Plano de Aula

Turma: 6º F Aulas nº 23 e 24 Data: 23/novembro/2018

Domínio: Portugal do século XVIII ao século XIX

P de aula 90 min.
Subdomínio: O Império Português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
Meta(s): 1. Conhecer e compreender as características do Império Português dos séculos XVII e XVIII

Descritores das aprendizagens desejadas Conteúdos / conceito(s)

1.1 Conhecer a dimensão geográfica do Império Português no século XVIII, por • O território e os recursos naturais
comparação ao império luso do século XVI e aos restantes impérios europeus. • As riquezas do Brasil
1.2 Referir a colónia do Brasil como o principal território ultramarino português no  Bandeirantes
século XVII. • Os movimentos da população
1.3 Destacar o açúcar brasileiro como o principal produto de exportação colonial. • O tráfico de escravos
1.4 Relacionar a quebra dos lucros do açúcar com a intensificação da procura de  Engenho de açúcar
ouro pelos bandeirantes.
 Tráfico negreiro
1.5 Relacionar as fronteiras atuais do Brasil com as incursões dos bandeirantes a
partir dos finais do século XVII. Recursos
1.6 Reconhecer a riqueza proporcionada a Portugal, na primeira metade do século
• Manual (vol. 1) – págs. 20 a 23
XVIII, pela descoberta de ouro no Brasil.
• Caderno de Atividades – Ficha 1 (Atividade 1
1.7 Caracterizar a vida dos escravos, salientando as condições a que eram
e 2)
submetidos (desde o seu resgate e transporte do continente africano até ao seu dia-
a-dia nos engenhos de açúcar). • Escola Virtual – Vídeos e atividades interativas
1.8 Reconhecer nas características étnicas culturais, linguísticas e religiosas do Brasil • Vídeo – A Multiculturalidade do Brasil
atual a miscigenação entre ameríndios, africanos e europeus.

Momento 1
Revisão da última aula
- Correção do TPC – pág. 20, Exercício 1 (1.1; 1.2;1.3 e 1.4)
- Exploração do «Relembra…», pág. 20, para contextualizar, no espaço e no tempo, os conteúdos do subdomínio.

Desenvolvimento
- Visualização do vídeo “As riquezas do Brasil: o açúcar”;
- Identificar os diferentes constituintes dos engenhos de açúcar – atividade interativa;
-Visualização do vídeo “As riquezas do Brasil: o ouro” – o papel dos bandeirantes (conceito);
- Compreender a importância do Brasil como colónia portuguesa – atividade interativa;
- Avaliar a importância da descoberta do ouro brasileiro para os Portugueses – atividade/texto lacunar;
- Visualização do vídeo “Os escravos brasileiros no Brasil” – levar os alunos a compreenderem as condições desumanas da vida dos
escravos;
- Caraterizar a vida dos escravos africanos no Brasil – atividade/texto lacunar;
- Observação do Doc.1 e responder, oralmente, às questões 1.1 e 1.2 da pág. 22 (identificar a diversidade racial/cultural no presente);
- Visualização do vídeo “A Multiculturalidade do Brasil” – Ligação passado/presente;
- Questão de Aula.

TPC
- Ficha 1 – Atividade 1 e 2 do Caderno de Atividades

Educação para a Cidadania

A escravatura na atualidade – Questão: “Hoje em dia ainda há escravatura?” (SER + Direitos Humanos)

Avaliação
Formativa – participação nas atividades, produção oral/escrita, realização do TPC e Questão de Aula.