PLANEJAMENTO QUINZENAL
Escola Estadual de Tempo Integral Professora Francisca Pinto Fernandes Rosa
Professor(a): Paulo Lerisson Cardoso Da Rocha
Ano/Série:8º
Mês: Agosto
Eixo Temático do Bimestre: Corpo humano e saúde
Aulas Expectativas de Aprendizagem
1ª Aula Identificar a pele como um dos
maiores órgãos do nosso corpo e
reconhecer suas funções nos
processos de regulação da
temperatura do corpo e recepção de
estímulos externos.
2ª Aula Identificar a pele como um dos
maiores órgãos do nosso corpo e
reconhecer suas funções nos
processos de regulação da
temperatura do corpo e recepção de
estímulos externos.
3ª Aula Identificar a pele como um dos
maiores órgãos do nosso corpo e
reconhecer suas funções nos
processos de regulação da
temperatura do corpo e recepção de
estímulos externos.
Código UE: 52041913
Disciplina: Ciências
Turma:”A” “B”
Período:01\08\2019 a 31/08\2019
PLANEJAMENTO 1° semana
Objetivos Conteúdos Estratégias de Ensino Avaliação
Programáticos
Compreender a pele e Definindo no quadro o sistema Serão avaliados de
seus anexos. A pele como proteção. tegumentar e seus anexos (pelos, acordo com a
cabelos, unhas, glândulas e nervos compreensão da pele,
sensoriais). Colocando no quadro como suas camadas e
esta dividida a nossa pele: Epiderme anexos.
parte externa sendo a primeira camada,
derme a segunda camada e a hipoderme
ou tela subcutânea a terceira camada e
quais anexos fazer parte de cada camada
da mesma .
Compreender a pele e Definindo no quadro o sistema Serão avaliados de
seus anexos. A pele como proteção. tegumentar e seus anexos (pelos, acordo com a
cabelos, unhas, glândulas e nervos compreensão da pele,
sensoriais). Colocando no quadro como suas camadas e
esta dividida a nossa pele: Epiderme anexos.
parte externa sendo a primeira camada,
derme a segunda camada e a hipoderme
ou tela subcutânea a terceira camada e
quais anexos fazer parte de cada camada
da mesma .
Compreender a pele e Utilizando o texto que os alunos copiaram Serão avaliados de
seus anexos. A pele como proteção. em seus cadernos, explicando sobre a acordo com a
pele, suas camadas e seus anexos. compreensão da pele,
Fazendo com que os alunos entendam
suas camadas e
quais são os tecidos que formam cada
parte da pele, e onde cada anexo se anexos.
encontra.
 PLANEJAMENTO 2° semana

Aulas Expectativas de Aprendizagem Objetivos Conteúdos Estratégias de Ensino Avaliação

Programáti
cos
1ª Aula Entender a pele humana como uma Reconhecer as As Perguntando aos alunos qual a função de sua pele, logo Serão avaliados de
barreira entre o ambiente interno e o funções da pele. glândulas após ouvir o que os mesmos dizerem, colocar as acordo com o
externo ao corpo com a função de sudoríparas funções da pele no quadro e explicar cada uma delas, reconhecimento das
proteção que, associada às e o controle mostrando aos alunos o que sua pele faz por cada funções da pele .
substâncias presentes no suor, da individuo.
lágrimas e sebo, dificulta a entrada de temperatur
microrganismos. a.

2ª Aula Relacionar puberdade e aumento da Identificar doenças Explicando aos alunos de forma oral o que acontece Serão avaliados de
produção de óleos com espinhas e e parasitas que A pele com a pele quando se passa pela puberdade, os efeitos acordo com a
acne. podem acometer como da puberdade na pele. Inicio de acne, que trata do compreensão das
Identificar práticas adequadas de na pele. proteção. entupimento dos poros, e mostrando aos alunos as doenças e parasitas
higiene e proteção da pele aos doenças e os parasitas que podem ser provocadas na que podem ser
agravos do ambiente como, a poluição pele, tanto por falta de higiene, quanto pela não provocadas pela falta
e o excesso de exposição ao sol. proteção adequada deste órgão. de higiene e também
pela não proteção
adequada deste
órgão.
3ª Aula Identificar a pele como um dos Compreender a A pele Levando atividade xerocopiada para que os alunos Serão avaliados de
maiores órgãos do nosso corpo e pele e seus como demostrem o que foi aprendido e também o que não foi acordo com as
reconhecer suas funções nos anexos. proteção. compreendido. respostas na
processos de regulação da Reconhecer as As Fazendo a correção das atividades que foi passada e
atividade.
temperatura do corpo e recepção de funções da pele. glândulas fazendo uma revisão sobre o que não foi compreendido
estímulos externos. Identificar doenças sudoríparas pelos alunos sobre o conteúdo abordado anteriormente.
Entender a pele humana como uma e parasitas que e o controle Levando imagem da pele, para que cada aluno possa
barreira entre o ambiente interno e o podem acometer da colorir e identificar as camadas da pele e seus anexos .
externo ao corpo com a função de na pele. temperatur
proteção que, associada às a.
substâncias presentes no suor,
lágrimas e sebo, dificulta a entrada de
microrganismos.
 Relacionar puberdade e aumento da
produção de óleos com espinhas e
acne.
Identificar práticas adequadas de
higiene e proteção da pele aos
agravos do ambiente como, a poluição
e o excesso de exposição ao sol.

PLANEJAMENTO 3° semana

Aulas Expectativas de Aprendizagem Objetivos Conteúdos Estratégias de Ensino Avaliação

Programáticos
1ª Aula Identificar a pele como um dos Compreender a pele e A pele como proteção. Passando atividade no quadro sobre a Serão avaliados de
maiores órgãos do nosso corpo e seus anexos. As glândulas pele para que os alunos possam fazer a acordo com a
reconhecer suas funções nos Reconhecer as sudoríparas e o fixação do que foi aprendido por eles. realização da atividade
processos de regulação da funções da pele. controle da Realizando a atividade em sala de aula, proposta.
temperatura do corpo e recepção de temperatura. fazendo pesquisa em seu caderno e
estímulos externos. quando necessário perguntar ao
professor.

2ª Aula Identificar a pele como um dos Compreender a pele e A pele como proteção. Fazendo a correção da atividade que foi Serão avaliados de
maiores órgãos do nosso corpo e seus anexos. As glândulas realizada pelos alunos na aula anterior. acordo com as suas
reconhecer suas funções nos Reconhecer as sudoríparas e o Iniciando a apresentação do trabalho com respostas nas
processos de regulação da funções da pele. controle da a maquete da pele. Fazendo com que os atividades e pela
temperatura do corpo e recepção de temperatura. alunos expliquem o que foi aprendido por apresentação do
estímulos externos. eles nas aulas e utilizando como apoio da trabalho.
maquete produzido por eles.

3ª Aula Identificar a pele como um dos Compreender a pele e A pele como proteção. Realizando a apresentação do trabalho Serão avaliados pela
maiores órgãos do nosso corpo e seus anexos. As glândulas com a maquete da pele. Fazendo com
 reconhecer suas funções nos Reconhecer as sudoríparas e o que os alunos expliquem o que foi apresentação do
processos de regulação da funções da pele. controle da aprendido por eles nas aulas e utilizando trabalho.
temperatura do corpo e recepção de temperatura. como apoio da maquete produzido por
estímulos externos. eles.

PLANEJAMENTO 4° semana

Aulas Expectativas de Aprendizagem Objetivos Conteúdos Estratégias de Ensino Avaliação

Programáticos
1ª Aula Compreender o funcionamento do Reconhecer o sistema
sistema nervoso humano, nervoso e suas Sistema nervoso.
05/02/18 relacionando o efeito das drogas na funções no corpo.
alteração da saúde.

2ª Aula

08/02/18

3ª Aula

12/02/18

Assinatura do Professor : __________________________________________________________________________ Data / / .

Assinatura do Coordenador: ___________________________________________________________________________ Data ____/____/____