Universidade Federal do Rio de Janeiro

Faculdade de Educação

Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação

Período: 2018.2.

Prof. Eduardo Borges (eduardonarcisorj@gmail.com)

Programa da disciplina

Objetivo: Como o próprio título indica, a disciplina pretende apresentar as

principais vertentes teóricas e empíricas que fundamentam os debates em
Sociologia da Educação e fornecer aos estudantes referenciais que auxiliem em
suas reflexões sobre a sociedade e seus fenômenos educacionais.

Observações:

 Apenas com justificativa haverá segunda chamada.

 A presença é controlada através de chamada ou lista de presença na aula. A
freqüência obrigatória é de 75% do total das aulas.
 Número mínimo obrigatório de encontros da disciplina: 15 (Máximo de
faltas: 4).

Avaliação

 2 resenhas de textos discutidos na disciplina. As resenhas devem ser

entregues no dia em que os textos escolhidos forem discutidos em sala de
aula.
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/resenha.htm
- Cada resenha valerá 10 pontos e a nota referente a este item será dada
pela média das notas obtidas.
 2 provas escritas com consulta (10 pontos cada)
 1 apresentação em grupo (10-15 minutos)

Média: (R1+R2:2) + (P1+P2:2) + Apresentação/ 3

Média mínima: 5,0.

1
Aula 1 – Apresentação do curso 07/08

JOAS, Hans; KNÖBL, Wolfgang. O que é teoria? In: HANS; KNÖBL. Teoria Social: vinte
lições introdutórias. Editora Vozes: Petrópolis, 2017 (p.15-34). Disponível em:
https://rodrigocantu.weebly.com/uploads/2/3/0/7/23070264/joas_hans__kn%C3%96bl
wolfgang._o_que_%C3%A9_teoria.__what_is_theory_._in..social_theory.._twenty_introductor
y_lectures._cambridge.._cambridge_university_press_2009._pp._1-
19._tradu%C3%A7%C3%A3o_de_alexandre.pdf

Aula 2 14/08

ALMEIDA, L.; SILVA, I. A Sociologia de Durkheim. SBS - XII Congresso Brasileiro de

Sociologia. Disponível online.

DURKHEIM, Émile. A educação, sua natureza e seu papel. In: Educação e Sociologia.
Editora Vozes: Petrópolis, 2011. (p.43-73). Disponível em:
https://pedropeixotoferreira.files.wordpress.com/2015/02/durkheim_2011_educacao-e-
sociologia_book.pdf

Aula 3 21/08

SOUZA, Ângelo; MOREIRA, Claudia. A sociologia weberiana e sua articulação com a

pesquisa em políticas educacionais. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 3, p.
931-949, jul./set. 2016. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300931&lang=pt

WEBER, Max. A “racionalização” da Educação e treinamento. In: Weber, Max. Ensaios

de Sociologia. Zahar Editores: Rio de Janeiro, 1971. (p.277-282). Disponível em:
http://www.ldaceliaoliveira.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/18/1380/184/arquivos/
File/materiais/2014/sociologia/Ensaios_de_Sociologia_-_Max_Weber.pdf

Aula 4 28/08

PORTO, Camila Castello Branco de Almeida. A educação da classe trabalhadora:

de Marx a Saviani. Revista Contemporânea de Educação, vol. 10, n.20,

2
julho/dezembro, 2015. Disponível em:
https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/2222/2292

Aula 5 04/09

NOGUEIRA, Claudio; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da Educação de Pierre

Bourdieu: limites e contribuições. Educação & Sociedade, ano XXIII, no 78,
Abril/2002. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/%0D/es/v23n78/a03v2378.pdf

Aula 6 11/09

CATANI, Afrânio; CATANI, Débora; PEREIRA, Gilson. As apropriações da obra de

Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro, através de periódicos da
área. Revista Brasileira de Educação, Maio/Jun/Jul/Ago 2001 Nº 17. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n17/n17a05.pdf

Aula 7 18/09

GROPPO, Luis Antonio. A modernidade e a Sociologia da Educação no século

XX: a questão da racionalidade e da emancipação na reflexão sociológica
sobre educação em Durkheim, Mannheim e Adorno. Disponível em:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada7/_GT1%20P
DF/A%20MODERNIDADE%20E%20A%20SOCIOLOGIA%20DA%20EDUCA%C7%
C3O%20NO%20S%C9CULO%20XX%20A.pdf

Aula 8 25/09

GOFFMAN, Erving. . “Estigma e identidade social.” In: Estigma: notas sobre a

manipulação da identidade deteriorada. Versão livre. (pp.5-38). Disponível em:
http://www.aberta.senad.gov.br/medias/original/201702/20170214-114707-
001.pdf

Aula 9 – Prova escrita com consulta 02/10

Aula 10 – 09/10 – Segunda chamada

3
Aula 11 – 23/10

VIEIRA, Orcione. Desigualdades de oportunidades educacionais: perspectivas

teóricas contemporâneas. Equidade, políticas e financiamento da educação
pública. Disponível em:
www.revistappgp.caedufjf.net/index.php/revista1/article/download/138/90

Aula 12 – 30/10

DUBET, François. Democratização escolar e justiça da escola. Educação, Santa

Maria, v. 33, n. 3, p. 381-394, set./dez. 2008. Disponível em:
https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/1614/909

MARTINS, Leane et. al. “A ‘realidade’ de cada escola e a recepção de políticas

educacionais”. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.26, n. 98, p. 112-
132, jan./mar. 2018. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v26n98/1809-4465-ensaio-26-98-0112.pdf

Aula 13 - 06/11

VALENTE, Gabriela Abuhab. Laicidade, Ensino Religioso e religiosidade na

escola pública brasileira: questionamentos e reflexões. Pro-posições V. 29, N.
1 (86) | jan./abr. 2018. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
73072018000100107&lng=pt&tlng=pt

Aula 14 - 13/11
COELHO, Wilma. Preconceito e discriminação para além das salas de aula:
sociabilidades e cultura juvenil no ambiente escolar. Revista do Instituto de
Estudos Brasileiros, n.62, Dez, 2015. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rieb/n62/2316-901X-rieb-62-00032.pdf

Aula 15 – 27/11 – Prova escrita com consulta

Aula 16 - 04/12 – Segunda chamada