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ASA - 5.º Teste Formativo - NL9 PDF
ASA - 5.º Teste Formativo - NL9 PDF
O 5
GRUPO I
Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário.
Texto A
Nuno Júdice: “Quando acabo um poema, não sei muito bem o
que escrevi”
30 Diz que descobre a sua voz pelos 17 anos. Como se dá essa descoberta?
Quando se começa a escrever e há um momento em que se encontra qualquer coisa que não
se reconhece noutros. Foi no fim do liceu, até porque estava numa turma com muita gente
que escrevia. Trocávamos poemas. A poesia na época estava muito marcada por um lirismo
que vinha do século XIX. Líamos coisas muito recentes, e foi a partir dessa troca de opiniões
35 que encontrámos uma voz própria.
VOCABULÁRIO
1
autores do género de terror.
1. Seleciona, em cada item, a alínea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido do texto.
1.1. Na expressão “os temas mais negros” (linha 9), a palavra “negros” poderá ser
substituída por
(A) pretos.
(B) escuros.
(C) tristes.
(D) sombrios.
1.2. O gosto de Nuno Júdice pela literatura de terror teve a ver com
(A) o facto de, na altura, ser ainda adolescente.
(B) o regime ditatorial da época.
(C) os problemas pessoais do escritor.
(D) o ambiente opressivo em casa.
1.3. Nuno Júdice começou por ler literatura de viagens juvenil, porque
(A) adorava conhecer novas terras.
(B) era a única forma de se evadir de Portugal.
(C) em Portugal, apenas se lia estas obras.
(D) eram as únicas obras na biblioteca.
1.4. Nuno Júdice sentiu-se “motivado desde muito cedo” (linhas 24-25) para
(A) aprender a ler.
(B) conviver com pessoas diferentes.
(C) ler poesia.
(D) ir à escola.
1.5. Na frase “Líamos coisas muito recentes, e foi a partir dessa troca de opiniões
que encontrámos uma voz própria” (linhas 34-35) a palavra “voz” significa
(A) expressão.
(B) marca.
(C) fala.
(D) língua.
Texto B
Lê o poema de Nuno Júdice. Caso necessário, consulta o vocabulário.
Escola
GRUPO II
1. Associa a palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe e subclasse que lhe
correspondem na coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(A) O terror é um tipo de literatura que já não
(1) Conjunção subordinativa completiva.
fascina Nuno Júdice.
(B) O poeta admitiu que a ditadura (2) Conjunção subordinativa comparativa.
influenciou as suas leituras na
(3) Conjunção subordinativa consecutiva.
adolescência.
(C) Portugal é menos opressivo que na
(4) Conjunção subordinativa causal.
adolescência do poeta.
(D) Ele optou por escrever poesia que era (5) Pronome relativo.
mais do seu agrado.
2. Para responderes a cada item (2.1. a 2.3.), seleciona a opção que completa cada
afirmação.
GRUPO III
COTAÇÃO DO TESTE
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
1.1. ….......... 4 pontos 1. ....................... 4 pontos Tema, género e extensão do texto
1.2. ….......... 4 pontos 2.1. .................... 2 pontos Coerência e pertinência da informação
1.3. ….......... 4 pontos 2.2. .................... 2 pontos Estrutura e coesão
1.4. ….......... 4 pontos 2.3. .................... 2 pontos Morfologia e sintaxe
1.5. ….......... 4 pontos 3. ....................... 6 pontos Ortografia
2. …............. 6 pontos 4. ....................... 4 pontos Repertório vocabular
3. …............. 6 pontos
4. …............. 6 pontos
5.1. ….......... 6 pontos
6. …............. 6 pontos
_________ ___________ _____________
50 pontos 20 pontos 30 pontos
TOTAL: 100 pontos
ITENS DE RESPOSTA
Grupo I – Textos A e B COTAÇÕES
1.1. (D); 1.2. (B); 1.3. (B); 1.4. (C); 1.5. (A) 4x5=20
…………………………………………………………………………………….................... …….……
2. Nas três primeiras estrofes do poema, o sujeito poético interroga-se sobre o
significado das “coisas”; nas três últimas, procura responder às suas interrogações. 4+2*=6
…………………………………………………………………………………….................... …….……
3. Ao longo das três primeiras quadras, o sujeito poético questiona-se sobre o “rio”, a
“pedra”, os “lábios da terra”, a “medida / das margens”, a cor das “folhas / no lodo de
um charco”, a mudança de tonalidade dos “ramos na / estação seca”, “as gotas / de 4+2*=6
água”, os “muros de hera“, ou seja, diversos elementos da Natureza.
…………………………………………………………………………………….................... …….……
4. A personificação “no coro de arbustos que / o vento confunde com crianças.” salienta
a ideia de que a Natureza partilha o som das crianças que a memória do sujeito
poético “não guardou”. 4+2*=6
……………………………………………………………………………………....................
5.1. A resposta às questões iniciais do sujeito poético assume um caráter subjetivo, na …….…..
medida em que reside num “equívoco da idade”, sem conseguir revelar-se na
“sombria abóbada dos meses” e no “rosto cego das nuvens”. Por outras palavras, é 4+2*=6
na ambiguidade, na escuridão e na ignorância que se mantém a “chave das coisas”.
…………………………………………………………………………………….................... …….……
6. A escola é um local de partilha de conhecimentos e, na primeira parte do poema, o
sujeito poético coloca sucessivas questões, cuja resposta procura conhecer na 4+2*=6
segunda parte do poema. Também, aqui, o sujeito poético refere-se ao “fio de
versos e verbos“ cantados pelas “crianças”, “no fundo do pátio”, sugerindo a
presença destas na “Escola”.
Grupo II – Gramática