"Ejemplo Proyecto Sociocomunitario Productivo" El Pauro S.R.L.

Alcoholismo
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP)
EQUIPO DE ELABORACIÓN DEL PSP
Coordinador: Lic.: ……………………………………………………………..
Nómina de participantes:
Componentes: Área priorizada Cosmovisiones y religiones
TITULO:
“Estudiantes con buen rendimiento libres del consumo de bebidas alcohólicas”
DATOS REFERENCIALES
HOJA INSTITUCIONAL

Unidad educativa : Instituto americano (centro)

Núcleo : 40

Distrito : 1

Niveles que atiende : Inicial, Primaria, secundaria, superior

Código SIE : 435678

Código del edificio escolar : RM 798

N° resolución administrativa : 3456

Turno : Mañana y tarde

Coordinador :

Directora (or) :

a) LOCALIZACIÓN
a.1 Ubicación Geográfica
 Situación física: Departamento de La Paz, provincia murillo, municipio de la ciudad Nuestra Señora de La Paz,
macrodistrito municipal centro. – Centro.
Está ubicada en la Avenida 20 de octubre y Landaeta. A dos cuadras de la plaza del estudiante en dirección
oeste.
Ubicado en medio de dos universidades y una facultad.
El acceso vehicular al establecimiento es muy diverso.
 Situación de influencia: El Instituto Americano (Amerinst) tiene como centros de influencia:
De forma directa a la universidad Privada Franz Tamayo y la facultad de Arquitectura y artes dependiente de la
UMSA.
La clínica Yo Amo de la universidad Franz Tamayo, tiene además la influencia de diferentes sitios urbanos por su
situación geográfica, está cerca de plazas, centros comerciales, salas de cine, embajadas, otros colegios, centros
comerciales, hoteles, iglesias, (metodista, católica, mormona, musulmana), también cerca de numerosos centros
nocturnos y centros de expendio de bebidas alcohólicas.
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 Situación espacial: El establecimiento tiene aproximadamente una extensión de 9 hectáreas dentro del área
urbana, con edificaciones de un 60 % siendo el restante ocupado por canchas deportivas y jardines de uso
general.
 Situación topográfica y clima: En pendiente al oeste con clima frío en casi todo el año es influenciada por la
ciudad de La Paz. Es propia de las características citadinas.
 Situación y potencial económico: El establecimiento pertenece a la Iglesia cristina adventista del séptimo día,
es una institución privada de auto sostenimiento económico. Por tanto no tiene un potencial económico pero, su
nivel de influencia le permite formar estudiantes con mucho potencial en todos los aspecto socio económicos
a.2. Características generales del centro educativo.
 Espacio ocupacional: En la zona de Sopocachi de la ciudad de La Paz. Un manzano entero ocupa la unidad
educativa.
Como influencia académica están dos universidades: la Universidad Mayor de San Andrés ubicada a dos cuadras
hacia el este y la facultad de arquitectura y artes dependiente de la misma universidad ubicada frente a la puerta
de acceso de la calle Landaeta. Por ser una facultad pública es atractiva.
La otra es la Universidad Privada Franz Tamayo, que también se encuentra en su frente que cuenta con 16
carreras que son atractivas para los estudiantes.
La Biblioteca Municipal ubicada en la Plaza del estudiante que tiene un enorme volumen de libros de consulta.
La biblioteca de la UMSA ubicada en el monoblock a dos cuadras que tiene también una cantidad de
información bibliográfica.
El colegio Don Bosco que tiene dos turnos, colegio dependiente de los hermanos de salesianos ubicado a dos
cuadras.
El colegio Fiscal Simón Bolívar ubicado a una cuadra.
Como influencia del espacio político está el Ministerio de Salud ubicado a una cuadra, la embajada argentina
ubicada a dos cuadras por la calle Ecuador.
 Infraestructura: con 5 edificios que no sobre pasan los 3 pisos dentro del establecimiento del manzano.
Distribuido en cinco bloques dos destinados a primaria, dos destinados a secundaria y uno destinado a la futura
universidad, además de los espacio de recreación, iglesia, teatro y auditorio.
Tiene dos accesos uno por la calle 20 de octubre y otros por la calle Landaeta.
Corre por debajo del establecimiento un túnel que comunica las zonas de San Pedro y Sopocachi.
Cuenta con todos los servicios, laboratorios, biblioteca, áreas de recreación, talleres, centro de computación,
parques.
a.3. Características de los actores educativos.
 Número de estudiantes: aproximadamente cuenta con más de 3000 estudiantes en ambos turnos donde el
femenino es mayoritario en un 60 %.
 Aspecto socioeconómico: muchos estudiantes acuden a la unidad educativa a pie debido a que viven cerca
de la zona. Otros recurren el transporte público o acceden a los minibuses que son colectivos de la unidad
educativa que han sido contratados.
El nivel socioeconómico del instituto es clase media alta en el turno de la mañana (particular) y clase media
intermedia en el turno de la tarde (fiscal).
Las condiciones económicas de accesibilidad a recursos (viajes, aportes para investigaciones) por parte de la
comunidad es de regular a bueno.
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 Aspecto cultural: denota una cultura variada y postmoderna.
La influencia citadina hace que los estudiantes tengan tendencias a lo occidental, al idioma inglés, a la música
rock, a la vestimenta actual.
Hay poca presencia de lo nacional en todos los aspectos, exceptuando las relacionadas con horas cívicas.
Al ser un colegio de índole cristina los aspectos de cosmovisiones y espiritualidades ancestrales no son
reconocidos.
 Personal docente: la unidad educativa cuenta con alrededor de 110 docentes y con un personal administrativo
y otros de 25 personas más.
Los maestros son todos profesionales de formación docente, tienen tiempo de dedicación exclusiva al colegio.
Todos tiene la asignatura en pertinencia disciplinar.
 Otros actores comunitarios: cuenta con un personal de padres de familia para actividades fuera de la unidad
educativa.
La presencia de la Iglesia metodista es fundamental.
b) DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO INTERNO

FORTALEZAS DEBILIDADES

- Preparación adecuada académicamente - Poca importancia de algunos docentes

interno

- Fomento de compañerismo por parte de hacia los alumnos

los alumnos
- Clases acerca del daño del alcoholismo en
el organismo
- Existe apoyo y control de los padres de
familia
- Salas de computación equipadas
- Alta cobertura escolar
- Presencia de la Iglesia Metodista
- No se aplica lo aprendido en clases sobre
el daño del alcoholismo
- Bajo rendimiento en clases en secundaria
con materias exactas
- Salas de computación con máquinas viejas
- Algunos alumnos llegan tarde a clases y
entran en la hora de receso
- Ausentismo por causas desconocidas

OPORTUNIDADES AMENAZAS
externo

- Mayoría de alumnos con potencial de - Centros nocturnos

entrar a la UMSA - locales de venta de bebidas alcohólicas
- Charlas de personas externas por parte de - posible presencia de vendedores de
un personal especialista sobre drogas.
alcoholismo (clínica) - Mal rendimiento de algunos estudiantes
- Existencia de centro médico (clínica) - Consumo de bebidas alcohólicas por parte
- Cercanía a una unidad policial que apoya de los estudiantes en zonas aledañas
en el control - Contaminación del medio ambiente

ANALISIS FODA (codificación)

FORTALEZAS DEBILIDADES
"Ejemplo Proyecto Sociocomunitario Productivo" El Pauro S.R.L. Alcoholismo
interno
F1Preparación adecuada académicamente
F2 Fomento de compañerismo por parte
de los alumnos
F3 Clases acerca del daño del alcoholismo
en el organismo
F4 Existe apoyo y control de los padres de
familia
F5 Salas de computación equipadas
F6 Alta cobertura escolar
F7 Presencia de la Iglesia Metodista
OPORTUNIDADES
externo
O1 Mayoría de alumnos con potencial de
entrar a la UMSA
O2 Charlas de personas externas por
parte de un personal especialista sobre
alcoholismo (clínica)
O3 Existencia de centro médico (clínica)
O4 Cercanía a una unidad policial que
apoya en el control
c) PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER
FORTALEZAS
F6. Alta cobertura escolar
interno
F1. preparación adecuada académicamente
OPORTUNIDADES
O2 Charlas de personas externas por
externo
parte de un personal especialista sobre
alcoholismo (clínica)
Según frecuencia se construye el siguiente resultado:
PROBLEMA IMPORTANTE
F6. Alta cobertura escolar 1 1
F1. Preparación adecuada 1 1
académicamente
D5. Algunos alumnos llegan tarde a
clases y entran en la hora de receso
D3. Bajo rendimiento en clases en
secundaria con materias exactas
O2 Charlas de personas externas por 1 1
parte de un personal especialista sobre
alcoholismo (clínica)
A1. Locales de venta de bebidas
D1 Poca importancia de algunos docentes
hacia los alumnos
D2 No se aplica lo aprendido en clases
sobre el daño del alcoholismo
D3 Bajo rendimiento en clases en
secundaria con materias exactas
D4 Salas de computación con máquinas
viejas
D5 Algunos alumnos llegan tarde a clases
y entran en la hora de receso
D6 Ausentismo por causas desconocidas
AMENAZAS
A1 Centros nocturnos
A2 locales de venta de bebidas alcohólicas
A3 posible presencia de vendedores de
drogas.
A4 Mal rendimiento de algunos
estudiantes
A5 Consumo de bebidas alcohólicas por
parte de los estudiantes en zonas aledañas
A6 Contaminación del medio ambiente
DEBILIDADES
D5. algunos alumnos llegan tarde a clases y
entran en la hora de receso
D3. bajo rendimiento en clases en secundaria
con materias exactas
AMENAZAS
A1. locales de consumo de bebidas
alcohólicas
A4 Mal rendimiento de algunos estudiantes
RELEVANTE URGENTE TOTAL
1 1
1 1 2
3 3
"Ejemplo Proyecto Sociocomunitario Productivo" El Pauro S.R.L. Alcoholismo
alcohólicas
A4 Mal rendimiento de algunos 3 3
estudiantes

Árbol de problemas

Salud personal Rendimiento escolar Conducta responsable

CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS POR ESTUDIANTES

Incorporar temáticas sobre el problema de alcoholismo

Campañas Charlas y talleres Cobertura escolar

d) TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

“Estudiantes con buen rendimiento libres del consumo de bebidas alcohólicas”
e) FUNDAMENTACIÓN
El consumo de bebidas alcohólicas por estudiantes de una unidad educativa y del cual están en una formación
constante afecta tanto a la salud del estudiantes, su rendimiento académico y a la conducta que puede generar a un
futuro es por eso que la exterminación de locales aledaños es el principal propósito para solucionar este problema
porque los estudiantes lo ven de una manera bastante accesible que este cerca del establecimiento educativo. Aunque
hayan locales más alejados de la unidad educativa el riesgo no es tanto como cuando están cerca.
e.1. Marco teórico
e.1.1. ¿Qué es el alcoholismo o la dependencia del alcohol?
La dependencia del alcohol (alcoholismo), consta de cuatro síntomas:
 Ansiedad: una fuerte necesidad o compulsión de beber.
 Pérdida de control: la incapacidad propia para limitar el consumo del alcohol en cualquier situación.
 Dependencia física: síntomas de abstinencia como náuseas, sudores, temblores y ansiedad, se presentan
cuando se interrumpe el consumo de alcohol después de un período en que se bebió en exceso.
Una dependencia grave puede llevar a la persona a presentar síntomas de abstinencia que ponen en
peligro su vida, entre los cuales se encuentran las convulsiones, que empiezan entre ocho y doce horas
después de la última bebida. El Delirium tremens comienza de tres a cuatro días después cuando la
persona presenta una agitación extrema, tiembla, alucina y pierde contacto con la realidad.
 Tolerancia: La necesidad de beber grandes cantidades de alcohol para sentirse bien.
Alguien que bebe cada vez más, a menudo dirá que puede dejar de hacerlo en cualquier momento que lo
decida; sólo que nunca “decide” hacerlo. El alcoholismo no es un destino, sino un trayecto, un largo
camino de deterioro durante el cual la vida se vuelve cada vez más difícil.
“Cuando decidí dejar de beber, me di cuenta de que el alcohol se había adueñado de mi cuerpo de tal
manera que no podía parar. Solía temblar como si me fuera a derrumbar, comenzaba a sudar y no podía
pensar hasta que tomaba otra copa. No podía funcionar sin ella”.
“Pasé los siguientes 8 años entrando y saliendo de hospitales y clínicas de desintoxicación, tratando de
entender qué me había sucedido, cómo era posible que no pudiera dejarlo. Fue la peor y más larga
pesadilla que he tenido en mi vida”.—Jan
El alcohol mata a más adolescentes que todas las otras drogas combinadas. Es uno de los tres factores
principales de causas de muerte entre los jóvenes de 15 a 24 años: accidentes, homicidios y suicidios.
- Los jóvenes que beben son 7.5 veces más propensos a utilizar otras drogas ilegales y cincuenta veces más
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propensos a utilizar cocaína que los que nunca beben. Una encuesta demostró que el 32% de las personas
mayores de 12 años que bebían en exceso, también consumían drogas ilegales.
- En el 2005, 6.6% de la población de Estados Unidos de 12 años o más, o 16 millones de personas,
reportaron un alto consumo (consumo excesivo de alcohol en al menos cinco días de los últimos treinta
días).
- De los 3,9 millones de estadounidenses que recibieron tratamiento por un problema de abuso de
sustancias en 2005, 2,5 millones de ellos fueron tratados por consumo de alcohol.
- Las muertes por accidentes de tráfico relacionadas con el alcohol en Estados Unidos fueron 12,998 en el
2007. Esto es de tres veces más que los soldados norteamericanos que murieron en combate en los
primeros seis años de la guerra de Irak.
- Hay 1.4 millones de arrestos por conducir ebrio en Estados Unidos cada año.
- Un estudio del Departamento de Justicia de Estados Unidos encontró que prácticamente 40% de los
crímenes violentos ocurren bajo los efectos del alcohol.
- Entre el 2005 y el 2006, hubieron 187.640 admisiones en hospitales del Sistema Nacional de Salud Ingles
relacionadas con el alcohol.
- En el 2005, hubieron 6,570 muertes en Inglaterra por causas directamente relacionadas con el uso del
alcohol. En el 2006, las muertes relacionadas con el alcohol en Inglaterra se elevaron a 8,758. Esto se suma
a un incremento anual del 7% con respecto al año anterior.
- De acuerdo a un estudio, de los 490 millones de personas que viven en la Unión Europea, más de 23
millones son alcohólicos.
- En Europa, el alcohol contribuye, a casi uno de cada diez casos de enfermedad y muerte prematura cada
año.
- En el 2005, el 39% de todas las muertes por accidentes de tránsito se relacionaron con el alcohol.
- El 40% de los crímenes violentos ocurren estando bajo los efectos del alcohol.
Efectos a corto plazo
Dependiendo de la cantidad que se ingiera, y de la condición física del individuo, el alcohol puede causar:
- Habla confusa
- Somnolencia
- Vómitos
- Diarrea
- Molestias estomacales
- Dolores de cabeza
- Dificultades respiratorias
- Distorsiones visuales y auditivas
- Capacidad de juicio deteriorado
- Disminuye la percepción y la coordinación
- Pérdida del conocimiento
- Anemia (pérdida de glóbulos rojos)
- Coma
- Periodos de inconsciencia (pérdida de memoria durante la cual el bebedor no puede recordar lo que
ocurre mientras está bajo la influencia del alcohol)
Efectos a largo plazo
Las borracheras y el consumo constante de alcohol en grandes cantidades están asociados a muchos problemas de
salud, que incluyen:
- Lesiones no intencionales como choques automovilísticos, caídas, quemaduras y ahogamiento
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- Lesiones intencionales como heridas por arma de fuego, agresiones sexuales y violencia doméstica
- Incremento de las lesiones en el trabajo y disminución de la productividad
- Incremento en los problemas familiares, así como ruptura de relaciones
- Intoxicación por alcohol
- Alta presión arterial, derrame cerebral, y otras enfermedades relacionadas con el corazón
- Enfermedades hepáticas
- Daños a los nervios
- Problemas de tipo sexual
- Daños cerebrales permanentes
- Deficiencia de vitamina B1, la cual puede llevar a un trastorno que se caracteriza por amnesia, apatía y
desorientación
- Úlceras
- Gastritis (inflamación de las paredes del estómago)
- Desnutrición
- Cáncer de boca y garganta
“Mi adicción aumentaba a un ritmo constante y, antes de darme cuenta, me había convertido en una bebedora tanto
matutina como vespertina.
“Decidí dejar de beber. Me quedé despierta casi toda esa noche, y al mediodía siguiente me dolían todos los huesos
del cuerpo. Cegada por el pánico y los nervios, me serví un vaso lleno de ginebra, mis manos temblaban de forma tan
violenta que derramé la mitad de la botella. A medida que bebía, pude sentir cómo la agonía se aliviaba de forma
gradual. Entonces, finalmente supe la terrible verdad: Estaba enganchada a la bebida. Y no podía dejarla”. —Faye
Cuando las mujeres embarazadas consumen alcohol, éste entra en la corriente sanguínea, pasa a través de la placenta y
entra en el feto (el niño no nato).
El alcohol puede dañar a un feto en cualquier etapa del embarazo, pero este daño es aún más serio durante los
primeros meses. Existe un riesgo de que se desarrollen defectos de nacimiento relacionados con el consumo de alcohol
entre los cuales se incluyen problemas de crecimiento, anormalidades faciales, y daño cerebral y del sistema nervioso.
e.1.2. ¿Cómo podemos prevenir el consumo de bebidas alcohólicas?
Para prevenir el consumo de alcohol es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Evitar personas que normalmente inducen al consumo de alcohol
- Evitar eventos donde es clara la obligación de consumir alcohol
- Reconocer si dentro de la historia familiar hay consumo de alcohol
- Realizar reuniones y celebraciones donde se evite al máximo el consumo de bebidas alcohólicas, en lo
posible eliminar el consumo totalmente
- Es importante no exponerse a otras situaciones de riesgo si se encuentra en un lugar donde las personas
han consumido alcohol, como: conducir un vehículo o subirse a uno cuando el conductor está bajo efectos
de alcohol, discusiones que pueden terminar en agresiones, actividades sexuales que pueden terminar en
promiscuidad y consumo de otras sustancias psicoactivas.

Acciones importantes
- Construir y mantener una buena relación con el adolescente.
- Inculcar valores de esfuerzo personal, autocontrol y respeto por los demás.
- Crear un clima de confianza en el hogar para que el joven pueda contar sus problemas.
- Controlar factores familiares negativos de consumo de alcohol o droga.
- Dedicarle tiempo.
- Fomentar actividades positivas y agradables (deportivas, culturales, recreativas).
- Conocer a los amigos que lo rodean.
e.2 Alcances
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Este proyecto quiere llegar sobre todo a los estudiantes de secundaria que son los mas propensos a este
problema y que son tendientes al bajo rendimiento académico y ausentismo a clases.
e.3 Temporal
Mientras dure el PSP y según el PEI de la unidad educativa
e.4 Espacial
En la unidad educativa: instituto americano y a colegios aledaños del mismo núcleo que puedan ser parte del
proyecto socioproductivo “Estudiantes con buen rendimiento libres del consumo de bebidas alcohólicas”
e.5. Pedagógico
Incorporar en los planes y programas temáticas sobre el consumo de alcohol, sus efectos y causas, que se enseñe
una educación acerca de este problema y que se lo incluya en alguna materia relacionada y con mas énfasis en
materias humanísticas, por ejemplo valores en cosmos y pensamiento, salud integral en vida tierra territorio,
socialización y formas de comunicación propagandística en comunidad y sociedad priorizando la importancia de
cómo afecta en muchos aspectos el solo hecho de consumir
e.6. Problema priorizado
Prevención al consumo de bebidas alcohólicas y que los más vulnerables son los estudiantes de la unidad
educativa porque los locales aledaños son conocidos por ellos y les es más fácil acceder a estos sitios. Esto se
vuelve un problema urgente que necesita ser resuelto por que afecta al rendimiento escolar

f) OBJETIVO DEL PSP (ESTABLECER ACCIONES QUE SE QUIERE HACER, PARA EVITAR EL PROBLEMA O
SOLUCIONAR )
Realizar campañas, talleres y charlas a los estudiantes con personajes expertos en el tema acerca del consumo de
bebidas alcohólicas y obtener su consentimiento acerca del daño que les causa y cómo afecta a un futuro su consumo
excesivo

g) PLAN DE ACCIÓN

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA RECURSOS

Taller: Docentes 2 semanas (dentro Recursos
1 Educación sobre el daño de Estudiantes de los planes y didácticos para
consumos de bebidas Padres de familia programas) educación
alcohólicas en el cuerpo acerca del tema
Charlas acerca del consumo de Expertos en el tema 3 días data show
2 bebidas alcohólicas

Campañas contra el consumo Personal docente y estudiantes 1 semana 900 bs letreros y

3 de bebidas alcohólicas banners

Aplicación de encuesta sobre Personal docente y estudiantes 1 día 50 bs para

4 rendimiento académico Tabuladores impresiones

g.1. MARCO LÓGICO

Efectos indicadores verificación riesgos

Fin: El total de estudiantes Informes de buena conducta y Que todos los
Mejorar el superaron el rendimiento rendimiento (calificaciones) estudiantes hayan sido
rendimiento académico concientizados
"Ejemplo Proyecto Sociocomunitario Productivo" El Pauro S.R.L. Alcoholismo
académico
Propósito La clausura de locales que Que las autoridades de la Locales de expendio
Evitar el consumo fomentan el consumo de unidad educativa hagan la cerrados y sin
de alcohol bebidas alcohólicas respectiva verificación de estos funcionamiento
lugares y otros que puedan
haber
Componentes Todos los planes curriculares Planes y programas d todas las Todos los planes están
Incorporar tienen insertos temas sobre materias verificables completos
temáticas alcoholismo y conductas
curriculares relacionadas

Actividades Campañas contra el Documentos de planificación Todos los talleres se

Talleres consumo de bebidas realizaron
Charlas alcohólicas talleres y charlas
Diagnósticos al respecto del tema

h) PRESUPUESTO

Detalle de actividades Ítem Cantidad Costo unitario Costo total

Campañas contra el consumo de bebidas campañas 3 5 bs (solo 900 bs
alcohólicas estudiantes de
secundaria)
Talleres 1 0 0
Talleres y charlas sobre el alcoholismo
Reuniones y 4 20 bs 100 bs
Otras actividades seguimiento

i) SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO INDICADORES

Indicadores (que) Siempre Alguna vez Nunca

El total de estudiantes superaron el rendimiento académico
x
La clausura de locales que fomentan el consumo de bebidas alcohólicas
x
Todos los planes curriculares tienen insertos temas sobre alcoholismo y
conductas relacionadas
x
El total de estudiantes superaron el rendimiento académico
x
Campañas contra el consumo de bebidas alcohólicas talleres y charlas al
respecto del tema
x

Valoración de actividades
Valoración Responsable
Fecha de
N° Actividades No Satisfactori
ejecución Óptima
satisfactoria a
Taller:
Educación sobre el daño de
1 x docentes
consumos de bebidas
alcohólicas en el cuerpo
"Ejemplo Proyecto Sociocomunitario Productivo" El Pauro S.R.L. Alcoholismo
Charlas acerca del consumo de x especialistas
2 bebidas alcohólicas
Campañas contra el consumo x todos
3 de bebidas alcohólicas
Aplicación de encuesta sobre x docentes
4 rendimiento académico

j) EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

 Participación y compromiso de la sociedad

- La participación fue adecuada en apoyo total

 Objetivos alcanzados

- Se lograron los objetivos en su integridad cuyos resultados son palpables

 Resultado del sistema de seguimiento y monitoreo
- Se cumplió en la medida de su desarrollo
 Recursos utilizados
- Todos fueron suficientes
 Rendición de cuentas (cuaderno de egresos e ingresos). La comisión económica deberá a su tiempo rendir
cuentas de gastos.
ANEXOS
Lo que sea necesario para respaldar el resultado del proyecto.