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AVANÇOS:
- Diferenciar o desenho da escrita;
- Perceber a letra e seus sons;
- Identificar e escrever seu próprio nome;
- Identificar o nome dos colegas;
- Perceber que usamos letras diferentes em diferentes posições.
HIPÓTESE SILÁBICA
Sem valor sonoro
CARACTERÍSTICAS:
- Para cada fonema, usa uma letra para representa- lo;
-Começa a estabelecer relação entre o que se escreve com o que se fala;
-Não há correspondência sonora;
- Escreve tudo com 5 ou 6 letras;
- Atribui a cada sílaba uma grafia;
-Sobram letras após a leitura, que não tem interpretação;
-Escreve sempre uma letra, sem correspondência sonora, para cada sílaba;
Com valor sonoro
AVANÇOS:
- Atribuir valor sonoro às letras;
- Aceitar que não é preciso muitas letras para se escrever, apenas o necessário para representar a fala;
- Perceber que palavras diferentes são escritas com letras em ordens diferentes.
CARACTERÍSTICAS:
- Compreende que a escrita representa os sons da fala;
- Percebe a necessidade de mais de uma letra para a maioria das sílabas;
- Reconhece o som das letras;
- Pode dar ênfase a escrita do som das vogais ou só das consoantes: bola = oa ou bl;
- Atribui o valor do fonema em algumas letras: cabelo = kblo.
AVANÇOS:
- Usar mais de uma letra para representar o fonema quando necessário;
- Atribuir o valor sonoro das letras.
HIPÓTESE ALFABÉTICA
CARACTERÍSTICAS:
- Compreende a função social da escrita: comunicação;
- Conhece o valor sonoro de todas ou quase todas as letras;
- Apresenta estabilidade na escrita das palavras;
- Compreende que cada letra corresponde aos mesmos valores sonoros da sílaba;
- Procura adequar a escrita à fala;
- Faz a leitura com ou sem imagem;
- Inicia a preocupação com as questões ortográficas;
- Separa as palavras quando escreve frases;
- Produz textos de forma convencional.
AVANÇOS:
- Preocupações com as questões ortográficas e textuais (parágrafo e pontuação);
- Usar a letra cursiva.