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O Professor Olavo de Carvalho fala com frequência no Dr. Reuven Feuerstein. Encontrei essa
postagem muito interessante no blog educacaodialogica.blogspot.com, assinada por João Maria
Andarilho.
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As deficiências resultantes da falta de aprendizagem mediada são antes periféricas do que
centrais, e refletem atitude e motivação deficientes, falta de hábitos de trabalho e esquemas de
aprendizagem ao invés de incapacidades estruturais e de elaboração. Evidências da reversibilidade
do fenômeno tem sido encontrado em trabalhos clínicos e experimentais - especialmente através
da avaliação dinâmica - (Dispositivo de Avaliação do Potencial de aprendizagem - "Learning
Potential Assessment Device" - LPAD). O LPAD também nos capacitou a estabelecer um inventório
de funções cognitivas subdesenvolvidas, pobremente desenvolvidas, ou debilitadas. Estas nós
categorizamos como níveis de Input, Elaboração e Output.
A severidade da debilidade no nível de Input também pode afetar o funcionamento dos níveis de
Elaboração e Output, mas não necessariamente.
Funções cognitivas debilitadas afetando o nível de Elaboração incluem aqueles fatores que
impedem uma avalição eficiente da informação e das dicas ou sugestões.
Pensar normalmente se refere a elaborar sugestões. Estas sugestões podem ser originais,
criativas, e ainda que corretamente elaboradas podem gerar respostas erradas, porque foram
baseadas em informações inadequadas e inapropriadas no nível de Input.
Funções cognitivas debilitadas afetando o nível de Output incluem aqueles fatores que levam a
uma inadequada comunicação das soluções encontradas. Note que informações corretamente
percebidas e elaborações apropriadas podem ser expressadas incorretamente.
Deve-se notar que, mesmo dados e elaborações corretas podem ter sua solução expressa
incorretamente, se existirem dificuldades nesse nível.
Os três distintos níveis foram concebidos de forma a trazer alguma ordem à matriz de funções
cognitivas deficientes em situações de carência cultural. No entanto, há a interação que ocorre
entre os níveis, que é de importância vital para compreender a extensão e a penetração da
disfunção cognitiva.
Fonte: http://educacaodialogica.blogspot.com.br/2013/07/as-28-deficiencias-da-inteligencia.html
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