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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO 2
1 - Conhecendo a banca 2
1.1 - Estrutura clássica 3
1.1.1 - O parágrafo 4
1.1.2 - Introdução, desenvolvimento e conclusão: FCC em foco 4
1.1.2.1 - A introdução 5
1.1.2.2 - O desenvolvimento 5
1.1.2.3 - A conclusão 7
1.2 - A gramática e a linguagem 7
2 - INFORMAÇÕES BÁSICAS 8
2.1 - Apresentação, legibilidade, margens e parágrafos: hora de caprichar 8
2.1.1 - Apresentação 8
2.1.2 - Legibilidade e margens 9
2.1.3 - Translineação 9
2.1.4 - Limite de linhas 10
3. - MODALIDADE TEXTUAL 10
3.1 - Dissertação expositiva 11
3.2 - Dissertação argumentativa 11
4 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 12
4.1 - Conteúdo 12
4.2 - Estrutura 14
4.3 - Expressão 16
4.4 - Como tirar zero com a FCC? 17
5. - RESUMINDO 18
6. - CESPE: CONHECENDO A BANCA 18
6.1 - CESPE e a organização textual: mais uma vez a objetividade 19
7. - ESTUDOS DE CASO - FCC E CESPE: OBJETIVIDADE 22
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Apostila de Redação - Orientações Gerais
Aluno,
Devo esclarecer que o objetivo das próximas e poucas páginas é traçar em linhas gerais
o que aguarda você nas provas de redação ou nas questões discursivas, especialmente
em se tratando da Fundação Carlos Chagas e do CESPE.
Tais bancas estão em sintonia em muitos pontos, notadamente os mais básicos para
uma produção textual, como a importância da fundamentação e da articulação e
encadeamento de ideias, além da clareza e objetividade.
Em suma, é preciso que você tenha em mente toda a orientação para a FCC antes de
esmiuçar os aspectos específicos do CESPE. Acredite, você vai ganhar tempo!
Trabalhemos, pois.
Neste momento, é necessário que já saibamos o que fazer e o que não fazer nas provas
discursivas elaboradas pela Fundação Carlos Chagas e CESPE. Em minha opinião, trata-
se de uma banca no mínimo mais coerente do que a tal da CONSULPLAN (o pessoal
que prestou o concurso do TRE-MG sabe disso), todavia com critérios de correção mais
subjetivos.
Sim, trata-se de uma banca mais rígida nas correções, na medida em que privilegia
redações com elevado teor argumentativo, fundadas em ideias claras, bem expostas e
logicamente concatenadas de forma coerente e coesa.
Não é meu intuito assustar você. É importante conhecer o desafio que nos aguarda em
breve para que possamos nos preparar adequadamente. Nossa missão, então, é produzir
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Apostila de Redação - Orientações Gerais
Ajuda muito o fato de você ser porventura um exímio redator. Todavia, o fator
preponderante para excelentes notas, pelo que se percebe dos concursos anteriores, é a
informação. Manter-se bem informado (de assuntos relevantes, claro!) é fundamental.
Considerando a forma de trabalho bem sucedida e diferenciada nos últimos projetos que
realizamos e segundo feedback dos companheiros naquelas jornadas, faremos aqui
também a simulação de situações reais de prova, submetendo a você temas da própria
FCC, CESPE ou bem similares, assim como a correção acompanhada de orientações
bem direcionadas e individualizadas, a fim de que o texto tenha conteúdo pertinente,
estrutura e expressão adequados e em consonância com o que se tem exigido
atualmente nas correções.
Como disse há pouco, manter-se bem informado é fundamental. A FCC, por exemplo,
gosta de pedir o desenvolvimento da redação acerca de um tema atual que envolve a
sociedade, o cotidiano. Assim, no mar de informações em que hoje infelizmente estamos
inseridos, vale dar atenção especial aos assuntos relacionados ao meio ambiente e
sustentabilidade, à corrupção, à segurança pública, a crises político-econômicas, a
relações de trabalho, ao comportamento humano, à efetividade das leis, à ética, ao
sistema de cotas para ingresso em universidades e cargos/empregos públicos, às
correntes migratórias no mundo, à influência da arte na sociedade etc.
Para a FCC, o equilíbrio evidenciado na paragrafação do texto assim como frases curtas
e diretas são fatores observados na obtenção de boa pontuação na avaliação da
redação. Percebe-se que a banca ainda mantém a preferência pela estrutura clássica
(um parágrafo introdutório, três parágrafos para o desenvolvimento e um parágrafo
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Apostila de Redação - Orientações Gerais
1.1.1 – O parágrafo
Se na sua época não era tia, sentimos por nossa velhice. Assim, lembre-se da professora
do ensino fundamental, que certamente deu essa dica também.
Não estenda muito seu parágrafo. É bom que a ideia-núcleo seja transmitida numa frase
direta sem rodeios, conhecida também como tópico frasal. Ela será o primeiro período
do parágrafo. Depois dele, use no máximo mais dois períodos, usando devidamente os
pontos continuativos (por continuar na mesma linha) para separá-los.
É bom lembrar, na verdade é uma dica, que o parágrafo, assim como o texto em sua
totalidade, pode também ser dividido em introdução (tópico frasal), desenvolvimento
(um período para causas e consequências, por exemplo) e conclusão (um período para
reafirmação da tese inicial). Conseguindo isso, você terá um parágrafo bem desenvolvido
dentro daquilo a que se propõe, seja um parágrafo de introdução do texto, seja de
desenvolvimento, seja de conclusão.
Alerto que de forma reiterada trataremos dessas três partes – essenciais – do texto ao
longo de nossa caminhada. A avaliação da FCC as situa no aspecto “Conteúdo”, via de
regra.
No momento em que você receber a proposta de redação, muitas ideias virão à cabeça,
ainda que de forma desordenada. Aproveite o rascunho, no cantinho, para anotá-las
assim mesmo bagunçadas. Fatos, exemplos, informações, críticas, opiniões, tudo é
importante. Essa é a fase do fluxo de ideias.
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Apostila de Redação - Orientações Gerais
Em seguida, uma forma interessante de organizar essa “zona” de ideias é agrupá-las por
semelhanças, como ideias de causa (origem), consequências e soluções. É claro que
nem todas as ideias anotadas serão usadas. Isso é absolutamente normal.
Boa dica de captação de ideias é fazer a pergunta “por quê?” ao tema e também aos
argumentos obtidos como resposta. Isso pode ser útil no desenvolvimento.
1.1.2.1 – A introdução
Algumas bancas têm adotado nos concursos que organizam a apresentação do tema por
meio de tópicos. Nesse caso, é suma importância que você SIGA A ORDEM em que são
apresentados, para que, ao ler seu texto, o examinador, digamos, “fique mais simpático”,
afinal a tábua de correção deverá seguir a mesma ordem.
Nas provas da FCC, a introdução da redação também deve ser bem objetiva. Para isso,
deve haver uma delimitação precisa do tema a fim de se evitarem extrapolações no
momento inicial do texto. Dessa maneira, aquela conduta de expor históricos ou
contextos muito prévios na introdução sobre algum assunto torna-se um grande risco.
1.1.2.2 – O desenvolvimento
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Cuide para não deixar de abordar nenhum item previamente apresentado na introdução,
senão teremos um texto, digamos, com “propaganda enganosa”, já que disse que ia falar
e não falou. O ideal é que cada item ou tópico do desenvolvimento seja feito em
parágrafos distintos.
Fundamente sempre suas informações! A banca precisa entender que você não é um
inventor de informações.
Pelo que se nota nas correções da FCC, valoriza-se mais os textos fundados em
argumentos oficiais, legais, filosóficos e doutrinários, bem assim exemplos pertinentes e
relevantes. Nota-se o privilégio a textos de cunho mais formal, o que não se confunde
com rebuscamento da linguagem.
Leia sobre aqueles assuntos que citei. Pesquise. Anote. Esteja em alerta.
Aproveitando o ensejo, coloco aqui algumas técnicas (não são as únicas, são apenas
sugestões) de desenvolvimento argumentativo, ou seja, formas de ampliar ideias. Mesmo
usando tais técnicas, vale as dicas de captação com o uso do porquê (busca do motivo
do argumento a ser desenvolvido) e do relacionamento com a sociedade e/ou reflexos
no meio social:
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mesmo parágrafo, ou, sendo mais de 1 causa, pode-se agrupar as causas num parágrafo
e a(s) consequência(s) noutro;
Se pudesse resumir todo esse assunto de técnica de desenvolvimento, gostaria que você
guardasse bem guardado que, ao escrever um texto dissertativo, mormente para
concursos, é muito importante mostrar lados, posicionamentos divergentes acerca da
mesma questão, ressaltando o caso da dissertação argumentativa (tratada mais adiante),
em que você deve se posicionar e seguir com tal posicionamento até o fim, sem
ressalvas e concordância com argumentos contrários.
1.1.2.3 – A conclusão
A FCC valoriza a conclusão clássica, ou seja, aquela que traz um resumo dos principais
argumentos apresentados no texto. Não coloque em seu texto o coração, pois a banca
penaliza conclusões acaloradas, em que se apresentam perguntas em aberto ou
soluções radicais para o tema proposto.
Vamos combinar? Se quisermos ter sucesso no certame, não podemos ter erros
gramaticais numa redação para concurso público. Para a FCC, a gramática no texto deve
ser irretocável, o que inclui letra legível, acentuação, pontuação, concordância, regência,
etc.
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Como já abordado, a linguagem deve possuir aspecto mais formal (sem excessos), mas
afastando-se do rebuscamento, na medida em que pode comprometer a clareza das
ideias. Por isso, opte por uma linguagem simples, leve e objetiva.
2 – INFORMAÇÕES BÁSICAS
2.1.1 Apresentação
Nada mais desagradável do que um texto com rasuras, borrões, setinhas ou outros
recursos estranhos que abrem espaço onde não existe para inserção/encaixe de uma
palavra.
Em caso de erro, apenas risquem a palavra ou frase. Não use parênteses para marcar o
erro. Muito menos reescreva sobre o erro. Uma vez riscado o erro, basta logo após
escrever corretamente.
Exemplo:
Claro que o exemplo constitui unanimidade em nossa equipe. Fique à vontade para
alterar o exemplo, se for o caso. Falando nisso, vamos falar sobre TÍTULO.
Não, exceto se a banca assim exigir no comando da questão: “Dê um título à sua
resposta/redação”.
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Você talvez não perca pontos por isso, mas certamente perderá preciosas linhas para
seu texto. Lembre-se de que o ideal é escrever entre 20 e 30 linhas. É simples: não
pediu, não coloque.
Sua letra não precisa ser bonita, basta ser legível. Não há um tipo de letra correto a ser
usado, mas seu texto tem que ser possível de ser lido. Temos certeza de que nenhum
examinador irá empreender esforço hercúleo para compreender ou mesmo decifrar um
garrancho.
Deixe bem claro o uso das maiúsculas, acentos, vírgulas e pontos. Às vezes pode ocorrer
de um acento agudo colocado numa palavra na linha de baixo ser confundido com uma
vírgula da linha de cima. Cuidado.
2.1.3 – Translineação
No caso da margem direita, ao se chegar ao final da linha com uma palavra maior para o
espaço que se tem, não diminua a letra ou estique a palavra anterior. Não tenha medo e
faça corretamente a divisão silábica usando o hífen.
Atenção! Basta apenas um único hífen na sílaba anterior. É errado repetir o hífen na
próxima sílaba na linha de baixo. Outra coisa: hífen é um tracinho que é colocado na
metade da altura da letra, logo, não se confunde com aquele traço colocado abaixo da
sílaba ou rente à linha. No teclado do computador o conhecemos por “underline”.
Vejamos:
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justa
mente
ou
justa_
mente
ou
justa-
-mente
Se a palavra a ser dividida ao final da linha for uma palavra composta (couve-flor, por
exemplo) e a divisão recair justamente sobre o hífen, excepcionalmente você irá repetir o
hífen na linha de baixo.
Por fim, ao separar sílabas no fim de linha, não deixe letras sozinhas, seja no início,
seja no final. Não as deixe "órfãs" (Ex.: u-ma).
Entendido?
3 – MODALIDADE TEXTUAL
Via de regra, vem assim nos editais: “Na Prova Discursiva - Redação o candidato
deverá desenvolver um texto dissertativo a partir de uma única proposta, sobre
assunto de interesse geral”.
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Se for esse o caso do edital do seu concurso, você já saberá que o tema abarcará
atualidades ou conhecimentos gerais.
Quando se refere a “texto dissertativo”, A FCC deseja uma redação que se caracterize
por um texto de análise, um texto de cunho informativo. A banca costuma cobrar a
dissertação expositiva ou a dissertação argumentativa.
Exemplo: Em vez de “Nosso país enfrenta uma crise política”, escreva “O Brasil enfrenta
uma crise política”.
Dessa forma, você deverá estruturar seu texto de modo a expor o conhecimento
acerca do assunto proposto, sempre de modo bem fundamentado, claro e objetivo. E,
nessa situação, em que se mostra evidente que a modalidade textual é a expositiva, você
NÃO DEVE DISCORDAR DO TEMA!
Entender isso faz muita diferença. Muitos candidatos perdem pontos por não
compreenderem a modalidade de texto. Há situações em que o candidato, diante da
proposta de produção de uma simples dissertação expositiva, já vai se posicionando e
bombardeando a proposta temática em clara discordância. O coitado sem dúvidas
perderá muitos pontos, quiçá não zerará a prova.
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E como você vai saber se FCC deseja um posicionamento ou não? Não se desespere,
pois a banca deixa isso muito claro no comando da proposta.
Nos concursos em geral tem se exigido essa conduta sob o argumento de que é
necessário construir com clareza e objetividade a chamada tese textual, que nada mais é
do que o ponto de vista que o autor vai expor e que deve ser sustentado por todo o texto
e confirmado no fechamento, na conclusão.
4 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
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Saindo da introdução, passemos aos itens “b” e “c” do aspecto “conteúdo”, que já fazem
parte do desenvolvimento do texto:
É preciso sair do maldito “senso comum”. Para isso é necessária uma análise bem
fundamentada (lei, doutrina, exemplificação), relacionando-a, por exemplo, ao contexto
sócio-político-econômico do país, bem assim apontando eventuais efeitos/resultados,
positivos e/ou negativos.
Como já dissemos, a FCC propõe regularmente temas que abordam aspectos atuais.
Assim, construída a tese explicitada na introdução, nos parágrafos seguintes a
sustentação dessa tese deve se fundar em estratégias argumentativas seguras que
consolidem a argumentação. Seja qual for a modalidade dissertativa, essa conduta deve
ser empregada, quer para somente expor informações, quer para a exposição de ideias e
tomada de posição pelo autor.
Para o pessoal do Direito, há uma expectativa de que possa também ser cobrado estudo
de caso nos concursos futuros, para a avaliação discursiva. Vamos aguardar para ver se
isso se concretiza. Nesse caso vale a valiosa sequência de fundamentação: Constituição,
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Vale repetir: para mostrar que algumas afirmações não são oriundas do senso comum
(ou invenção sua), é altamente recomendável que o candidato fundamente suas
assertivas. Para isso, há algumas formas de fundamentar, como a citação de artigos de
lei, autores renomados da doutrina, o entendimento jurisprudência, a exemplificação, etc.
Você pode fundamentar ainda seu discurso, o que valida o argumento feito, usando uma
prova concreta, baseada em números, estatísticas de conhecimento geral. Se não souber
o valor exato, vale mencionar “aproximadamente”.
Tem sido a regra nos últimos certames da FCC a solicitação de uma dissertação,
variando entre a expositiva e a argumentativa. Perceba que não escrever a modalidade
correta vai fazer você perder pontos de conteúdo e também aqui em estrutura.
Ao escrever a sua dissertação tenha o cuidado com a exposição longa de fatos com
verbos no passado. Caso ocorra um parágrafo inteirinho ocupado por verbos assim, a
banca penaliza com a perda de pontos, pois caracterizaria uma narração, outro tipo
textual.
Entenda: não é proibido escrever com verbos no passado. Não é isso, certo?
Dar progressão ao texto é dar-lhe uma estrutura, um esquema de raciocínio que o faça
avançar, desenrolar-se, mais ou menos assim “desenhado”:
Perceba que esse “desenho” pode lhe ser útil antes de iniciar seu texto, após aquela fase
de fluxo de ideias.
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Observação: a locução “posto que” tem valor concessivo, tal qual “embora”, “ainda que”.
Deixe somente o Vinicius de Moraes, por sua licença poética, usá-la com valor causal,
idêntico a “uma vez que”, “porque”.
“Amor: que não seja imortal posto que é chama, mas que seja infinito enquanto dure.”
A coesão textual nada mais é do que uma “amarração”, que mantém o texto firme,
fechadinho, ficando cada período bem vinculado ao que lhe antecedeu, a fim de se
evitarem “buracos coesivos”, detectados de longe pelos examinadores.
Neste quesito, a FCC não avalia de forma mecânica, levando em consideração a relação
com o desenvolvimento do conteúdo. Assim, a banca ao avaliar considera:
Vale repetir que a linguagem da redação deve ser clara e simples. Evite o uso de
vocabulário rebuscado e os modismos linguísticos. Evite também termos informais do
cotidiano, próprios da oralidade. Lembre-se de que sua linguagem, além de simples e
clara, deve ser formal.
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O uso de clichês também é mal visto pela FCC. Fuja do lugar comum.
c) domínio da norma culta formal, com atenção aos seguintes itens: estrutura
sintática de orações e períodos, elementos coesivos; concordância verbal e
nominal; pontuação; regência verbal e nominal; emprego de pronomes; flexão
verbal e nominal; uso de tempos e modos verbais; grafia e acentuação.
A pergunta natural que surge é: vão cobrar as novas regras do acordo ortográfico?
Para o edital que vai sair, penso que você poderá adotar a escrita antiga ou a nova.
Graças a um decreto da sua Presidenta Dilma, as regras valerão só a partir de janeiro de
2016.
Assim, na sua redação, você poderá escrever “geléia” (antiga regra) ou “geleia” (nova
ortografia); “européia” (antiga regra) ou “europeia” (nova ortografia); “vôo” (antiga regra)
ou “voo” (nova ortografia) ; “microondas” (antiga regra) ou “micro-ondas” (nova
ortografia).
Cabe a você avaliar seu grau de segurança quanto a essas regras, a fim de que seja
usada uma só. Erros ortográficos acarretam a perda de pontos fundamentais para sua
aprovação/classificação.
A partir das correções da FCC, é possível constatar que cada erro gramatical ou de
linguagem detectado corresponde a 2,5 pontos perdidos. Não é difícil, então, concluir que
o estudo do conteúdo de Língua Portuguesa não é importante apenas para a prova
objetiva.
Sim. A FCC zera prova, entretanto normalmente mostra no edital o que o candidato deve
fazer para alcançar tal façanha. Sei que você não deseja isso, mas é importante saber e
conhecer. Via de regra, outras bancas também atribuem zero por tais motivos. Vejamos:
b) apresentar textos sob forma não articulada verbalmente (apenas com desenhos,
números e palavras soltas ou em versos) ou qualquer fragmento de texto escrito fora do
local apropriado;
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f) estiver em branco; e
5 – RESUMINDO
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A pontuação total também varia conforme o certame (10, 13, 15, 20, 25 ou 40 pontos),
mas o cálculo da nota final da discursiva se mantém o mesmo. Em nosso treinamento de
discursivas, o padrão será a nota total de 10,00 (dez) pontos.
A fórmula usada pelo CESPE tem sido a NPD como sendo igual a NC menos duas vezes
o resultado do quociente NE / TL:
NC – Nota de conteúdo
Aqui você vai entender o porquê do meu pedido de que você tenha compreendido bem a
Fundação Carlos Chagas. A partir de uma providencial comparação, você será capaz de
compreender bem o que deseja o CESPE, bem assim será capaz de ativar seu “bom-
senso” diante de uma situação conflituosa que porventura envolva a abordagem de
muitos subtemas que possa inviabilizar a tradicional estrutura introdução -
desenvolvimento - conclusão.
De antemão já aviso: caso esteja numa situação com essa, prefira sempre a
objetividade, que se manifesta por meio do atendimento aos comandos da proposta,
veiculados por meio do tema e dos subtemas apresentados, seguindo ainda
preferencialmente a ordem em que aparecerem.
Tudo o que foi escrito sobre a FCC acerca da estrutura interna do parágrafo (parágrafo-
padrão), fundamentação (discurso de autoridade, leis, exemplos), informações básicas
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Apostila de Redação - Orientações Gerais
(tópico 2) e modalidade textual (tópico 3) deve ser aplicado para uma produção textual
num contexto CESPE.
Ademais, em relação aos critérios de avaliação (tópico 4) da FCC, com exceção da forma
de correção e cálculo, os aspectos relativos a CONTEÚDO, EXPRESSÃO e
ESTRUTURA também serão muito úteis para sua produção textual, ainda que
diferentemente avaliados.
Voltemos àquela situação conflituosa, mencionada ali em cima. Neste momento, pode-lhe
surgir o questionamento: “mas há situações em que será difícil estruturar o texto nos
tradicionais quatro ou cinco parágrafos, para marcar a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão?”
A resposta é “claro que sim!”. Por óbvio, desejo a você toda a criatividade do mundo para
escrever abordando todos os temas e subtemas dentro do esquema tradicional. Todavia,
se não for possível, adote a OBJETIVIDADE. Faça um texto dividido e organizado em
parágrafos abordando todos os quesitos temáticos propostos.
Em 2013 para o TRT da 10ª Região, o CESPE propôs como tema o nosso famoso LIMPE
da seguinte forma:
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um
texto dissertativo acerca do seguinte tema.
Não há dúvidas de que se trata de uma proposta para a qual qualquer candidato
medianamente ou mesmo pouco preparado sabe a resposta. Eis mais uma característica
das discursivas do CESPE: temas relativamente fáceis, mas com organização textual
aparentemente difícil.
Diante desse exemplo de 2013, alguns comportamentos são possíveis. Vamos a dois
deles:
1 – O candidato faz a redação com três parágrafos: o primeiro de introdução com o viés
da importância dos princípios; o segundo com a nominação de todos os princípios
expressos na CF/88; o terceiro com a descrição e explicação de todos os princípios
abordados.
Está errado? Não. Todavia, certamente o candidato seria penalizado em 0,5 ponto
relativo ao aspecto “apresentação”, na medida em que o último parágrafo ficará bem mais
extenso do que os antecedentes. Considerando o assunto, é possível imaginar os dois
primeiros parágrafos com no máximo 5 linhas cada, ao passo que o resto da folha seria
ocupado pelo último. Sim, o CESPE observa o “visual” da sua discursiva.
Está errado? Também não. Aliás, dessa forma, o candidato se pouparia da inevitável
repetição de palavras, na medida em que se trata de assunto bastante específico, não
havendo tantos sinônimos para serem usados, especialmente em relação aos princípios.
Penso ainda que, além de não ser penalizado pela falta de conclusão, não perderia
pontos quanto ao aspecto visual da discursiva, já que haveria equilíbrio no tamanho dos
seis parágrafos.
O exemplo só serviu para mostrar que o CESPE, sob o viés da objetividade, tende a
buscar o que foi pedido por meio dos temas e dos subtemas que lhes acompanham. Em
suma, se o candidato cumprir a proposta de forma adequada, não será a estrutura textual
que o jogará no buraco. Obviamente, não estou defendendo aqui uma dissertação de 30
linhas toda em um único parágrafo. Bom-senso é a chave.
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Estamos inseridos num contexto em que muitos candidatos sabem sobre os também
muitos assuntos propostos pelas bancas. A questão é selecionar aqueles mais
preparados e capazes de tornar um assunto, ainda que específico, inteligível para
qualquer leitor. Estou certo de que é esse o perfil buscado pelo CESPE.
Reforço, por fim, que o CESPE, numa correção de discursivas, volta seu olhar para a
objetividade em primeiro lugar, seguida de clareza, fundamentação e propriedade
vocabular.
Estudos de caso costumam ser a preferência dos candidatos quando assunto é redação.
Seja para o CESPE ou para a FCC, no estudo de caso, não é necessária a introdução e
é só ir direto ao assunto, como se você fosse direto ao desenvolvimento, para responder
OBJETIVA e FUNDAMENTADAMENTE às questões propostas.
Alerto para o fato de quando for disponibilizado o limite de 30 linhas, o candidato deve
fazer um breve resumo do caso no parágrafo introdutório, mas sempre se preocupando
em cumprir as determinações do comando da questão.
Obedeça aos limites mínimo e máximo de linhas para a produção textual. Isso também
enseja a perda de pontos, seja na FCC ou no CESPE.
São essas nossas orientações gerais para nortear o trabalho que desenvolveremos
Abraços,
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