PLANO DE AULAS

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO DOM FRANCISCO DE AQUINO CORREA
PROFESSORA/PROFESSOR:
COMPONENETE CURRICULAR: HISTÓRIA – 2º CICLO DO ENSINO
FUNDAMENTAL (((exemplo)))
ANO/TURMA:
TEMPO DE EXECUÇÃO: Semanal, Quinzenal ou Mensal; De acordo com o
número de horas/aulas semanais nas turmas;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Segue no e-mail os objetivos de aprendizagem e as diferenciações de cada ano do ciclo.

CONTEÚDO:
Aqui deverá ser descrito os conteúdos que serão trabalhados em seu planejamento;

METODOLOGIA:

Citar qual estratégia será utilizada na aula: Aula expositiva dialógica (Vice-Versa),
exposição via televisão ou via televisão/DVD de filme, documentário, clipe e etc.
Exposição de transparências via retroprojetor, elaboração de fichamentos, resumos de
textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, aplicação de mini aulas,
utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, TV, dvd).

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES: ONDE O/A PROFESSOR/A DEVERÁ

DESCREVER AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS;
1º Momento:
2º Momento:
3º Momento:
4º Momento:
5º Momento:
É a parte mais trabalhosa do plano, implica descrever as articulações ou Formas de
Mediação ou Procedimentos, ou Operacionalização, etc. Aqui devem ser detalhados
todos os passos listados no programa. Escreve-se sobre ações, processos ou
comportamentos que serão propostos durante a aula, sempre baseando-se nos objetivos
previstos.
RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS: Os recursos poderão ser os mais
variados possíveis, sendo assim aqui você os descreverá, para que consigamos nos
organizar previamente, é também importante listar os materiais que serão
utilizados de acordo com agendamento, como é o caso dos notebooks, projetor de
imagem, microfone, caixa de som, laboratório de informática e etc.

AVALIAÇÃO:

Você deve descrever como acompanhará a aprendizagem dos alunos, quais as formas e
como será feito o registro se necessário. Avaliação é o processo pelo qual se determina o
grau e a quantidade de resultados alcançados em relação aos objetivos, considerando o
contexto das condições em que o trabalho foi desenvolvido no planejamento da
avaliação é importante considerar a necessidade de avaliar continuamente o
desenvolvimento do aluno selecionar situações de avaliação diversificadas, coerentes
com os objetivos propostos.

((((((A avaliação será diagnostica, formativas e somativa. Compreendendo os

diversos processos de ensino-aprendizagem de cada estudante, buscaremos
entender suas aprendizagens para então ampliar seus conhecimentos, avaliando-os
de acordo com o decorrer das aprendizagens. No ensino fundamental, os conceitos
avaliativos são AB, B, P e A em acordo com uma avaliação de aprendizagem por
Objetivos de aprendizagem.))))))
((((((MODELO)))))) não é obrigatório utilizar esse texto, o professor tem autonomia
para definir seus métodos avaliativos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Aqui deverão ser colocadas as referências que utilizou para construir seu planejamento,
sendo exemplo o livro didático; os materiais que foram buscados em sites, revistas e
jornais; os livros para-didáticos; os livros de autoras e autores da educação e/ou de sua
área especifica. É lista dos livros, jornais, cds, dvds, e outros tipos de materiais
utilizados para a aula, dentro das normas da ABNT.