QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Nome da
tendência Papel da Método Professor x Aprendizag Manifestaç
Conteúdos
pedagógi escola s Aluno em ões
ca

Exposiçã A
São
oe aprendizage
conhecimentos
demonst mé
Preparação e valores
ração Autoridade receptiva e Nas escolas
intelectual e sociais
verbal do professor mecânica, que adotam
Tendência moral dos acumulados
da que exige sem se filosofias
Liberal alunos para através dos
matéria atitude considerar humanistas
Tradicional assumir seu tempos e
e /ou receptiva do as clássicas ou
papel na repassados aos
por meio aluno. característic científicas.
sociedade. alunos como
de as próprias
verdades
modelos de cada
absolutas.
. idade.

Por meio
de É baseada
Os conteúdos
experiên na Montessori,
A escola são
cias, O professor motivação e Decroly,
Tendência deve estabelecidos a
pesquisa é auxiliador na Dewey,
Liberal adequar as partir das
se no estimulação Piaget,
Renovada necessidade experiências
método desenvolvim de Cousinet,
Progressivi s individuais vividas pelos
de ento livre da problemas. Lauro de
sta ao meio alunos frente
solução criança. O aluno Oliveira
social. às situações
de aprende Lima.
problema.
problem fazendo.
as.

Educação
centralizada
Tendência Método no aluno; o
Liberal Baseia-se na baseado professor Aprender é
Carl Rogers,
Renovada busca dos na deve garantir modificar as
Formação "Sumerhill",
Não conhecimentos facilitaçã um clima de percepções
de atitudes. escola de A.
Diretiva pelos próprios o da relacionamen da
Neill.
(Escola alunos. aprendiz to pessoal e realidade.
Nova) agem. autêntico,
baseado no
respeito.

Procedi
mentos Relação
É
São e objetiva em
modeladora Skinner,
informações técnicas que o Aprendizage
do Gagné,
Tendência ordenadas para a professor m baseada
comportame Bloon,
Liberal numa transmis transmite no
nto humano Mager. Leis
Tecnicista sequência são e informações desempenh
através de 5.540/68 e
lógica e recepção e o aluno o.
técnicas 5.692/71.
psicológica. de deve fixá-
específicas.
informaç las.
ões.

Não atua Grupos Valorização

Temas
Tendência em escolas, de A relação é da
geradores Paulo Freire.
Progressivi porém visa discussã de igual para experiência
retirados da
sta levar o. igual, vivida como
problematizaçã
professores base da
Libertador e alunos a o do cotidiano horizontalme relação
a atingir um dos educandos. nte. educativa.
nível de Codificação-
consciência decodificaçã
da realidade o. Resolução
em que da situação
vivem na problema.
busca da
transformaç
ão social.

Lobrot, C.
Transformaç Também Freinet,
Vivência
ão da É não prima pela Miguel
grupal
Tendência personalidad As matérias diretiva, o valorização Gonzales,
na
Progressivi e num são colocadas, professor é da vivência Vasquez,
forma
sta sentido mas não orientador e cotidiana. Oury,
de
Libertária libertário e exigidas. os alunos Aprendizage Maurício
autogest
autogestion livres. m informal Tragtenberg
ão.
ário. via grupo. , Ferrer y
Guardia.

O
método
Conteúdos parte de
Tendência Papel do
culturais uma Makarenko,
Progressivi aluno como
universais que relação Baseadas B. Charlot,
sta participador
são direta da nas Suchodolski
"Crítico- e do
Difusão dos incorporados experiên estruturas ,
social dos professor
conteúdos. pela cia do cognitivas já Manacorda,
conteúdos como
humanidade aluno estruturadas G. Snyders
ou mediador
frente à confront nos alunos. Demerval
histórico- entre o saber
realidade ada com Saviani.
crítica" e o aluno.
social. o saber
sistemat
izado.

Publicado em 17 de abril de 2012