Equipe: Divancleide, Mariana Moreira e Maria Silva

Tema: Bullying Na Escola

Pergunta: Qual o impacto causado pelo Bullying na sociabilidade de estudante
das escolas públicas?
Objetivo Geral: Mostrar a importância da intervenção psicológica sobre o
fenômeno Bullying que visando à sensibilização, a prevenção e diminuição da
ocorrência.

Objetivo Especifico: Caracterização do Bullyng na escola.

Justificativa:
Alguns educandos do Ensino Fundamental, vêm apresentando comportamentos
agressivos que dificultam o convívio social, a harmonia no ambiente escolar e
consequentemente prejudica o desenvolvimento emocional e cognitivo desses
alunos.

Tais comportamentos têm despertado preocupação na comunidade acadêmica

assim como nos pais e na sociedade de modo geral. Com base no exposto
justifica-se a necessidade de trabalhar o tema Bullying na Escola, junto com uma
intervenção psicológica, buscando para isso alternativas e atividades que
desenvolvam o tema e que contribua na construção do conhecimento,
sensibilização dos educandos objetivando mudança de atitudes, reduzindo
assim o sofrimento das vítimas.

Acredita-se que o desenvolvendo de temas que abordem esta problemática para

discussão e reflexão podem amenizar a situação, assim a escola interage e
cumpre a missão na construção da cidadania.

. Introdução
Brigas, ofensas, disseminação de comentários maldosos, agressões físicas e
psicológicas, repressão. A escola pode ser palco de todos esses
comportamentos, transformando a vida escolar de muitos alunos em um
verdadeiro terror. A questão da violência na escola é muito discutida atualmente
sob o nome de bullying, que é exatamente o uso de práticas violentas, baseadas
na força e no poder.

Estudos indicam que as simples “brincadeirinhas de mau-gosto”, hoje

denominadas bullying, podem revelar-se em uma ação muito séria. Causam
desde simples problemas de aprendizagem até sérios transtornos de
comportamento humano.
Mesmo sendo um fenômeno antigo, mantém ainda hoje um caráter oculto, pelo
fato de as vítimas não terem coragem suficiente para uma possível denúncia.
Isso contribui com o desconhecimento e a indiferença sobre o assunto por parte
dos profissionais ligados à educação. Pode ser manifestado em qualquer lugar
onde existam relações interpessoais, principalmente na escola e no ambiente
familiar.

Bullying: significado do termo

A palavra bullying é derivada do verbo inglês “bully” que significa usar a

superioridade física para intimidar alguém, ação baseada na força e no poder.
Também adota aspecto de adjetivo, referindo-se a “valentão”, “tirano”. Como
verbo ou como adjetivo, a terminologia bullying tem sido adotada em vários
países como designação para explicar todo tipo de comportamento agressivo,
cruel, intencional e repetitivo inerente às relações interpessoais. As vítimas são
os indivíduos considerados mais fracos e frágeis dessa relação, transformados
em objeto de diversão e prazer por meio de “brincadeiras” maldosas e
intimidadoras.

Tipo de Bullying

1. Físico

O bullying físico é aquele que, como diz o nome, traz danos físicos para a vítima.
O bully, ou agressor, bate, puxa o cabelo, belisca, morde, prende a pessoa em
algum lugar ou realiza algum outro ato violento por um pequeno motivo ou sem
motivo algum. Como qualquer outro tipo debullying, ele pode começar na
educação infantil e ir até o ensino médio, piorando no decorrer dos anos, pois o
agressor adquire mais malícia e mais força.

2. Verbal

É o tipo mais comum e mais difícil de ser identificado, pela facilidade com que
as pessoas dizem coisas impensadas. São as famosas piadinhas, gozações,
apelidos, ameaças e fofocas. A diferença entre este tipo de bullying e a mera
brincadeira é que na brincadeira todos se divertem com a piada, e no bullying, o
alvo da piada sofre. Destaca-se que o sofrimento pela palavra pode doer mais
do que qualquer soco.

3. Material

É o ato de esconder, sujar, rasgar, estragar, jogar em algum local inacessível,

riscar ou danificar os pertences da vítima. Lembrando que obully quer sempre
mostrar a sua força, e destruir os bens alheios é uma forma de intimidação usada
para tal

4. Moral ou Sentimental

Este tipo é parecido com o verbal, mas as principais diferenças são que, neste,
não existem as provocações, somente os apelidos, e são coisas que atacam
diretamente o lado emocional da vítima, podendo fazer com que ela se afaste do
convívio normal com as pessoas e enfrente sérios distúrbios, como bulimia,
anorexia, mutilação, entre outros.

5. Psicológico

É uma variação do verbal ou moral. Pode fazer com que a pessoa sempre pareça
culpada, e o bully faz coisas para culpar e prejudicar a vítima, o que pode
acarretar problemas mais sérios, como depressão ou mania de perseguição.

6. Sexual

Este é mais comum quando acontece com meninas. Os principais focos do

agressor são as meninas que se desenvolvem mais rápido ou que são muito
atraentes. Um caso muito comum é quando a vítima está alcoolizada ou, de
alguma forma, indefesa.

7. Virtual ou Cyberbullying:

É uma extensão dos outros tipos, mas virtualmente, o que pode ser feito através
de um perfil anônimo, ou não identificável. Pode ser uma ameaça, zombação
direta com a vítima, fofoca entre um grupo de pessoas para excluir a pessoa ou
alguma armação para um posterior tipo de bullying que ocorrerá pessoalmente.

Os atos de bullying entre alunos apresentam determinadas características

comuns, descritas a seguir:

• Comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva num

período prolongado de tempo contra uma mesma vítima;

• Apresenta uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da

vítima;

• Não há motivos evidentes;

• Acontece de forma direta, por meio de agressões físicas (bater, chutar, tomar
pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatória, insultar,
constranger);
• De forma indireta, caracteriza-se pela disseminação de rumores desagradáveis
e desqualificastes, visando à discriminação e exclusão da vítima de seu grupo
social.

As vítimas do bullying

A vítima pode ser classificada, segundo estudiosos da área, em três tipos:

Vítima típica: é pouco sociável, sofre repetidamente as consequências dos

comportamentos agressivos de outros, possui aspecto físico frágil, coordenação
motora deficiente, extrema sensibilidade, timidez, passividade, submissão,
insegurança, baixa autoestima, alguma dificuldade de aprendizado, ansiedade e
aspectos depressivos. Sente dificuldade de impor-se ao grupo, tanto física
quanto verbalmente.

Vítima provocadora: refere-se àquela que atrai e provoca reações agressivas

contra as quais não consegue lidar. Tenta brigar ou responder quando é atacada
ou insultada, mas não obtém bons resultados. Pode ser hiperativa, inquieta,
dispersiva e ofensora. É, de modo geral, tola, imatura, de costumes irritantes e
quase sempre é responsável por causar tensões no ambiente em que se
encontra.

Vítima agressora: reproduz os maus-tratos sofridos. Como forma de

compensação procura uma outra vítima mais frágil e comete contra esta todas
as agressões sofridas na escola, ou em casa, transformando o bullying em um
ciclo vicioso.

O agressor pode ser de ambos os sexos. Tem caráter violento e perverso, com
poder de liderança, obtido por meio da força e da agressividade. Age sozinho ou
em grupo. Geralmente é oriundo de família desestruturada, em que há parcial ou
total ausência de afetividade. Apresenta aversão às normas; não aceita ser
contrariado, geralmente está envolvido em atos de pequenos delitos, como
roubo e/ou vandalismo. Seu desempenho escolar é deficitário, mas isso não
configura uma dificuldade de aprendizagem, já que muitos apresentam nas
séries iniciais rendimento normal ou acima da média.

Espectadores são alunos que adotam a “lei do silêncio”. Testemunham a tudo,

mas não tomam partido, nem saem em defesa do agredido por medo de serem
a próxima vítima. Também nesse grupo estão alguns alunos que não participam
dos ataques, mas manifestam apoio ao agressor.
Identificação do bullying

Na escola

• Durante o recreio está frequentemente isolado e separado do grupo, ou procura

ficar próximo do professor ou de algum adulto;

• Na sala de aula tem dificuldade em falar diante dos demais, mostrando-se

inseguro ou ansioso;

• Nos jogos em equipe é o último a ser escolhido;

• Apresenta-se comumente com aspecto contrariado, triste, deprimido ou aflito;

• Desleixo gradual nas tarefas escolares;

• Apresenta ocasionalmente contusões, feridas, cortes, arranhões ou a roupa

rasgada, de forma não-natural;

• Falta às aulas com certa frequência;

• Perde constantemente os seus pertences.

Em casa

• Apresenta, com freqüência, dores de cabeça, pouco apetite, dor de estômago,

tonturas, sobretudo de manhã;

• Muda o humor de maneira inesperada, apresentando explosões de irritação;

• Regressa da escola com as roupas rasgada ou sujas e com o material escolar

danificado;

• Desleixo gradual nas tarefas escolares;

• Apresenta aspecto contrariado, triste deprimido, aflito ou infeliz;

• Apresenta contusões, feridas, cortes, arranhões ou estragos na roupa;

• Apresenta desculpas para faltar às aulas;
• Raramente possui amigos, ou se possui, são poucos os que compartilham seu
tempo livre;
• Pede dinheiro extra à família ou furta;
• Apresenta gastos altos na cantina da escola.
GRESSOR

Na escola
• Faz brincadeira ou gozações, além de rir de modo desdenhoso e hostil;
• Coloca apelidos ou chama pelo nome e sobrenome dos colegas, de forma
malsoante;
• Insulta, menospreza, ridiculariza, difama;
• Faz ameaças, dá ordens, domina e subjuga;
• Incomoda, intimida, empurra, picha, bate, dá socos, pontapés, beliscões, puxa
os cabelos, envolve-se em discussões e desentendimentos;
• Pega materiais escolares, dinheiro, lanches e outros pertences dos outros
colegas, sem consentimento.

Em casa
• Regressa da escola com as roupas amarrotadas e com ar de superioridade;
• Apresenta atitude hostil, desafiante e agressiva com pais e irmãos, chegando
a ponto de atemorizá-los sem levar em conta a idade ou a diferença de força
física;
• É habilidoso para sair-se bem em “situações difíceis”;
• Exterioriza ou tenta exteriorizar sua autoridade sobre alguém;
• Porta objetos ou dinheiro sem justificar sua origem.