GUIA DE ESTUDOS - Lista 1

Graduação de Relações Internacionais – UFRJ

Profs. Raphael Padula e Pedro Rocha

Friedrich Ratzel e Rudolf Kjéllen (Escola Alemã – precursores, fase do Imperialismo):

1 – Discorra sobre o conceito de espaço vital, conforme apresentado por Friedrich
Ratzel.
2 - Discorra sobre as formas e a importância das políticas territoriais de coesão interna –
ocupação, desenvolvimento e integração do espaço territorial nacional: política de
valorização diferenciada de porções territoriais; nucleamento (espalhamento de pólos)
no espaço territorial nacional; importância das vias de comunicação; precedência da
coesão interna ou da expansão/projeção externa.
3 - Discorra sobre as formas de expansão do espaço territorial de um Estado no
pensamento de Ratzel, enfatizando: a diferença entre mobilidade de fronteira por
migração e por guerra; a importância das leis de crescimento espacial dos Estados, em
especial as possibilidades de penetração pacífica; a importância da dilatação das
fronteiras para a conquista do espaço vital.
4 - Discorra (2.a) sobre a importância das condições geográficas de espaço e posição
para Ratzel e (2.b) sobre os três sub-ramos da geopolítica apontados por Kjéllen, e seus
respectivos objetivos.
5 – Sistematize as diferenças entre Geografia Política e Geopolítica, seguindo a
sistematização de Kjéllen.

A.T. Mahan (escola anglo-saxã - fase do Imperialismo)

6 - Discorra sobre a concepção estratégica de Alfred Mahan sobre o poder marítimo, a
importância da navegação nos mares e oceanos, a visão integrada das atividades
marítimas e o estabelecimento de colônias e de uma rede de pontos de apoio.
7 – Qual a importância do Canal do Panamá e da projeção dos Estados Unidos na
América Latina e no Pacífico na concepção de Mahan sobre o poder marítimo dos
Estados Unidos.

Halford Mackinder (escola anglo-saxã - fase do Imperialsmo e entre Guerras)

8- Discorra sobre a teoria do poder terrestre e a importância do “heartland” na
concepção geopolítica de Halford Mackinder (obra de 1919), apontando a dinâmica
expansionista do poder terrestre versus poder marítimo e sua área geográfica de embate.
9 - Descreva como Mackinder busca articular democracia e pragmatismo geopolítico
nas questões estratégicas nacionais no âmbito de um Estado democrático (consultar
Wanderley Costa, Geografia Política e Geopolítica).

Lista 2 - Guia de Estudos para a 1ª Prova de Geopolítica

Karl Haushofer - fase entre-guerras, escola germânica
10 - Descreva quais são as principais semelhanças e mudanças que a visão geopolítica e
as prescrições de Haushofer para a Alemanha trazem em relação à visão de Mackinder.
Destaque o papel do “cordão sanitário” elaborado por Mackinder (1919).

Nicholas Spykman - escola anglo-saxã, período da II Guerra Mundial

11 - Aponte semelhanças e diferenças entre as concepções geopolíticas da teoria do
Heartland de Mackinder (obra de 1919) e a teoria do Rimland de Spykman.
12 - Apresente sucintamente as diferentes visões dos defensores da postura isolacionista
e dos defensores da postura intervencionista dos Estados Unidos frente ao mundo,
referenciando a Doutrina Monroe.
13 - Qual a concepção de Spykman para geoestratégia dos EUA e suas linhas de defesa e
política na Eurásia, na América Latina e nas ilhas transoceânicas.