ESCOLA EB 2,3 DE MANHENTE

Prova de avaliação formativa de Português - Versão A

7.º ano
outubro - 2013

Nome:_____________________________________________________________Turma___ N.º____

Grupo I - Compreensão e expressão

TEXTO A

Crianças forçadas em guerras de adultos

Em mais de vinte países as crianças participam diretamente em guerras. É-lhes negada a

infância a que têm direito e são presenteadas com o horror e a morte. Estima-se que entre 200 e
300 mil crianças tenham servido como soldados em conflitos atualmente em curso, quer fazendo
parte de grupos rebeldes quer de forças governamentais. Estas crianças participam em todos os
5 aspetos que fazem parte das guerras contemporâneas. Disparam armas na frente de combate,
servem de detetores humanos de minas, participam em missões suicidas, carregam mantimentos e
atuam como espiões, mensageiros ou vigias.

Psicologicamente vulneráveis1 e facilmente intimidáveis2, as crianças tornam-se soldados

obedientes. Muitas são sequestradas ou recrutadas à força, e geralmente intimadas a cumprir
10 ordens sob ameaça de morte. Outras juntam-se a grupos armados por desespero. À medida que o
conflito vai destruindo a sociedade, deixando as crianças sem escola, obrigando-as a sair das suas
casas ou a separar-se das famílias, muitas percebem que o ingresso 3 nos grupos armados é a sua
única hipótese de sobrevivência. Outras ainda, ao ingressar em grupos militares, procuram apenas
escapar à pobreza ou vingar membros da família que tenham sido mortos por fações opostas. O
15 Observatório dos Direitos Humanos (Human Rights Watch) tem denunciado vários países pela
utilização de crianças-soldados: Angola, Birmânia, Burundi, Colômbia, República Democrática do
Congo, Líbano, Libéria, Serra Leoa, Sri Lanka, Sudão, Uganda. A UNICEF4 tem realizado
programas de desmobilização de crianças-soldados, em países como a Serra Leoa e o Afeganistão.
A ideia é dar novas oportunidades a estas crianças, nomeadamente através da escolarização. A
20 falta de fundos ou quebra nos apoios internacionais compromete muitas vezes estes programas.
(…)
Nas várias abordagens internacionais relativas ao problema, entende-se por criança-soldado
qualquer pessoa que tenha menos de 18 anos e faça parte de qualquer tipo de força armada
organizada ou não organizada. A definição nunca se refere apenas a crianças que usem ou tenham
usado armas. Vai mais longe. Aplica-se a crianças que possam ter desempenhado no grupo
25 armado funções tão diversas como transportar equipamentos, cozinhar ou servir de mensageiros. E
a raparigas que tenham sido recrutadas para fins sexuais ou para “casamentos” forçados.

Andreia Lobo, in A Página da Educação, abril 2007 (texto com supressões)

1. vulneráveis: frágeis. 2. intimidáveis: que podem ser assustadas. 3. ingresso: entrada. 4. UNICEF: palavra
formada a partir das iniciais de United Nations International Children’s Emergency Fund, Fundo das Nações Unidas
para a Infância

1
 Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Seleciona em cada item (1.1. a 1.4.), marcando com um círculo, a opção que permite obter a
afirmação adequada ao sentido do texto.

1.1. A frase “Estima-se que entre 200 e 300 mil crianças tenham servido como soldados em
conflitos atualmente em curso (…)” (ll. 2-3) significa que se calcula que
a. aproximadamente 300 mil crianças tenham participado em conflitos atualmente em curso.
b. entre 200 e 300 mil crianças tenham servido como soldados em conflitos, ao longo dos tempos.
c. entre 200 e 300 mil crianças tenham participado em guerras que decorrem nos dias de hoje.
d. 200 ou 300 mil crianças tenham participado em conflitos atualmente em curso.

1.2. No segundo parágrafo (ll. 8-23), afirma-se que algumas crianças tomam a iniciativa de entrar
em grupos armados pelas seguintes razões:
a. porque estão sozinhas, para fugir à pobreza ou para vingarem a morte de familiares.
b. porque são obedientes, porque são pobres ou para vingarem a morte de familiares.
c. porque são vulneráveis e facilmente intimidáveis ou porque ficaram separadas da família.
d. porque foram sequestradas ou recrutadas à força, para sobreviverem ou para escaparem à
pobreza.

1.3. A palavra nomeadamente (l. 20) pode ser substituída por

a. exclusivamente.
b. por exemplo.
c. aliás.
d. quer dizer.

1.4. Internacionalmente, a designação criança-soldado (l. 22) significa

a. um rapaz com menos de dezoito anos que faz parte de um grupo armado e que luta com armas ou
desempenha outras funções.
b. qualquer jovem com 18 anos que participa numa força armada, quer lutando com armas, quer
desempenhando outras funções.
c. um menor de 18 anos que participa num grupo armado, mesmo que não use ou tenha usado
armas.
d. qualquer pessoa que tenha menos de 18 anos e que luta numa força armada.

2
 Lê o texto B e responde corretamente às questões colocadas.
Texto B
INCÊNDIO EM CASA PROVOCA UM FERIDO

Descuido com cigarro na origem do fogo

Um jovem com cerca de 25 anos ficou ferido na sequência de um incêndio que deflagrou,
ontem à tarde, na sua habitação, na rua do Souto, na cidade de Braga.

O sinistrado, que habitava no rés-do-chão, sofreu queimaduras ligeiras na cara e foi

transportado por elementos dos Bombeiros Voluntários de Braga para o Hospital de S. Marcos.

Segundo fonte daquela corporação de bombeiros, as chamas, que se limitaram a um colchão,

tiveram origem num descuido do morador, que terá adormecido com o cigarro aceso. Os bombeiros
controlaram o incêndio em poucos minutos, com onze homens e três viaturas.

Correio do Minho, 15/09/2013 (Adaptado)

2. Identifica cada uma das partes da estrutura da notícia apresentada.

3. Uma das partes facultativas da notícia está ausente no texto B.

3.1. Indica qual e inventa essa parte, completando a notícia.

4. Uma notícia deve responder, como sabes, a seis questões. Indica essas seis perguntas e, a partir
de uma leitura atenta da notícia apresentada, regista as respetivas respostas.

5. Indica três características da linguagem da notícia que estejam presentes no texto B.

6. Tal como a notícia, a reportagem também foi um dos textos jornalísticos estudado nas aulas.

6.1. Regista duas diferenças entre estes dois tipos de texto.

Grupo II - Gramática

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Considera as frases:
Aquela gente, que procurava o caminho para casa, sentia-se muito cansada. A água já
escasseava... Afonso ficou entusiasmado quando ouviu, pareceu-lhe perto, o som de uma banda.
Estariam a chegar!
1.1. Seleciona nas frases, um exemplo de:
a) nome comum contável.______________________________________________________
b) nome comum não contável.__________________________________________________
c) nome próprio._____________________________________________________________
d) nome comum coletivo contável._______________________________________________
e) nome comum coletivo não contável.____________________________________________

3
2. Faz corresponder a cada palavra apresentada na secção “conjunto de…” a opção correta
relativamente ao correspondente nome coletivo. Associa sempre um número a uma letra (segue o
exemplo).
“Conjunto de…” Nomes coletivos
-1. aves - 2. pessoas - 3. estrelas - 4.cantores - a. rebanho – b. pelotão – c. multidão
- 5.oliveiras - 6.ovelhas - 7.videiras - 8.navios - d. frota - e. cacho - f. arquipélago
-9. bananas -10.militares -11. Ilhas - g. Constelação - h. cáfila. – i. olival
– 12. camelos - 13. atores - j. elenco. – K. vinha - l. coro – m. bando

Exemplo: 11- f

Resposta: 1____2____3_____4____5____6____7_____8_____9____10____11___12___13___

3. Escreve as palavras, a seguir apresentadas, na respetiva coluna, de acordo com o seu processo de
formação.
ajoelhar; alegremente; desatento; descontentamento; rever

Derivação afixal

Prefixação Parassíntese Prefixação e Sufixação

Sufixação

4. Completa com palavras derivadas, o quadro seguinte, de acordo com as respetivas classes.

nome adjetivo verbo

m
agitado

desiludir

simpatia

5. Escreve o aumentativo dos seguintes nomes:

4
 a) nariz___________________ b) homem_________________ c) casa___________________

6. O nome, além da flexão em grau, presente no exercício anterior, pode, como certamente sabes,
ser flexionado também em género e em número.

6.1. Indica o feminino de: campeão, plebeu, leão e bode.

___________________________________________________________________________________________

6.2 . Coloca no plural os nomes jornal, réptil, barris e item.

_____________________________________________________________________________________
Grupo III – Expressão escrita

1.Imagina que um aluno fez uma descoberta científica interessante com possíveis aplicações práticas
para a humanidade. És o jornalista que tem a seu cargo a cobertura jornalística do acontecimento.
Redige uma notícia (com um mínimo de cem e um máximo de cento e cinquenta palavras), não
esquecendo de respeitar a estrutura e as características da linguagem deste tipo de texto.

Cotação

Grupo
I ...................................................................... Grupo II ..................................................................
...
20 pontos
50 pontos
1. …………………. 5 pontos
1. …………..……… .12 pontos
2. ………………… 6 pontos
2. ……………………..8 pontos
3. ………………… 5 pontos
3.. …………………….3 pontos
4……………………3 pontos
4. ……………………12 pontos
5……………………2 pontos
5. …….………… ........9 pontos
6……………………4 pontos
6.
Grupo III ..................................................................
6.1……………………..6 pontos
25 pontos
Total.....................100 pontos

Bom trabalho!
O professor: Carlos Oliveira