Diagnóstico Inicial - Teste Seus Conhecimentos 2 PDF

Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
ENSINANDO
COM A
WEB
SER PROFESSOR
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
E DO CONHECIMENTO
Conectado, informado e curioso:

Estas são características do aluno de hoje.
Diante deste novo cenário e dos desafios para trabalhar

com este perfil de estudantes, este módulo irá mostrar
que habilidades você, professor, deve possuir no
contexto atual da educação, como, por exemplo, utilizar
as tecnologias como recurso pedagógico.
Este módulo abordará temas fundamentais para você

posicionar-se como professor na atualidade.
CONTEXTO ATUAL DA Entenda as mudanças sociais ocorridas devido às evoluções tecnológicas e

EDUCAÇÃO seus reflexos na educação.
UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS Em seguida, você verá como as tecnologias moldaram a forma de aprender
PARA ENSINAR e ensinar nas diferentes gerações.
O PERFIL DO ALUNO E DO O perfil do aluno de hoje será analisado e você conhecerá as habilidades
PROFESSOR DO SÉCULO XXI necessárias para lidar com este “novo” aluno.
NOVAS FORMAS DE Você conhecerá as diferentes organizações da sala de aula e como elas se
ENSINAR E APRENDER relacionam com o seu papel de professor.
TIC EM FAVOR DA A partir da utilização das tecnologias, você verá que é possível incentivar a
EDUCAÇÃO colaboração entre os alunos e a construção do conhecimento em rede.
Contexto atual da educação

Provavelmente você possui alguma relação
com a tecnologia: seja para se entreter,
estudar ou trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa

muito “tecnológica”, você precisa ficar
atento às tecnologias, pois seus alunos
certamente têm uma ligação estreita com
elas.
As TIC, ou Tecnologias de Informação e

Comunicação, são o conjunto de recursos
tecnológicos e ferramentas que
permitem a interação e o
compartilhamento de conteúdos.
Para se Para Para se Para Para

informar socializar entreter pesquisar compartilhar

Provavelmente você possui alguma relação
com a tecnologia: seja para se entreter,
estudar ou trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa

muito “tecnológica”, você precisa ficar
atento às tecnologias, pois seus alunos
certamente têm uma ligação estreita com
elas.
Neste exato momento, por

exemplo, você está utilizando um
recurso tecnológico, TIC, para
As TIC, ou Tecnologias de Informação e
Comunicação, são o conjunto de recursos realizar este curso.
Hoje você já utiliza as TIC em diversos
tecnológicos e ferramentas que
momentos do seu dia a dia.
permitem a interação e o
compartilhamento de conteúdos.
Para se
informar
A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

mudanças e a que mais tem afetado a marcantes na sociedade atual:
educação é a democratização do
conhecimento.
Hoje as pessoas se informam e compartilham

o conhecimento com mais intensidade,
diferente do que acontecia no passado, pois
têm várias possibilidades a seu alcance.
ACESSO À INFORMAÇÃO
COMPARTILHAMENTO DAS
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS

conhecimento.

A Internet é um meio democrático,
portanto, como professor, você deve ter ACESSO À INFORMAÇÃO
consciência de que, diferentemente do
passado (quando o mestre era o único COMPARTILHAMENTO DAS
detentor do saber), hoje, seus alunos INFORMAÇÕES
trazem seus próprios saberes, graças ao
acesso à informação através da Web. NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR

conhecimento.

Hoje qualquer pessoa é capaz de colocar
uma informação na Internet, razão pela qual
é preciso filtrar e analisar o que de fato é COMPARTILHAMENTO DAS
verdadeiro e merece ser aproveitado. INFORMAÇÕES
Apesar do acesso democrático, é preciso ter NOVAS FORMAS DE SE
cautela no que diz respeito à disseminação RELACIONAR
das informações.

conhecimento.

COMPARTILHAMENTO DAS
Manter-se conectado também engloba INFORMAÇÕES
relações pessoais. É possível conversar com
diversas pessoas ao mesmo tempo, NOVAS FORMAS DE SE
independentemente de onde elas estejam. RELACIONAR

conhecimento.

Smartphones, tablets e desktops. Esses são COMPARTILHAMENTO DAS

apenas alguns exemplos de ferramentas INFORMAÇÕES
que fazem parte do dia a dia de diversas NOVAS FORMAS DE SE
pessoas, de faixas etárias e níveis de RELACIONAR
conhecimento variados. Elas permitem que
qualquer pessoa conectada à Web, mesmo FERRAMENTAS DIVERSAS
com o mínimo de conhecimento, tenha
acesso a diversos conteúdos e informações.
Esta evolução se deve a um processo

social que vem acontecendo ao longo
de décadas.
Veja os diferentes momentos

da sociedade e entenda suas
características.
Sociedade Sociedade da Sociedade do

Industrial Informação Conhecimento
Na época da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos

princípios da produção fabril. Os espaços de convivência eram as
indústrias, as fábricas e as pessoas, na sua grande maioria, trabalhavam
Contexto atual da educação como operários.
Isto significa que as relações eram limitadas, assim como a forma de

aprendizado.
Esta evolução se deve a um processo
social que vem acontecendo ao longo Na sala de aula da sociedade industrial, o centro era o professor, a
de décadas. única fonte de informações, detentor do saber. A aprendizagem tinha
como principal características ser em massa e individualista.

características.

A sociedade da informação caracteriza-se pelo acesso a muitos

Contexto atual da educação dados armazenados em grandes bancos de dados. O acesso a
esses dados é feito, essencialmente, por meio das tecnologias de
informação e comunicação, como sistemas gerenciadores de
bancos de dados, planilhas e editores de textos eletrônicos,
Esta evolução se deve a um processo serviços de correio eletrônico e sites na Internet.
social que vem acontecendo ao longo
de décadas. Neste momento, só é possível reter conhecimento, sem a
possibilidade de compartilhar saberes, e a sala de aula se mantém
focada no professor.

características.

Os recursos de interação da Web 2.0 possibilitaram o

Contexto atual da educação surgimento da sociedade do conhecimento.
Este é o momento no qual você está inserido.
Esta evolução se deve a um processo A possibilidade de trocar informações, armazenar

social que vem acontecendo ao longo conhecimento, bem como de colaborar para o
de décadas. aprendizado do outro, são algumas características que
definem esta sociedade que aprende, pensa, questiona,
critica e dialoga.

características.

Graças a esta evolução, atualmente você pode,

por exemplo, a partir de qualquer lugar, manter
contato com amigos e familiares, ao mesmo
tempo em que realiza uma pesquisa sobre
determinado assunto.
Esta relação com as tecnologias causa, inclusive,

certa dependência. Hoje, algumas pessoas não
conseguem sair de casa sem que estejam, pelo
menos, conectadas a um dispositivo móvel.
A sociedade do conhecimento permite possibilidades

antes não imaginadas.
Hoje, por meio da Internet,

você pode visitar museus em
qualquer lugar do mundo e
trocar experiências sobre
suas percepções com outros
interessados no assunto.
Agora pare e pense!

1 NOVA
MENSAGEM Seus alunos também têm acesso
a todas estas tecnologias.
Nesse contexto, é necessário que

você, professor, reconheça que os
estudantes da sociedade do
conhecimento são diferentes dos
estudantes de décadas anteriores.
As possibilidades e necessidades são

outras e uma nova postura deve ser
adotada.
Reconheça a Adote o novo

Incentive o democratização papel do professor
compartilhamento da informação


adotada.

Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informações também faz parte

deste momento.
Não basta ter conhecimento. É preciso compartilhar, colaborar. Você deve

incentivar esta postura em seus alunos.


adotada.

Diferentemente do que ocorria na sociedade industrial, em que o professor era

o único provedor do conhecimento, hoje a Internet permite que qualquer
pessoa possa pesquisar e se informar.


adotada.

Você deve assumir o papel de mediador do conhecimento, apresentando

possibilidades e orientando seus alunos quanto às formas de aprendizado mais
pertinentes a cada tipo de conhecimento/estudo, entre as diversas opções a seu
alcance.
Contexto atual da educação A educação formal é o sistema educacional institucionalizado pelo Ministério
da Educação (MEC) e gerenciado no âmbito municipal, estadual e federal, que
É importante observar que a construção se estende da escola de Educação Básica até a universidade, ou seja, quando
do conhecimento não está restrita ao o aluno é colocado numa sala de aula, num horário estipulado.
ambiente escolar.
Na educação formal, os recursos da Internet podem ser utilizados de diversas
Ela está presente a todo momento e em formas, por exemplo, nas pesquisas escolares por meio de ferramentas de
diversas esferas. busca, como o Google, portais de artigos e periódicos on-line.
Analise os três momentos primordiais para

o processo de aprendizagem:
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

FORMAL NÃO-FORMAL INFORMAL
Contexto atual da educação A educação não-formal é toda atividade organizada e sistematizada, realizada
fora do âmbito do sistema formal de educação, para promover determinados
É importante observar que a construção tipos de aprendizagem junto a grupos específicos de uma população, de
do conhecimento não está restrita ao adultos ou crianças.
ambiente escolar.
Programas comunitários que incluam educação sobre saúde, alimentação
Ela está presente a todo momento e em saudável, primeiros socorros, entre outros, são exemplos de educação não-
diversas esferas. formal.



É importante observar que a construção
do conhecimento não está restrita ao A educação informal é o processo pelo qual, durante toda a vida, as pessoas
ambiente escolar. adquirem conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos a partir de
suas experiências diárias e sua relação com o meio ambiente.
Ela está presente a todo momento e em
diversas esferas.


Utilização das tecnologias para ensinar

Celulares, tablets e computadores são as principais
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no
dia a dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses

recursos:
38% 21% 9% 2% Os desktops, computadores de mesa, são utilizados por

38% dos alunos que acessam a Internet.
Por ter maior espaço de armazenamento interno, assim

Desktop Celular Laptop Tablet como os laptops (computadores portáteis), são usados
com maior frequência.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
Eles servem como ferramenta para pesquisas escolares,
navegação em redes sociais, jogos etc.


recursos:
38% 21% 9% 2% 21% dos jovens utilizam o celular para acessar a Internet.
Conectado a um smartphone (telefone celular inteligente),

fica mais fácil conversar com os amigos, utilizar as redes
Desktop Celular Laptop Tablet sociais e pesquisar assuntos diversos.



recursos:
38% 21% 9% 2% O laptop, computador portátil, é utilizado por 9% dos

jovens.
Assim como o desktop, ele serve como ferramenta para

Desktop Celular Laptop Tablet pesquisas escolares, navegação em redes sociais, jogos
etc.


recursos:
38% 21% 9% 2% Apenas 2% dos jovens utilizam tablets para acessar a

Internet.
Por ter uma tela maior que os smartphones, são utilizados

Desktop Celular Laptop Tablet para jogar e navegar pelas redes sociais.


Seus alunos já estão familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as à prática docente, como estímulo para o processo de ensino-aprendizagem.
Identifique as oportunidades e faça bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
A utilização deste recurso como ferramenta pedagógica colabora

Aprendizagem baseada em jogos para o desenvolvimento cognitivo, estimula o raciocínio lógico, as
escolhas e a tomada de decisão, além de trabalhar com regras,
que precisam ser respeitadas no jogo.
Aprendizagem com recursos móveis
Ambientes colaborativos

A aprendizagem com recursos móveis

Aprendizagem baseada em jogos pode ser usada para estimular a busca
contínua pelo aprendizado.
Seus alunos podem acessar e trocar

informações, praticamente em
Aprendizagem com recursos móveis qualquer lugar, a qualquer momento,
pois estão conectados, quase sempre,
a seus celulares e outros dispositivos
móveis.
Ambientes colaborativos

Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos móveis
Estes ambientes permitem a colaboração entre as pessoas, por meio

da participação em debates e da elaboração coletiva de atividades.
Ambientes colaborativos Você pode sugerir a seus alunos a criação de comunidades em redes
sociais para discussão de assuntos relacionados à sua disciplina.
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na prática docente.
As principais são:
Incentivo à
Desenvolvimento Incentivo à Otimização
aprendizagem
do senso crítico autonomia do tempo
contínua
A disponibilidade à informação já é um facilitador no processo

de ensino-aprendizagem.
Quando as TIC são inseridas no cenário escolar e se estendem

ao dia a dia dos estudantes, como ferramenta para adquirir
conhecimento, contribuem para a educação formal, não-formal
e informal.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Com uma orientação sobre o uso correto das tecnologias, ao

longo do tempo, o aluno será capaz de avaliar a relevância das
informações e a confiabilidade dos sites, desenvolvendo, assim,
o senso crítico.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Diante das possibilidades da Web e das ferramentas disponíveis

o aluno desenvolverá sua autonomia intelectual que, com o
tempo, o ajudará a construir novos saberes acerca de diversos
assuntos, tornando-se protagonista.
Você, professor, passa a ser orientador, mediador e incentivador

dessa autonomia.
As principais são:
Incentivo à
aprendizagem
contínua
Seu aluno será capaz de pesquisar e aprender ainda mais sobre

os conteúdos, otimizando seu tempo em sala de aula, pois ele
também colaborará com informações.
Com isso, você terá mais tempo para orientar e colaborar com
saberes, não se limitando a ser o único provedor do
conhecimento.

É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como
objetos de aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a
evolução tecnológica.
Seus alunos:
Você deve utilizar as TIC em suas Estão sempre conectados

atividades docentes sempre com
um propósito pedagógico claro.
Acessam muitas informações
Seus alunos possuem Têm expectativas altas

características que precisam
ser observadas quando você Consomem em alta velocidade
propuser atividades.

Seus alunos:
Observe com que
Você deve utilizar as TIC em suas frequência seus alunos
Estão sempre conectados
atividades docentes sempre com acessam seus celulares. Basta
um propósito pedagógico claro. que a bateria esteja carregada,
para que eles estejam Acessam muitas informações
praticamente hipnotizados
Seus alunos possuem por seus aplicativos... Têm expectativas altas
ser observadas quando você Além dos celulares, os tablets
Consomem em alta velocidade
propuser atividades. e os jogos eletrônicos estão
fortemente presentes na
rotina destes alunos.

Seus alunos:
Você deve utilizar as TIC em suas Eles possuem acesso

a uma grande quantidade Estão sempre conectados
um propósito pedagógico claro. de informação, em
diversos formatos. Acessam muitas informações
Observe o que e como Têm expectativas altas

Seus alunos possuem
seus alunos interagem com as
diferentes informações para que
ser observadas quando você Consomem em alta velocidade
você possa propor atividades
propuser atividades.
relevantes para eles.

Seus alunos:
Os conteúdos aos quais
Você deve utilizar as TIC em suas seus alunos têm acesso são Estão sempre conectados
atividades docentes sempre com bastante atrativos, com muitos
um propósito pedagógico claro. recursos audiovisuais.
Acessam muitas informações
Eles possuem expectativas altas em
relação ao conteúdo ministrado.
Seus alunos possuem Neste curso, serão apresentadas dicas
Têm expectativas altas
características que precisam de atividades e conteúdos
ser observadas quando você interessantes, que possam competir Consomem em alta velocidade
propuser atividades. com as demais informações
que rodeiam seus alunos.

Seus alunos:
Para esta geração, tudo
Você deve utilizar as TIC em suas Estão sempre conectados
é muito rápido e volátil.
As informações são resumidas
um propósito pedagógico claro.
e acessadas rapidamente. Acessam muitas informações
Grandes quantidades de
Seus alunos possuem Têm expectativas altas
conteúdo precisam ser
características que precisam organizadas com características
ser observadas quando você semelhantes às informações Consomem em alta velocidade
propuser atividades. que seus alunos
costumam acessar.

Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações.
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
Geração Baby Boomer Geração X Geração Y Geração Z Geração Alpha

Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas após 2010
1943 e 1960 entre 1961 e 1980 entre 1981 e 1990 entre 1991 e 2010

Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram e continuam passando por transformações.
A geração Baby Boomer é composta por pessoas que nasceram entre 1943 e
É possível
1960, logoidentificar diferentes
após a II Guerra perfisNeste
Mundial. de acordo com
período sua relação
alguns países com a
experimentaram
tecnologia, as chamadas gerações:
um súbito aumento da natalidade, que ficou conhecido como Baby Boom.
Uma de suas características é o gosto pelo emprego fixo e estável. No trabalho

valorizam
Geração oBaby tempo
Boomerde serviço numa Xmesma empresa
Geração e preferem
Geração Y ser Geração Z Geração Alpha
reconhecidas por sua experiência e não por sua capacidade de inovação.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas após 2010
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. entre 1981 e 1990. entre 1991 e 2010
As pessoas dessa geração estavam restritas a aprender, exclusivamente, por meio
da escola. A instituição de ensino era a única fonte de informações.

É possível identificar diferentes perfis de acordo com sua relação com a

tecnologia, as chamadas
A geração gerações: por pessoas que nasceram entre 1961 e 1980. São
X é composta
filhos muito rebeldes para os padrões até então estabelecidos. São pessoas
que priorizam a ruptura com as regras e valores das gerações anteriores.
GeraçãoPreferem a qualidade à quantidade
Baby Boomer Geração X e reclamam seus direitos.Y
Geração Geração Z Geração Alpha
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas após 2010.
Esta geração ainda valorizava a maneira tradicional de aprender. O professor
era o único detentor do saber e transmitia seus conhecimentos aos alunos.
Utilização das tecnologias

A geração Ypara ensinar
é composta por pessoas que nasceram entre 1981 e 1990. São
filhos da geração X e são também chamados de geração Millennials, por terem
Desde a era industrial até a era do conhecimento,
nascido exatamente naas mudança
pessoas passaram e continuam passando por transformações.
do milênio.
É possível identificar diferentes

São perfis de acordo
pessoas com sua relação
cuja prioridade com a
é estar conectado. Preferem computadores a
livros, interagem muito nas redes sociais e estão sempre em busca de novas
tecnologias.
Geração Baby Boomer AlémGeração

do ensinoX tradicional, estaGeração
geração Yconheceu outras possibilidades
Geração Z de Geração Alpha
aprendizado, como o ‘Novo Telecurso 2º Grau’, que foi ao ar, na TV aberta, em
Pessoas nascidas entre 1986.Pessoas
Este eranascidas
um indício de que Pessoas nascidas
esta geração Pessoas
estava propensa nascidas
a aceitar novas Nascidas após 2010.
1943 e 1960. entre 1961 e 1980.
estratégias de aprendizado. entre 1981 e 1990. entre 1991 e 2010

Entre 1991 e 2010 nasceram as pessoas que fazem parte da geração Z. Para elas, a Internet é
uma coisa natural,
Desde a era industrial pois
até a era dojáconhecimento,
existia quandoasforam alfabetizadas.
pessoas passaram e continuam passando por transformações.
Nesta geração, a comunicação entre as pessoas é realizada, essencialmente, por algum sinal de
É possível identificar diferentes perfis de acordo com sua relação com a
Wi-Fi, via smartphones ou tablets. Esta geração é extremamente ligada, conectada e preocupada
com o meio ambiente, com as causas que envolvem a sustentabilidade e a responsabilidade
social. As pessoas desta geração são muito parecidas com as da geração Y, mas estão muito
mais conectadas entre si do que as das gerações anteriores.
Geração Baby Boomer Geração X Geração Y Geração Z Geração Alpha
Pessoas Para ela entre
nascidas há a possibilidade
Pessoasdenascidas
aprender o tempo todo,nascidas
Pessoas de qualquer lugar.Pessoas
O processo de
nascidas Nascidas após 2010.
aprendizado não está restrito
1943 e 1960. apenas
entre 1961 à sala de aula,
e 1980. como
entre as egerações
1981 1990. anteriores. O fácil
entre 1991acesso
e 2010
à informação faz com que o grande desafio da geração Z seja outro: filtrar as informações.

É possível identificar diferentes perfis de acordo com sua relação

Mais recentemente com adefinido como geração Alpha - que pode ser denominada
tem-se
tecnologia, as chamadas gerações: geração M (de Mobile) - todas as crianças nascidas após 2010.
Esta geração tem mais acesso às tecnologias e à educação que qualquer geração anterior.
Geração Baby Boomer Especialistas
Geração X afirmam que estas
Geração Y crianças são, de Geração
fato, maisZ inteligentes que as dasAlpha
Geração gerações
anteriores graças, principalmente, à interação com as tecnologias desde o nascimento.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas após 2010.
Para esta geração superconectada, nada mais é tão surpreendente, portanto, o ideal é um
ensino mais customizado e escolas com material feito sob medida para os alunos, sempre
tendo as tecnologias como apoio à prática docente.

Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar
como docente.
Observe as seguintes posturas de professores:
Eu apresento os conteúdos
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os
estes conteúdos a outros. parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
conhecimento.

como docente.
O Behaviorismo, também
Eu apresento chamado de
os conteúdos
Comportamentalismo, é o conjunto das
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
teorias psicológicas querelacionar
atividades para valorizam o caminhos. Sou um
Eu ensino e os
comportamento do ser humano
estes conteúdos a outros.como objeto parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
de estudo da Psicologia. conhecimento.
Ele tem como base a transmissão de

conhecimentos.

como docente.
Eu apresento osdo
A psicologia conteúdos
Construtivismo, uma das correntes
eteóricas
os alunos realizam em explicar como
empenhadas Eu aoriento e mostro
inteligência
atividades
humanapara relacionar parte do princípio de queSou um
se desenvolve, caminhos.
Eu ensino e os
estes conteúdos
este a outros.é determinado
desenvolvimento parceiro na busca pelo
pelas relações
alunos aprendem.
conhecimento.
construídas a partir de conhecimentos prévios.

como docente.
O Conectivismo é uma outra linha de pensamento, fundamentada

Eu apresento
pelos professores e pesquisadores os conteúdos
canadenses George Siemens e
e os alunos que o conhecimento estáEu oriento e mostro
Stephen Downes, que defende a ideia derealizam
distribuído atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os em uma rede de ligações pelas quais os estudantes
estespara
conteúdos a outros. parceiro na busca pelo
alunos precisam
aprendem. aprender a circular aprender.
conhecimento.
O perfil do aluno e do professor do século XXI
Marcela é uma jovem multimídia:

consegue dividir-se entre diversas
tecnologias ao mesmo tempo.
Talvez você já tenha observado

estas habilidades em seus alunos.
Eles são verdadeiros nativos digitais
e este comportamento é visto como
algo natural de sua geração.

Alguns destaques do ambiente no qual este “novo” aluno se encontra:
Excessos
O excesso de informação e de tecnologias
disponíveis pode ser responsável pela falta
de foco e de concentração.
Comunicação
Esta geração comunica-se essencialmente
usando tecnologias.
Hoje, os estudantes do Ensino Fundamental

Trabalho em equipe são da geração Z, enquanto as crianças da
Estes jovens tendem a trabalhar muito bem em Educação Infantil são da geração Alpha.
equipe. Além disso, estão sempre dispostos a Todos muito acostumados e familiarizados
ajudar e a colaborar com novas informações. com as tecnologias.
Tecnologia Esses estudantes compreendem o mundo de

Usam as tecnologias para facilitar processos maneira completamente diferente dos seus
e otimizar o tempo. professores, que são de gerações anteriores,
ou seja, o perfil do aluno mudou.
Você está inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos

não aprendem da mesma forma que você aprendeu anos atrás.
É necessário que sua postura seja diferente daquela adotada por
seus professores.
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes,

precisa desenvolver outras características.
Autor do próprio conteúdo
Como professor, você deve trabalhar lado a

Trabalho sem lado com seus alunos, na posição de
hierarquia mediador do conhecimento e incentivador
de novos saberes.
Incentivador do
trabalho em equipe

seus professores.
Com diversas ferramentas disponíveis
na Web, você pode ser autor do seu
próprio conteúdo.
Um bom começo é produzir suas aulas
com tecnologias digitais. Depois, você
pode compartilhá-las com a turma em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
ou por meio de alguma rede social. Autor do próprio conteúdo
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe

seus professores.

Autor do próprio conteúdo
Trabalho sem
Sabendo que esta geração
hierarquia
trabalha bem em equipe,
você deve priorizar este tipo
de atividade, buscando a Incentivador do
resolução de problemas trabalho em equipe
como forma de incentivo à
procura de novos saberes.
Os repositórios de Objetos Digitais de Aprendizagem

O perfil do aluno e do professor do século XXI são locais on-line onde você pode encontrar recursos
úteis para a aprendizagem (formal ou não formal), em
diversos tipos de mídias, como texto, vídeos, imagens,
Para colocar em prática essa nova postura esperada do professor do
mapas mentais e conceituais etc.
século XXI, comece investigando alguns exemplos de Objetos Digitais de
Aprendizagem (em repositórios e referatórios), que podem ser utilizados
Os referatórios são sites que indicam onde você pode
para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
encontrar essas mídias e ferramentas. O site Porvir é
um bom exemplo de referatório: as matérias
publicadas sempre trazem novidades ligadas à
Educação, com links para os recursos.
Portal do Professor Educopédia Escola Digital

Neste portal é possível visualizar Trata-se de uma plataforma Este portal mantém objetos e
sugestões de planos de aula, baixar colaborativa de aulas digitais on-line recursos digitais para apoiar a
mídias de apoio etc. onde alunos e professores podem aprendizagem dentro e fora da sala
acessar atividades. de aula.
Para quem deseja produzir o próprio conteúdo, as opções são

inúmeras. Veja alguns exemplos:
Computação em nuvem Blog Vídeos

Programas como o gDocs, do Criar um blog não é mais um desafio para Entre os recursos multimídia, os vídeos são
Google, permitem a criação e o experts. É possível acessar ferramentas muito eficientes e práticos.
compartilhamento de conteúdos on-line. simples, como o Blogger, e criar conteúdos Programas como o Movie Maker são fáceis
É possível acessar ferramentas de texto, on-line. de usar e podem ser compartilhados em
planilhas, apresentações e compartilhar Esta ferramenta serve como incentivo rede. Criar um canal no YouTube, por
com seus alunos. para que os alunos comentem e exemplo, é uma opção bem interessante
compartilhem mais informações. para manter vídeos on-line.
Observe dois exemplos de como os professores e alunos podem

utilizar as TIC no dia a dia para estudar. Estava estudando um pouco Você enviou suas
mais lá em casa e anotei dúvidas para o
mais algumas dúvidas. professor?
Alguém já fez o upload dos

exercícios para a nuvem?
Sim, coloquei no blog

Eu já enviei os arquivos para o Ele costuma responder no
do professor!
diretório da turma, professor. mesmo dia. Outro dia, eu estava
com dúvida nesta matéria e
encontrei a resposta num vídeo...
Com as diversas alternativas encontradas na Web, você pode

abordar um mesmo assunto de diferentes maneiras.
Aproveitar o que
Apresentação em Plataformas de
Vídeos está pronto na Web
nuvem aprendizagem
como complemento
Indicar vídeos sobre

Criar uma apresentação Utilizar plataformas de Aproveitar conteúdos
assuntos relacionados à
on-line no gDocs, que pode aprendizagem para que prontos na Web para
aula pode ser uma boa
ser acessada pelos alunos seus alunos pratiquem o complementar sua aula e
alternativa para despertar
após a aula. que estão estudando. torná-la mais atraente.
a atenção dos alunos.
Você pode repensar sua prática docente em sala de aula com o

auxílio dos recursos da Internet.
Além dos materiais didáticos já prontos, você tem a possibilidade
de incluir outras ferramentas em seu planejamento,
desenvolvendo novas atividades.
Assim, você atuará como designer instrucional. Atuar como designer instrucional significa encontrar novas formas de
apresentar os conteúdos e elaborar atividades, associando as estratégias
pedagógicas às TIC.
Você deve estar preparado para:
Dominar as tecnologias Professor do Criar conteúdos

século XXI
Acompanhar seus alunos Compartilhar conteúdos
Aproveitar o que a Internet oferece Mediar a participação dos alunos

Novas formas de ensinar e aprender

Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação.

Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação.
Vire esta página!
Localizada na Rocinha, no Rio de Janeiro, a Escola Municipal André Urani

- integrante do projeto Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) -
inovou: não existem paredes entre as turmas e os alunos trabalham em grupos colaborativos.

Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
1950 1960 1980 1990 2000
A sala de aula tradicional se manteve absoluta durante muitos anos. Somente em 1950
uma nova ferramenta chegaria para concorrer com o giz e o quadro-negro à frente dos
alunos: o projetor de slides. Apesar da presença desta nova ‘tecnologia’, os padrões
estabelecidos e a hierarquia não seriam modificados. Tudo continuou como antes.

1950 1960 1980 1990 2000
Dez anos depois do surgimento do projetor de slides surgia o mimeógrafo para simplificar o processo de impressão,
substituindo as máquinas de tipografia. Entretanto, de forma geral, não gerou impactos no posicionamento da sala de
aula: permaneceria a hierarquia entre alunos e professores. O mimeógrafo simplificou apenas o dia a dia do professor,
que utilizava o recurso para diversos fins, como impressão de provas e trabalhos.

1950 1960 1980 1990 2000
A década de 1980 traz uma novidade com o objetivo de facilitar a vida do professor e gerar impacto nos alunos: o retroprojetor.
Sua principal utilização era exibir planos estratégicos de exercícios. O professor confeccionava o conteúdo em transparências e
utilizava canetas coloridas para a ilustração. Apesar do novo recurso, a sala de aula manteve a padronização de anos atrás. Os
alunos ainda não tinham qualquer oportunidade de interação: eram apenas receptores do saber transmitido pelo professor.

1950 1960 1980 1990 2000
Surgem os computadores e os projetores multimídia. Apesar da presença dessas tecnologias,

não se conhecia seu poder de utilização. A partir de 1996, com o surgimento da internet no
Brasil, as escolas passaram a utilizar essas tecnologias em suas atividades didáticas.

1950 1960 1980 1990 2000
Com a Internet cada vez mais acessível, as mudanças puderam ser sentidas neste milênio. A rápida
evolução da Web e a democratização das redes forçaram especialistas e professores a repensar o
conceito de educação. A sala de aula, em algumas escolas, já não mantém o modelo tradicional dos
séculos passados, pois o acesso à informação não está restrito apenas aos professores.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram
os principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
2000 2001 2004 2008 2010
Os mecanismos de busca na Internet se tornaram mais eficientes e cada vez

mais utilizados. Em 2000, o Google possuía 1 bilhão de páginas indexadas, ou
seja, páginas na Web que poderiam ser encontradas por meio de pesquisas.
2000 2001 2004 2008 2010
O acesso à Internet passou a ser feito

por meio de redes rápidas (banda
larga).
2000 2001 2004 2008 2010
A Internet passou a ser acessada por redes sem fio, também

conhecidas como Wireless ou Wi-Fi.
2000 2001 2004 2008 2010
A quantidade de usuários da Internet continua

crescendo - popularizando seu uso – e as redes
estão cada vez mais rápidas (com e sem fio).
2000 2001 2004 2008 2010
Os dispositivos móveis ganham popularidade, com

os smartphones. Em 2010, foi lançado o primeiro
tablet.

Você deve incentivar seus alunos a colaborar uns com os
outros. Para isto, você pode usar metodologias ativas,
como projetos ou resolução de problemas.
Hoje, vamos estudar um novo

tema: as Pirâmides Ecológicas.
Façam uma pesquisa sobre este
tema para, depois, discutirmos.
Você pode utilizar as TIC para:

As TIC têm um papel importante na aplicação de Desenvolver projetos
metodologias ativas. com seus alunos
Explorar a colaboração
entre alunos e professores
Propor pesquisas
Utilizar recursos variados

nas atividades com seus
alunos
Incentivar a autonomia
dos alunos na construção
de conhecimentos

Ao estimular o uso das TIC nas atividades escolares, principalmente com uma abordagem colaborativa, você:
• Aproxima a realidade de seus alunos ao contexto dos estudos, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
• Incentiva o desenvolvimento da autonomia dos alunos em relação aos estudos.
• Reforça a importância do trabalho em grupo.
Vamos deixar todo material que

encontrarmos lá no gDocs. Acho
que assim é mais fácil...
Vou perguntar se meu irmão, que

trabalha com isto, tem algum
Vou enviar a vocês um material para me indicar.
vídeo deste assunto Depois, eu coloco no gDocs, para
que acabei de achar... compartilhar com vocês!

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está
associada à evolução da Web e tem como principais
características:
Web 1.0
Permitia apenas a leitura passiva de documentos na forma de
Alunos autônomos
hipertexto.
Web 2.0
Presença tecnológica Além de ler, tornou-se possível comentar, compartilhar e
produzir conteúdos.
Web 3.0
Presença marcante de
A Web 3.0 também é chamada de Web Semântica, pois, por
informações
meio de mecanismos de busca inteligentes, todos os
conteúdos estão relacionados, assim como as preferências de
cada usuário.
Educação personalizada Por exemplo: Quando alguém faz uma pesquisa sobre um
determinado livro em uma loja na Web, outros livros
relacionados também são oferecidos na própria livraria e em
outros lugares na Web.

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está
associada à evolução da Web e tem como principais
características:
Este modelo permite ao estudante ser espontâneo,

criativo e ter total liberdade para indagar, investigar,
propor, comentar, compartilhar, discutir e relacionar
Alunos autônomos saberes.
As TIC proporcionam recursos para que o aluno

Presença tecnológica
possa desenvolver-se e produzir novos conteúdos.
Presença marcante de Os alunos têm diante de si uma infinidade de

informações informações, a um simples clique ou toque.
A educação 3.0 é cada vez mais

Educação personalizada personalizada, interativa e colaborativa,
que conecta saberes multidisciplinares.
No contexto da sala de aula 3.0,

Novas formas de ensinar e aprender tanto os alunos quanto os professores
têm características específicas.
Autônomo Incentivador
Informado Mediador
Sala de aula 3.0

Atua Atento
coletivamente

O aluno da sala de aula 3.0 é consciente de

Autônomo seu papel no processo de ensino-
Incentivador
aprendizagem e, por isto, é autônomo na
busca por novos conhecimentos.
Por utilizar, de forma massiva, diversas

Informado tecnologias, o aluno da sala de aula 3.0 é Mediador
bem informado.
Sala de aula 3.0

Os alunos da sala de aula 3.0 atuam
Atua Atento
coletivamente com o propósito de colaborar
coletivamente
para a construção de algo novo.

Você, como professor da sala de aula 3.0,

Autônomo deve incentivar seus alunos a buscarem Incentivador
novos saberes, dentro e fora de sala.
Dentro da sala de aula, você deve ter

consciência de que já não é o único
Informado Mediador
detentor do saber e, por vezes, atuará
como mediador, orientando seus alunos.
Sala de aula 3.0

É importante que você se mantenha
Atua Atento
atento e informado sobre as novas
coletivamente
possibilidades.
TIC em favor da educação
É comum presenciar uma situação como esta.
Sempre que possível, as pessoas estão

conectadas à Internet.

Matemática
Você deve aproveitar a familiaridade que seus
Você pode mostrar como são as funções,
alunos já possuem com as TIC para aproximá-
com simulações nas quais os alunos podem
los das matérias escolares.
visualizar os resultados imediatamente.
As TIC podem transformar os conteúdos em
algo atrativo para seus alunos.
y = f (x)

alunos já possuem com as TIC para aproximá- História
los das matérias escolares. Seus alunos podem encontrar diversos materiais
interessantes na Web, como vídeos e fotos.
y = f (x)
Você deve aproveitar a familiaridade que seus Geografia

alunos já possuem com as TIC para aproximá- Seus alunos podem conhecer os hábitos de
los das matérias escolares. outros países, assim como o que eles produzem
ou como é seu regime de governo.
y = f (x)

Biologia
alunos já possuem com as TIC para aproximá-
A vida de alguns animais pode ser vista em
los das matérias escolares.
detalhes em vídeos.
y = f (x)

Além da familiaridade com as tecnologias, seus alunos têm o
hábito da colaboração.
Ao propor atividades para seus alunos,

procure utilizar as tecnologias que eles já conhecem
e oriente-os a compartilhar com seus colegas tudo
que encontrarem ou produzirem.
A coletividade, com o objetivo de desenvolver

novas ideias, caracteriza a inteligência coletiva.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao
pesquisar ou desenvolver seus trabalhos escolares.
Diante desta infinidade de recursos, você, como professor,

É preciso diferenciar dados de informações,
deve questionar seus alunos sobre a validade e qualidade
além de identificar o que é conhecimento.
dos materiais encontrados e como eles podem ser usados.
TIC em favor da educação Dado

16, João e Maria são exemplos de dados, ou seja,
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens
os dados que seus
quando alunos
vistos possuem
de forma ao não
isolada
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares. possuem significado completo: 16 é um número,
enquanto João e Maria são nomes de pessoas.
Informação
A frase “João e Maria têm 16 anos”
João e Maria relaciona os dados do exemplo anterior,
caracterizando uma informação.
têm 16 anos Outro exemplo poderia ser: João e Maria

moram nesta rua, na casa de número 16.
Diante da infinidade da Web, você como professor deve
É preciso diferenciar dados de informações,
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos
materiais encontrados e como eles podem ser usados.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares.
A partir da informação de que João e Maria têm 16 anos e

Diante da infinidade da Web, você como professor deve estão cursando o ano letivo previsto parade
esta idade, você
É preciso diferenciar dados informações,
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos conclui que eles são alunos do Ensino Médio.
materiais encontrados e como eles podem ser usados.
CONCLUSÃO
Este módulo apresentou a relação entre a

evolução da sociedade (desde a era industrial)
e a educação, ressaltando o perfil dos alunos e
dos professores e as tecnologias empregadas
dentro e fora da sala de aula.
O seu papel como professor

precisa estar adequado aos
tempos atuais, nos quais as
TIC são ferramentas
fundamentais no processo
de ensino-aprendizagem.

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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento

Conectado, informado e curioso:

Diante deste novo cenário e dos desafios para trabalhar

Este módulo abordará temas fundamentais para você

CONTEXTO ATUAL DA Entenda as mudanças sociais ocorridas devido às evoluções tecnológicas e

Contexto atual da educação

Mesmo que você não seja uma pessoa

As TIC, ou Tecnologias de Informação e

Para se Para Para se Para Para

Contexto atual da educação

Mesmo que você não seja uma pessoa

Neste exato momento, por

Contexto atual da educação

A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

Contexto atual da educação

A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

Contexto atual da educação

A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

Contexto atual da educação

A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

Contexto atual da educação

A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

Smartphones, tablets e desktops. Esses são COMPARTILHAMENTO DAS

Contexto atual da educação

Esta evolução se deve a um processo

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Na época da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos

Isto significa que as relações eram limitadas, assim como a forma de

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

A sociedade da informação caracteriza-se pelo acesso a muitos

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Os recursos de interação da Web 2.0 possibilitaram o

Este é o momento no qual você está inserido.

Esta evolução se deve a um processo A possibilidade de trocar informações, armazenar

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Contexto atual da educação

Graças a esta evolução, atualmente você pode,

Esta relação com as tecnologias causa, inclusive,

Contexto atual da educação

A sociedade do conhecimento permite possibilidades

Hoje, por meio da Internet,

Agora pare e pense!

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que

As possibilidades e necessidades são

Reconheça a Adote o novo

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que

As possibilidades e necessidades são

Reconheça a Adote o novo

Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informações também faz parte

Não basta ter conhecimento. É preciso compartilhar, colaborar. Você deve

Contexto atual da educação

Nesse contexto, é necessário que