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° ANO
MARCELLO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR » EDI 01.01.801 Parque Alegria
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
» E.M. 09.18.0061 AMAZONAS
IMPRESSÃO
» E. M. 01.03.502 Canadá
» E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
MULTIRIO
nossa cidade, o Rio de Janeiro.
Vamos todos ajudar no combate
ao mosquito Aedes aegypti.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
LEITURA COLETIVA
1 – Vamos ler, com os colegas, este texto? Leia com atenção!
SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO...
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Se criança governasse o mundo, o trânsito seria
uma maravilha!
Fome? Não haveria. As praias, limpas.
Comida? Seria feita sem fogo: salada de grama, Os rios, cheios de peixes.
farofa de areia, bife de caco de telha e Uma banda tocaria todo dia.
suco de mentirinha. Música é fundamental!
prevista para hoje à tarde. Afinal, se criança governasse o mundo, sabe o que o
. A saúde teria prioridade: mundo seria?
– Uma colher de água pura antes das refeições. Uma bola de brincar!
– Duas gotinhas de mel depois de fazer a lição.
XAVIER, Marcelo. Se criança governasse o mundo. Rio de Janeiro: Formato, 2009. Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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um uma
uma
b) A tempestade seria de
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c) Os rios seriam cheios de
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2 – Escreva o nome de cada imagem que você marcou. Depois, leia com os seus colegas.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
_
_
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Seu Professor vai _
ajudar você! _
_
1 –Troque as primeiras letras de cada palavra pelas letras indicadas e descubra novas palavras: _
_
_
FOGO MAR _
_
J L ____________ _
_____________ MAR
_
_
_
P _
RIOS _____________ _
_
_
F _____________ _
_
_
_
_
SALADA MUNDO _
_
C F _
_
_____________ _
_
_
_____________ _
_
_
_
_
2 – Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Depois, leia para seus colegas. _
________________________________________________________
MULTIRIO
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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(...)
A TV e o rádio contariam histórias e só dariam boas notícias.
3 – Leia, com os seus colegas, as palavras. Depois, circule aquelas que também possuem a sílaba CI.
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2 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
CONVERSANDO E ESCREVENDO...
No texto que lemos, a comida seria Mas nós precisamos de uma
feita sem fogo: salada de grama e alimentação de verdade: variada e
suco de mentirinha. saudável!
1 – Converse com os seus colegas e escreva o nome de alguns alimentos que nos ajudam a ter uma vida saudável:
SALADA DE
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_______________________ _______________________
_______________________
Que SUCO DE
delícia!
2 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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2 – Escreva o nome dos alimentos que você circulou.
3 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
4 – Escolha um desses nomes para escrever uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para a sua Professora.
______________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
AS PRAIAS, LIMPAS.
OS RIOS, CHEIOS DE PEIXES.
2 – Marque o animal cujo nome aparece no trecho que você acabou de ler:
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3 – Agora, escreva o nome de outros animais e marque somente os animais que voam:
4 – Sua Professora vai escrever o nome dos animais no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
VAMOS CANTAR?
CARANGUEJO NÃO É PEIXE
CARANGUEJO NÃO É PEIXE, Isabela, você sabia que
CARANGUEJO PEIXE É; caranguejo não é peixe?
CARANGUEJO SÓ É PEIXE Sim, Ana! Vamos ver outros animais que vivem na água?
NA ENCHENTE DA MARÉ.
ORA, PALMA, PALMA, PALMA !
ORA, PÉ, PÉ, PÉ !
ORA, RODA, RODA, RODA,
CARANGUEJO PEIXE É !
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1 – Escreva o nome desses animais que, assim como os peixes, também vivem na água:
a) d)
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b) e)
c) f)
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
1– Observe as imagens. Depois, pesquise e complete o quadro. Seu Professor vai ajudar você.
CONVERSANDO E ESCREVENDO...
Meu mundo
seria assim...
1- Vamos contar?
1 caranguejo = 1 UNIDADE
10 caranguejos = 1 DEZENA
Então: 1 UNIDADE = 1
1 DEZENA = 10
LEIA:
UM - UNIDADE
DEZ - DEZENA
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
Cada cubinho representa uma unidade. Cada barrinha representa uma dezena.
1 – Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL
DOURADO:
CLIPART
a) ___ dezenas e ____ unidades c) ___ dezenas e ____ unidades
b) Escreva, por extenso, o número representado d) Escreva, por extenso, o número representado
acima. Depois, leia para a sua Professora. acima. Depois, leia para a sua Professora.
__________________________________. _______________________________.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
80 83 85 88 89
90 91 93 95 97 99
4 – Passe uma linha em volta dos caranguejos, agrupando-os de 10 em 10:
a) O 2.° Ano de nossa escola foi a um piquenique. Da turma 1 201, foram 24 alunos.
Da turma 1 202, foram 23 alunos. Quantos alunos do 2.º Ano foram ao piquenique? D U
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Bananas: ___________
Maçãs: __________
LEITURA COLETIVA
Num belo dia de inverno, as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar seu trigo. Depois de
uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De repente, apareceu uma cigarra.
– Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de trigo! Estou com muita fome, acho que vou
morrer! As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e perguntaram:
– Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
– Para falar a verdade, não tive tempo – respondeu a cigarra. – Passei o verão cantando!
– Bom... Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno dançando? – disseram as formigas
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Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem.
ESOPO. Fábulas de Esopo/ compilação Russell Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
BRINCANDO.
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PINTANDO.
Você concorda com a
atitude das formigas? COMENDO.
Converse com os
seus colegas e com a
sua Professora.
FEIJÃO.
TRABALHANDO.
ARROZ.
JOGANDO.
TRIGO.
CANTANDO.
PÃO.
DANÇANDO.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
VERÃO INVERNO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
___________________________________________________________________
b) está na .
____________________________________________________________________
c) O não lava o .
____________________________________________________________________
d) Vai vai de vai .
____________________________________________________________________
2 – Leia, com os seus colegas, o nome das músicas que você escreveu.
3 – Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
es lo cho
ti http://aeats.com.br
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a)______________________________________________________________________________
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b)______________________________________________________________________________
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Que tal passar o inverno. dançando?
2 – Complete outras palavras com Ç. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas:
a) on___a d)
a___úcar
c)
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e)
b) carro___a palha____o cora____ão
3 – Leia, novamente, as palavras e responda: quais foram as três vogais que apareceram após o Ç?
1 – Escreva as palavras de acordo com cada imagem. Você vai usar S, SS, Ç ou C:
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2 – Agora, leia, para a sua Professora, cada uma delas, com os seus colegas.
3 – Escreva uma frase para cada figura:
a)_______________________________________________________
b) _______________________________________________________
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4 – Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
ATIVIDADE
CONVERSANDO e ESCREVENDO...
COLETIVA
w
w
w
.
k
p
e
e
r
f
i
.
m
o
c
2 – Desenhe como seria o final de sua história:
1 – Escreva aqui o novo final:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3 – Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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INSTRUMENTOS
DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
1
4 7 7 + 7 = 14
+
2 7
1 dezena +
7 1 4 unidades
4
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
TAMBOR XILOFONE
R$ 15,00 R$ 28,00
4 – Calcule quanto a cigarra gastaria se fosse comprar
D U D U D U
+ + +
5 – Escreva a quantidade de frutas que cada formiguinha guardou para encher a cesta. Utilize o MATERIAL DOURADO:
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CLIPART
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
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6 – Qual a fruta que a formiguinha guardou em maior quantidade? _________________________________
ameri
canas 0 2 6 10
.com.
br
Converse com seus
colegas e com o seu
............. ............. ............. Professor!
0 5 15 35
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............ ............ ............ ..........
0 10 30 60 70
O PERÍODO DE 1 ANO É DIVIDIDO EM 12 MESES. LEIA NOSSO CALENDÁRIO ANUAL, DIVIDIDO EM MESES:
CALENDÁRI
O 2017
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
1 – Releia o calendário da página anterior e responda, com seus colegas, às seguintes questões:
2 – Os meses do ano também podem ser representados por números. Complete os quadros com os números que faltam:
JANEIRO 7 JULHO
2 FEVEREIRO Converse com AGOSTO
3 MARÇO seus colegas e 9 SETEMBRO
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com a sua
ABRIL Professora! OUTUBRO
5 MAIO 11 NOVEMBRO
JUNHO DEZEMBRO
3 – As formigas farão uma festa no dia 9 de agosto de 2017. Também podemos escrever essa data assim: 09/08/2017.
Escreva outras datas dessa forma:
Enquanto isso, lá vinha a tartaruga, com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem
descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que se esqueceu de prestar atenção
na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
1 Venceu a corrida.
2 Juiz da corrida.
3 Tirou uma soneca.
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2 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu direitinho.
3 – Onde a lebre parou para descansar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5 – Escreva a parte da história de que você mais gostou. Leia para os seus colegas.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
VAMOS ESCREVER...
1 – Outros animais foram à floresta e assistiram à corrida. Escreva os nomes que estão faltando:
TIGRE
SAPO
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2 – Agora, seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
3- Agora, faça um X no retângulo abaixo do animal cujo nome possui quatro sílabas:
4- Escreva uma frase com o nome de um dos animais que você não marcou nas atividades anteriores. Depois, leia
para os seus colegas e para o seu Professor.
_________________________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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a) Bananeira – _____________________________
b) Jaqueira – _____________________________
UVA
c) Cajueiro –
_____________________________
BANANA
d) Parreira – LARANJA
_____________________________
LIMÃO
e) Laranjeira – _____________________________ JACA
CAJU
f) Limoeiro – _____________________________
2 – Confira com os seus colegas se você escreveu direitinho o nome das frutas de cada árvore.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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1 – Leia, com os seus colegas, o nome dos animais. Preste atenção ao som e à posição da letra R em cada um deles:
2 – Escreva outros nomes que possuem o mesmo som do R, de acordo com a posição do R em cada palavra:
_________________________________________________________________________________________
2- Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
LEBRE CLARO
2 – Agora, complete as palavras com as letras indicadas:
R B__uno R c__avo
L b__usão L C__ara
R f__uta R g__osso
L f__utuar L G__ória
R p__ato R f__aco
L p__aca L f__auta
Você percebeu que alguns nomes foram escritos com letra maiúscula?
________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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depressa
impressionada
passar
velocidade
descansar esperando
4 – Escolha uma das palavras escritas nos retângulos e faça uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para o seu
Professor.
_________________________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
Q U E I M A D O A B C ____________________
P U L A R * C O R D A
____________________
A M A R E L I N H A D ____________________
D B A F O * B A F O E ____________________
G H I C O R R I D A F ____________________
C H P I Q U E M N O G ____________________
E você? De que
brincadeira mais gosta?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
ATIVIDADE COLETIVA
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2 – Que nome damos ao sinal de pontuação usado para indicar uma pergunta?
___________________________________________________________________________________________
3 – Sua Professora escreveu no quadro. Você conferiu para ver se escreveu direitinho?
______________________________________________________________________
ATIVIDADE COLETIVA
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1 – Leia, com seus colegas, as informações sobre reciclagem e coleta seletiva.
Garrafas, potes e
frascos de alimentos
e produtos de Jornais, revistas,
higiene e limpeza. cadernos, folhas,
caixas de papelão,
embalagens Tetra
Pack.
http://www.santiago.rs.gov.br
Garrafas de água e
refrigerantes, sacolas
plásticas, embalagens
de produtos de higiene
e limpeza, brinquedos
e utensílios
de plástico.
Latas de bebidas, de
alimentos, panelas (sem
cabo), talheres, bacias,
zinco, bronze e ferro.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
ATIVIDADE COLETIVA
1 – Leia a imagem e escreva uma história sobre o que eles estão fazendo para cuidar da natureza.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
http://www.pim.saude.rs.gov.br
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2 – No quadro a seguir, leia as imagens. Escreva algumas características que mostram a diferença que
existe entre a cidade e a floresta.
http://portaldoprofes
sor.mec.gov.br
CIDADE
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FLORESTA
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
2 – Seu Professor escreveu, no quadro, toda a história que você e seus colegas elaboraram juntos.
Agora, copie, com bastante atenção, a história bonita que vocês criaram.
PÁGINA 49
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
1 – Responda:
a) Quantas frutas a tartaruga colheu? ___________
b) Quantas frutas havia em cada cesta? ______________
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c) Quantas frutas, ao todo, foram colhidas pela tartaruga? ________
1 – Leia o gráfico que representa a quantidade de frutas que os animais Leia com bastante
colheram no dia da corrida: atenção!
Elaboradoras
QUANTIDADE
b) E em menor quantidade?
_____________________________________________________
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1 – Então, responda:
d) Escreva a multiplicação que também representa essa situação: ______ x ______ = ________
1 – Leia, com os seus colegas, a tabela. Ela apresenta a quantidade de frutas que a lebre colheu na floresta:
FRUTAS COLHIDAS PELA LEBRE QUANTIDADE DE FRUTAS QUANTOS BALDES? TOTAL DE FRUTAS
laranjas 5 2 baldes
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.br.
morangos 8 2 baldes
abacaxis 10 3 baldes
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2 – Qual a fruta que foi colhida em maior quantidade?
________________________________________________________________________________________
3 – E em menor quantidade?
_________________________________________________________________________________________
D U
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X
2 – A lebre colheu 10 maçãs, mas a tartaruga colheu o triplo. Quantas maçãs a tartaruga colheu?
D U
2 – Agora, responda:
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_________________________________________________
_________________________________________________
–
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
neste gráfico:
FRUTAS
Fique sempre ligado
MAÇÃS nas explicações de
seu Professor!
LARANJAS
BANANAS
UVAS
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Responda:
a) Qual a fruta preferida pela maioria dos animais?___________________________
b) E a menos votada?___________________________________________________
c) Como você chegou a essa conclusão? Converse com os seus colegas e anote
aqui. Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão para ajudar você.
______________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
LEITURA COLETIVA
1 – Leia o texto com os seus colegas:
DIA DE CHUVA
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Eles ouviram o trovão e viram as nuvens escuras.
Depois, começaram os pingos de chuva.
Tipe-tope-tipe-tope-tipe...
As crianças cansaram de ver a corrida das gotas na vidraça.
Então, viajaram com os amigos nas costas dos elefantes.
Foram para uma cabana na floresta.
Depois fizeram uma caravana de carroças. Atravessaram um abismo numa ponte perigosa. Tiveram que se
esconder atrás das pedras para se defender das feras. Navegaram num navio mágico, entre ataques de piratas e
jacarés.
Depois foram descansar e dormiram na caverna dos ursos.
Quando a mãe de Henrique chegou, ela disse:
– Que pena que eles não puderam ir a lugar nenhum por causa da chuva...
Os três deram muita risada. E as mães não sabiam por quê.
MACHADO, Ana Maria. Dia de chuva. São Paulo: Moderna, 2002.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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sol. chuva. praia.
as caravanas? _______________________________________________________________________
a ponte? _________________________________________________________________________
o navio? ____________________________________________________________________________
2– Agora, sua Professora vai escrever as respostas no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
4 – Esses animais estavam na casa? Sim. Não. Como você descobriu isso?
_________________________________________________________________________________________
CONVERSANDO E ESCREVENDO...
1 – Troque as imagens por palavras e descubra a música que as crianças cantaram enquanto brincavam:
A DONA
a) A dona subiu pela
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__________________________________________________________________________________
http://www.dottodotgame.com/
b) Veio a forte e a derrubou.
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__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cantiga popular
2 – Sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir para ver se escreveu direitinho.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
CONVERSANDO E ESCREVENDO...
1 – Você prefere dias de sol ou dias de chuva? Por quê? Converse com seus colegas e com a sua Professora.
2 – Complete o quadro com algumas diferenças que você observa entre dias de sol e dias de chuva:
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DIAS DE SOL DIAS DE CHUVA
_________________________________________________________________
www.examiner.com
_________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
Doce
O doce perguntou pro doce Tigres tristes
Qual é o doce mais doce Três tigres tristes para três
Que o doce de batata-doce. pratos de trigo.
O doce respondeu pro doce Três pratos de trigo para três
Que o doce mais doce que tigres tristes.
O doce de batata-doce
É o doce de doce de batata-doce.
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Sapo
Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro,
O sapo batendo papo
E o papo soltando o vento.
Aranha
A aranha arranha a rã.
Durante a chuva, as
A rã arranha a aranha.
crianças brincaram
Nem a aranha arranha a rã.
de trava-língua!
Nem a rã arranha a aranha.
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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1 – Leia estas palavras com os seus colegas e as organize, de acordo com o som da letra R:
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
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PÁGINA 63
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
1 – Complete as palavras com as letras indicadas. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas:
C ___ORTA L ___ER
P ___ORTA S ___ER
T ___ORTA V ___ER
2 – Acrescente a letra R, como no modelo. Em seguida, leia cada uma das palavras com os seus colegas e para a sua
Professora.
PARA SABER
MAIS ...
A letra R tem o som forte quando está
A letra R tem o som fraco quando está
posicionada no início da palavra, no final da
posicionada entre vogais e consoantes.
sílaba e entre vogais (carreta, carro, cigarra).
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
CHUVA
HENRIQUE
ww com.galeriacolorir.
w
MALA
BOLA SONO FICA CAVE
+H +H +H +H +H
MALHA ______ _____ _____ _____
3 – Converse com os seus colegas e com a sua Professora e anote as conclusões sobre a atividade realizada. Sua
Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai copiar direitinho.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
A mãe de Isadora tinha R$ 43,00. Gastou R$ 25,00 no supermercado. Quanto ela recebeu de troco?
4 3 D U
2 5
3
2 5
2 5
1 8
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
1 – Leia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Circule apenas as
frutas que ela comprou.
MERCADO DA PRAÇA
UVAS.................................. R$ 10,00
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LARANJAS ........................ R$ 5,00
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Valor da compra.................. R$ 25,00
2 – Releia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Responda quanto ela
gastaria se comprasse
a) apenas laranjas: c) maçãs e laranjas:
VAMOS CALCULAR?
1 – Leia as imagens:
2 – Agora, responda:
_________________________________________________
_________________________________________________
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4 – Agora, resolva:
a) Na casa de Guido, havia 25 bananas. As crianças comeram 15 bananas. Quantas bananas sobraram?
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1 – Quantas crianças ela encontrou no parque? __________________________
2 – E quantos adultos? ________________________________
3 – Quantas pessoas ao todo? _________________________
4 – Ela encontrou algum animal? Qual? _______________________
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ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
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CLIPART
Dividir em duas partes
iguais = encontrar a
METADE
a) Isadora vai dividir as bolinhas, igualmente, para Henrique e Guido. Portanto, vai dividir em duas partes iguais (÷ 2).
Cada menino ficará com a metade das bolinhas de gude. Ou seja, __________ bolinhas de gude.
Até o próximo
bimestre!!
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5 – Complete:
htp://br.f
a) Número de maçãs: __________
b) Número de cestas: ______________
c) Cada cesta ficará com ____________ frutas.