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Com base nos objetivos trabalhados durante o primeiro bimestre, foi possível observar o

aspecto cognitivo, onde o aluno encontra-se em desenvolvimento no processo de


aprendizagem da leitura e da escrita, participa das atividades propostas com esforço e
dedicação. Na matemática, reconhece os números no contexto diário. No socioafetivo,
participa das atividades diárias com produtividade, colabora com os colegas e a professora.
Nas demais disciplinas, demonstra bom desempenho assimilando muito bem os conteúdos.

Observando o desempenho do aluno, foi possível perceber que durante o segundo bimestre,
tem demonstrado no aspecto cognitivo está desenvolvendo-se pausadamente no processo da
leitura e da escrita, expressa suas ideias e opiniões com clareza e objetividade, reconhece e
escreve seu nome com autonomia. Na matemática, realiza contagem oral, sequência no
contexto diário e identifica os números até 100. No socioafetivo, demonstra curiosidade em
relação aos conteúdos abordados, participa com interesse, produtividade e reconhece as
relações entre a fala e escrita. Nas demais disciplinas demonstra interesse participando de
todos os conteúdos questionando, sugerindo, expondo suas ideias e conhecimentos.

No decorrer do terceiro bimestre foi possível considerar que o aluno está desenvolvendo
gradualmente no processo de aprendizagem, no aspecto cognitivo demonstra compreensão
do sistema alfabético e dos valores sonoros das sílabas, lê silabicamente palavras formadas por
grupo de sílabas compostas por vogal e consoante. Na matemática, realiza cálculos simples de
adição e subtração, demonstra raciocínio lógico-matemático para juntar, acrescentar, tirar,
completar e comparar. No socioafetivo, realiza tudo o que lhe é proposto com sucesso e
dedicação, produz textos coletivamente utilizando palavras. Nas demais disciplinas participa
ativamente dos conteúdos abordados.

Mediante as observações realizadas no decorrer do quarto bimestre o aluno tem um bom


desenvolvimento cognitivo, lê, compreende e reproduz histórias, constrói e ordena frases,
observa e descreve gravuras, sua letra é legível e organizada. Encontra-se em nível alfabético.
Na matemática, resolve os problemas propostos e faz relação de quantidades, identifica
números até 1000, demonstra raciocínio lógico-matemático para classificar, sequenciar, seriar,
comparar e etc. Nas operações básicas: adição e subtração com dois algarismos sem reserva
desenvolvem com autonomia. No socioafetivo, apresenta excelentes resultados, interage nas
discussões em grupo, gosta de brincar e participar dos projetos desenvolvidos. Nas demais
disciplinas participa prazerosamente dos conteúdos abordados, tem seu rendimento
satisfatório e evolui a cada dia, apresenta rapidez e continuidade na execução das atividades
propostas. Têm atenção e concentração nas atividades desenvolvidas. Portanto, o aluno
encontra-se apto para prosseguir.