FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE

AULA ATIVIDADE
Curso: Engenharias
Professor(a): Daiany Cristiny Ramos
Semestre: 1º/2º
Disciplina: Probabilidade e Estatística
Unidade de Ensino: 1
Competência(s): Trabalhar as informações coletadas de processos de
pesquisa, analisar tabelas e gráficos com as informações coletadas e utilizar
essas informações para a interpretação de situações do cotidiano.
Conteúdos: Conceitos estatísticos, amostragem, medidas de tendência
central e medidas de dispersão, assimetria e curtose
Teleaula: 1 Data:

Título: Estatística, como ela influencia sua vida?

Prezado (a) tutor (a),

Segue a Aula Atividade proposta aos alunos:
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino Estudo da 1: “Estatística, como ela
influencia sua vida?”.
Ela terá a duração total de 1 hora e está organizada em duas etapas de 30
minutos cada: “Análise da Situação-Problema”, em que o aluno resolverá
problemas envolvendo conceitos abordados na SGA dessa unidade de ensino,
e “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”, em que
retornamos às discussões relativas à questão proposta no fórum da disciplina.
Oriente os alunos a seguirem todas as orientações indicadas e contarem sempre
com a mediação do tutor e a interatividade com a professora no Chat Atividade
e Fórum de Discussão.

Bom trabalho!

___________________**__________________

Avaliação de resultados de aprendizagem

Questão 1
Quando se realiza um estudo, é importante saber o tipo de dados envolvido. A
natureza dos dados com os quais está trabalhando determinará qual
procedimento estatístico pode ser usado. Os conjuntos de dados podem ser do
tipo qualitativo e quantitativo.
De acordo com o exposto, analise as situações a seguir:
I – A região representando o melhor vendedor de uma empresa nos
últimos três anos: sudeste, nordeste, sudoeste.
II – Felipe mediu o comprimento de pintados pescados em águas do Rio
Ivaí: 1,6m; 0,9m; 1,2m; 0,7m; 1,8m.
III – Lara listou os quatro livros mais vendidos de todos os tempos: 1º Dom
Quixote; 2º Um Conto de Duas Cidades; 3º O Senhor dos Anéis; 4º O
Pequeno Príncipe.
IV – Mary cotou os preços dos ingressos para cinco concertos de rock:
R$76,00; R$38,00; R$81,00; R$47,00 e R$97,00.
Assinale a alternativa que contém a informação correta a respeito do tipo de
variável:
a) I-Qualitativa nominal; II-Quantitativa contínua; III-Qualitativa ordinal; IV-
Quantitativa discreta.
b) I-Qualitativa nominal; II-Quantitativa discreta; III-Qualitativa nominal; IV-
Quantitativa discreta.
c) I-Qualitativa ordinal; II-Quantitativa contínua; III-Qualitativa ordinal; IV-
Quantitativa discreta.
d) I-Qualitativa ordinal; II-Quantitativa discreta; III-Qualitativa ordinal; IV-
Quantitativa contínua.
e) I-Qualitativa nominal; II-Quantitativa contínua; III-Qualitativa nominal; IV-
Quantitativa contínua.

GABARITO

I – A região representando o melhor vendedor de uma empresa nos

últimos três anos: sudeste, nordeste, sudoeste: Qualitativa nominal.
II – Felipe mediu o comprimento de pintados pescados em águas do Rio
Ivaí: 1,6m; 0,9m; 1,2m; 0,7m; 1,8m: Quantitativa contínua.
 III – Lara listou os quatro livros mais vendidos de todos os tempos: 1º Dom
Quixote; 2º Um Conto de Duas Cidades; 3º O Senhor dos Anéis; 4º O
Pequeno Príncipe: Qualitativa ordinal.
IV – Mary cotou os preços dos ingressos para cinco concertos de rock:
R$76,00; R$38,00; R$81,00; R$47,00 e R$97,00: Quantitativa discreta.

Questão 2

Em uma universidade será realizada uma comissão para representar o corpo

docente junto a reitoria de graduação. O número de docentes por área é: 16 de
Exatas, 13 de Biológicas, 18 de Humanas e 23 de Saúde.
Para construir a comissão, será preciso determinar uma amostra que represente
esse corpo docente. Considere que será utilizado uma amostra proporcional
estratificada de 35% da população e que a população é constituída de 70
professores.
Assinale a alternativa que representa a amostra, aproximada, de docentes de
cada área:
a) 6 de Exatas, 5 de Biológicas, 5 de Humanas e 5 de Saúde.
b) 6 de Exatas, 5 de Biológicas, 6 de Humanas e 8 de Saúde.
c) 10 de Exatas, 8 de Biológicas, 5 de Humanas e 7 de Saúde.
d) 16 de Exatas, 13 de Biológicas, 18 de Humanas e 23 de Saúde.
e) 7 de Exatas, 6 de Biológicas, 8 de Humanas e 7 de Saúde.

GABARITO
70 corresponde a 100% -> 25 corresponde a 35%
16 de Exatas – 35% 5,6 = 6
13 de Biológicas – 35% 4,55 = 5
18 de Humanas – 35% 6,3 = 6
23 de Saúde. – 35% 8,05= 8
Total 6+5+6+8 =25

Questão 3
Uma empresa seleciona 15 funcionários fumantes e promove um ciclo de
palestras com os mesmos para esclarecimentos sobre os efeitos prejudiciais do
cigarro à saúde. Após essas palestras, são coletados dados sobre a quantidade
de cigarros que cada um desses fumantes está consumindo diariamente. Tais
dados são expressos da seguinte maneira:

10 1 10 11 13 10 32 13 12 12 11 13 11 12 12

Os dados 1 e 32 são chamados discrepantes, pois são dados muito menores ou

muito maiores que a maioria dos dados obtidos. Segundo esta coleta de dados,
pode-se afirmar que:
a) Os valores da média, mediana e moda são iguais, logo será uma
distribuição simétrica.
b) Os cálculos da média, da mediana e da moda não sofrem influência dos
dados discrepantes.
c) O cálculo da mediana sofre influência dos dados discrepantes que
surgiram.
d) O cálculo da moda sofre influência dos dados discrepantes que surgiram.
e) O cálculo da média sofre influência dos dados discrepantes que surgiram.

GABARITO
Alternativa correta é a letra e).
Média
∑
̅=
10 + 1 + 10 + 11 + 13 + 10 + 32 + 13 + 12 + 12 + 11 + 13 + 11 + 12 + 12
̅=
15

̅ = 12,2

Mediana
10 1 10 11 13 10 32 13 12 12 11 13 11 12 12
Rol 1, 10, 10, 10, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 13, 32
+1
çã =
2
15 + 1
çã =
2
16
çã =
2
 çã = 8

O número que ocupa a posição 8 é o 12. Logo a mediana é = 12.

Moda
A moda é o elemento que mais aparece no conjunto de dados. Dessa forma, o
elemento que mais aparece no conjunto de dados é = 12.

Questão 4
As medidas de assimetria indicam o grau de assimetria de uma distribuição de
frequências unimodal. A assimetria é positiva para as distribuições assimétricas
à direita e negativa para aquelas assimétricas à esquerda. Em uma pesquisa
foram levantados dados e calculados os valores da moda, da mediana e média
para a distribuição. Os valores das medidas da moda, mediana e média foram
respectivamente 10, 15 e 20. Pode-se afirmar que a distribuição levantada com
essa pesquisa é do tipo:

a) Assimétrica Mesocúrtica.
b) Simétrica.
c) Assimétrica negativa.
d) Assimétrica positiva.
e) Assimétrica leptocúrtica.

GABARITO
Nas distribuições assimétricas os valores da moda, da mediana e da média
divergem sendo que a média sempre estará do mesmo lado que a cauda mais
longa.
Em uma distribuição assimétrica à direita (Positiva): ̅ à direita da
( ̅

Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão

Vamos retomar a discussão iniciada no tópico correspondente à unidade 1, no
fórum da disciplina. No tópico indicado foi proposto o seguinte problema para
estudo:

Uma empresa de porcelanas comprou um material específico para a fabricação

de porcelana de dois diferentes fornecedores. Para comparar o nível de
impurezas presentes nas compras feitas aos dois fornecedores, o engenheiro
responsável separou uma amostra e mediu a porcentagem de impurezas
presentes em cada um dos grupos, obtendo o que segue:

Fornecedor A 1,8 2,5 1,5 1,2 1,0

Fornecedor B 1,6 2,5 1,2 2,3 1,5

Qual das compras apresenta maior uniformidade nas impurezas? Justifique

adequadamente.
Para respondermos a essa pergunta é necessário que façamos uma análise
das medidas de dispersão dos dados do Fornecedor A e do Fornecedor B.
Fornecedor A
As medidas de dispersão que precisam ser encontradas são: variância, desvio
padrão e coeficiente de variação. Para encontrarmos essas medidas é
necessário que calculemos a média da amostra A, assim temos:
∑ % !"#$%& 1,8 + 2,5 + 1,5 + 1,2 + 1,0
= = = 1,6
( 5

Para encontrarmos a variância usamos a seguinte fórmula:

∑+ − *
)* =
(−-
.+1,8 − 1,6 / + +2,5 − 1,6 /
+ +1,5 − 1,6 /
+ +1,2 − 1,6 /
+ +1,0 − 1,6 / 0
=
5−1
= 0,345
O desvio padrão é a raiz quadrada da variância, logo o desvio padrão será:
23 = 40,345 ≅ 0,59
O coeficiente de variação será:
: <, =>
789 = × -<< = × -<< ≅ @?, AA%
-, ?
Fornecedor B

As medidas de dispersão que precisam ser encontradas são: variância, desvio

padrão e coeficiente de variação. Para encontrarmos essas medidas é
necessário que calculemos a média da amostra B, assim temos:
∑ % !"#$%& 1,6 + 2,5 + 1,2 + 2,3 + 1,5
B = = = 1,82
( 5

Para encontrarmos a variância usamos a seguinte fórmula:

 ∑+ − *
)*B =
(−-
.+1,6 − 1,82 / + +2,5 − 1,82 /
+ +1,2 − 1,82 /
+ +2,3 − 1,82 /
+ +1,5 − 1,82 / 0
=
5−1
= 0,307
O desvio padrão é a raiz quadrada da variância, logo o desvio padrão será:
2D = 40,307 ≅ 0,55
O coeficiente de variação será:
: <, ==
78E = × -<< = × -<< ≅ @<, **%
-, A*

Comparando os resultados do coeficiente de variação de ambos os

fornecedores, temos que as compras do fornecedor B oferecem maior
uniformidade nas impurezas, pois quanto menor o coeficiente de variação maior
a uniformidade dos dados.

Preparando-se Para a Próxima Teleaula

Oriente os alunos a se preparem melhor para o nosso próximo encontro

organizando o autoestudo da seguinte forma:
1. Planejando o tempo de estudo prevendo a realização de atividades
diárias.
2. Estudando previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da
teleaula.
3. Produzindo esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e
participação na teleaula seja proveitosa.
4. Utilizando o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas
e/ou dificuldades.

Lembre os alunos de que eles podem contar sempre com o seu tutor à distância
e com a professora da disciplina para acompanhar sua aprendizagem.

Bom trabalho a todos!

Prof. Ma. Daiany Cristiny Ramos
Prof.Dra. Jenai Oliveira Cazzeta