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■ Condicionamento operante
- Reforçadores Primários
- Reforçadores Condicionados
- Reforçadores Generalizados
+
ABA no TEA: uso de Reforçadores
Reforçadores primários
Condicionados
Alimentos
Generalizados
Cheiros bons Mamadeira
Paladar agradável Brinquedos Atenção social
Decoração Infraestrutura
Estímulos sonoros Elogios
Cuidador Carinhos
+
ABA no TEA : modelo de inclusão gradual
METODOLOGIA TEACCH
+
TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication
Handicaped Children)
■ Baseado nas pesquisas realizadas pelo Dr. Eric Schopler e nas teorias
behavioristas e psicolinguísticas
■ Base para salas de aula dos setores públicos da saúde e educação dos
EUA
■ 3) Estrutura Física
■ 4) Programação da Rotina
■ 5) Sistemas de trabalho
1 - Programação diária
2 – Área de reunião
3 – Atividade individual
4 – Trabalho independente
5 – Área livre
6 –Atividade de grupo
7 – Área do computador
+
Programação da Rotina
■ Emparelhamento de cores/números/símbolos/palavras
■ Necessidade de apoio visual com perfil concreto e com percepção direta (evitar
simbolismos)
■ drclayneuroped@yahoo.com.br
■ www.entendendoautismo.com.br