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ESCOLA PROFISSIONAL ALDA BRANDÃO DE

VASCONCELOS NIPC: 507 261 682

PLANIFICAÇÃO DE MÓDULO

Ano Letivo 2017/2018

Curso: Técnico de Apoio à Infância Turma: 9 AI

Disciplina: Inglês

Módulo Nº: 2 Designação: A World of Many Languages

Duração: 24h

Perfil de O técnico de Apoio à Infância é o profissional qualificado apto a


desempenho acompanhar e vigiar crianças, sob a supervisão dos educadores de infância
do curso ou de forma autónoma, de modo a garantir a sua segurança e bem-estar,
colaborando na organização e desenvolvimento das atividades
educacionais.

Objetivo do O aluno deverá ser capaz de:


módulo  reconhecer características de diferentes tipos de texto;
 compreender textos simples e curtos no âmbito da temática do
módulo;
 identificar informações específicas em material escrito;
 escrever textos simples e coesos;
 descrever atividades passadas e experiências pessoais;
 expressar preferências e gostos pessoais;
 reconhecer marcas do discurso oral;
 participar em pequenas conversas em contextos habituais sobre
assuntos do dia-a-dia;
 estabelecer contactos sociais, cumprimentar e despedir-se,
apresentar-se e apresentar alguém, agradecer alguma coisa.

Objetivos de aprendizagem/competências (o que vamos aprender?)

 mobilizar competências e conhecimentos prévios no âmbito dos conteúdos


programáticos definidos para este módulo;
 adoptar estratégias de interpretação e produção textual adequadas aos tipos de texto
abordados neste módulo;
 alargar o repertório textual através do contacto com uma diversidade de textos;
 usar adequadamente vocabulário associado à problemática das línguas e culturas;
 reconhecer o papel da língua inglesa como meio de acesso a outros universos
culturais e de comunicação com outros povos;
 alargar conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento da língua inglesa em função
dos textos abordados;
 utilizar a língua inglesa como língua de comunicação no âmbito dos objetivos do
módulo;
 demonstrar abertura face a outras línguas, experiências e culturas.

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Morada: Av. Dr. Brandão de DP0015 Telefone 219 290 586


Vasconcelos Telefax 219 292 667
2705 – 182 Colares
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Conteúdos (que conhecimentos, aptidões e atitudes vamos desenvolver?) Horas previstas


Interpretação e Produção de Texto
Apresentam-se alguns tipos de texto que poderão ser abordados ao
longo deste módulo: 8h
 carta;
 e-mail;
 chat;
 entrevista;
 texto publicitário;
 cartaz;
 brochura.
Domínios de Referência
O contacto com outras línguas, experiências e culturas 8h
 pen/cyber friends;
 cinema/vídeo;
 e-mail;
 Internet;
 Música;
 mobilidade, juventude e línguas;
 visitas de estudo;
 intercâmbios;
 cursos de férias;
 turismo.
Gramática
 comparative form of adjectives; 8h
 comparatives and superlatives;
 present perfect;
 simple past;
 connectors.

Estratégias pedagógicas e/ou atividades didáticas (como vamos fazê-lo?)


Leitura/audição e análise de textos diversos
Fichas de leitura e compreensão de textos
Trabalho a pares
Produzir textos linguisticamente corretos, com diversidade do vocabulário e das estruturas
utilizadas
Pesquisar e selecionar informação pertinente ao tema do módulo
Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades

Recursos didáticos (com que recursos)


Moodle (Sebenta);
Computador + Projetor + colunas;
Fichas de Trabalho;
Guião de trabalho;
Caderno diário.

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Avaliação das aprendizagens (a avaliação deverá ser preferencialmente formativa/que instrumentos vou utilizar)
Teste de 2 fases; Grelhas de Observação;
Trabalho de aula (participação oral Outros (quais?): Caderno diário.
espontânea e solicitada);
Apresentação de Trabalhos;

Impacto das aprendizagens (resultado direto/pratico da aprendizagem ex: saber trabalhar em grupo)
Desenvolver a criatividade, o espírito crítico, a autonomia, a capacidade de relacionar ideias e
resolver problemas;
Saber trabalhar em grupo, promovendo a cooperação, a iniciativa e a responsabilização pelo
seu próprio trabalho e o do grupo;
Compreender a importância de desenvolver uma consciência e identidade própria.

O docente/formador O Coordenador

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