Leis Esquematizadas - Lei N. 8.429-92 - Diogo Surdi - 11052018

Livro Eletrônico
Aula 06
Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas

as Especialidades) Pós-Edital
Charles Souza
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Aula 06
1 - Introdução .................................................................................................................... 2
2 - Orientações de Estudo e de Conteúdo .......................................................................... 2
2.1 - Regência Verbal ........................................................................................................................ 2
2.2 - Regência Nominal ..................................................................................................................... 6
2.3 - Crase .......................................................................................................................................... 8
3 - Análise de Questões ................................................................................................... 12
4 - Considerações Finais ................................................................................................... 21
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Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 1

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1 - INTRODUÇÃO
Olá, pessoal! Nesta aula, trataremos de dois assuntos bastante explorados por outras bancas (como
ESAF e FCC), mas pouco cobrados nas provas do Cespe: Regência (Verbal e Nominal) e Crase.
Para se ter uma ideia da incidência desse assunto nas provas do Cespe, analisando-se as provas de
concursos para cargos de nível superior de Tribunais de Contas, organizados pela banca nos últimos
5 anos, as quais totalizaram 256 questões (4 ou 5 alternativas e C/E), observa-se que Regência
(Verbal e Nominal) e Crase foram tema de 10 delas, o que representa 3,9% das questões de
Português.
2 - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E DE CONTEÚDO
Regência
Dá-se o nome de Regência à relação de subordinação que ocorre entre um verbo (ou um nome) e
seus complementos.
2.1 - REGÊNCIA VERBAL
Trata-se da relação de dependência que se estabelece entre os verbos e seus complementos

(objetos diretos, objetos indiretos e adjuntos adverbiais). Para facilitar a compreensão, os verbos
podem ser agrupados de acordo com sua transitividade, como foi visto na aula 02 (Termos da
Oração). Lembrando que um mesmo verbo pode ter diferentes transitividades, conforme será
mostrado.
1. Verbo Intransitivo (VI) é aquele que não possui complemento. Porém, pode vir
acompanhado de uma adjunto adverbial (de lugar, de tempo, de meio etc.).
 Fui ao cinema. (Quem vai, vai a algum lugar)
Adjunto Adverbial de Lugar
 Choveu na semana passada.
Adjunto Adverbial de Tempo

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 Chegamos no voo da meia-noite.

Adjunto Adverbial de Modo
Importante: A preposição a costuma introduzir um adjunto adverbial de lugar (chegar a

algum ponto/lugar). Já a preposição em costuma introduzir um adjunto adverbial de meio
(chegar de alguma maneira). Repare a diferença:
 Cheguei ao metrô. (Indica que o sujeito chegou à estação de metrô e deverá pegar um
transporte)
 Cheguei no metrô. (Indica que o sujeito chegou a algum lugar utilizando, como meio
de transporte, o metrô)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) é complementado por objeto direto, ou seja, não exige
preposição para o estabelecimento da relação de regência.
 Comprei um carro. (Quem compra, compra algo)
Objeto Direto
 Eu irei amá-la. (Quem ama, ama algo ou alguém)
Objeto Direto
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) é complementado por objeto indireto, ou seja, exige uma
preposição para o estabelecimento da relação de regência.
 A modernidade consiste em direitos iguais para todos. (Consiste em algo)
 As crianças devem obedecer aos pais. (Quem obedece, obedece a alguém ou a alguma
coisa)
 Respondi às perguntas. (Quem responde, responde a alguém ou a alguma coisa)
 João simpatiza com as ideias de alguns políticos. (Quem simpatiza, simpatiza com
alguém ou com alguma coisa)
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) é complementado por um objeto direto e um

objeto indireto.
 João deu um presente a seu filho. (Quem dá, dá alguma coisa a alguém)
 Paguei o débito ao cobrador. (Quem paga, paga algo a alguém)
Importante: Com os verbos agradecer, perdoar e pagar, a pessoa deve sempre aparecer
como objeto indireto, mesmo que não haja objeto direto.
 Agradeço aos leitores que confiaram em mim.
 Já perdoei aos que me acusaram.
 A empresa não pagou aos funcionários.
A seguir, veremos a regência de verbos importantes, muito cobrados nas provas de concurso.

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1. Aspirar pode ser transitivo direto (no sentido de inspirar) ou transitivo indireto (no sentido
de almejar).
 Aspirou o ar puro da manhã. (VTD, inspirar)
 Essa era a vida a que eu aspirava. (VTI, almejar)
2. Assistir pode ser transitivo direto (no sentido de ajudar) ou transitivo indireto (no sentido
de ver).
 Assisti os idosos do asilo. (VTD, ajudar)
 Assisti ao jogo de futebol. (VTI, ver)
3. Atender pode ser transitivo direto (no sentido de acolher, acatar, conceder) ou transitivo
indireto (no sentido de dar/prestar atenção)
 O prefeito atendeu a solicitação feita. (VTD, acatar)
 Atendi aos apelos por socorro. (VTI, prestar atenção)
4. Visar pode ser transitivo direto (no sentido de apontar, mirar, dar o visto) ou transitivo
indireto (no sentido de objetivar).
 Disparou o tiro visando o alvo. (VTD, mirar)
 Visaram os documentos. (VTD, dar o visto)
 Viso a uma situação financeira melhor. (VTI, objetivar)
5. Querer pode ser transitivo direto (no sentido de desejar) ou transitivo indireto (no sentido
de estimar, ter afeto).
 Quero viajar hoje. (VTD, desejar)
 Quero muito aos meus amigos. (VTI, ter afeto)
6. Custar pode ser transitivo indireto (no sentido de ser difícil), intransitivo (no sentido de
valor) ou transitivo direto e indireto (no sentido de acarretar).
 Custou ao aluno entender o problema. (VTI, ser difícil)
 O carro custou caro. (VI, valor)
 O ciúme custou-lhe dor. (VTDI, acarretar)
7. Esquecer/Lembrar pode ser transitivo direto (no sentido de sair da memória) ou transitivo
indireto (no sentido de sair da memória com a presença de pronome).
 Esqueci o nome dela. (VTD, sair da memória)
 Lembrei-me do nome dela. VTI à à à à à à à à à )
8. Proceder É intransitivo (no sentido de ter fundamento) ou transitivo indireto (no sentido de
dar início ou no sentido de originar-se).
 Sua queixa não procede. (VI, ter fundamento)
 O detetive procedeu a uma investigação perigosa. (VTI, dar início)
 Aquela mercadoria procede do exterior. (VTI, originar-se)

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9. Implicar É transitivo direto (no sentido de acarretar) ou transitivo indireto (no sentido de
envolver ou no sentido de antipatizar).
 Esta decisão implicará sérias consequências. (VTD, acarretar)
 Implicou o negociante no crime. (VTDI, envolver)
 João implica com a irmã todo o tempo. (VTI, antipatiza)
10. Precisar É transitivo direto (para indicar algo com exatidão) ou transitivo indireto (no
sentido de ter necessidade).
 Ele não sabe precisar o valor do apartamento. (VTD, indicar com exatidão)
 O atleta precisa de um técnico. (VTI, ter necessidade)
Importante: Quando o complemento é um verbo no infinitivo, não se deve usar a
preposição.
 Preciso sair.
 Maria precisa relaxar um pouco.
11. Chamar no sentido de convocar é verbo transitivo direto; já no sentido de denominar,

apelidar, pode ser transitivo direto ou indireto.
 Chamei você várias vezes. (VTD, convocar)
 A torcida chamou o jogador mercenário.
 A torcida chamou ao jogador mercenário.
 A torcida chamou o jogador de mercenário.
 A torcida chamou ao jogador de mercenário.
12. Informar é sempre transitivo direto e indireto.

 Informe os novos preços aos clientes.
 Informe os clientes dos novos preços.
13. Pagar/Perdoar quando se referem a coisas, são verbos transitivos diretos; quando se
referem a pessoas, são transitivos indiretos; quando se referem a coisas e pessoas, são
transitivos direto e indireto.
 Ela pagou a conta do restaurante. (VTD, refere-se a coisa)
 O padre perdoou a todos. (VTI, refere-se a pessoas)
14. Obedecer/Desobedecer é sempre transitivo indireto.

 As crianças obedecem aos pais.
 O aluno desobedeceu ao professor.
Importante: É comum o uso incorreto da regência dos verbos obedecer e desobedecer.
 Você não obedeceu o regulamento. (ERRADO)
 Você não obedeceu ao regulamento. (CERTO)

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15. Preferir é sempre transitivo direto e indireto.

 Prefiro jogar futebol a malhar.
 Prefiro teatro a cinema.
Importante: Outro erro bastante comum é usar o advérbio mais após o verbo preferir.
 Prefiro mais teatro a cinema. (ERRADO)
 Prefiro teatro a cinema. (CERTO)
16. Simpatizar é sempre transitivo indireto (quem simpatiza, simpatiza com algo ou com
alguém).
 João simpatiza com matemática.
 Simpatizo com Maria.
17. Namorar é sempre transitivo direto.

 João namora Maria. (CERTO)
 João namora com Maria. (ERRADO)
2.2 - REGÊNCIA NOMINAL
É a relação entre o nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e seus complementos. Essa relação é
sempre intermediada por uma preposição. A dificuldade resulta em saber a preposição correta a ser
empregada em cada situação.
Para facilitar a compreensão, será mostrada, na sequência, uma lista com os nomes e as
preposições que os regem. Lembrando que essa lista é dos nomes mais cobrados em provas de
concurso, não sendo, porém, exaustiva.
Além disso, é importante ter em mente que não adianta tentar memorizar todas as regras. Como
já foi falado inúmeras vezes, mais importante que tentar memorizar é procurar praticar bastante,
fazendo muitas e muitas questões. É importante também utilizar o bom senso na resolução das
questões.

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SUBSTANTIVOS
Admiração a, por Devoção a, para, com, por Medo de

Aversão a, para, por Doutor em Obediência a
Atentado a, contra Dúvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Preferência por
Capacidade de, para Impaciência com Respeito a, com, para com, por
ADJETIVOS
==df055==
Acessível a Entendido em Necessário a

Acostumado a, com Equivalente a Nocivo a
Agradável a Escasso a Paralelo a
Alheio a, de Essencial a, para Passível de
Análogo a Fácil de Preferível a
Ansioso de, para, por Fanático por Prejudicial a
Apto a, para Favorável a Prestes a
Ávido de Generoso com Propício a
Benéfico a Grato a, por Próximo a
Capaz de, para Hábil em Relacionado com
Compatível com Habituado a Relativo a
Contemporâneo a, de Idêntico a Respeito a
Contíguo a Impróprio para Satisfeito com, de, em, por
Contrário a Indeciso em Semelhante a
Descontente com Insensível a Sensível a
Desejoso de Liberal com Sito em
Diferente de Natural de Suspeito de

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ADVÉRBIOS
Longe de
Perto de
Obs.: Advérbios terminados em - tendem a seguir a regência dos adjetivos de que são
formados.
 Paralelo a / Paralelamente a
 Relativa a / Relativamente a
2.3 - CRASE
Esse é um tema que se relaciona bastante com Regência (Verbal e Nominal) e que costuma ser mais
fácil, pois não há tantas regras a serem memorizadas. Ou seja, não se pode desperdiçar nenhuma
questão que envolva Crase! A boa notícia é que as regras que serão passadas a seguir irão facilitar
a resolução das questões.
A primeira coisa a ser dita é que, muitas vezes, é ensinado Crase por meio de um monte de regras a
serem decoradas. No entanto, para facilitar o entendimento, vou começar fazendo o caminho
inverso. Em vez de explicar os casos em que se deve utilizar a crase, vou explicar quando não se
deve utilizá-la. E você verá que, apenas com base nisso, será possível acertar grande parte das
questões.
Depois de analisarmos os casos em que não se deve utilizar a crase, passaremos a tratar dos casos
em que seu uso é obrigatório. Por fim, falaremos dos casos em que o uso da crase é facultativo.
A crase nada mais é do que a contração de duas vogais (a + a), onde a primeira representa a
preposição e a segunda, o artigo definido feminino. O erro mais comum é colocar a crase
indevidamente.
Situações em que NÃO se deve utilizar a crase
Para facilitar o entendimento, vou dar uma dica de 7 situações em que não se deve utilizar a crase.
Porém, antes das 7 situações, vou explicar a regra geral, das quais as outras 7 acabam derivando.

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Uma vez que o segundo da contração (a + a) representa o artigo definido feminino, podemos
deduzir que só se deve utilizar a crase antes de uma palavra (substantivo ou adjetivo) feminina.
Então, a conclusão que podemos tirar é:
“ não estivermos diante de um substantivo ou de um adjetivo feminino,

NÃO devemos utilizar a crase
Passemos, então, às 7 situações em que NÃO se deve utilizar a crase:

1. Antes de palavra masculina.
 Ela viajou a São Paulo a trabalho.
 João comprou os móveis a prazo.
2. Antes de artigo indefinido.
 Assistimos a uma boa partida.
 Ela foi a uma missa ontem.
3. Antes de verbo no infinitivo.
 Fomos obrigados a lutar.
 Estou disposto a falar.
4. Ante de expressão de tratamento.
 Dedico esse livro a vossa excelência.
 Peço a vossa senhoria que aguarde alguns minutos.
5. Antes de pronomes pessoais, indefinidos ou demonstrativos.
 Não contarei nada a ela.
 Entregarei isso a qualquer um.
 Refiro-me a esta carta.
6. Quando o está no singular e a palavra seguinte está no plural. Só se coloca a crase se o
estiver no plural ( ).
 Refiro-me a pessoas inteligentes.
 Refiro-me às pessoas inteligentes.
7. Quando .
 Ele compareceu perante a Justiça.
 Não faço atividade física desde a semana passada.
Situações em que o uso da crase é OBRIGATÓRIO
1. Antes de palavra feminina (dependendo da regência do verbo, do substantivo ou do

adjetivo). Se o termo regente (verbo/substantivo/adjetivo) pedir preposição, devemos
utilizar a crase.
 Amanhã irei à festa de aniversário de um amigo. (Quem vai, vai a algum lugar)
 Ela disse à irmã o que havia escutado. (Quem diz, diz algo a alguém)

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 Sou grato à população. (Quem é grato, é grato a alguém)

 Fumar é prejudicial à saúde. (O que é prejudicial, é prejudicial a alguma coisa)
2. Na indicação de horas.
 Acordei às 6h da manhã.
 Foram dormir à meia-noite.
3. Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas com a presença de palavras femininas.
 À tarde, à noite, às vezes, à vontade, à direita, às claras, às ordens, às pressas, à força,
à toa, à revelia, à frente de, à beira de, à proporção que etc.
4. Diante de nome de lugar quando se substituir o verbo principal pelo verbo e, em
seguida, vier a à à à à à à à à ( ), utiliza-se a
crase. Caso contrário, não se utiliza.
 Vou à Alemanha. (Voltarei da Alemanha)
 Cheguei à Itália. (Voltei da Itália)
 Fui a Salvador. (Voltei de Salvador)
 Irei a Curitiba. (Voltarei de Curitiba)
Exceção: Se o nome da cidade vier especificado, utiliza-se a crase.
 Fui à Salvador de Jorge Amado.
5. Diante dos pronomes demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo devemos utilizar a
crase sempre que o termo regente exigir a preposição .
 Refiro-me àquela mulher. (Quem se refere, refere-se a algo)
 Este caderno é igual àquele. (O que é igual, é igual a algo)
 Comprou uma camisa igual à (camisa) que possuía. (O que é igual, é igual a algo)
 Comprei aquela caneta. (Quem compra, compra algo)
 Fiz aquilo que você mandou. (Quem faz, faz algo)
6. Antes dos pronomes relativos A Qual e As Quais devemos utilizar a crase sempre que o
verbo que rege esses p .
 A cena à qual assisti foi chocante. (Quem assiste, assiste a algo)
 Esta é minha terra à qual dedico esta vitória. (Quem dedica, dedica algo a alguém)
Situações em que o uso da crase é FACULTATIVO
1. Antes de nomes próprios femininos.

 Entreguei o cartão a Maria. (Entreguei o cartão a João)
 Entreguei o cartão à Maria. (Entreguei o cartão ao João)
 Contei a Laura o que havia ocorrido (Contei a João...)
 Contei à Laura o que havia ocorrido (Contei ao João...)
2. Antes de pronome possessivo feminino o uso da crase é facultativo pois o uso do artigo
definido também é facultativo.
 Cedi o lugar a minha avó. (Cedi o lugar a meu avô)
 Cedi o lugar à minha avó. (Cedi o lugar ao meu avô)
 Diga a sua irmã que cheguei. (Diga a seu irmão que cheguei)
 Diga à sua irmã que cheguei. (Diga ao seu irmão que cheguei)

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3. Despois da preposição .
 Fui até a praia / Fui até à praia.
 Chegou até a muralha / Chegou até à muralha.
Vejamos duas questões do Cespe que cobraram o uso da Crase.
(Cespe PC-MT 2017 Delegado)

à à à à à à -la à opinião pública, de modo que a justiça possa
à à à à à à
A correção gramatical do fragmento de texto seria mantida caso o acento indicativo de crase
em à à à à
Comentários:
O verbo apontar é transitivo direto e indireto (quem aponta, aponta algo a alguém), ou seja,
pede dois complementos: um objeto direto e um objeto indireto. Nesse fragmento de texto, o
à à à à à à à àJ à à à à à à inião
àD à ào acento indicativo não poderia ser suprimido.
Gabarito: ERRADO
(Cespe Prefeitura São Luís - MA 2017 Nível Superior)

N à à à à à à à à à à à à à à àL à à
Quartel, e vira uma fila de pretos, uns amarrados aos outros, submissos, descendo a Rua do
“
A correção gramatical e o sentido original do fragmento de texto seriam preservados caso fosse
à à à à à à à
Comentários:
Nesse fragmento de texto, o uso da crase é obrigatório, por tratar-se de locução adverbial com
presença de palavra feminina.
Gabarito: ERRADO

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3 - ANÁLISE DE QUESTÕES
Seguem, na sequência, mais algumas questões do Cespe que abordaram Regência (Verbal e
Nominal) e Crase.
1. (Cespe TCE-PA 2016 Auditor de Controle Externo)

Julgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto.
 Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, no trecho à à à
à à à à à à à à à
Comentários:
Oà à à à à à à à à à à à àO à à à à à
à à à à à à à à à à à
Mas fica a pergunta: se o verbo à à à à à à à à à à
à à à à Éà à à à à à à à à à à
admitem o uso de objeto direto preposicionado. Ex.: João ama Maria / João ama a Maria. As duas
formas estão corretas.
Gabarito: CERTO
2. (Cespe TCE-PA 2016 Auditor de Controle Externo - Procuradoria)

A partir do momento em que o Estado passa a cobrar tributos de seus cidadãos, amealhando
para si parte da riqueza nacional, surge a necessidade de destinação de tais quantias à
realização das necessidades públicas, pois, não visando ao lucro, o Estado não pode cobrar mais
do que os dispêndios que lhe são imputados.
áà à à à à à à à à à
Comentários:
N à à à à à à
à àobrigatório (em que momento?). Além disso, a expressão
à à à à
à à no à áà à à àno à àE ), onde
à à à à à à à à à à à àO à à à à à
preposição prejudicaria a correção gramatical do período.
Gabarito: CERTO
3. (Cespe - TCE-PE 2017 Analista de Gestão Administração)

áà à à à à à à à à à à

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áà à à à à à à à à na publicidade manteria a correção

gramatical do texto.
Comentários:
O verbo resumir em sua forma pronominal (resumir-se) é transitivo indireto, podendo ser regido,
à à à (resume-se a algo), à à à (resume-se em algo).
Portanto a substituição proposta manteria a correção gramatical.
Gabarito: CERTO
4. (Cespe TCE-RN 2015 Auditor)

Com relação ao período abaixo, julgue o item que se segue.
 Esquece-se, no entanto, que o Poder Legislativo possui outras funções típicas, das quais
o poder financeiro e o controle político são exemplos.
áà à à à à à à à à à E - à à à
à E -se, à à
Comentários:
Oà à à à à à à àJ à à à à - à à
transitiva indireta (esquece-se de algo).
áà à à à à à à à à à à à à à à à à à flexivo,
mas sim, partícula apassivadora. O verbo está na voz passiva sintética. Transformando na voz passiva
analítica, temos:
Que o Poder Legislativo possui outras funções típicas, das quais o poder financeiro e o controle
político são exemplos é esquec à à à à à à à à à àD à à à
à à à à à à à Vale lembrar que o sujeito de uma
oração não pode ser preposicionado!
Gabarito: CERTO
5. (Cespe TCE-RN 2015 Auditor)

Você como cidadão é parte legítima para, de acordo com a lei, informar ao Tribunal de Contas
do Estado do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos ilegítimos, ilegais e antieconômicos
eventualmente praticados pelos agentes públicos.
Mantém-se a correção gramatical do texto se o trecho à àT à àC à à
E à àR àG à àN à TCE RN à à à for reescrito da seguinte forma:
à àT à àC à àE à àR àG à àN à TCE RN à à à à
.
Comentários:
Oà à à à à à à à à informa algo a alguém; ou informa alguém

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de/sobre algo) ou transitivo indireto, na sua forma pronominal (informar-se de algo). No fragmento
de texto, ele foi empregado da primeira maneira da forma transitiva direta e indireta (informa os
atos ilegítimos ao TCE-RN).
Por sua vez, na escrita proposta, ele seria escrito da segunda maneira da forma transitiva direta e
indireta (informa o TCE-RN de/sobre os atos ilegítimos à E à à à à ao TCE-RN
sobre à à à àincorreta, à à à à à à à à
.
Gabarito: ERRADO
6. (Cespe - TRE-PI 2016 AJAJ/AJAA)

s quais impediram o livre gozo de direitos políticos pelos cidadãos e impactaram
diretamente a à à à à à
A correção e o sentido original do texto seriam mantidos caso se substituísse
Cà à à à àna.
Comentários:
Nesse fragmento de texto, o verbo impactar foi utilizado com sentido de produzir impacto sobre
algo. Nesse caso, ele é transitivo direto, ou seja, à à ànão poderia ser substituído pela forma
à . Portanto, a alternativa está ERRADA.
7. (Cespe - TRE-PI 2016 AJAJ/AJAA)

E à à à à à à à à à à à à à
uma comunidade escolhem os representantes que, em seu nome, exercerão um governo
Acerca das estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.

C àC à à à à à à à à onde, seriam mantidos o sentido e a
correção do fragmento de texto.
Comentários:
De acordo com o fragmento de texto, à à à à ade escolhem os representantes
por à àP à à à à à à à à à à à áà
à à à à à àlugar, prejudicaria a correção gramatical, pois não
faz sentido falar em à àde uma comunidade escolhem os representantes em determinado
. Portanto, a alternativa está ERRADA.

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8. (Cespe TRT-10 2013 AJAJ/AJAA)

Julgue o fragmento a seguir no que se refere à correção gramatical.
 Antes da crise mundial, as diferenças entre homens e mulheres, no que diz respeito ao
desemprego e à relação emprego-população haviam se atenuado. Nas economias
avançadas, a crise parece haver afetado aos homens nos setores que dependam do
comércio mais do que as mulheres, que trabalham em saúde e educação. Nos países em
desenvolvimento, as mulheres foram particularmente afetadas nos setores
relacionados com o comércio.
Comentários:
Há três erros na assertiva:
1. De pontuação, pois o segmento à à à à à à à à ão emprego-
deveria estar entre vírgulas por tratar-se de adjunto adverbial deslocado.
2. De regência, pois o verbo afetar, com sentido de afligir, abalar, é transitivo direto (o correto
seria à à àos ).
3. De flexão verbal, pois foi utilizado o presente do subjuntivo (dependam), quando deveria ter
sido utilizado o presente do indicativo (dependem).
Gabarito: ERRADO
9. (Cespe TRE-RS 2015 AJAA)
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.

(A) Dada a regência do verbo proibir (l à à à à à à à l. 19 e 20)
por ao parlamentar não prejudicaria a correção gramatical do texto.
B à Oà à à à à à à à à à l.25) é exigido pela presença do
à à l.24) e pela presença de artigo definido feminino que determina
à à
Comentários:
A à á está ERRADA, pois o verbo proibir é transitivo direto e indireto (proíbe alguém de fazer

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algo). Ness à à à à à à à à à à à à à à
prejudicaria a correção gramatical do período.
A à B está ERRADA, pois a crase na linha 25 foi utilizada devido à à à à à
(prévio a algo) e à à à à à
Gabarito
10. (Cespe - TCE-SC 2016 Auditor Fiscal de Controle Externo)

Oà à à à à a uma ampla interação entre as estruturas públicas de
controle, ou seja, é um dever de cooperação, não como faculdade, mas como obrigação que,
em regra, dispensa formas especiais, como previsões normativas específicas, convênios e
N à à à à à à à à à à à à à à à à à
correção gramatical do período, mas prejudicaria o seu sentido original.
Comentários:
A crase não pode ser utilizada antes de artigo indefinido. Ou seja, a inserção de crase, conforme foi
proposto, prejudicaria a correção gramatical do período.
Gabarito: ERRADO
11. (Cespe - TCE-PA 2016 Auditor Fiscal de Controle Externo)

Oà à à à à à à à à adaptar suas despesas às
receitas à à à à à
Oà à à à à à à à à à à à à e da
à à à à à à à à
Comentários:
O verbo adaptar foi utilizado como transitivo direto e indireto (adapta uma coisa a outra). Além
disso, como vem acompanhado de substantivo feminino (receitas), devemos utilizar a crase.
Gabarito: CERTO
12. (Cespe - TRE-GO 2015 AJAJ/AJAA)

E à à a esse cenário, foi elaborado o texto constitucional, que, desde então, recebeu a
à àC àC
No trecho acima, a inserção de sinal indicativo d à à à à à à à à
gramatical do texto.
Comentários:

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A crase só deve ser utilizada antes de substantivo ou adjetivo feminino, ou seja, não pode ser
utilizada antes de pronome.
Gabarito: CERTO
13. (Cespe - STJ 2015 AJAA)

P -se, aqui, igualmente, a sua inegável dimensão ética, em virtude do necessário
reconhecimento mútuo de todos como pessoas, iguais em direitos e obrigações, o que dá
suporte a à à à à à
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se empregasse o sinal indicativo de crase
à à à à à à à à
Comentários:
Nesse caso, a crase à à à à à , pois a palavra que vem em seguida está no
plural (exigências). A à à à à à à à à à à à
àP à à à à à à à à à à à à à à
tornaria prejudicada a correção gramatical.
Gabarito: CERTO
14. (Cespe - MPU 2015 Analista)

N à à à à à àE à à à à à à à à à
tem por função a preservação da liberdade humana, de maneira a coibir a desordem do estado
de natureza, que, em virtude do risco da dominação dos mais fracos pelos mais fortes, exige a
à à à à
Oà à à à à à à à à à à à à à à à à
a sua retirada não prejudicaria a correção gramatical nem o sentido original do texto.
Comentários:
Nesse caso, o uso da crase é obrigatório, pois se trata de uma locução adverbial com presença de
palavra feminina.
Gabarito: ERRADO
15. (Cespe TRT-17 2013 AJAJ/AJAA)

E à à à à à à à à à à àvulneráveis à violência física
à à à
áà à à à à à à à à à à à à à à à
à à à à à à à à à à à à à
suprimido.

Charles Souza
Aula 06
Comentários:
Essa é uma questão que envolve paralelismo sintático. Entre termos em paralelo, deve haver certa
harmonização. Ou seja, se possuem a mesma estrutura, a omissão do artigo em um deve ser
garantida no outro também.
Nesse caso, haveria três possibilidades de redação para o texto:
 ...vulneráveis à violência física e ao abuso sexual.
 ...vulneráveis a violência física e a abuso sexual.
 ... vulneráveis a violência física e abuso sexual.
A terceira delas é a que foi proposta na questão, em que à à à à à à à
complementos à à à à
Do ponto-de-vista gramatical a construção proposta estaria correta, havendo alteração apenas no
sentido, uma vez que, na construção original, os termos são definidos, enquanto que, após a
alteração proposta, passam a ser genéricos.
Como a questão fala apenas no aspecto gramatical, a substituição proposta NÃO prejudicaria a
correção do período.
Gabarito: ERRADO
16. (Cespe CGE-PI 2013 Auditor Federal de Controle Externo)

Uma casa tem muita vez as suas relíquias, lembranças de um dia ou de outro, da tristeza que
passou, da felicidade que se perdeu. Supõe que o dono pense em as arejar e expor para teu e
meu desenfado. Nem todas serão interessantes, não raras serão aborrecidas, mas, se o dono
tiver cuidado, pode extrair uma dúzia delas que mereçam sair cá fora.
Chama-lhe à minha vida uma casa, dá o nome de relíquias aos inéditos e impressos que aqui
vão, ideias, histórias, críticas, diálogos, e verás explicados o livro e o título. Possivelmente não
terão a mesma suposta fortuna daquela dúzia de outras, nem todas valerão a pena de sair cá
fora. Depende da tua impressão, leitor amigo, como dependerá de ti a absolvição da má
escolha.
N à à C - à à à à à à à ào emprego do sinal indicativo de
crase.
Comentários:
áà à à à à à à à àE à à à antes de pronome
possessivo, o uso da crase é facultativo.
Gabarito: CERTO

Charles Souza
Aula 06
17. (Cespe TCU 2015 Auditor Governamental)

Contemporaneamente, para o alcance de resultados de desenvolvimento nacional, exige-se
dessa liderança não apenas o enfrentamento de desafios de gestão, como a busca da eficiência
na execução dos projetos e das atividades governamentais, no conhecido lema à à à
à à à à à à à à à à à à à à à
por exemplo, nos serviços públicos de educação e saúde prestados à população.
O à à à à à à -se pela regência do verbo exigir.
Comentários:
Oà à à à à à à à à à à àN à à à à à
à à àO à à à à à à à à à à à à à
Gabarito: CERTO
18. (Cespe TCU 2015 Auditor Governamental)

Para levar a cabo o novo modelo de gestão pública, será preciso adotar novas tecnologias e
promover condições de trabalho adequadas, assim como mudanças culturais, desenvolvimento
pessoal dos agentes públicos, planejamento de ações e controle de resultados.
A correção gramatical do trecho seria mantida, caso se inserisse acento indicativo de crase no
à à à à à à à
Comentários:
áà à à à àE à à à NÃO se pode utilizar crase antes de palavra
masculina.
Gabarito: ERRADO
19. (Cespe AFT 2013)

Muitas razões podem explicar esse comportamento mais favorável às mulheres do que aos
homens, no que se refere à expansão do nível de ocupação.
Não haveria prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do texto caso o
período acima fosse assim reescrito: Muitos são os motivos que podem explicar esse
comportamento mais favorável a mulher do que os homens, quanto à expansão do nível de
ocupação.
Comentários:
Oà à à à à à à à a alguma coisa). Então deveria ter sido
à à à à à à à à à à à à à à à à
à à àà mulher do que aos
Gabarito: ERRADO

Charles Souza
Aula 06
20. (Cespe TCU 2013 Auditor Federal de Controle Externo)

O Tribunal de Contas da União (TCU) avaliou ações para a elaboração de diagnóstico e suporte
à educação básica. A auditoria conferiu aspectos relativos ao Plano de Ações Articuladas, à
assistência técnica prestada pelo Ministério da Educação (MEC) e ao levantamento de dados
necessários à formação e ao cálculo do índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB).
O à à à à à à à à à à à à -
à à à à à á à à à à à à à à ine o substantivo
Comentários:
Oà à à à à à à à à à à à à à à à
à à à à à à à à à à à à A auditoria
conferiu aspectos relativos ao Plano de Ações Articuladas, à assistência técnica prestada pelo
Ministério da Educação (MEC) e ao levantamento de dados
Gabarito: ERRADO
21. (Cespe TCU 2013 Auditor Federal de Controle Externo)

As empresas vêm transformando as unidades de treinamento em universidades corporativas.
Em parte, devido à incapacidade demonstrada pelas universidades tradicionais de cumprir com
o papel de formação e desenvolvimento de quadros, mas também em decorrência da
necessidade de atender às próprias especificidades.
áà à à à à à à à à à à à à à
substituída por a especificidades próprias.
Comentários:
O verbo atender foi utilizado como transitivo indireto (atender a àE à à à à
à à à à àP à à à à à àmanteria a correção
gramatical à à à à à à à à à à àpreposição necessária devido à regência
à à
E à à à à à à à àsentido específico, após a substituição
proposta passaria a ser empregado em sentido genérico. Ou seja, haveria mudança de sentido,
porém a correção gramatical seria mantida.
Gabarito: CERTO

Charles Souza
Aula 06
4 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conforme foi demonstrado nessa aula, os assuntos Regência (Verbal e Nominal) e Crase não
costumam ser tão cobrados nas provas do Cespe representaram menos de 4% das questões
analisadas. Só que, por estarem sempre previstos no edital, devemos ficar atentos a eles.
Porém, caso o tempo até a prova seja curto e tenha que priorizar determinados assuntos, esses são
dois dos que devem ser colocados em um segundo escalão de prioridade.
Por ora, é isso. A gente se vê em breve, em mais uma aula de Língua Portuguesa do Passo Estratégico
para o cargo de Auditor da CGE-CE...
Forte abraço e bons estudos!

Charles Souza

Charles Souza
Aula 06


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Passemos, então, às 7 situações em que NÃO se deve utilizar a crase:

Situações em que o uso da crase é OBRIGATÓRIO

1. Antes de palavra feminina (dependendo da regência do verbo, do substantivo ou do

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 Sou grato à população. (Quem é grato, é grato a alguém)

Situações em que o uso da crase é FACULTATIVO

1. Antes de nomes próprios femininos.

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 10

Vejamos duas questões do Cespe que cobraram o uso da Crase.

(Cespe PC-MT 2017 Delegado)

(Cespe Prefeitura São Luís - MA 2017 Nível Superior)

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1. (Cespe TCE-PA 2016 Auditor de Controle Externo)

2. (Cespe TCE-PA 2016 Auditor de Controle Externo - Procuradoria)

3. (Cespe - TCE-PE 2017 Analista de Gestão Administração)

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 12

áà à à à à à à à à na publicidade manteria a correção

4. (Cespe TCE-RN 2015 Auditor)

5. (Cespe TCE-RN 2015 Auditor)

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 13

6. (Cespe - TRE-PI 2016 AJAJ/AJAA)

7. (Cespe - TRE-PI 2016 AJAJ/AJAA)

Acerca das estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 14

8. (Cespe TRT-10 2013 AJAJ/AJAA)

9. (Cespe TRE-RS 2015 AJAA)

No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 15

10. (Cespe - TCE-SC 2016 Auditor Fiscal de Controle Externo)

11. (Cespe - TCE-PA 2016 Auditor Fiscal de Controle Externo)

12. (Cespe - TRE-GO 2015 AJAJ/AJAA)

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 16

13. (Cespe - STJ 2015 AJAA)

14. (Cespe - MPU 2015 Analista)

15. (Cespe TRT-17 2013 AJAJ/AJAA)

Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ CGE-CE (Auditor - Todas as Especialidades) Pós-Edital 17

16. (Cespe CGE-PI 2013 Auditor Federal de Controle Externo)