1. Quero usar novas tecnologias na minha aula.

Mas como?
Pensar em uma aula de Matemática no Ensino Médio geralmente nos leva a imaginar
uma sala com carteiras enfileiradas, de frente a uma grande mesa do professor, que se
encontra em pé escrevendo fórmulas no quadro negro. Enquanto isso, os alunos o obser-
vam atentos, tentando copiar tudo em seus cadernos, numa velocidade que lhes permita
acompanhar o raciocínio do professor.
Essa cena tradicional aos poucos tem dado lugar a uma nova imagem nas salas de
aula de Matemática, principalmente por conta do uso de materiais concretos e de novas
ferramentas tecnológicas.
Mas que ferramentas são essas? Como e quando utilizá-las?
Essas são perguntas frequentes de muitos professores. Talvez por isso muitos ainda não
lancem mão desses recursos em suas aulas.
Nessa etapa da disciplina de Funções Elementares, vamos apresentar a construção de
uma dessas ferramentas, com todos os detalhes necessários para que você se sinta seguro
ao utilizá-las em sala de aula.
Vamos agora entrar no mundo do ensino informatizado da Matemática. E, então, está
animado?
Izaias Buson / SXC

Sigurd Decroos / SXC

Chris Baker / SXC

™‘—–Ȁ™™™Ǥƪ‹…”Ǥ…‘Ȁ’Š‘–‘•Ȁ‡™‘—–Ȁ͚͚͙͘͜͟͠͠͞͠

Rajesh Sundaram / SXC

1. Quero usar novas tecnologias na minha aula. Mas como? 115

Funcoes_Elementares.indd 115 15/08/13 17:29

 2. GeoGebra, um programa de matemática dinâmica
O GeoGebra (o nome é uma mistura de GEOmetria e álGE-
BRA) é um programa de computador que reúne ferramentas
de aritmética, geometria, álgebra e cálculo, que pode ser
utilizado em todos os níveis educacionais. Ele apresenta a
Matemática de forma
dinâmica através da manipulação simultânea de objetos
geométricos e de suas respectivas equações algébricas. Do
ponto de vista da geometria, permite trabalhar com os ob-
jetos a partir de pontos, segmentos, retas, circunferências,
curvas e gráficos de funções. Do ponto de vista da álgebra,
permite trabalhar com os objetos a partir de suas equações
e coordenadas. No GeoGebra, cada expressão em sua janela
algébrica corresponde a um objeto em sua janela geométrica e vice-versa. Essa cumplici-
dade entre geometria e álgebra faz do GeoGebra um ótimo recurso para realizar variadas
atividades de Matemática na escola. Você já teve contato com esse programa? Isso está
parecendo muito confuso? Calma! Vamos aos poucos conhecer melhor o GeoGebra…

Saiba Mais GeoGebra

Fonte: http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:GeoGebra_icon_geogebra.gif
O programa GeoGebra foi idealizado em 2001, pelo jovem austríaco Markus
Hohenwarter, baseado no princípio de software livre, que permite sua
instalação e uso sem fins lucrativos. Esse princípio também garante seu de-
senvolvimento e atualização permanente, sem custos, através de uma comunidade
virtual mundial, que está sempre enriquecendo e melhorando o GeoGebra.

E, então, que tal experimentar o GeoGebra? Mãos à obra?

Vamos começar instalando esse programa em seu computador...

116 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 116 15/08/13 17:29

 Atividade 1 Instalando o GeoGebra

Instale a versão mais recente do GeoGebra em seu com- ⺼ Selecione a opção Instalações na parte superior direita
putador a partir do sítio oficial www.geogebra.org, seguindo da página para ter acesso aos programas instaladores do
os passos a seguir. Se você nunca instalou um programa em GeoGebra.
seu computador ou sentir dificuldades durante a instalação,
peça ajuda a alguém com mais experiência nesse tipo de
tarefa.

⺸ Após acessar o endereço www.geogebra.org, escolha

a opção de exibição da página em Português.

⺾ Escolha e salve o arquivo de instalação correspondente

ao sistema operacional de seu computador.

⺺ Escolha a opção Download no topo da página. ⻀ Execute o arquivo de instalação salvo em seu compu-
tador.

Jay Lopez / SXC

2. GeoGebra, um programa de matemática dinâmica 117

Funcoes_Elementares.indd 117 15/08/13 17:29

 Após finalizar a instalação, o ícone de acesso rápido ao GeoGebra fica disponível na
área de trabalho de seu computador. Ao clicar no ícone, o programa é iniciado com a
GeoGebra seguinte janela padrão:

Figura 1: Janela padrão do GeoGebra.

Observe, na parte superior da janela padrão, a barra de menu geral (Arquivo, Editar,
Exibir, Opções etc.) seguida da barra de menu de construções geométricas.
Na parte inferior, vemos um campo para digitação de fórmulas seguido de itens de
seleção para escolha de operações matemáticas, letras gregas e comandos específicos do
GeoGebra.
Na parte central da janela padrão do GeoGebra, vemos ainda, à direita, uma grande
janela de geometria com um sistema de coordenadas; à esquerda vemos uma janela de
álgebra para armazenamento de objetos construídos.

Barra de menu geral e barra

de menu de construções
geométricas

Janela de álgebra Janela de

geometria

Entrada para expressões

algébricas

Figura 2: Janela padrão do GeoGebra e seus componentes.

118 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 118 15/08/13 17:29

 Saiba Mais Outros softwares de geometria dinâmica

Além do GeoGebra, existem muitos outros softwares de geometria dinâmica que podem ser usados em aulas
de Matemática, como o Cabri-Géomètre (www.cabri.com.br), Calques 3D (www.uff.br/calques3d) e Régua e
Compasso (www.professores.uff.br/hjbortol/car). Alguns são mais conhecidos e utilizados, outros nem tanto.
Na verdade, não existe um software padrão que seja considerado o mais

Jay Lopez / SXC

adequado para uso em sala de aula. Escolhemos o GeoGebra por ter sido
idealizado tanto para uso no Ensino Médio, quanto para uso no Ensino Superior.
Mas fique à vontade para conhecer melhor outros softwares!

Agora que você já foi apresentado ao GeoGebra, podemos iniciar os trabalhos.

Você construirá vários gráficos e utilizará o dinamismo do GeoGebra para visualizar o
efeito da mudança de parâmetros nesses gráficos.

Jakub Krechowicz / SXC

Caso você seja uma pessoa com dificuldades na manipulação de pro-
gramas computacionais, fique tranquilo. As construções no GeoGebra
serão explicadas passo a passo, nos mínimos detalhes, com imagens
de tudo o que está acontecendo, para facilitar ao máximo seu estudo.
É muito importante que você faça as construções. Por isso, esse
material deve ser estudado ao lado do seu computador, com o Geo-
Gebra na tela, para que você possa ler, fazer e verificar cada passo das
construções solicitadas.
Vamos começar?

3. A dança dos gráficos

Você gosta de dançar? Que tal convidarmos os gráficos das funções elementares para
uma dança no GeoGebra. Você sabia que os gráficos podem dançar? Pelo menos no Geo-
Gebra eles podem. Como assim?
Vamos construir gráficos de funções elementares introduzindo os
parâmetros a, b, c e visualizar a dança desses gráficos provocada
pela mudança de valores nos parâmetros. Perceberemos como os
parâmetros conduzem o gráfico nessa dança, cada um com seus pas-
sos característicos. Fizemos algo parecido na sequência didática que
apresentamos para estudo das funções quadráticas na Etapa 2 dessa
disciplina, lembra? Porém, desta vez, vamos perceber no computador
Samir Admane / SXC

as mudanças provocadas pelos parâmetros sobre gráficos de funções

elementares. No computador, perceberemos essas mudanças muito
mais rapidamente, como em uma dança...

3. A dança dos gráficos 119

Funcoes_Elementares.indd 119 15/08/13 17:29

 Parâmetro é todo elemen-
to de um problema cuja al-
Mas, para isso, precisamos inicialmente aprender como construir um parâmetro no
teração de valor modifica Geogebra, não é mesmo?
a solução sem modificar a
natureza do problema. Por Os parâmetros serão construídos à parte, porque o que nos interessa é que eles possam
exemplo, uma função qua- ser alterados posteriormente.
f ( x ) ax 2  bx  c   , onde
drática tem a forma geral
Utilizaremos o comando Seletor do GeoGebra, que permite introduzir e selecionar os
os parâmetros são a , b e
c com a z 0 . Os gráficos
valores para um parâmetro, como em uma barra de rolagem. Para habilitar o comando
das funções quadráticas são Seletor, basta clicar sobre o ícone na barra de menu do GeoGebra, que fica na parte
parábolas, e a alteração de
superior da tela, como mostramos anteriormente.
valores dos parâmetros muda
o aspecto gráfico dessas pa-
rábolas.

Figura 3: Ícone Seletor na barra de menu do Geogebra.

Ao clicar no ícone, a barra de menu mudará, aparecendo a seguinte figura:

Figura 4: Barra de menu do GeoGebra com a função Seletor habilitada

Observe que o entorno do ícone selecionado fica evidenciado em azul e é exibida

uma mensagem sobre a utilização do comando habilitado. No caso do comando Seletor,
a mensagem exibida é: Clique na área de trabalho para especificar a posição do seletor. Isso
permitirá que você finalmente crie um parâmetro com a possibilidade de modificar seus
valores na área de trabalho!
E aí? Já conseguiu chegar até aqui? Depois de ter habilitado a função Seletor na
barra de menu do GeoGebra, clique na área de trabalho (janela
com o sistema de coordenadas) próxima ao canto superior es-
querdo, para criar um seletor nesse canto da janela.
Aparecerá, então, a janela de formatação de seletores,
mostrada a seguir. Nessa janela, é possível definir o nome do
parâmetro, bem como determinar se ele é um número ou um
ângulo; na aba Intervalo, é possível definir seu valor mínimo,
máximo e incremento de variação, isto é, de quanto em quanto
o valor do seletor irá mudar; na aba Seletor, é possível fixar sua
posição na janela de visualização, definir seu tamanho, bem
como sua disposição horizontal ou vertical; na aba Animação,
é possível definir a velocidade e a forma (crescente, decrescente
ou oscilante) de sua variação em uma animação.

120 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 120 15/08/13 17:29

 Figura 5: Janela de criação do seletor do GeoGebra.

Não estamos interessados em analisar todas as potencialidades do GeoGebra, deixando

essa tarefa a cargo de sua curiosidade. No momento, queremos apenas verificar como o
Seletor, ou o parâmetro, influencia uma função. Por isso, vamos finalizar a construção do
seletor clicando no botão Aplicar, sem nos preocuparmos com a sua formatação.
Observe na Figura 6 que os seletores são considerados objetos livres do GeoGebra. Isso
significa que o valor do seletor não depende de nenhum outro valor ou objeto criado no
aplicativo em construção.

Figura 6: Janela do GeoGebra após a construção do primeiro seletor.

Para alterar o valor de um seletor, basta habilitar o comando Mover no ícone mais
à esquerda da barra de menu e arrastar, via mouse, a “bolinha” do seletor ao longo de
seu segmento de variação. Viu o ícone e a “bolinha” na figura acima? E na tela de seu
computador?

3. A dança dos gráficos 121

Funcoes_Elementares.indd 121 15/08/13 17:29

 Altere o valor do seletor criado. Conseguiu? Veja que ele só assume valores dentro
do intervalo de sua definição. Para continuar a construção, coloque o valor do seletor em
a 1 , como inicialmente.
Vamos agora construir mais dois seletores. Habilite novamente a função seletor
na barra de menu do GeoGebra, clique na área de trabalho logo abaixo do último seletor
construído e finalize a construção no botão Aplicar, sem se preocupar com a formatação
dos seletores. Você perceberá três seletores na tela do seu computador, como na figura
a seguir.

Figura 7: Janela do GeoGebra após a construção dos seletores.

Se necessário, podemos reposicionar os seletores na janela geométrica via mouse. Para

isso, habilite o comando Mover no ícone da barra de menu e arraste o segmento do
seletor para movimentá-lo. Muita atenção agora, pois você deve arrastar o segmento de
reta do seletor e não sua “bolinha”. Com o comando Mover habilitado, se você arrastar a
“bolinha” do seletor, o valor do seletor é alterado e se você arrastar o segmento do seletor,
então sua posição na janela é alterada.
Gerado os seletores, vamos criar o gráfico de uma função tendo esses seletores como

a cos  b x  c  . Para isso, basta

parâmetros. Assim, estudaremos como os valores desses seletores influenciarão a forma
deste gráfico. Vamos construir o gráfico da função f ( x )
digitar no campo de entrada, na parte inferior da janela do GeoGebra, a expressão algé-
brica dessa função, conforme ilustrado a seguir.

122 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 122 15/08/13 17:29

 Figura 8: Expressão f ( x ) a cos  b x  c  digitada no campo de entrada.

Note que, após introduzir a expressão, o gráfico é perfeitamente esboçado no sistema

de coordenadas.

Figura 9: Gráfico da função f ( x ) a cos  b x  c  .

3. A dança dos gráficos 123

Funcoes_Elementares.indd 123 15/08/13 17:29

 Experimente alterar os valores dos parâmetros a, b e c habilitando o comando Mo-
ver no ícone e arrastando as “bolinhas” dos seletores. Perceba como a alteração dos
parâmetros conduz o gráfico da função para uma majestosa dança e como cada parâmetro
possui passos bem característicos. Divertido e bonito, não é mesmo?

Moi Cody / SXC

Atividade 2 Bailando com as funções elementares

Vamos bailar com as funções elementares? Digite cada uma das expressões abaixo no cam-
po de entrada do GeoGebra e altere os parâmetros a , b e c para visualizar a dança de seus
gráficos. Preste atenção na forma como essas funções devem ser escritas no campo de entrada,
conforme ilustramos nas imagens a seguir. Perceba o que acontece em cada função quando os
parâmetros assumem valores positivos, nulos ou negativos. Não se esqueça de salvar arquivos
GeoGebra para cada uma das funções elementares da atividade, pois esses arquivos deverão ser postados no ambiente virtual
do Matem@tica na Pr@tica para posterior avaliação. Dê nome aos arquivos, de forma a identificar qual é a função elementar
em questão (por exemplo: cosseno.ggb, quadratica.ggb, raiz.ggb, seno.ggb, exponencial.ggb, tangente.ggb e logaritmo.ggb).

㍟ f ( x) a x2  b x  c

㍟ f ( x) a bxc

㍟ f ( x) a sen(b x  c)

㍟ f ( x) a eb x  c

㍟ f ( x ) a tg(b x  c)

㍟ f ( x ) a ln(b x  c)

Resposta Comentada

Essa atividade será avaliada no ambiente virtual do Matem@tica na Pr@tica. Você deve salvar arquivos GeoGebra para cada
uma das funções elementares da atividade e enviar esses arquivos em tarefa específica do ambiente virtual.

124 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 124 15/08/13 17:29

 Esperamos que você tenha gostado da atividade anterior e conseguido perceber como
os parâmetros influenciam os gráficos de diferentes funções. Atividades como essas podem
ser realizadas em escolas que possuem laboratório de informática, a fim de que os alunos
percebam e entendam o significado matemático dos parâmetros das funções elementares.

Brian Lary / SXC

Janela Pedagógica O uso da informática na escola

O uso do laboratório de informática da escola ou de computadores na sala

de aula é bastante atrativo para os alunos. Porém, uma aula com o auxílio
da informática necessita de um cuidado maior em seu planejamento. O
professor precisa ter domínio dos recursos computacionais que serão utili-
zados e planejar bem a forma como os alunos trabalharão no computador.
O computador pode servir para muitas coisas, inclusive para tirar a concen-
tração do aluno na análise e no aprendizado do conteúdo que se quer trabalhar. Uma dica interessante é realizar
avaliações frequentes ao longo da aula, solicitando a realização de alguma atividade após cada etapa do trabalho
que está sendo feito. Isso aumenta a produtividade da aula e a possibilidade de todos aprenderem mais.

Na próxima seção, construiremos um aplicativo no GeoGebra um pouco mais elaborado

do que um simples gráfico com parâmetros. Vamos literalmente desenrolar arcos em uma
circunferência de raio unitário para obter o gráfico do seno. Preparado para esse desafio?

4. Desenrolando o seno
Vamos começar esta seção com uma pergunta para você refletir:
Maarten Uilenbroek / SXC

Será que seus alunos sabem trabalhar com ângulos em graus e em

radianos?

Faça o seguinte teste em sua sala de aula. Peça para a classe abrir os braços formando
um ângulo de 90º. Provavelmente a grande maioria irá abrir os braços corretamente. O
mesmo deverá ocorrer para 60º, 120º e 180º. Solicite agora que eles abram os braços for-
mando um ângulo de 1 radiano. Será que eles possuem a noção de quanto é essa abertura?
Pois bem, vamos ver como o GeoGebra pode ajudar você e seus alunos nessa questão.
Vamos construir um aplicativo que permite relacionar graus com radianos e, de quebra,
desenrolar arcos no eixo horizontal para traçar o gráfico do seno, como ilustrado a seguir.

4. Desenrolando o seno 125

Funcoes_Elementares.indd 125 15/08/13 17:29

 Figura 10: Aplicativo que desenrola arcos para traçar o gráfico do seno.

Imagine você, em sua sala de aula, movimentando o ponto P no aplicativo da Figura

10 e observando, em movimento contínuo, a sequência de imagens a seguir:

126 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 126 15/08/13 17:29

 Imagine seus alunos observando o desenrolar do arco de circunferência no eixo hori-
zontal juntamente com o traçado do gráfico do seno. Quantos aspectos interessantes sobre
a trigonometria poderiam ser abordados na visualização desse movimento, não acha?
Então, vamos aprender a construir o aplicativo da Figura 10?
Durante o processo, precisaremos construir e formatar doze objetos:

1. Ponto O (0, 0) : origem do sistema de coordenadas;

2. Ponto C ( 1, 0) : centro da circunferência de raio unitário;
3. Circunferência c : ( x  1)2  y 2 1 : centrada em C com raio unitário;
4. Ponto P : ponto qualquer na circunferência c ;
⌢
5. Ângulo a OCP : ângulo com vértice em C visualizando o arco no sentido anti-
-horário com origem O e extremidade em P ;
6. Arco cc : arco no sentido anti-horário com origem P e extremidade em O ;
7. Ponto X ( a, 0) : ponto do eixo horizontal com distância da origem igual ao com-
⌢
primento do arco visualizado pelo ângulo a OCP ;
8. Segmento s : com extremidades O e X ;
9. Reta h : reta paralela ao eixo horizontal passando por P ;
10. Reta v : reta perpendicular ao eixo horizontal passando por P ;
11. Vetor u : vetor no eixo vertical com origem em O e extremidade determinada pela
ordenada de P ;
12. Gráfico da função seno desde O até X .

Faremos a construção, detalhadamente, em 26 passos. Assim

você pode indicar exatamente o passo em que encontrou dificul-
dade, caso necessite de ajuda.

Zsuzsanna Kilián / SXC

Passo 1.1. Inicialize o GeoGebra clicando no ícone GeoGebra
de
acesso rápido disponível na área de trabalho de seu computador. Esse ícone ficou dispo-
nível depois que você instalou o programa na Atividade 1, certo?

Passo 1.2. Antes mesmo de começar a

montar o aplicativo, salve-o na opção Gra-
var, disponível no menu de Arquivo da barra
de menu. Escolha um nome de sua preferên-
cia; nós escolhemos o nome Desenrolando
para esse aplicativo.

Passo 1.3. Construa o ponto O (0, 0) , via campo de entrada, digitando:

O = (0,0).

4. Desenrolando o seno 127

Funcoes_Elementares.indd 127 15/08/13 17:29

 Atenção Cuidado para não digitar “0” (zero) no lugar da letra “O” para o nome do ponto!

Passo 1.4. Clique com o botão direito do mouse sobre o ponto

, na pasta Objetos Livres, para habilitar a janela com as
propriedades básicas desse objeto. Nessa janela, clique na opção
, (a última opção) para habilitar a janela de alteração
das propriedades do ponto.

Aparecerá uma tela semelhante à imagem ao lado.

Viu? Nessa janela de alteração das propriedades do ponto O , você deve fixar
o ponto, habilitando a opção , e finalizar a formatação desse ponto
no botão , como indicam as marcações em vermelho na imagem.
Após a realização desse passo, a sua área de trabalho no GeoGebra deverá
estar idêntica à da Figura 11, a seguir:

Figura 11: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.4.

Passo 1.5. Construa o ponto C ( 1, 0) , via campo de entrada, digitando: C=(-1,0)

128 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 128 15/08/13 17:29

 Passo 1.6. Clique com o botão direito do mouse sobre o ponto na pasta
Objetos Livres, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto. Nessa jane-
la clique na opção , para habilitar a janela de alteração das propriedades do
ponto, da mesma forma que foi feito para o ponto O . Procedendo como anteriormente,
na janela de alteração das propriedades do ponto C você deve fixar o ponto, habilitando
a opção , e finalizar a formatação desse ponto no botão . Repare que
na área de trabalho aparecem agora os pontos C e O .

Figura 12: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.6.

Passo 1.7. Construa a circunferência c centrada no ponto C com raio unitário, via
campo de entrada, digitando c = círculo [C,1].

Atenção “C,1” deve ser digitado entre colchetes.

Passo 1.8. Clique com o botão direito do mouse sobre a circunferência

na pasta Objetos Dependentes, para habilitar a janela
com as propriedades básicas desse objeto. Nessa janela, clique na opção
, para habilitar a janela de alteração das propriedades da cir-
cunferência.

4. Desenrolando o seno 129

Funcoes_Elementares.indd 129 15/08/13 17:29

 Na janela de alteração das propriedades
da circunferência c, na aba Básico, desabilite a
opção Exibir Rótulo, clicando no quadradinho
ao lado desta opção para
desfazer sua marcação.
Na aba Estilo, movimente o
seletor da Espessura da Linha
para a posição 3  ;
escolha o Estilo da Linha como pontilhado ; finalize a
formatação da circunferência no botão .
Após fechar a formatação, aparecerá uma tela como a seguinte. Observe
a circunferência que acabamos de criar!

Figura 13: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.8.

Passo 1.9. Construa um ponto P na circunferência c , via campo de entrada, digitando

P= ponto [c].

Atenção Também “c” deve ser digitado entre colchetes.

130 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 130 15/08/13 17:29

 Passo 1.10. Clique com o botão direito do mouse sobre
o ponto na pasta Objetos Dependentes, para
habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto.
Nessa janela, clique na opção , para habilitar
a janela de alteração das propriedades do ponto.
Na janela de alteração das propriedades do
ponto P , na aba Cor, escolha a cor vermelha
para o ponto e finalize
a formatação do ponto no botão .
Experimente habilitar o comando Mover no
ícone e movimentar o ponto vermelho P via arrasto de mouse. Note que
o ponto se movimenta sobre a circunferência c . Para continuar, posicione o
ponto P como na figura a seguir.

Figura 14: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.10.

⌢
Passo 1.11. Construa o ângulo a OCP , via campo de entrada, digitando:
a = ângulo [O,C,P].

Atenção “O,C,P” também deve ser digitado entre colchetes.

4. Desenrolando o seno 131

Funcoes_Elementares.indd 131 15/08/13 17:29

 Passo 1.12. Clique, com o botão direito do mouse,
sobre o ângulo na pasta Objetos Depen-
dentes, para habilitar a janela com as propriedades
básicas desse objeto (não se preocupe se o valor para o
ângulo que apareceu no seu computador
é diferente deste que mostramos). Nessa
janela, clique na opção  ,
para habilitar a janela de alteração das
propriedades do ângulo.
Na janela de alteração das propriedades do ângulo a, na aba Básico,
escolha em Exibir Rótulo a opção Valor e finalize a forma-
tação do ângulo no botão .
Agora deve aparecer uma janela como a seguinte:

Figura 15: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.12.

Passo 1.13. Construa o arco cc , desde P até O no sentido anti-horário, via campo
de entrada, digitando cc = arco [c,P,O].

Atenção “c,P,O” deve ser digitado entre colchetes e não se esqueça de que você deve digitar a letra
O e não o número zero.

132 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 132 15/08/13 17:29

 Passo 1.14. Clique, com o botão direito do
mouse, sobre o arco na pasta Ob-
jetos Dependentes, para habilitar a janela com
as propriedades básicas desse objeto (não se
preocupe se o seu valor para o arco for dife-
rente do que colocamos aqui como exemplo).
Nessa janela, clique na opção ,
para habilitar a janela de alteração das proprie-
dades do arco.
Na janela de alteração das propriedades do
arco cc , na aba Básico, desabilite a opção Exibir Rótulo clicando no quadradi-
nho ao lado dessa opção.
Na aba Cor, escolha o verde escuro ;
Na aba Estilo, posicione o seletor da Espessura da Linha em 9  ;
finalize a formatação do arco cc ângulo no botão .
Após ter realizado todos os procedimentos do passo 1.14 e ter formatado
o arco, deve aparecer uma janela como a que mostraremos a seguir. Note que
agora, na área de trabalho, temos, representados, os pontos P, C e O; a circun-
ferência, o ângulo e o arco da circunferência.

Figura 16: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.14.

Depois de tudo isso, ainda há alguns passos para chegarmos ao final do caminho e
finalmente desenrolar arcos no eixo horizontal, traçando o gráfico do seno. Falta construir-
mos os eixos, novos pontos e os segmentos de reta sobre os quais a circunferência irá se
desenrolar e formar o gráfico. Você já está cansado? Calma, agora falta só um pouquinho.
O resultado, com certeza, valerá a pena! Então, vamos aos próximos passos.

4. Desenrolando o seno 133

Funcoes_Elementares.indd 133 15/08/13 17:29

 Passo 1.15. Construa o ponto X ( a, 0) no eixo horizontal, via campo de entrada,
digitando a expressão X = (a,0).

Atenção Observe que o GeoGebra interpreta o valor do ângulo em radianos, construindo um ponto
no eixo horizontal, cuja distância da origem corresponde à conversão do ângulo em radianos. Esse é o
ponto X que aparecerá na área de trabalho do GeoGebra.

Passo 1.16. Clique com o botão direito do mouse sobre o ponto na pasta
Objetos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto (não
se preocupe, provavelmente o seu valor para a abscissa do ponto será diferente). Nessa
janela, clique na opção , para habilitar a janela de alteração das proprieda-
des do ponto.
Na janela de alteração das proprieda-
des do ponto X , na aba Cor, escolha o
verde escuro  ;
finalize a formatação do ponto X no
botão .
Observe o ponto X na imagem a
seguir, deve ser parecido com o que apa-
receu na tela do seu computador.

Figura 17: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.16.

134 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 134 15/08/13 17:29

 Passo 1.17. Construa o segmento s com extremidades no ponto O e no ponto X ,
via campo de entrada, digitando a expressão s = segmento [O,X].

Atenção Lembre-se que “O,X” deve ser digitado entre colchetes e que O não é o número zero, e
sim uma vogal maiúscula.

Passo 1.18. Clique, com o botão direito do mouse, sobre o segmento na pas-
ta Objetos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto
(provavelmente o seu valor para o tamanho do segmento será diferente). Nessa janela, cli-
que na opção , para habilitar a janela de alteração das propriedades do seg-
mento. Como fizemos para os demais objetos, vamos formatar agora o segmento de reta.
Na janela de alteração das propriedades do segmento s , na aba Básico, escolha em
Exibir Rótulo a opção Valor ;
Na aba Cor, escolha o verde escuro ;
Na aba Estilo, posicione o seletor da Espessura da Linha em 9 ; finalize a
formatação do segmento s no botão .

4. Desenrolando o seno 135

Funcoes_Elementares.indd 135 15/08/13 17:30

 Agora apareceu o segmento de reta entre o O e X , como você pode ver na imagem
a seguir.

Figura 18: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.18.

Passo 1.19. Construa a reta horizontal h passando por P, via campo de entrada,
digitando a sua expressão h = reta [P,EixoX].

Atenção Novamente, repare que “P,EixoX” deve ser digitado entre colchetes.

Passo 1.20. Clique, com o botão direito do mouse, so-

bre a reta na pasta Objetos Dependentes, para
habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto
(provavelmente o seu valor para a equação da reta será di-
ferente). Nessa janela, clique na opção , para
habilitar a janela de alteração das propriedades da reta.
Na janela de alteração das propriedades da reta
h, na aba Básico, desabilite a opção Exibir Rótulo
;

136 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 136 15/08/13 17:30

 Na aba Estilo, escolha o Estilo da Linha como pontilhado ; finalize
a formatação do segmento s no botão .

Veja na imagem a seguir e na tela de seu computador a reta horizontal bem clara que
está passando pelo ponto P . A interseção dessa reta com o eixo vertical determina o
valor do seno do ângulo a , certo?

Figura 19: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.20.

4. Desenrolando o seno 137

Funcoes_Elementares.indd 137 15/08/13 17:30

 Passo 1.21. Construa a reta vertical v passando por X , via campo de entrada, digi-
tando sua expressão v = reta [X,EixoY].

Atenção “X,EixoY” deve ser digitado entre colchetes.

Passo 1.22. Clique com o botão direito do mouse

sobre a reta , na pasta Objetos Dependentes,
para habilitar a janela com as propriedades básicas desse
objeto (provavelmente o seu valor para a equação da reta
será diferente). Nessa janela, clique na opção
para habilitar a janela de altera-
ção das propriedades da reta.
Na janela de alteração das propriedades da
reta v , na aba Básico, desabilite a opção Exibir
Rótulo: ;
Na aba Estilo, escolha o Estilo da Linha como pontilhado
; finalize a formatação do segmento s no botão
.
Aparecerá outra linha bem clara, mas desta vez na vertical, conforme a
imagem seguinte. A interseção dessas linhas demarcará os pontos do gráfico
do seno ao alterarmos o ponto P da circunferência.

Figura 20: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.22.

138 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 138 15/08/13 17:30

 Passo 1.23. Construa o vetor u no eixo vertical, com origem no ponto O e extremi-
dade no ponto (0, yP ) , digitando u = vetor [O, (0,y(P))].

Atenção “O,(0,y(P))” deve ser digitado entre colchetes.

No GeoGebra, os comandos que determinam a abscissa e a ordenada de um ponto P são “x(P)” e “y(P)”,
respectivamente.

Passo 1.24. Agora que o vetor foi criado, vamos (como sempre) alterar sua formatação.
Para isso, clique com o botão direito do mouse sobre o vetor , na pasta Obje-
tos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto (provavel-
mente o seu valor para a segunda coordenada do vetor será diferente). Nessa janela, clique
na opção para habilitar a janela de alteração das propriedades do vetor.
Na janela de alteração das propriedades do vetor u , na aba Básico, desabilite a opção
Exibir Rótulo: ;
Na aba Cor, escolha a cor vermelha para o vetor ;
Na aba Estilo, posicione o seletor de Espessura da Linha em 5 ; finalize a
formatação do vetor no botão .

4. Desenrolando o seno 139

Funcoes_Elementares.indd 139 15/08/13 17:30

 Percebeu o vetor vermelho sobre o eixo vertical?

Figura 21: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.24.

Agora estamos quase terminando. Vamos finalmente à construção do gráfico do seno!

Passo 1.25. Construa o gráfico da função seno no intervalo [0, a] , digitando a expres-
são g = função [sin(x),0,a].

Atenção “sin(x),0,a” deve ser digitado entre colchetes.

Passo 1.26. Clique com o botão direito do mouse sobre a função

, na pasta Objetos Dependentes, para habilitar a janela com as
propriedades básicas desse objeto. Nessa janela, clique na opção  ,
para habilitar a janela de alteração das propriedades da função.
Na janela de alteração das propriedades da função g , na aba Básico, desa-
bilite a opção Exibir Rótulo: ;
Na aba Cor, escolha a cor vermelha para o vetor ;
Na aba Estilo, posicione o seletor de Espessura da Linha em 9 ;
finalize a formatação do segmento s no botão .

140 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 140 15/08/13 17:30

 Agora você deve estar visualizando parte do gráfico do seno na área de trabalho do
GeoGebra.

Agora que já terminamos

a construção do aplicativo,
experimente habilitar o co-
mando Mover no ícone e
movimentar o ponto vermelho
P via arrasto de mouse. Viu
que divertido?

Figura 22: Janela de trabalho após a realização do Passo 1.26.

Pronto! Conseguimos! Após essa longa trajetória, finalizamos

a construção do aplicativo.

4. Desenrolando o seno 141

Funcoes_Elementares.indd 141 15/08/13 17:30

 Atividade 3 Usando o aplicativo em sala de aula

Visualizar o “desenrolar” do arco de circunferência no eixo horizontal e o traçado simultâneo do gráfico do seno pode
proporcionar uma aprendizagem de trigonometria muito mais significativa. Faça um breve relato de como você poderia usar
esse aplicativo em uma aula sobre trigonometria.

Adam Ciesielski / SXC

Resposta comentada

Uma primeira possibilidade seria você projetar o aplicativo em sala para exploração durante a aula; nesse caso, o aplicati-
vo funcionaria como uma lousa animada. Uma segunda possibilidade, muito mais interessante, seria utilizar o aplicativo em
um laboratório de informática, para que seus alunos pudessem explorá-lo. Nesse caso, você poderia preparar, a priori, uma
folha de atividades para serem respondidas pelos alunos, com procedimentos a serem realizados no Geogebra, perguntas
relacionadas a uma determinada situação gráfica, etc.

5. Um ajuste trigonométrico
Vamos finalizar essa última etapa da disciplina de Funções Elementares com uma
atividade para ser realizada no GeoGebra, envolvendo as temperaturas médias
mensais das capitais dos Estados brasileiros.
Nós, da equipe do Matem@tica na Pr@tica, vamos usar as tempe-
raturas médias mensais da cidade de Brasília, enquanto você utilizará
os dados da capital de seu Estado. Se você é professor de Brasília, use
os dados de Goiânia, capital de Goiás.
Vamos recorrer à internet para buscar os dados. Uma boa fonte
de busca é o Banco de Dados Climáticos da Embrapa. Lá é possível
C
er / SX

resgatar as temperaturas médias mensais de várias cidades brasilei-

Ove Topf

ras, nas décadas de 60 a 90.

142 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 142 15/08/13 17:30

 Atividade 4 Pesquisando dados sobre temperaturas médias

Acesse o Banco de Dados Climáticos do Brasil da Embrapa, no endereço eletrônico: www.bdclima.cnpm.embrapa.br/

resultados/index.php. Clique no mapa do Brasil sobre o seu Estado e escolha, dentre os municípios disponíveis, a sua capital.
Processe a busca e resgate para a tabela abaixo as temperaturas médias mensais correspondentes à coluna T ( oC).
Lembre-se que nós fizemos a atividade com a cidade de Brasília.

Jan. Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Sua capital

Adam Ciesielski / SXC

Brasília 21,6 21,8 22,0 21,4 20,2 19,1 19,1 21,2 22,5 22,1 21,7 21,5

De posse das temperaturas médias mensais, é hora de “pôr a mão na massa” nova-
mente.
Vamos construir juntos um aplicativo GeoGebra para ajustar uma curva trigonométri-
ca aos pontos tabelados. Nós vamos fazer o ajuste com os dados da cidade de Brasília,
enquanto você fará com os dados da capital de seu Estado, certo? Novamente faremos
a construção do aplicativo, detalhadamente, em 13 passos, para que você possa indicar
exatamente o passo onde sentiu dificuldade, caso necessite de ajuda.

Passo 2.1. Inicialize o GeoGebra clicando no ícone GeoGebra

de acesso rápido, disponível
na área de trabalho de seu computador.

Passo 2.2. Salve o aplicativo na opção Gravar disponível no menu de Arquivo da barra
de menus. Escolha um nome de sua preferência; nós escolhemos o nome brasilia para
esse aplicativo.

Passo 2.3. Habilite o ajuste da janela de trabalho na opção Janela de Visualização dis-
ponível no menu de Opções da barra de menus. Aparecerá a caixa de diálogo Janela de
Visualização a seguir.

Nessa caixa de diálogo, você

deve definir a variação do
eixo horizontal (EixoX) de
-1 a 13 e do eixo vertical
(EixoY) de -2 a 50, conforme
ilustrado aqui.

5. Um ajuste trigonométrico 143

Funcoes_Elementares.indd 143 15/08/13 17:30

 Passo 2.4. Construa pontos relacionados às temperaturas médias mensais tabeladas
para a capital de seu Estado, digitando cada um deles na caixa de entrada de expressões
algébricas do GeoGebra. No caso de Brasília, foi preciso digitar M01 = (1,21.6) para janei-
ro, M02 = (2,21.8) para fevereiro, e assim por diante, até M12 = (12,21.5) para dezembro,
conforme ilustramos a seguir:

E assim por diante até

Após construir esses pontos, clique com o botão direito do mouse sobre cada um deles
na pasta Objetos Livres, em seguida, clique sobre para habilitar a janela com
as propriedades básicas de ponto, fixe a posição de cada ponto construído habilitando a
opção e finalize a formatação no botão . Procedimentos parecidos com
o que já fizemos antes. Agora você é capaz de fazê-los bem mais rápido, não é mesmo?
Já está se acostumando com o uso do GeoGebra.
A área de trabalho que aparecerá na sua tela é semelhante à ilustrada na Figura 23.

Figura 23: Janela de trabalho após a realização do Passo 2.4.

144 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 144 15/08/13 17:30

 Passo 2.5. Construa um seletor “T”, habilitando a função seletor na barra de menu
do GeoGebra e depois clicando na área de trabalho. Você se lembra que a primeira coisa
que aprendemos foi construir e configurar seletores para bailar com as funções elementa-
res? Agora é a sua vez de construir e configurar o seletor como ilustrado ao lado.

Passo 2.6. Agora construa e configure um seletor “a” como ilustrado a seguir.

Passo 2.7. Construa e configure um seletor “b” como ilustrado a seguir.

Passo 2.8. Construa e configure um seletor “c” como ilustrado a seguir.

5. Um ajuste trigonométrico 145

Funcoes_Elementares.indd 145 15/08/13 17:30

 Passo 2.9. Habilite a função Mover no ícone da barra de menu do GeoGebra e ali-
nhe todos os seletores na parte superior do aplicativo, como aparece na imagem a seguir.

Figura 24: Janela de trabalho após a realização do Passo 2.9.

Passo 2.10. Construa o gráfico da função f ( x ) T  a sen  b x  c  , via campo de entra-

da, digitando f(x) = T + sin (bx+c).

Atenção A função seno no GeoGebra é reconhecida pela expressão “sin(...)”.

Figura 25: Janela de trabalho após a realização do Passo 2.10.

146 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

Funcoes_Elementares.indd 146 15/08/13 17:30

 Passo 2.11. Construa um segmento vertical d01, ligando M01 ao gráfico de f ( x ) , via
campo de entrada. Observe que esse segmento liga os pontos M01 e (1,f(1)). Para criar o
segmento, digite d01 = segmento [M01,(1,f(1))].

Após construir o segmento, clique sobre ele na pasta Objetos Livres, cli-
que sobre para habilitar a janela com as propriedades básicas de pon-
to, desabilite a opção Exibir Rótulo na aba Básico e escolha a cor
na aba Cor, finalizando a formatação do segmento no botão
.
Veja como ficará a área de trabalho do GeoGebra.

Figura 26: Janela de trabalho após a realização do Passo 2.11.

Passo 2.12. Construa os segmentos verticais d02,...,d12 ligando M02,...,M12 ao gráfico

de f ( x ) , via campo de entrada, repetindo o procedimento anterior.

5. Um ajuste trigonométrico 147

Funcoes_Elementares.indd 147 15/08/13 17:30

 Após realizá-lo, todos os pontos da temperatura estarão ligados verticalmente ao grá-
fico, como nos mostra a imagem abaixo.

Figura 27: Janela de trabalho após a realização do Passo 2.12.

Passo 2.13. Vamos agora construir a soma das distâncias verticais dos pontos M01,
M02,...,M12 ao gráfico de f ( x ) . Para isso, digite na caixa de entrada a expressão D=d01+
d02+d03+d04+d05+d06+d07+d08+d09+d10+d11+d12.

Observe que o valor da soma D aparecerá na pasta Objetos Depen-

dentes da janela de trabalho do GeoGebra. (Certamente o valor que vai
aparecer na tela de seu computador é diferente do valor ilustrado na
figura).

uma curva trigonométrica do tipo f ( x ) T  a sen  b x  c  aos pontos

Pronto! Já temos um aplicativo que permite ajustar o gráfico de

indicativos das temperaturas mensais médias da capital de seu Estado.

A melhor curva nesse tipo de ajuste é aquela que se aproxima mais
desses pontos, no sentido de tornar o valor da distância da curva aos
pontos em questão no menor valor possível.
Tudo o que temos a fazer para ajustar a curva no aplicativo é habilitar a função Mover
no ícone da barra de menu do GeoGebra e movimentar as “bolinhas” nos seletores
“T”, “a”, “b” e “c” até obter um valor mínimo para a distância na pasta Objetos
Dependentes. Experimente!

148 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

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 Atividade 5 Ajustando os valores dos parâmetros

Use o aplicativo para ajustar os valores dos parâmetros “T”, “a”, “b” e “c”, de forma a obter uma curva f ( x ) T  a sen  b x  c 
mais próxima possível das temperaturas médias mensais da capital de seu Estado. Você deve ajustar cada um dos parâmetros
do aplicativo observando a variação do valor da soma das distâncias desses pontos à curva, dada pela variável D na pasta
Objetos Dependentes. Tente encontrar os valores para esses parâmetros que tornam essa distância D menor possível.

T a b c Dmin
Sua capital
Brasília 20,8 1,5 0,81 6,03 3,87

Figura 28: Valores encontrados para a cidade de Brasília.

Resposta comentada

Os valores que mais aproximaram a curva dos dados de Brasília foram T 20.8 , a 1.5 , b 0.81, c 6.03 , d 3.87  . Esses
valores foram obtidos movimentando os respectivos seletores no aplicativo e observando a variação do número D ,
Adam Ciesielski / SXC

correspondente à soma das distâncias dos pontos ao gráfico, até encontrar um valor mínimo para D .

Chegamos ao final dessa etapa da disciplina de Funções Elementares. Esperamos que

você tenha gostado de conhecer e de explorar o GeoGebra! Fique à vontade para brincar
e descobrir ainda mais as potencialidades desse software de geometria dinâmica!

5. Um ajuste trigonométrico 149

Funcoes_Elementares.indd 149 15/08/13 17:30

 6. Conclusão
Nessa etapa, você foi apresentado ao GeoGebra, um software de geometria dinâmica,
e viu como é possível construir aplicativos específicos para determinados conteúdos ma-
temáticos. Nosso objetivo principal, agora, é que você se familiarizasse com o software,
sentindo-se seguro de seu potencial para utilizá-lo na escola.
Esperamos que o GeoGebra, a partir de agora, possa fazer parte do ferramental de
suas aulas de Matemática. É mais uma metodologia que pode ajudá-lo a pensar em aulas
diferentes e em novas formas de desenvolver um ensino/aprendizagem de Matemática
mais significativo, especialmente sobre o conteúdo de Funções Elementares.
Porém, é importante que você não pare por aqui. O uso do GeoGebra e de outros
recursos computacionais pode enriquecer muito suas aulas e proporcionar um “upgrade”
em sua prática docente. Que tal tentar?

7. Resumo
Nessa etapa, vimos:
卩 Como instalar o GeoGebra, um software de geometria dinâmica.
卩 Como construir aplicativos no GeoGebra objetivando visualizar os gráficos das
funções elementares de forma dinâmica, a partir da modificação dos valores dos
parâmetros dessas funções.
卩 Como construir um modelo de aplicativo no GeoGebra para ser utilizado no ensino
de trigonometria.
卩 Como construir um modelo de aplicativo no GeoGebra para ser utilizado em ativi-
dades exploratórias envolvendo ajuste de pontos.

8. Orientações sobre a avaliação na Etapa 4

Agora que terminamos mais essa etapa, é hora de avaliar o seu aprendizado. Você deve
participar da avaliação, realizando e registrando todas as atividades propostas no ambiente
virtual do Matem@tica na Pr@tica. Com o propósito de orientar e fazer uma síntese, lista-
mos os itens de conteúdo e habilidades que fazem parte desta avaliação:
卩 Aprender a instalar e utilizar um software de geometria dinâmica.
卩 Construir modelos de aplicativos em software de geometria dinâmica para uso em
sala de aula.
卩 Refletir sobre como e quando utilizar recursos de informática em suas aulas.

150 Módulo II – Funções Elementares ⒎ Etapa IV

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