Monitoria

17ª EMEBS – 2019
TEMÁRIO: VALORIZAÇÃO DA VIDA
CRONOGRAMA
06-09-19 - a partir das 18hrs chegada na escola para preparação/decoração para o EMEBS
07-09-19 - sábado - Início do EMEBS

⇒ 07h00 - 09h00 - Recepção e café
⇒ 09h15 - 09h45 - Abertura
⇒ 09h45 - 10h30 - Ambientação
⇒ 10h30 - 13h00 - 1@ Vivência
− Lanche será servido na sala por volta das 11h30
⇒ 13h00 - 15h30 - Almoço e integração
− 14h00 - Reunião da Monitoria
− 15h15 – Esquete 1
⇒ 15h30 - 18h00 - 2@ Vivência (DM proporcionará Workshop para dirigentes)
⇒ 18h00 - 20h00 - Banho e janta
− 19h00 - reunião da Monitoria
− 20h00 – Esquete 2
⇒ 20h00 - 22h00 - Apresentações artísticas
− 1@ apresentação: Esquete 2 da Monitora (05 minutos)
⇒ 22h30 - Hora do sono
(um monitor em cada quarto, lerá um pequeno trecho do Evangelho e fará a prece)
08-09-19 - domingo
➔ 07h00 - 08h15 - Banho e café
➔ 08h15 - 09h30 - Oficinas
➔ 09h30 - 11h30 - 3@ Vivência
➔ 12h00 - 12h30 - Encerramento
➔ 13h00 – Almoço e borá pra casa
DISCIPLINA GALERA!
Aqui vai alguns recadinhos para manter a boa convivência entre a gente nesses dois dias.
1. Respeite o cronograma e participe das atividades.
2. Colabore nos debates sempre que possiv́ el e respeite as diferentes opiniões.
3. Durante as atividades, mantenha a disciplina e evite atividades paralelas.
4. Respeite as filas e os horários de banho e refeições.
5. Deixe em ordem suas coisas. O zelo pelos seus objetos pessoais é de sua responsabilidade.
6. Circule sempre de crachá.
7. Dá aqueeeeeela segurada nos crushes. Deixa esse papo seduzente pra depois do evento,
bele? Mesma coisa para os já namorados/casados/enrolados….
8. Nos dormitórios, a gente separa as minas dos minos, ok?
9. Atenda prontamente ao chamado do despertar e ao chamado para a hora de doooormir.
10. No horário de dormir, naõ converse com os migos! Além de atrapalhar o sono do seu
colega, você atrapalha o seu também e fica cansado no dia seguinte.
Eu preciso estar disposto a desistir do que sou para me tornar o que serei (Albert Einstein).
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17ª EMEBS – 2019
11. Só será permitida a said́ a do espaço em caso de algum problema de saúde ou caso o
participante vá embora antecipadamente. Lembramos que em qualquer uma das
condições, a pessoa de contato informada no momento da inscriçaõ será comunicada da
ocorrência.
12. Desligue o celular durante as atividades (guarda para os momentos de show e momentos
livres).
13. Nada de ficar circulando fora da sala nos horários de estudo, ein? Se tiver com algum
problema, chama alguém da organizaçaõ .
14. Evite brincadeiras que gerem risco aos outros (empurrões, gritos, montinhos, etc).
15. Evite o desperdić io de água, alimentos, energia, material de consumo e material didático.
Recomendamos a aplicaçaõ do Conceito 5 “R”s (Reduzir, Reutilizar, Recuperar, Reciclar,
Repensar).
16. Zele pelo espaço do evento, preservando sua limpeza e conservaçaõ de carteiras, mesas,
cadeiras, vidros, paredes, enfeites/decoraçaõ existentes.
17. Todos têm o direito de sorrir, chorar, cantar, amar e ser amado, respeitar e ser respeitado.
NENHUM DE NÓS É TÃ O BOM, QUANTO TODOS NÓS JUNTOS.
INTRODUÇÃO
Falar sem aspas, amar sem interrogação, sonhar com
reticências, viver sem ponto final. (Charles Chaplin)
A questão da imortalidade é tratada de forma aprofundada pelo Espiritismo, sendo esta sua
tarefa fundamental, inclusive invocando o Mestre: “Eu vim para que tenham vida e a tenham em
abundância” (João, 10.10).
Por mais que a mente humana interrogue a respeito da vida, na atual conjuntura do
conhecimento intelectual, embora inegavelmente vasto, difícil se torna encontrar as respostas
adequadas que lhe facilitem apreender todo o seu sentido e significado.
O desabrochar dos valores internos é, de certa maneira, dilacerador em todas as espécies
vivas. A vida vegetal rompe a casca protetora da semente, a fim de libertar-se; o mesmo ocorre
com o ser humano que se vê envolto pela carapaça forte que o encarcera no princípio e cuja prisão
lhe deixa marcas profundas que devem ser eliminadas, na razão direta em que se desenvolve e
passa a aspirar a mais amplos espaços e a mais gloriosa destinação.
Nas citações de o Novo Testamento, nas obras de Allan Kardec, o codificador da Doutrina
Espírita, e do espírito André Luiz, nota-se a coerência entre os ensinos do Cristo e do Espiritismo
a respeito do valor do corpo. A certeza de que somos espíritos re-encarnados e em processo de
aprimoramento é de fundamental importância para a melhor compreensão dos valores e da
oportunidade da vida corpórea, e também para se compreender o porquê de se realizar a profilaxia
de todos os processos que podem interromper a vida.
Desse modo este temário propõe uma reflexão a levar ao reconhecimento da importância
de valorizar a vida.
OBJETIVOS GERAIS
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17ª EMEBS – 2019
O objetivo principal deste temário é o de possibilitar a divulgação do conteúdo espírita a favor

da vida, bem como auxiliar reflexões e engajar discussões acerca da construção da auto-
valorização.
ABERTURA
Procedimentos
1. Música
● Os monitores e DM estarão espalhados/sentados no meio dos participantes.
● Iniciará a música "Bem-Vindo, Irmão Urso" e os monitores/DM começarão a cantar e
incentivar os participantes (03 minutos de música).
● Quando os participantes já tiverem bem animados os monitores/DM vão sair e se preparar
para a próxima atividade - A viagem.
Observação: Projetar a música no telão (letra abaixo, no final da Abertura)

https://www.youtube.com/watch?v=dytTPBDrpl8
2. Abertura pelo DM.

DM dará as boas vindas a bordo do "FORTUNA".
3. A Viagem
● Fila de embarque para a viagem.
● Os monitores na fila irritados/cansados com o "atraso" no embarque.
● Comissária: (sinalizando para diminuírem as reclamaç ões)
Calma! Calma! Já vamos embarcar.
● Comissária atende um passageiro (NERD) e vê Marina no final da fila e a chama para
passar à frente de todos.
● (Todos na fila ficarão indignados, segundo seu perfil.).
● Marina passa dando bom dia e sendo bem simpática. Apesar disso, todos estarão
"detestando-a".
● Ao chegar sua vez, apresentar documento/passaporte para a comissária.
● Depois de uma rápida conversa, alguns deixarão a mala e outros levarão somente o
que couber na sacola (sacola do EMEBS).
Observações: Esquetes e personagens abaixo, no final da Abertura.
ROTEIRO (só ideia, na hora não precisa falar exatamente como está. Se a comissária trocar
quem leva e quem não leva, não briguem com ela porque o código penal, artigo 331 prevê
“Desacatar funcionário público no exercício da função ou em razão dela: Pena - detenção,
de seis meses a dois anos, ou multa.)
− Fitness: (cabisbaixos > levar o que couber na sacola)

Nem o nossos instrumentos de treino?
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17ª EMEBS – 2019
− Empresárias: (com ar esnobe > não levar nada)

Todo o meu trabalho está nessa maleta aqui, querida!
Comissária: Na-da!
− Fofoqueiros: (Não levar nada)

Nós vamos, não podemos perder nada do que vai "rolar" nessa viagem!
− Fanáticas: (levar o que couber na sacola)

Também vamos, fazer o quê, né?!
− Hippie (Não levar nada)

Dá de ombros... nem liga
− Rockeiro (levar o que couber na sacola)

Fazer o quê, né?!
− Blogueiras: (desorientadas > Não levar nada)

Mas e o meu notebook? E o Meu Tablet !! Não sobrevivo sem ele!!
(insistindo) Só deixa eu levar minha coleção de óculos su-per ten-dên-cia...
Comissária: Não!
{Blogueira suspira e embarca batendo um pouco o pé. Fim da cena.}
Personagem Monitor(a)
Perua Marina
Fitness Felipe e Vitória
Hippie L. Mello e Giordano
Rockeiro Joyce e L. Paraiso
Empresária Thais e Sara
Blogueirinha Ana e Amanda
Fofoqueiro Luan e Douglas
Nerd Marcelo
Fanática Religiosa Elisa e Graziele
Comissária Dinair
Esquetes 1 e 2 no final do material, antes do encerramento
Música "Bem-Vindo, Irmão Urso" - https://www.youtube.com/watch?v=dytTPBDrpl.

Todos como amigos Estamos muito felizes por você ter
Nós vivemos assim vindo
Todos sempre unidos A casa é sua
Até o fim Bem-vindo à nossa casa
Nós sabemos dar (Seja muito bem-vindo)
De cada um cuidar Bem-vindo à nossa família
Então vem! (É família)
Estranho aqui não tem
Bem-vindo à nossa casa Não vai faltar ninguém
Bem-vindo à nossa festa (É seu também)
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17ª EMEBS – 2019
É tudo seu também É tão bonito

Eu nunca vi um paraíso assim
Algo nos reúne Quando eu penso como caminhei,
Não dá pra explicar nem creio
Os amigos vamos rever E ainda assim eu sinto no coração
E juntos celebrar Que posso ser mais um irmão
Do seu lado estou Então vem!
Você do meu está também
Então vem! Bem-vindo à nossa casa
(Seja muito bem-vindo)
Bem-vindo à nossa casa Bem-vindo à nossa festa
(Bem-vindo à nossa casa) (Nossa festa)
Bem-vindo à nossa festa Estamos muito felizes por você ter
(Nossa festa) vindo
Estranho aqui não tem (Felizes por você)
Não vai faltar ninguém A casa é sua
(É sua)
(É seu também) Bem-vindo à nossa casa
É tudo seu também (Seja muito bem-vindo)
Bem-vindo à nossa família
Lembrando de alguém bem querido (Muito feliz)
Que saudade deixou Estranho aqui não tem
Planejar nosso futuro Não vai faltar ninguém
Com amigos que sabem ouvir
São momentos pra nunca esquecer É tudo seu
(Tudo seu)
Este lugar que eu encontrei É tudo seu também
Me traz tanta paz
AMBIENTAÇÃO
★ Video: https://www.youtube.com/watch?v=3bw1Y22LNDY
★ Passe individual ou coletivo, dependendo da quantidade de passistas (grupo de acordo com a
capacidade da sala)
1. VIVÊNCIA: CONHECER PARA VALORIZAR

A luta se lhe faz, portanto, intensa, sem quartel, avolumando-se na medida da
capacidade de resistência e de esclarecimento que lhe facultam as vitórias.
(Vida: Desafios e Soluções, Divaldo Franco pelo espírito Joanna de Ângelis)
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17ª EMEBS – 2019
À vista dos conceitos da DE – Doutrina Espírita, altera-se o conceito de morte, pois o que
morre é o corpo; o espírito é imortal. Após a morte do corpo, o espírito mantém sua
individualidade e identidade, como mostram milhares de cartas psicografadas por Chico Xavier,
em que os chamados “mortos” se dirigem a seus familiares.
Viver é um desafio sublime, e realizá-lo com sabedoria é uma bem-aventurança que se
encontra à disposição de todo aquele que se resolva decididamente por avançar, auto superar-se
e alcançar a comunhão com Deus.
Objetivos específicos:
A primeira vivência buscar realizar um primeiro contato dos jovens com o tema, além de
estimulá-los a conhecer mais as pessoas ao seu redor seguindo a premissa de que quanto mais se
conhece algo ou alguém, mais capazes de valorizá-los nos tornamos.
Dinâmica de apresentação (35 min)

Objetivos:
● Iniciar o estudo do EMEBS - Encontro de Mocidade Espírita da Baixada Santista com a
apresentação de cada jovem;
● Desenvolver reflexões iniciais que permeiam o tema do evento.
Procedimentos:
1) O monitor deve começar a dinâmica entregando um cartão (com imagem) para cada jovem,
pedindo para que não o percam de vista durante esta primeira vivência.
2) Após a entrega dos cartões, o monitor deverá instruir os jovens a encontrarem o seu par -
alguém que possua um cartão semelhante ao seu.
3) Com as duplas formadas, os jovens terão que se apresentar um para o outro com nome, idade,
mocidade, quantos EMEBS já participou e uma qualidade sua.
4) Assim que as apresentações entre as duplas forem feitas; as duplas se abrem para o grupo e
cada jovem deverá apresentar o outro integrante da dupla, informando nome, idade,
mocidade, quantos EMEBS já participou e uma qualidade sua.
5) Explicar que as duplas formadas devem permanecer juntas até o final da 1. vivência.
Observação: Informar aos jovens que há espaço para anotarem as respostas da sua dupla no
material do participante. Sugerir que anotem pois ao longo da vivência precisarão colher novas
informações.
⇒ O Monitor deverá lançar então uma pergunta para as duplas (Qualquer uma da “Lista de
perguntas”, no final da vivência).
− Os jovens deverão responder para sua dupla a pergunta.
Dinâmica do quadro (25min)

Objetivos:
● Evidenciar a forma como os jovens enxergam as situações do seu dia-a-dia, baseado em seu
olhar para expressões artísticas não-concretas;
● Introduzir a discussão e reflexão sobre o pessimismo e o otimismo.
Procedimentos:
1) Cada monitor fará um “quadro abstrato” (o que desejar) em uma cartolina.
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17ª EMEBS – 2019
Observação nº 1: A ideia do quadro é de preencher a cartolina com qualquer material que o

monitor desejar, buscando passar algum sentimento, seja bom ou ruim.
2) Pedir para que os jovens analisem os quadros, classificando-os nas categorias “alegre-
positivo” ou “triste-negativo”.
Observação nº 2: Incentivar os jovens expressar uma opinião, evitando respostas neutras, pois a
mensagem da dinâmica se baseia na premissa de que não costumamos ser neutros em nosso
cotidiano.
Observação nº3: Se for preciso, repita a instrução da dinâmica, deixar claro que não existe um
certo ou errado, mas que queremos saber o que eles sentiram.
3) Após as respostas, perguntar se houve o consenso da sala em alguma resposta ou não,
para então introduzir a reflexão geral (lendo ou explicando direto).
4) Perguntar aos jovens: Se imaginarmos que esses quadros representam o nosso dia-a-dia, que
atividades ou situações também não há um consenso sobre serem boas ou ruins, alegres ou
tristes?
Reflexão geral: Imaginemos que cada quadro representa uma situação diferente do nosso dia-
a-dia, situações que podem gerar emoções alegres ou outras nem tão alegres assim. Uma
nota boa em alguma prova, uma dificuldade em casa ou no trabalho, pegar um ônibus/metrô
cheio, um sorriso ou abraço de alguém… Como estamos “analisando” e reagindo a todas essas
situações?
5) Roda de conversa:
● Quais outros exemplos do cotidiano que consideramos bons? E os ruins?
● Vocês acreditam que exista alguma situação 100% positiva ou 100% negativa em nosso
cotidiano?
● Podemos tirar algo de positivo de algo visto como negativo e vice-versa?
● Que fatores influenciam nisso?
Resposta complementar:
A nossa postura diante das situações cotidianas faz toda a diferença. Podemos tirar uma
nota considerada ruim em algum teste e isso nos desmotivar a continuar ou nos motivar a estudar
ainda mais. Podemos receber um abraço e ficarmos contentes ou desconfiados da intenção do ato.
Resumindo, somos capazes de assumir uma postura pessimista ou otimista em qualquer
momento de nossas vidas. Por vezes acabamos optando por sermos pessimistas, o que pode
dificultar a própria experiência de viver, de evoluir e de conquistar os nossos objetivos pessoais.
Conclusão:
“A diferença psíquica entre o pessimista e o otimista, é que o primeiro vê dificuldade em cada
oportunidade e o segundo enxerga oportunidade em cada dificuldade e não sofre por
antecipação por causa disso.” (https://osegredo.com.br/diferenca-entre-o-pessimista-e-o-otimista/).
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17ª EMEBS – 2019
Texto de apoio ao monitor:

Os indivíduos normalmente se movimentam na vida em estado quase de sono, sem dar-se conta
do que acontece à sua volta, sem conscientizar-se das ocorrências nem dos seus mecanismos.
Raramente se detêm na reflexão, considerando os objetivos e necessidades da vida em si
mesma. Tudo se lhes sucede de maneira automática, fortuitamente, vitimados que se encontram
pelos mecanismos fisiológicos em predomínio, até mesmo por ocasião das manifestações de
natureza psicológica, o que é lamentável.
Em razão disso, vivem inconscientemente, longe da realidade, dispersos, acumulando conflitos

e deixando-se arrastar pelos instintos que neles são dominantes. A existência humana é uma
aprendizagem valiosa que não pode ser desperdiçada de maneira vulgar ou vivida
utopicamente, qual se fosse uma viagem ao país da ilusão, no qual tudo tem lugar de maneira
atemporal, mecânica, destituída de sentido ou de razão.
A marcha do processo da evolução é ascensional, e o ser deve, a cada dia, armazenar

experiências criativas quanto iluminativas, que lhe ampliarão o campo de desenvolvimento,
levando-o na direção da sua fatalidade cósmica, que é a liberdade total, a plenitude. Enquanto
no corpo, naturalmente sofrerá as consequências, positivas ou negativas, dos seus próprios
atos, que são os construtores do seu futuro. Por isso mesmo cabe-lhe viver conscientemente,
desperto para a realidade do existir. (...)”
(Texto extraído do livro Vida: Desafios e Soluções, Divaldo Franco pelo espírito Joanna de Ângelis)
O Anel
Quanto você vale?
- Venho aqui, professor, porque me sinto tão pouca coisa, que não tenho
forças para fazer nada. Dizem-me que não sirvo para nada, que não faço nada
bem, que sou lerdo e muito idiota. Como posso melhorar? O que posso fazer
para que me valorizem mais?
O professor, sem olhá-lo, disse:
- Sinto muito meu jovem, mas não posso te ajudar, devo primeiro resolver o meu próprio
problema. Talvez depois.
E fazendo uma pausa, falou:
- Se você me ajudasse, eu poderia resolver este problema com mais rapidez e depois talvez
possa te ajudar.
- C...claro, professor, gaguejou o jovem, que se sentiu outra vez desvalorizado e hesitou em
ajudar seu professor. O professor tirou um anel que usava no dedo pequeno e deu ao garoto
e disse:
- Monte no cavalo e vá até o mercado. Devo vender esse anel porque tenho que pagar uma
dívida. É preciso que obtenhas pelo anel o máximo possível, mas não aceite menos que uma
moeda de ouro. Vá e volte com a moeda o mais rápido possível.
O jovem pegou o anel e partiu. Mal chegou ao mercado, começou a oferecer o anel aos
mercadores. Eles olhavam com algum interesse, até quando o jovem dizia o quanto pretendia
pelo anel. Quando o jovem mencionava uma moeda de ouro, alguns riam, outros saíam sem ao
menos olhar para ele, mas só um velhinho foi amável a ponto de explicar que uma moeda de ouro
era muito valiosa para comprar um anel. Tentando ajudar o jovem, chegaram a oferecer uma
moeda de prata e uma xícara de cobre, mas o jovem seguia as instruções de não aceitar menos
que uma moeda de ouro e recusava as ofertas.
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17ª EMEBS – 2019
Depois de oferecer a jóia a todos que passaram pelo mercado, abatido pelo fracasso montou no
cavalo e voltou. O jovem desejou ter uma moeda de ouro para que ele mesmo pudesse comprar o
anel, assim livrando a preocupação e seu professor e assim podendo receber ajuda e conselhos.
Entrou na casa e disse:
- Professor, sinto muito, mas é impossível conseguir o que me pediu. Talvez pudesse conseguir
2 ou 3 moedas de prata, mas não acho que se possa enganar ninguém sobre o valor do anel.
- Importante o que disse, meu jovem, contestou sorridente o mestre. - Devemos saber primeiro
o valor do anel. Volte a montar no cavalo e vá até o joalheiro. Quem melhor para saber o
valor exato do anel? Diga que quer vendê-lo e pergunte quanto ele te dá por ele. Mas não
importa o quanto ele te ofereça, não o venda. Volte aqui com meu anel.
O jovem foi até o joalheiro e lhe deu o anel para examinar. O joalheiro examinou-o com uma lupa,
pesou-o e disse:
- Diga ao seu professor, se ele quiser vender agora, não posso dar mais que 58 moedas de ouro
pelo anel.
O jovem, surpreso, exclamou:
- 58 MOEDAS DE OURO!!!
- Sim, replicou o joalheiro, eu sei que com tempo poderia oferecer cerca de 70 moedas , mas
se a venda é urgente...
O jovem correu emocionado para a casa do professor para contar o que ocorreu.
- Sente-se, disse o professor, e depois de ouvir tudo que o jovem lhe contou, disse:
- Você é como esse anel, uma jóia valiosa e única. E que só pode ser avaliada por um expert.
Pensava que qualquer um podia descobrir o seu verdadeiro valor???
E dizendo isso voltou a colocar o anel no dedo.
- Todos somos como esta jóia. Valiosos e únicos e andamos pelos mercados da vida
pretendendo que pessoas inexperientes nos valorizem.
Estudo de casos: Vida em abundância x vida em excesso (30min)

Objetivos:
● Refletir sobre a forma como vivemos e os excessos que cometemos;
● Apresentar uma primeira perspectiva de valorização da vida de acordo com os ensinamentos
cristãos, relacionando-a com a postura/visão otimista discutida na dinâmica anterior.
Procedimentos:
1) O monitor deverá separar a sala em 4 grupos. Se possível, respeitando a formação das
duplas feita na primeira atividade. Cada grupo receberá um “caso” - breve texto contando
um pouco sobre a personagem principal - comumente revelando algum problema sofrido por
ela etc.
2) O grupo deverá ler e discutir entre si sobre a situação descrita no caso que recebeu.
3) Após as discussões no grupo, os grupos terão que montar um breve teatro que expresse a
situação do caso.
4) Perguntar e aguardar respostas: Existe alguma semelhança ou diferença entre as formas
como as personagens de cada grupo vivem?
5) Após as respostas, ler o texto sobre vida em excesso e em abundância. (Texto no final da
vivência.)
Observação nº 1: Os monitores poderão “enxugar” o texto.
● Questionar: Por que muitas vezes a vida em excesso parece mais atrativa do que a vida em
abundância? Por que cometemos excessos?
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Observação nº 2: Deixar as perguntas acima “no ar” ou responder de forma sucinta, mas
conter um pouco o raciocínio pois trata-se de valoração e valorização, conceitos que só veremos
futuramente na vivência.
Resposta (opcional): Apego material, atitude que vai contra a valorização da vida.
Caso 1:
Pedro sempre foi um motivo de preocupação para a sua família. Logo nos primeiros anos do
colégio, Pedro já possuía quase a mesma frequência na diretoria do que tinha na sala de aula.
Mesmo com as tentativas de ajuda da psicóloga e da família, aconselhando o rapaz, os
resultados não eram muito significativos e Pedro decidia persistir em seu comportamento agressivo
em casa e na escola. Quando atingiu a maioridade, o rapaz passou a sair com os amigos para
"barzinhos" e festas onde o consumo de drogas era bastante intenso e, em pouco tempo, Pedro
passou a consumir também.
Cerca de 6 meses depois seus pais são notificados pela atendente do pronto-socorro da cidade
que Pedro estava sendo socorrido por ter entrado em coma alcoólico – estado em que o elevado
consumo de álcool acarreta na perda de sentidos.
Caso 2:
Elienai é conhecido entre os amigos mais próximos como um rapaz de boa lábia. O principal
motivo desse apelido provém dos finais de semana em que eles saem para se divertir e apostam
quem será o rapaz mais "pegador" – aquele que alcançaria a maior quantidade de experiências
sexuais em uma mesma noite. Elienai sempre ganha.
Contudo, a longo prazo essas experiências desregradas foram comprometendo cada vez mais
as suas faculdades sexuais e logo suas experiências sexuais e afetivas se tornaram apenas
oportunidades de satisfazer o seu ego, mantendo o status de "garanhão" etc. Somando-se a isso,
espíritos desencarnados que possuíam vícios da mesma natureza do vício de Elienai, passaram a
obsedia-lo, enquanto seu perispírito passou a se modificar devido a força daquela energias
negativas presentes em sua vida.
Caso 3:
Júlia já frequentou inúmeras religiões. Desde pequena, sempre foi orientada pelos pais a viver
segundo os ensinamentos de Jesus Cristo. Durante sua vida, passou por igrejas evangélicas,
católicas e um templo budista que, na época, era o único em sua região. Contudo, Júlia sempre
sentia que faltava alguma coisa para deixá-la feliz. Na verdade, o que mais incomodava Júlia era
que em muitas situações ela não conseguia expor suas ideias e questionar as situações da vida de
forma livre de julgamentos e, além disso, não conseguia as respostas para as mais diversas questões
que tinha desde a infância.
Felizmente, a algum tempo Júlia encontrou a casa espírita por indicação de uma amiga e lá
sente que pode questionar, dialogar, trabalhar no bem do jeitinho que sempre pensou ser o ideal
para a situação específica que vivia. Júlia ainda mantém sua participação nos trabalhos de caridade,
dá aulas na mocidade e replicou em sua vida a máxima de que a felicidade não está apenas em um
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17ª EMEBS – 2019
lugar, mas em tudo onde seu coração está feliz e sua mente (anseios, conflitos, ideais) consegue
encontrar paz.
Caso 4:
Lucas tinha uma boa ideia. Em sua escola, havia um rapaz cadeirante chamado Carlos que era
um dos alunos mais dedicados e alegres que já conheceu. Lucas tratou de se aproximar desse rapaz
e logo ficaram muito amigos. Foi então que Lucas descobriu que Carlos nunca havia saído de sua
região muitas vezes, por ser de família pobre financeiramente e por não sentir confiança em si
mesmo para se aventurar de forma autônoma, devido a algumas precariedades em viagens -
algumas cidades não possuem acessibilidade e/ou infraestrutura para os deficientes.
Após algumas madrugadas em claro, Lucas tirou do papel uma ideia que poderia ajudar muito
pessoas como o Carlos. Ele criou uma campanha nas redes sociais chamada #DeficientesVãoAlém,
que buscava conscientizar a população em geral das dificuldades que deficientes tem para conhecer
novos horizontes.
Sua campanha viralizou e logo algumas empresas começaram a disponibilizar alguns assentos
em viagens para os pontos turísticos mais famosos do Brasil, não só para o Carlos como para vários
deficientes no Brasil. Em alguns meses a campanha de Lucas #DeficientesVãoAlém contabilizou
mais de 1,5 mil viagens e estimulou tanto Lucas quanto inúmeras outras pessoas a continuarem
pensando e praticando as formas criativas.
Texto sobre vida em excesso e em abundância.

VIDA... VALORIZANDO O AMOR (Por Ana Luiza Nazareno)
A Humanidade, hoje, em pleno século XXI, vem demonstrando uma grande desvalorização
da vida.
Vida banalizada, incompreendida, desequilibrada é o que se vê a todo instante. Tira-se a
vida de alguém com uma facilidade como se viver fosse a coisa mais banal do mundo. Tira-se a
própria vida nos excessos de toda ordem, sem preocupação nenhuma com o que é tão importante,
no uso dos alcoólicos, do sexo exacerbado, das drogas, da comida em excesso, enfim, o suicídio
lento e involuntário. A gestação indesejada faz tirar a vida do ser que se forma no ventre de quem
não vê a vida como algo tão sério e importante e o aborto é feito com a mesma facilidade com que
se livra de uma doença indesejada.
Vida que é vivida em constante desequilíbrio pela raiva, pela intolerância, pelo egoísmo,
pela falta de amor.
Jesus nos faz uma colocação muito profunda quando diz que veio para que todos
tivéssemos vida e vida em abundância. Ora, que vida é essa que o Cristo veio para nos dar? E aí
nos lembramos de que o Mestre veio para nos ensinar a lei de amor, a viver o amor em toda sua
plenitude. Dessa forma, a vida que Ele nos trouxe tem por alimento o amor como força de nossas
almas. A vida é, pois, a personificação do amor de Deus para conosco, e este amor o Pai nos envia
na pessoa de Jesus, que diz ter vindo para que todos tenhamos vida, isto é, o próprio amor.
O Espiritismo, o Evangelho revivido de Jesus, convida-nos a valorizar a vida, não com os
valores que o mundo oferece para aproveitar essa vida, mas da maneira como o Cristo nos oferece
na Boa Nova.
Aproveitar a vida, segundo a Doutrina Espírita e à luz do Evangelho de Jesus, é fazer o
bem a nós mesmos e ao próximo; é vivenciar o amor que nos alegra e nos faz felizes; é ter o amor
como luz a iluminar os nossos caminhos e os do outro que caminha conosco.
Aproveitar a vida é perdoar as ofensas; é compreender o nosso irmão que não pensa
como nós; é ensinar o Evangelho a quem ainda o desconhece; é estender a mão para levantar o
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17ª EMEBS – 2019
caído; é enxugar as lágrimas de quem chora; é fazer com que o outro veja em nossa vivência o
exemplo vivo de Jesus.
Aproveitar a vida é consolar, à luz da Doutrina Consoladora, os que acham que a morte
é o fim, dizendo-lhes que somos imortais e que morrer é apenas atravessar o grande portal da vida
eterna; é esclarecer, à luz dessa Doutrina Sublime, que somos viajantes de muitas eras e que aqui
é só um momento de refazimento e aprendizado, lembrando que, pela lei de causa e efeito, sou
livre para plantar, mas obrigado a colher o que plantei.
Valorizemos, portanto, a vida, vivendo-a com amor; não o amor egoístico, que nos leva a
amar só quando formos amados, mas o amor doação, altruístico, renúncia. Valorizemos a vida na
vivência do amor que nos faz felizes, não porque alguém nos fez felizes, mas porque fazemos o
outro feliz.
Vida...valorizada com o amor por excelência!
(Fonte:http://www.femar.org.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id
=369:vida-valorizando-o-amor&catid=9:ana-luiza-nazareno&Itemid=95)
Dinâmica do nó-humano (25min)
Objetivo:
● Ajudar o grupo a compreender o processo vivido na solução de um determinado problema.
Procedimentos:
1) Diga aos jovens que eles têm uma missão a cumprir. Peça a todos que façam um círculo de
mãos dadas. Após a formação do círculo peça para cada um olhar bem a pessoa que está à
sua direita e à esquerda.
2) Diga para eles que não podem esquecer. (Diga para eles que é muito importante saberem quem
está ao lado para a atividade dar certo).
3) Após esta observação, o grupo deverá, ao som de uma música, caminhar um pouco, livremente
em um espaço que não fiquem, nem muito próximos, nem muito distantes um dos outros.
4) Quando a música parar, paradas onde estão, sem sair do lugar, devem dar as mãos como
estavam na primeira formação (lembre as pessoas de não trocarem as mãos, ou seja, quem
estiver na sua mão esquerda e à direita). Permita um ou outro de se mover, somente para
alcançarem o colega e nunca para ficar na posição original. Isso fará um “nó humano”.
Observação 1: Com certeza, ficará um pouco difícil à distância entre aqueles que estavam
próximos no início, mas o animador tenta motivar para que ninguém mude de lugar
ou troque o companheiro com o qual estava de mãos dadas.
5) Então, você pede para que, sem soltar as mãos, refaçam a formação original do círculo.
6) Após algum tempo, se não conseguirem voltar à posição inicial, o monitor poderá subir numa
cadeira e “assessorar o desamarramento” dando sugestões e mostrando os possíveis caminhos.
7) Enfim, partilha-se a experiência vivenciada. Destacar as dificuldades, os sentimentos
experimentados no início, no momento do nó e ao final, após desatá-lo.
Conclusão:
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17ª EMEBS – 2019
Às vezes desacreditamos de nós mesmos e do outro, achando que chegamos no fim da

linha, porém o nó sempre será desatado se todos contarmos uns com os outros. Ninguém solta a
mão de ninguém pois é assim que conseguiremos resolver até as mais difíceis adversidades da
vida.
Devemos estar sempre ligados em Cristo para se resolver inúmeros problemas de nossas
vidas, mas precisamos da união das pessoas para que a liberdade aconteça para todos, como forma
de igualdade em seus direitos. Pois é muito ruim estarmos presos às situações que nos tira a
liberdade. Juntos somos mais fortes!
Análise das imagens (30min)

Objetivos:
- Conceituar e diferenciar valoração e valorização da vida.
Procedimentos:
1) O monitor pedirá para que os jovens resgatem os cartões que receberam na primeira atividade.
2) Então questionar: A imagem que receberam representa algo valioso?
▪ Se sim, que tipo de valor possui?
▪ Qual a diferença entre valoração e valorização?
3) Após ouvir as respostas, conceituar valoração e valorização e continuar a discussão.
Valoração: Ação de atribuir valor a algo; ato de valorar, determinar o preço de algo. Exemplos:
A valoração de bens será feita na próxima semana; a valoração do quadro será feita por um
especialista.
Valorização: Denomina-se valorização a importância atribuída a uma coisa ou pessoa. O termo
pode ser utilizado de diversas formas, mas representa a consideração que se tem de um
elemento em relação a um olhar subjetivo.
4) Questionar: Retomando os conceitos e as situações que vimos até aqui - pessimismo e
otimismo, vida em excesso e em abundância - vocês acreditam que hoje nós caminhamos para
uma vida valorada (o preço da nossa saúde, lazer, felicidade) ou uma vida valorizada (valores
morais além de qualquer preço)? Por quê?
5) Passar o vídeo UBUNTU < https://www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE>
6) Lançar a pergunta pessoal e reflexiva: A pessoa que vocês mais conhecem, é necessariamente
a pessoa que vocês mais valorizam? (não é para responderem, somente pensar sobre o assunto)
Lista de perguntas para as duplas:

⇒ A quanto tempo conhece o espiritismo/frequenta a mocidade?
⇒ Possui algum hobbie? Qual?
⇒ Feijão por cima do arroz ou por baixo? Biscoito ou bolacha?
⇒ Quais os gostos musicais? Recomende uma música!
⇒ Qual o último filme/série que assistiu? O que achou?
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17ª EMEBS – 2019
2. VIVÊNCIA: MÍDIA E SOCIEDADE

Às vezes, a única coisa verdadeira num jornal é a data.
(Luis Fernando Verissimo)
Como é inevitável, no suceder dos ciclos da evolução, as conquistas e os prejuízos de cada

experiência se refletem na imediatamente posterior, exigindo maior contribuição do ser para
depurar-se e desenvolver outros segmentos que nele jazem aguardando oportunidade. Aí residem
os demais impedimentos à expressão da vida, que se podem relacionar como domésticos, sociais,
afetivos, econômicos, do inter-relacionamento pessoal.
O objetivo da segunda vivência é levantar discussões sobre as influências e impactos da mídia
e da sociedade na formação da autoestima de cada indivíduo.
Dinâmica das redes sociais (40 min)

Objetivos:
● Permitir que os jovens percebam, individual e coletivamente, a forma como utilizamos as
redes sociais.
● Discutir sobre o quanto as nossas ações influenciam não somente em nossas vidas pessoais
mas também na vida dos outros.
Procedimentos:
1) O monitor irá expor algumas notícias para os jovens, que terão que reagir a essas notícias
dando like, dislike ou compartilhando (Notícias no final da vivência 2)
2) Cada jovem irá escrever, em seu material, o que decidiu fazer para cada notícia (like, dislike
ou compartilhar).
3) Revelar o outro lado das notícias e perguntar: vocês se deixaram levar pelo o que a notícia
falava, ou tentaram ver um outro lado, pensar de uma maneira diferente?
4) Lançar a perguntar e ouvir as respostas sem comentar: o quanto compartilhar uma notícia falsa
ou tendenciosa para apenas um lado pode prejudicar a vida de alguém?
5) Lançar a perguntar e ouvir as respostas sem comentar: agora que vocês já viram os dois lados
vocês ainda continuariam com a mesma escolha de atitude que antes?
Vamos ver o que diz “O Livro dos Espíritos” sobre a vida em sociedade.
Lei de Sociedade - Necessidade da vida social:

Questão 766. A vida social está em a Natureza?
“Certamente. Deus fez o homem para viver em sociedade. Não lhe deu inutilmente a palavra e
todas as outras faculdades necessárias à vida de relação.”
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17ª EMEBS – 2019
Questão 768. Procurando a sociedade, não fará o homem mais do que obedecer a um sentimento pessoal,
ou há nesse sentimento algum providencial objetivo de ordem mais geral?
“O homem tem que progredir. Insulado, não lhe é isso possível, por não dispor de todas as
faculdades. Falta-lhe o contato com os outros homens. No insulamento, ele se embrutece e
estiola.”
Comentário de A.K.: Homem nenhum possui faculdades completas. Mediante a união

social é que elas umas às outras se completam, para lhe assegurarem o bem-estar e o progresso.
Por isso é que, precisando uns dos outros, os homens foram feitos para viver em sociedade e
não insulados.
Conclusão/Comentários do Monitor:
Após as respostas, ressaltar a importância de tentarmos sempre ver os dois lados a fim de
gerarmos uma empatia pelos dois e não nos deixar influenciar por todas as coisas que vemos
na sociedade. Perceber também as nossas ações, não só conosco mas com os outros também, e o
quanto podemos contribuir para algo que não é positivo.
Viver em sociedade é uma necessidade para todos os espíritos (encarnados e desencarnados),
pois, é no contato social que temos a oportunidade de adquirir novos conhecimentos,
vivenciar experiências, trocar informações, aparando as “arestas” de nossa personalidade e
concorrendo com nossas ações para o progresso geral. O espírita atua na sociedade, em todas
as posições em que se encontra, seja na família, no trabalho, no grupo social buscando viver no
mundo os conceitos aprendidos com a Doutrina Espírita e no Evangelho de Jesus, sem,
contudo, repelir os prazeres que a nossa condição humana nos permite, conforme citado no texto
“Homem no Mundo” de “O Evangelho Segundo o Espiritismo”, Cap.XVII.
Texto de apoio ao monitor

“Homem no Mundo” de “O Evangelho Segundo o Espiritismo”, Cap.XVII.
O homem no mundo10. Um sentimento de piedade deve sempre animar o coração dos que se
reúnem sob as vistas do Senhor e imploram a assistência dos bons Espíritos. Purificai, pois, os
vossos corações; não consintais que neles demore qualquer pensamento mundano ou fútil. Elevai
o vosso espírito àqueles por quem chamais, a fim de que, encontrando em vós as necessárias
disposições, possam lançar em profusão a semente que é preciso germine em vossas almas e dê
frutos de caridade e justiça. Não julgueis, todavia, que, exortando-vos incessantemente à prece e à
evocação mental, pretendamos vivais uma vida mística, que vos conserve fora das leis da sociedade
onde estais condenados a viver. Não; vivei com os homens
da vossa época, como devem viver os homens. Sacrificai às necessidades, mesmo às frivolidades
do dia, mas sacrificai com um sentimento de pureza que as possa santificar. Sois chamados a estar
em contato com espíritos de naturezas diferentes, de caracteres opostos: não choqueis a nenhum
daqueles com quem estiverdes. Sede joviais, sede ditosos, mas seja a vossa
jovialidade a que provém de uma consciência limpa, seja a vossa ventura a do herdeiro do Céu
que conta os dias que faltam para entrar na posse da sua herança. Não consiste a virtude em
assumirdes severo e lúgubre aspecto, em repelirdes os prazeres que as vossas condições humanas
vos permitem. Basta reporteis todos os atos da vossa vida ao Criador que vo-la deu; basta que,
quando começardes ou acabardes uma obra, eleveis o pensamento a esse Criador e lhe peçais, num
arroubo de alma, ou a sua proteção para que obtenhais êxito, ou a sua bênção para ela, se a
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17ª EMEBS – 2019
concluístes. Em tudo o que fizerdes, remontai à Fonte de todas as coisas, para que nenhuma de
vossas ações deixe de ser purificada e santificada pela lembrança de Deus. A perfeição está toda,
como disse o Cristo, na prática da caridade absoluta; os deveres da caridade alcançam todas as
posições sociais, desde o menor até o maior. Nenhuma caridade teria a praticar o homem que
vivesse insulado. Unicamente no contato com os seus semelhantes, nas lutas mais árduas é que ele
encontra ensejo de praticá-la. Aquele, pois, que se isola priva-se voluntariamente do mais poderoso
meio de aperfeiçoar-se; não tendo de pensar senão em si, sua vida é a de um egoísta. (Cap. V, item
26.) Não imagineis, portanto, que, para viverdes em comunicação cons-tante conosco, para
viverdes sob as vistas do Senhor, seja preciso vos cilicieis e cubrais de cinzas. Não, não, ainda uma
vez vos dizemos. Ditosos sede, segundo as necessidades da Humanidade; mas que jamais na vossa
felicidade entre um pensamento ou um ato que o possa ofender, ou fazer se vele o semblante dos
que vos amam e dirigem. Deus é amor, e aqueles que amam santamente Ele os abençoa. – Um
Espírito protetor. (Bordeaux, 1863.)
Dinâmica das expressões corporais (30 min)

Objetivos:
● Possibilitar a expressão corporal livre dos jovens nas situações descritas pelos monitores.
Procedimentos:
1) Pedir para eles expressarem, com o corpo, as situações que falaremos (abaixo), de forma
totalmente livre, em pé, deitado, pulando, do jeito que acharem melhor.
a. Colocar música instrumental de fundo.
2) Deixar aproximadamente uns 20-30 segundos para cada situação.
3) Após a última situação ser expressada, questionar: O que acharam essa experiência?
4) Também questionar: Nem todos se expressaram da mesma forma, por quê?
5) Por quê muitas vezes sentimos dificuldade de nos abrirmos/expressarmos?
SITUAÇÕES:
- Passou em uma entrevista de emprego;
- Terminou o namoro;
- Superou um vício;
- Aprendeu a dirigir;
- Se reconectou com uma amiga;
- Ficou doente durante uma semana;
- Foi chamado na diretoria da escola;
- Aconteceu um acidente enquanto você estava caminhando pela rua.
6) Fazer a leitura das perguntas do Livro dos Espíritos.
E o Espiritismo, o que diz sobre a sociedade?

>>>> lei da sociedade (Q. 767 e 770 de o LE)
Questão 767. É contrário à lei da Natureza o insulamento absoluto?
“Sem dúvida, pois que por instinto os homens buscam a sociedade e todos devem concorrer
para progresso, auxiliando-se mutuamente.”
Questão 770. Que se deve pensar dos que vivem em absoluta reclusão, fugindo ao pernicioso
contato do mundo?
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17ª EMEBS – 2019
“Duplo egoísmo.”
Questão 770.a) — Mas, não será meritório esse retraimento, se tiver por fim uma expiação,
impondo-se aquele que o busca uma privação penosa?
“Fazer maior soma de bem do que de mal constitui a melhor expiação. Evitando um mal,
aquele que por tal motivo se insula cai noutro, pois esquece a lei de amor e de caridade.”
Conclusão:
o espiritismo nos revela que cada um de nós tem a sua individualidade. Não reagiremos igual
perante as situações e temos que reconhecer isso para vivermos em harmonia com os outros, somos
pessoas diferentes, em uma sociedade cheia de pessoas extremamente diferentes e temos que
aprender a conviver com as mais diferentes opiniões, reações e atitudes para crescermos e
evoluirmos.
Dinâmica da linha do tempo psicológica (30 min)

Objetivos:
● Refletir sobre a forma como experienciamos e mudamos nossa forma de pensar e agir ao longo
da vida.
● Discutir brevemente sobre quais fatores influenciam em nossa visão de mundo.
Procedimentos:
1. Os monitores deverão dividir a sala em 4 grupos.
2. Cada grupo receberá um texto que será lido entre o grupo e depois discutido entre o grupo
maior (sala). (Textos no final desta dinâmica)
3. Cada grupo deverá abrir para o grupo o que foi discutido.
a. Observação: Por favor se atentar para que a ordem de apresentações siga a ordem dos textos
(fase I, II, III e IV).
4. Questionar: Existe alguma relação entre o que foi mostrado pelos grupos? Se sim, qual ou
quais?
5. Se pensarmos nessas fases como um linha do tempo psicológica, ou seja, cada fase
representando um momento do crescimento da nossa personalidade, sentimentos e
mentalidades ao longo dessa encarnação, por que cada fase parece ser tão diferente das
demais?
6. Como cada fase representou a individualidade (opinião própria) e/ou a coletividade (aceitar
e incorporar em sua própria vida as características do grupo em que convive) do ser humano
ao longo da vida?
Conclusão:
O processo de ser um sujeito individual e coletivo é muito mais complexo e variável do
que aparenta ser. Como vimos, no começo de nossas vidas não há ainda um eu individual
formado, portanto somos aquilo que os nossos "heróis" nos fazem ser. Conforme vamos
crescendo e entrando em contato com outras pessoas - com criações diferentes das nossas -
passamos a confrontar internamente o que temos como certo e errado e passamos a contrariar
e "virar a cara" para aqueles que antes eram nossa única fonte de conhecimento sobre certo e
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17ª EMEBS – 2019
errado, bem e mal. Esse processo é extremamente saudável e faz parte da nossa evolução como
espírito em cada nova geração.
Já na adolescência, passamos a nos coletivizar novamente em busca da aceitação do
grupo em que fazemos parte, portanto o eu individual acaba se reprimindo em prol de
"modinhas" - tendências de moda, música, entretenimento em geral etc.
Na fase "adulta", em aspas, pois não é uma fase de um dia para o outro, mas um processo
que inicia-se na juventude do ser, passamos a buscar valorizar o eu individual, reforçando a
ideia de que somos únicos em tantos aspectos que o processo de conquistar a felicidade também
será único e íntimo para cada um.
A felicidade pode estar nos momentos em família e amigos, ou até mesmo nos momentos
em que nos encontramos sozinhos fisicamente e decidimos curtir a nossa própria companhia.
Não necessariamente essa linha do tempo é igual para todos, apenas é uma
representação geral de processos psicológicos comuns em cada fase da vida.
Texto I
No início, você nem sabia quem você era.
Não sabia andar, não sabia falar... Completamente dependente. Aos poucos, foi aprendendo
a chamar quem estava por perto, foi conquistando o engatinhando e logo depois os primeiros
passos tortos e inseguros.
Conforme foi crescendo nos primeiros anos de vida, foi descobrindo heróis para além do
que via na tv. Você tinha heróis no seu dia-a-dia, que te nutriam, limpavam etc. Seus heróis eram
os seus responsáveis, as pessoas que cuidavam de você. Nesse momento, tudo o que era afirmado,
ensinado, oferecido por eles era a maior verdade que você já tinha ouvido, pois vinha das pessoas
que você considerava as melhores pessoas do mundo. Falando em mundo, você não o entendia.
A vastidão do mundo só era medida pelo que seus olhos conseguiam ver, suas mãos tocar
e que, frequentemente, você era pego colocando na boca!
Texto II
Embora você já tivesse conhecido outras crianças e brincado com elas, viajar todos os dias
para um lugar longe de seus pais sem saber a hora que voltariam, isso era uma grande novidade.
Enfim, você foi levado a creche.
Lá, passou a ter contato com várias crianças de todos os tipos e atitudes - sim, havia tanto
as criancinhas tímidas e quietas, quanto as bagunceiras que brigavam e batiam. Você lembra qual
tipo era você?
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17ª EMEBS – 2019
Depois da creche, seu convívio com as crianças evoluiu: você passou a ir para a escola
fundamental e algo foi mudando dentro de ti. Você agora tinha amigos muito legais e voltar pra
casa já não era tão legal quanto antes. Foi então que naquele dia em especial seu responsável
chamou a sua atenção mais de uma vez, você não gostou nada e em um ato impulsivo você soltou
um grande xingamento: seu chato(a)!
Texto III
O tempo passa rápido, hein? Ontem mesmo você estava com seus amigos da escola e hoje
já está entrando em seu primeiro ano do ensino médio! Em um mar de pessoas diferentes, seja pela
cor, orientações afetivas, opiniões políticas, gostos e personalidades... Como saber quem você é?
Como encontrar, entre tantos discursos sobre felicidade, a que verdadeiramente te faz feliz?
Você passa a responder algumas dessas questões e outras logo surgem:
Eu preciso realmente seguir caminho A ou B, só por que me falaram que é o melhor?
Melhor pra quem?
Eu preciso gostar de algo só para agradar o meu grupo de amigos?
Será que as coisas que eu gosto vieram do esforço para agradar os outros? Eu tenho gostos
individuais?
São tantas dúvidas…
Calma, respira. Descanse um pouco!
Texto IV
Ah, que vida, hein?!
Bom, finalmente você chegou à fase do primeiro emprego, dos planos para o futuro
financeiro, amoroso…
A fase onde as boletos chegam junto com as pequenas realizações do dia-a-dia, agora não
precisa mais pedir dinheiro aos pais para sair com os amigos, certo? Ah, que vida, hein?!
Enquanto viaja para o trabalho, vai ouvindo aquela música legal que você tanto gosta ou
até mesmo aquela série que estreou e todo mundo está falando sobre. Mesmo em um transporte
público, você viaja completamente desconectado do mundo exterior, mesmo que não tire os olhos
do celular, cheque as redes sociais constantemente... Ah, que vida, hein?!
Então você descobre que aquele cantor que você é fã irá se apresentar em sua cidade, mas
só você entre o seu círculo de amigos gosta daquele artista. Será que você vai, mesmo que vá
sozinho? Ah, que vida, hein?
Roda de conversa (45 min)

Objetivo:
Refletir sobre os pontos positivos e negativos sobre as mídias sociais em geral.
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Procedimentos:
1)Essa atividade consistirá em um bate-papo acerca da mídia em geral, abordando alguns pontos
negativos (Fake News e Cyberbullying, por exemplo) e pontos positivos (Representatividade e
Campanhas Solidárias).
Observação: Essa atividade possui 45 minutos de execução, portanto podem abordar cada
tópico sem pressa, deixar todos falarem e lançarem perguntas sobre o tema. Cada tópico
deve ser abordado em aproximadamente 10 minutos.
2) Os monitores poderão escolher começar pelos pontos positivos e depois negativos, negativos e
depois positivos ou intercalar os tópicos - um positivo, depois um negativo…
3) Os monitores deverão fazer a leitura de uma ou duas perguntas do livro dos espíritos separadas
para essa atividade (lei de sociedade e lei de progresso) podendo fazer tal leitura durante o bate-
papo de um tópico, para enriquecer as discussões, ou no final de cada tópico para encerrá-lo, fica
a critério do monitor.
Observações:
1) É importante seguirmos os tópicos definidos para a dinâmica, mas os monitores poderão,
caso queiram, adicionar algum outro tópico ao bate-papo.
2) Os textos de apoio são feitos para auxiliarem os monitores a estarem mais cientes do que
se trata cada tópico. Podem citar os exemplos, conceitos e frases que há neles, contudo
recomendamos não ler os textos inteiros para a sala, antes do bate papo, para não
"entregarem o ouro".
Tópicos
Sugestões de perguntas:
1. Fake News
● Como vocês enxergam a questão das Fake News na mídia?
● As fake News podem prejudicar a vida de outras pessoas? Se sim, como?
● Por que as Fake News se popularizaram tanto nos últimos anos? Que papel a sociedade
tem nisso?
2. Cyberbullying
➔ Qual a visão de vocês sobre as redes sociais se tornando também um palco de bullying?
➔ Vocês acreditam que a sociedade está sabendo lidar com o cyberbullying? Por que
sim/não?
➔ O que precisa ser feito para mudar? Qual o nosso papel nisso?
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17ª EMEBS – 2019
3. Representatividade na mídia
❖ O que vocês entendem por Representatividade na Mídia?
❖ Que resultados podemos ter com o ramo do entretenimento cada vez mais inclusivo?
❖ Como a representatividade na mídia pode ajudar na autoestima das pessoas?
❖ Como a representatividade na mídia pode ajudar no combate ao preconceito?
4. Campanhas solidárias na internet

★ Vocês já participaram ou conhecem alguma campanha solidária? Se sim, quais?
★ Por que campanhas solidárias na internet são tão importantes hoje em dia?
★ Além de doações de dinheiro e roupas, quais outras possibilidades temos de fazer caridade
com auxílio da internet?
TEXTOS DE APOIO
Fake news
(Fonte: Texto adaptado de https://m-brasilescola-uol-com-
br.cdn.ampproject.org/v/s/m.brasilescola.uol.com.br/amp/curiosidades/o-que-sao-fake-
news.htm?amp_js_v=a2&amp_gsa=1&usqp=mq331AQA#referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Fon
te%3A%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fcuriosidades%2Fo-que-sao-fake-
news.htm)
Fake News são notícias falsas publicadas por veículos de comunicação como se fossem
informações reais. Esse tipo de texto, em sua maior parte, é feito e divulgado com o objetivo de
legitimar um ponto de vista ou prejudicar uma pessoa ou grupo (geralmente figuras públicas).
As Fake News têm um grande poder viral, isto é, espalham-se rapidamente. As informações
falsas apelam para o emocional do leitor/espectador, fazendo com que as pessoas consumam o
material “noticioso” sem confirmar se é verdade seu conteúdo.
As Fakes News sempre estiveram presentes ao longo da história, o que mudou foi a
nomenclatura, o meio utilizado para divulgação e o potencial de persuasão que o material falso
adquiriu nos últimos anos.
Divulgar Fake News é um ato muito perigoso. Compartilhar informações falsas, fotos e
vídeos manipulados e publicações duvidosas pode trazer riscos para a saúde pública, incentivar o
preconceito e resultar em mortes.
Em 2014, o Brasil presenciou o caso de uma Fake News que teve um fim trágico. Notícia
divulgada pelo UOL Notícias relatou que moradores de Guarujá/SP lincharam uma mulher até a
morte por causa de um boato divulgado no Facebook. Ela foi acusada de sequestrar crianças para
fazer rituais de magia negra, no entanto, a informação era falsa.
− Como prevenir?
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17ª EMEBS – 2019
Os mecanismos de produção e veiculação das falsas informações são muito eficientes e

escondem a identidade dos criminosos.
Para o usuário da internet, o importante é conseguir identificar uma notícia falsa ou
sensacionalista e não compartilhar conteúdo duvidoso.
– O que o Espiritismo tem a ver com isso?

(Fonte: https://www.febnet.org.br/blog/geral/fake-news-o-que-o-espiritismo-tem-a-ver-com-isso/)
Agora é moda. Ou seria modismo?!…

O novo é inovador, transformador. Assim é a Boa-Nova, a mensagem do Evangelho de
Jesus, oportuna. O Espiritismo também é sempre atual em seu conteúdo.
Ao contrário, o modismo vem e passa, alardeia e some, confunde e desaparece… É comum
surgir uma ou outra “novidade” que pretende revolucionar o mundo, como se a roda fosse
descoberta a cada momento!
As informações são veiculadas a mancheias e surgem de inúmeros lugares e de
replicadores, sem que se saiba ao certo a fonte original. Muito menos se consegue verificar a
originalidade ou fidelidade da informação: verdadeira ou falsa?
Um princípio básico do jornalismo é que a fonte deve ser inúmeras vezes checada,
conferida, antes de a matéria ser publicada, para se ter certeza de sua origem e autenticidade.
Hoje se fala tudo sobre qualquer coisa, sem nenhum compromisso com o conteúdo, fatos
e pessoas. Interessa mais o furo, ser o primeiro a disseminar a novidade. A pressa em compartilhar,
postar, divulgar é impressionante e lamentável.
Já ouviram falar em fake news, as tais notícias falsas? Agora, todo mundo está falando
sobre isso, no Brasil e no mundo inteiro. Se você não sabe o que é, fique antenado, pois isso é a
febre contagiante dos tempos líquidos em que vivemos.
Fala-se o que não se deve, espalha-se o que não se poderia. Notícias falsas, informações
incompletas, dados manipulados, meias-verdades, polêmicas, tendenciosidades, extremismos,
formação de opiniões…
O que está por detrás da divulgação de mensagens ou notícias falsas? Enganar, iludir,
apenas se divertir?!…
O Evangelho de Jesus e o Espiritismo têm algo a ver com tudo isso?
Nada melhor que os próprios autores responderem. O que parece novo, não é tão novo
assim. Isso porque falsas notícias, inverdades sempre existiram. É que agora, com o poder de
impulsão pelas redes sociais, tudo parece ser instantâneo, em tempo real, e a acessibilidade às
informações está cada vez mais fácil na sociedade pós-moderna da informação, da ciência e da
tecnologia em que estamos imersos.
O cuidado com o trato das fake news não é de agora. Jesus e o Espiritismo já nos apontam
como nos comportar diante de tais situações. Vamos conferir algumas expressões que alertam
sobre o assunto:
1) Não acrediteis em todos os Espíritos, mas provai se os Espíritos são de Deus, porque são
muitos os falsos profetas, que se levantaram no mundo (João, Epístola I, cap. 4: 1).
2) A boca fala do que está cheio o coração (Lucas, 12: 34).
3) Guardai-vos dos falsos profetas que vêm ter convosco cobertos de peles de ovelha e que por
dentro são lobos rapaces. Conhecê-los-eis pelos seus frutos. Podem colher-se uvas nos
espinheiros ou figos nas sarças? Assim, toda árvore boa produz bons frutos e toda árvore má
produz maus frutos. Uma árvore boa não pode produzir frutos maus e uma árvore má não
pode produzir frutos bons. Toda árvore que não produz bons frutos será cortada e lançada ao
fogo. Conhecê-la-eis, pois, pelos seus frutos (Mateus, 7:15 a 20.)
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17ª EMEBS – 2019
4) Tende cuidado para que alguém não vos seduza; porque muitos virão em meu nome, dizendo:
“Eu sou o Cristo”, e seduzirão a muitos. Levantar-se-ão muitos falsos profetas que seduzirão
a muitas pessoas; e porque abundará a iniquidade, a caridade de muitos esfriará. Mas aquele
que perseverar até o fim se salvará. Então, se alguém vos disser: “O Cristo está aqui, ou está
ali”, não acrediteis absolutamente; porquanto falsos cristos e falsos profetas se levantarão e
farão grandes prodígios e coisas de espantar, ao ponto de seduzirem, se fosse possível, os
próprios escolhidos (Mateus, 24:4, 5, 11 a 13, 23 e 24; Marcos, 13:5, 6, 21 e 22.)
5) Deve-se publicar tudo o que os Espíritos dizem? (Allan Kardec, RE, nov. 1859)
6) Antes de falar qualquer coisa, passe pelos três crivos, ou pelas três peneiras: se é bom,
verdadeiro e útil (Atribuído a Sócrates).
7) Na dúvida, abstém-te, diz um dos vossos velhos provérbios. Não admitais, portanto, senão o
que seja, aos vossos olhos, de manifesta evidência. Desde que uma opinião nova venha a ser
expendida, por pouco que vos pareça duvidosa, fazei-a passar pelo crisol da razão e da lógica
e rejeitai desassombradamente o que a razão e o bom senso reprovarem. Melhor é repelir dez
verdades do que admitir uma única falsidade, uma só teoria errônea (Erasto. LM, cap. 20, it.
230).
É natural nos questionarmos sobre qual deve ser nossa postura diante das informações
possivelmente falsas.
Recomendável que o discernimento oriente nossas ações. Assim, oportuno lembrar que,
perante as possíveis fake news, devemos:
a) ser cautelosos quanto a novidades e notícias bombásticas;
b) adotar a dúvida, como segurança informacional, sem julgamentos;
c) levantar rigorosamente a fonte da informação;
d) avaliar se o conteúdo é verdadeiro, bom, útil e pertinente; e
e) evitar re-transmitir conteúdos duvidosos ou suspeitos por quaisquer meios nas redes sociais:
Facebook, Twitter, WhatsApp, e-mail, textos, palestras, conversas, dentre outros.
Lembremo-nos de que somos divulgadores, influenciamos e somos influenciados o tempo

todo na vida. E, consequentemente, somos responsáveis pelos nossos pensamentos, palavras e
ações onde estivermos e aonde formos.
Pensemos no bem! Falemos sobre o bem! Ajamos no bem! Assim, o mundo será melhor
para todos nós.
Referências:
● DEVE-SE publicar tudo o que dizem os Espíritos? Revista Espírita, nov. 1859. Disponível
em: http://www.febnet.org.br/blog/geral/colunistas/deve-se-publicar-tudo-quanto-dizem-
os-espiritos/>. Acesso em: 14 dez. 2017.
● KARDEC, Allan. O evangelho segundo o espiritismo. Tradução de Guillon Ribeiro. 131.
ed. 8. imp. (Ed. Histórica). Brasília: FEB, 2017. Cap. 21, it. 1-3.
● _____. O livro dos médiuns. Tradução de Guillon Ribeiro. 81. ed. 5. imp. Brasília: FEB,
2016. (Ed. Histórica). Cap. 20, it. 230.
Cyberbullying
(Fonte: Texto adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/1530/cyberbullying-a-violencia-virtual)
Na internet e no celular, mensagens com imagens e comentários depreciativos se alastram

rapidamente e tornam o bullying ainda mais perverso. Como o espaço virtual é ilimitado, o poder
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17ª EMEBS – 2019
de agressão se amplia e a vítima se sente acuada mesmo fora da escola. E o que é pior: muitas
vezes, ela não sabe de quem se defender!
Há cerca de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como uma forma de violência
e ganharam nome: bullying (palavra do inglês que pode ser traduzida como "intimidar" ou
"amedrontar"). Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre
intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Mais recentemente, a tecnologia
deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de
relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vítima foram batizados de
cyberbullying. Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o número de casos de violência
desse tipo.
Quando se trata de bullying e cyberbullying, é comum pensar que há apenas dois
envolvidos: a vítima e o agressor. Mas os especialistas alertam para um terceiro personagem
fundamental: o espectador. Esse terceiro grupo pode até ter senso de justiça, mas nem sempre vem
acompanhado de indignação e coragem suficientes para assumir uma posição clara a favor do
oprimido.
De acordo com os especialistas, a escola e a sociedade precisam encarar com seriedade as
agressões entre os alunos. O cyberbullying não pode ser visto como uma brincadeira de criança.
A busca pela solução ou pela prevenção inclui reunir todos que estão ou não envolvidos
diretamente - e garantir que tomem consciência de que existe um problema e não se pode ficar
omisso.
- Como prevenir?
1. Ensinar a olhar para o outro.
2. Criar relacionamentos saudáveis, em que os colegas toleram as diferenças e tenham senso
de proteção coletiva e lealdade. É preciso desenvolver no grupo a capacidade de se
preocupar com o outro, construindo uma imagem positiva de si e de quem está no entorno.
3. Dar o exemplo também é fundamental: muitas vezes, a teoria não basta e é preciso aprender
"assistindo" o outro fazer o certo!
4. Ficar atento, desenvolver um trabalho de conscientização constante, os casos se resolvem
antes de estourar.
Cyberbullying e as ameaças digitais

(Fonte: https://radioboanova.com.br/estudo_espirita/cyberbullying-e-ameacas-digitais/)
Todo mundo já recebeu uma foto constrangedora e compartilhou com amigos sem pensar,
ou já participou de jogos onlines e praticou desafios muitas vezes perigosos, que pode levar ao
suicídio.
Muitas vezes por trás dessas brincadeiras existe um comportamento social perverso, e
quando os envolvidos são crianças e adolescente o problema é ainda maior, por exemplo, no mês
de outubro um garoto de 13 anos se asfixiou e morreu depois de participar do chamado “choking
games” ou jogo da asfixia.
Este jogo é classificado por estudiosos como um game de não – oxigenação, ou seja, é uma
prática que consiste em cortar a passagem de ar para o cérebro.
A psicóloga Fabiana Vasconcelos, do Instituto Dimicuida, em entrevista ao site globo.com,
disse que muitos participam deste jogo para serem aceitos em grupos, porém a curiosidade é um
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17ª EMEBS – 2019
fator determinante. Fabiana afirmou também que muitos adolescentes utilizam o Whatsapp para
disseminar está prática.
Essas novas tecnologias acabam provocando bullying e cyberbullying, onde vários
estudos relacionam estes problemas com a baixa habilidade social, ou seja, com a imaturidade
emocional.
E esta falta de maturidade acaba gerando agressões mais fortes, já que a web apresenta
agilidade e alcance para caluniar qualquer pessoa, além poder ser escondido.
A professora da Unisinos, Angela Marin, disse em entrevista a Sociedade Brasileira de
Pediatria que quando o bullying é feito na infância, ele pode agravar problemas que já existem
ou ainda causar novos, por exemplo, dificuldade de aprendizagem e transtornos psicológicos.
Como solução, a psicóloga apontou que é preciso se colocar no lugar do outro e entender
as consequências e que a escola e a família tem um papel fundamental já que é preciso ter diálogo.
Praticar bullying e cyberbullying é crime. A legislação brasileira prevê pena de até
dois anos de prisão, dependendo do crime praticado na internet.
Todos nós somos responsável por essas ações a partir do momento que julgamos o outro,
quando opinamos de modo pejorativo, desrespeitamos o jeito de ser dos outros. Por isso, o
problema só irá melhorar quando mudarmos a nossa postura.
Cyberbullying- é uma prática que envolve o uso de tecnologias de informações e
comunicação para dar apoio a comportamentos deliberados, repetidos e hostis praticados por um
indivíduo ou grupo com a intenção de prejudicar outrem. Tem se tornado mais comum na
sociedade, especialmente entre os jovens. Atualmente legislações e campanhas de sensibilização
têm surgido para combatê-lo.
O cyberbullying nada mais é: "Quando a internet, telefones celulares ou outros

dispositivos são utilizados para enviar textos ou imagens com a intenção de ferir ou contranger
outra pessoa."
Bullying na visão espírita

(Fontes: https://tvmundomaior.com.br/bullying-na-visao-espirita/; http://www.correioespirita.org.br/categoria-de-materias/artigos-
diversos/1702-bullying-e-cyberbullying-problemas-sociais-da-atualidade)
A crueldade não derivará da carência de senso moral?

“Dize – da falta de desenvolvimento do senso moral; não digas da carência, porquanto o
senso moral existe, como princípio, em todos os homens. Com isso, é esse senso moral que dos
seres cruéis fará mais tarde seres bons e humanos. Ele, pois, existe no selvagem, mas como o
princípio do perfume no gérmen da flor que ainda não desabrochou.”
No cyberbullying as agressões são feitas através de e-mails, celulares, mensagens
instantâneas, salas de bate-papo, sites difamatórios, enquetes pessoais com fins pejorativos
colocados online, produzidos individualmente ou em grupos, causando muitas vezes danos
irreversíveis como nos mostra o número de suicídios de jovens que não tiveram oportunidade de
receber ajuda através de grupos de apoio.
O bullying pode parecer uma brincadeira de amigos pela sutileza com que é conduzido
pelos agressores. O que o distingue das brincadeiras próprias do desenvolvimento infanto-juvenil
e regras de boa convivência é a crueldade com que é exercido. As vítimas, em geral, são crianças
e jovens que apresentam algumas diferenças em relação ao grupo ao qual estão inseridas. Por sua
vulnerabilidade, passividade, falta de recursos ou habilidade para reagir, são os alvos mais visados
pelos agressores. Os resultados do desequilíbrio emocional que passam a viver os tornam inseguros
com relação à auto-estima. Impedidos de pedir qualquer tipo de ajuda, chegam a interiorizar os
“castigos” que lhes são impostos, julgando-se merecedores deles. Simulam doenças, que acabam
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17ª EMEBS – 2019
tornando-se verdadeiras, entram em estados depressivos deploráveis e perdem o prazer de viver.

O problema, em grande parte dos casos, arrasta-se pelo resto da vida, tornando-os adultos com
sérios problemas no trabalho, vida afetiva e social.
As redes sociais são um ambiente propício à prática desastrosa do bullying digital. Muitas
pessoas a fim de buscar uma maior inserção em um determinado grupo, de adquirir um “sentimento
de pertença”, acabam se expondo mais do que deveriam, fragilizando sentimentos e emoções que
muitas vezes inviabilizam os mecanismos de reação e/ou defesa por parte das vítimas, ainda mais
se tratando de jovens ou adolescentes.
Como fatores mais frequentes para essa conduta, podemos mencionar: insegurança, desejo
de chamar a atenção sobre si mesmo, busca de poder no grupo a que pertence, segregação racial e
social, dentre outros motivos.
O espírito Emmanuel, através da mediunidade de Chico Xavier nos alerta: “Muitas vezes,
o agressor é apenas um doente, mais necessitado de medicina do que de punição”.
Como lidar com o bullying?

No programa Boletim, da TV Mundo Maior, André Marouço disse que é preciso levar em
consideração o que o espírito em questão aprendeu nas últimas encarnações.
“Devemos saber se esse espírito conseguiu perdoar ao longo das suas existências, seguindo
aquilo que é tão bem descrito no Pai Nosso: perdoai as nossas ofensas, assim como nós
perdoamos aos nossos ofensores. Desta forma, essa alma não terá grandes problemas ou
traumas como caso em questão”, disse Marouço. “O Livro dos Espíritos” esclarece que
a finalidade da reencarnação é a “expiação, melhoramento progressivo da
humanidade”.
André completou:
“No entanto, se o espírito ainda não amadureceu, muito provavelmente, precisará de um
tratamento psicológico. Essa alma terá que entender seus dramas e seus medos com o
tratamento psicanalítico”.
Para finalizar. não devemos possuir o sentimento de culpa.
“Não fique se perguntando o que foi que você fez para estar passando por isso. Pense assim:
o que posso fazer para seguir adiante sem olhar para trás?”, observou André Marouço
Lembre-se que para lidar com as adversidades da vida é preciso ter vontade, fé, serenidade
e coragem.
“Só o amor transforma conhecimento em sabedoria”, Joanna de Ângelis.
Jovem, tudo começa em nós. Como viajantes do bem a caminho da luz, busquemos como
valores maiores o bom senso e a compaixão, a retidão de atitudes e a firmeza de caráter, que não
esperam recompensa, mas cuja grandeza está em bastar-se a si mesmo.
Estejamos atentos! Oremos pelos desregrados sociais mas, acima de tudo, eduquemos a
nós mesmos, a fim de pacificarmos a nossa convivência interpessoal.
Representatividade na mídia
(Fonte: Texto adaptado de: https://oblogpave.wordpress.com/2017/03/24/representatividade-uma-conversa-sobre-midia-
diversidade-e-inclusao/)
A indústria de entretenimento, em todas as suas plataformas, é povoada majoritariamente

por personagens brancos, cisgênero, heterossexuais, magros, não portadores de deficiência e de
classe média ou alta. Em gêneros como ação e aventura, o elenco é, geralmente, composto quase
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17ª EMEBS – 2019
que exclusivamente por homens — com talvez uma personagem feminina pra ser o par romântico
do protagonista. Quem não faz parte desse padrão estético, muitas vezes sofrem o chamado Token
Minority: Um personagem pertencente a um grupo marginalizado (mulheres, pessoas não brancas
e/ou LGBTs), não tem um arco narrativo próprio, só está na história pra ajudar o protagonista e
possui pouco tempo de tela, além de um número reduzido de falas.
O efeito principal desse token minority é que frequentemente isso causa uma visão limitada,
redutiva e preconceituosa desses grupos sociais; reproduzindo esses preconceitos na forma de
piadas ou outras micro-agressões, mesmo sem querer ou perceber.
Com a expressiva popularização dos veículos de comunicação não-tradicionais (mídias de
internet, empresas de stream de séries, músicas e vídeos), cada vez mais se abrindo para mostrarem
que as histórias de pessoas marginalizadas são tão variadas, ricas e complexas quanto as histórias
convencionais. Que, se há tantas histórias em que o protagonista possui um único perfil, o mesmo
vale para protagonistas que fogem dele de uma ou mais formas. E todas essas histórias merecem
ser contadas, e que novas narrativas precisam ser construídas em um mundo que seja feito por
todos e para todos.
Um outro motivo pelo qual representatividade importa: no nível individual, ela pode fazer
toda a diferença na autoestima de qualquer pessoa que não se encaixe nos padrões de beleza e/ou
comportamento da sociedade. Ver alguém como você em um livro, série, novela ou filme pode ser
incrivelmente empoderador. A internet está cheia de histórias que demonstram o quanto a ficção
pode ser transformadora para pessoas marginalizadas. Para dar um exemplo recente, o filme
Estrelas Além do Tempo, que conta a história real de três mulheres negras que trabalharam na
NASA e ajudaram a levar o homem à lua, já está incentivando jovens garotas (particularmente
negras) a ambicionar carreiras no ramo das ciências exatas.
Influência na sociedade
(Fontes: https://www.jrmcoaching.com.br/blog/influencia-das-redes-sociais-na-sociedade/;
http://www.institutochicoxavier.com/index.php/informativo/atualidades-2/2735-as-redes-sociais-e-suas-vibracoes-
negativas)
Para alguns as redes sociais é diversão, para outros é perda de tempo e para mim é trabalho!
Mas existe um lado do facebook e outras redes sociais que talvez passe despercebido a todos! Eles
são meios de interação social que liga o ser humano de uma ponta a outra em todo o mundo. É por
ele que permitimos que entre em nossa casa toda a vibração negativa ou positiva que o ser humano
carrega.
Sem que percebamos já autorizamos a entrada destas vibrações negativas em nosso lar.
Quando ligamos o computador ou o celular e buscamos as interações diárias das redes
sociais, nos envolvendo, deixamos aberto uma porta que precisaríamos tomar o maior cuidado em
deixar fechada.
É por aqui que temos acesso a pornografias, violências, imagens dolorosas e violentas,
palavras de baixo calão que outras pessoas compartilham.
É por aqui que escorremos na maledicência, no preconceito, na fofoca, no ódio, na inveja,
no egoísmo e em diversos outros sentimentos.
Nosso pensamento é poderoso e toda energia concentrada nele, positiva ou negativa viaja
o mundo, ou melhor, viaja pelas redes sociais. A tela do computador e do celular não segura esta
energia negativa que circula, pois basta a nossa mente e nossos pensamentos para isso.
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17ª EMEBS – 2019
É estrondoso o impacto de lermos ou compartilharmos uma notícia violenta, mentirosa, ou

maldosa, e isso pode causar grande prejuízo a nossa mente e ao nosso espírito.
Basta notar os sentimentos e emoções que nos tomam a alma quando lemos alguma notícia
que não nos agrada, que causa raiva, ódio, nervosismo, aversão.
Todos estes sentimentos que recebemos diariamente aos poucos vão se fixando em nossa
mente fazendo dia a dia nos sentir sem esperança, desanimados, infelizes e muitas vezes
depressivos.
Nestes momentos precisamos filtrar o que lemos e o que estamos seguindo, ou seja, mudar
de canal, de vibração e de sintonia, para que estes sentimentos conflituosos não fixem morada em
nosso lar e não atrapalhem o relacionamento familiar.
Se blindar de tudo isso é tarefa importante. O vigiar e orar é de extrema importância para
não nos contaminar com o que lemos e sentimos diariamente através das redes sociais.
Desconectar de quem nos traz estas vibrações negativas é saudável e muito importante para
nossa paz de espírito.
Por isso, não pense duas vezes em deixar de seguir alguém quando sentir estas vibrações
negativas chegarem até você.
Não é um meio de fuga, pelo contrário, é um modo de prevenção para cuidar da saúde
emocional, mental e espiritual.
Exemplos da Influência das Redes Sociais na Sociedade
A melhor maneira de entender a influência das redes sociais na sociedade é analisando

situações que já aconteceram por influência delas. Confira, a seguir, exemplos bastante diversos
que apontam os pontos positivos e aqueles nem tão bons assim da relação que muitas pessoas têm
com sites/aplicativos como Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp e tantos outros.
1 – Oportunidades de Negócio
Mais do que um mero passatempo, as redes sociais se transformaram em ferramentas de
trabalho para muitos profissionais. O WhatsApp, por exemplo, é usado para troca de
informações entre colaboradores de uma mesma empresa, como um meio de atendimento ao
cliente e, até mesmo, um canal de vendas. Facebook e Instagram se tornaram grandes vitrines de
produtos, permitindo que pequenos negócios ganhem destaque no mercado.
2 – Troca de Ideias Sobre Diversos Assuntos

Uma rede social é como uma grande reunião de pessoas, com ideias, gostos e opiniões
diferentes. Com isso, é possível realizar debates bastante interessantes e que agreguem para todos
os envolvidos. Apenas é importante tomar cuidado para não confundir debate com discussão e
acabar se envolvendo em conversas improdutivas, em que o argumento perde espaço para os
ataques pessoais.
3 – Compartilhamento de Informações Importantes

Hoje, as notícias são repassadas para um grande número de pessoas com muito mais
facilidade através das redes sociais. Basta um usuário ou página publicar um link para que logo
ele seja compartilhado por milhares de outras. Isso é muito bom, pois permite que mais gente tenha
acesso a informações importantes e que são do interesse de todos, como as relacionadas à política,
saúde, descobertas científicas e de tantos outros temas.
4 – Disseminação de Fake News
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17ª EMEBS – 2019
Por falar em notícias, não dá para deixar de citar as fake news ou, em português, notícias
falsas. Elas já fazem parte da nossa sociedade há um bom tempo, mas no último ano ganharam
maior destaque. É um dos pontos que merecem maior atenção em relação às redes sociais, pois
podem ser extremamente prejudiciais. Afinal, uma informação apenas tem valor quando expressa
a verdade.
5 – Manifestações de Solidariedade
A facilidade para conectar pessoas faz com que as redes sociais muitas vezes sejam usadas
como ferramentas para fazer o bem. Delas, nascem grandes ações sociais com os mais diferentes
objetivos, como ajudar pessoas que estão passando por algum tipo de dificuldade, animais de rua,
instituições, entre outras. É sempre muito inspirador ver histórias como essas, pois nos mostram
que a tecnologia também pode ter um lado humano.
Dicas Para Usar as Redes Sociais de Maneira Positiva
Depois de conhecer um pouco mais a respeito da influência das redes sociais na sociedade,
confira dicas que irão te ajudar a utilizá-las de maneira positiva, extraindo o que de melhor
elas têm a oferecer.
1 – Verifique a Veracidade das Notícias Antes de Compartilhar

Antes de compartilhar uma notícia, verifique a fonte para que tenha a certeza de que é
confiável. Lembre-se que qualquer pessoa pode criar um site ou digitar uma mensagem no
WhatsApp e não há como saber se aquilo que é verdadeiro ou não. Então, tome sempre bastante
cuidado, principalmente se a informação em questão puder prejudicar alguém, seja esse indivíduo
alguém conhecido ou desconhecido. É preciso ter consciência em relação à sua responsabilidade
para que evite passar adiante inverdades e calúnias.
2 – Apenas Escreva o Que Falaria Pessoalmente a Alguém

Por estarem protegidas atrás de uma tela, muitos escrevem coisas que não teriam coragem
de dizer pessoalmente. Assim, ofendem e agridem terceiros, sejam eles pessoas públicas ou não.
Evite adotar esse tipo de postura online e procure agir da mesma maneira que costuma fazer na
vida real, sempre respeitando e se colocando no lugar do outro. Afinal, palavras também podem
ferir e gerar graves prejuízos a uma pessoa, por isso, o respeito deve ser mantido sempre.
3 – Evite Se Exceder no Tempo de Uso

Nada em excesso é positivo e com as redes sociais isso não é diferente. Então, mantenha a
atenção para evitar passar mais tempo na internet do que interagindo com as pessoas que estão na
sua frente ou conectado consigo mesmo. Por mais divertido que seja navegar pelos sites e
aplicativos, se prender demais a eles fará com que deixe de desfrutar de momentos fantásticos na
companhia dos seus entes queridos. Equilíbrio sempre!
4 – Questione-se Antes de Compartilhar Informações Pessoais

Se antes as pessoas formavam uma opinião a respeito de alguém apenas considerando o
seu comportamento, hoje as coisas que se compartilha nas redes sociais entraram nesse pacote. Por
isso, procure refletir a respeito da imagem que deseja passar, para que evite ser mal interpretado.
Além disso, publicar informações pessoais faz com que abra o precedente para que terceiros
comecem a opinar sobre algo que faz parte da sua intimidade.
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17ª EMEBS – 2019
5 – Mantenha a Atenção ao Compartilhar Informações Sobre Terceiros

Além de pensar sobre o que irá compartilhar nas redes sociais a respeito da sua vida, é
necessário ter o mesmo cuidado em relação à informações sobre terceiros. Se uma amiga está
grávida, por exemplo, apenas a felicite publicamente depois que ela fizer o anúncio. O mesmo vale
para fotos de recém-nascidos ou qualquer outro tipo de informação. Na dúvida, pergunte antes se
pode compartilhar e respeite a decisão do seu amigo ou familiar.
As redes sociais são ferramentas fantásticas e sou muito grata por poder utilizá-las para
compartilhar informações com o maior número de pessoas possível. Contudo, é sempre importante
zelar pelo equilíbrio, para evitar que algo maravilhoso seja usado de maneira inadequada.
Campanhas solidárias na internet

(Fonte: Texto adaptado de: http://blog.vakinha.com.br/as-15-campanhas-solidarias-que-mais-arrecadaram-no-
brasil-em-2016/)
O modelo de crowdfunding (popularmente conhecido como “vaquinha online”) tem se

estabelecido cada vez mais no Brasil. Campanhas de toda a natureza são criadas diariamente
buscando receber o financiamento das pessoas. Porém, existe uma categoria de campanha que está
se destacando por gerar resultados que salvam vidas e confortam famílias: as campanhas solidárias
envolvendo pessoas físicas.
Campanhas solidárias sempre aconteceram. Vaquinhas, rifas e até mesmo bingos eram
organizados pelas comunidades e famílias, quando o objetivo era arrecadar dinheiro para realizar
sonhos, pagar alguma dívida, ajudar em algum momento difícil ou, nos casos mais comuns,
combater uma doença. Com a internet, as redes sociais e as plataformas de financiamento coletivo,
estas comunidades puderam potencializar a comunicação e alcançar valores incríveis para suas
campanhas, mobilizando pessoas até mesmo fora da sua rede de contatos.
As campanhas solidárias representam boa parte dos casos de sucesso no financiamento
coletivo no Brasil. Um grande exemplo é a campanha solidária que foi um sucesso em 2015. A
família do menino João Vicente (Leãozinho) buscava arrecadar verba para continuar o tratamento
especial. Em outubro de 2013, com 1 ano e 8 meses, ele entrou em colapso, com uma crise muito
violenta: era um AVC isquêmico e a família descobriu que ele tem uma doença rara genética auto
imune – Síndrome de SHUa. O tratamento não existe em Porto Alegre e iria ser feito a maior parte
em Curitiba/PR e mais uma ida ao Chile para ser avaliado e atendido pelo criador do método. A
família ficou empolgada com os resultados atingidos durante o processo e, graças a uma
mobilização incrível das pessoas, a campanha conseguiu atingir (e ultrapassar) a meta: Foram
cerca de 151 mil reais arrecadados através de 1915 doações online.
Mídia para combater as desigualdades

(Fontes: https://canaltech.com.br/redes-sociais/como-usar-a-tecnologia-para-diminuir-a-desigualdade-social-112554/;
http://g1.globo.com/tecnologia-e-games/noticia/2010/05/redes-sociais-ajudam-combater-desigualdades-dizem-especialistas.html)
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17ª EMEBS – 2019
Redes sociais ajudam a combater as desigualdades, dizem especialistas

As redes sociais da internet e outras plataformas virtuais ajudam a combater as
desigualdades, assinalaram … políticos e especialistas que participam do terceiro Fórum
Internacional de Comunicação e Sustentabilidade, no Rio de Janeiro.
"Os blogs e plataformas virtuais como Twitter e Orkut são formas
de comunicação muito potentes". (Lucien Tarnowski)
O britânico Lucien Tarnowski, que obteve o título de Jovem Líder Global no Fórum
Econômico de Davos, ressaltou a importância dos “meios de comunicação sociais” e as
oportunidades que estes oferecem, acrescentando que esse tipo de iniciativa facilita o acesso à
informação e à educação.
“Nunca antes os jovens tinham tido voz em assuntos tão importantes”, afirmou o criador
da BraveNewTalent, uma plataforma virtual que conecta jovens com empregadores através de uma
rede social que facilita a comunicação “em múltiplas direções e com muitas pessoas”.
Tarnowski defendeu a capacidade dos meios sociais na hora de introduzir uma “mudança
fundamental” na estrutura pouco sustentável do mundo atual e, assim, romper a brecha que divide
países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento.
“Realmente acho que essa geração de jovens é uma geração de líderes capazes de mudar
as coisas”, acrescentou.
O gerente de comunicação da Petrobras, Gilberto Puig, também reconheceu a importância
das novas plataformas de comunicação nas empresas.
“A falta de comunicação é a origem da falta de sustentabilidade”, assegurou Puig, que
acrescentou que sociedades e empresas “devem migrar para as redes sociais porque a comunicação
bilateral tradicional já não serve”.
Muitas empresas grandes seguiram o exemplo de seus clientes, sobretudo dos mais jovens,
e criaram seus próprios perfis em plataformas sociais na internet para se conectar com eles.
O fórum também abordou o aspecto socialmente crítico da comunicação e a necessidade
de democratizar os meios.
Por sua vez, a indígena guatemalteca Rigoberta Menchú, Prêmio Nobel da Paz, criticou a
perda da “dimensão social” nas atividades dos Governos, empresas e meios de comunicação.
"A diferença não vai seguir sendo os espectadores, mas os construtores: é preciso
se arriscar!". (Rigoberta Menchú, Prêmio Nobel da Paz)
Nesse sentido, a ativista pelos direitos humanos advertiu sobre a necessidade de reagir ante
os efeitos da crise global e pediu uma reflexão, individual e coletiva, sobre a situação.
“Há um excesso de materialismo que devemos combater, e os meios de comunicação
podem fazer muitíssimo”, assegurou Menchú, que defendeu uma comunicação “a serviço do
espírito humano, da sociedade e das pessoas”.
O fenômeno das redes sociais trouxe para nossa sociedade um novo sentido à palavra e à
sensação de pertencimento. Estar conectado significa ser parte de algo, é como encontramos nossos
amigos e familiares, onde dividimos nossas emoções e interesses.
Empresas do setor de tecnologia da informação possuem a oportunidade singular de
desempenhar um papel decisivo para a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência, ao criar
soluções que ajudem a estes cidadãos desempenharem seu potencial e contribuir para o avanço da
sociedade. As empresas atuantes do segmento devem ter entre seus objetivos a combinação da
inovação e do desenvolvimento tecnológico com a criação de ferramentas que possibilitem uma
maior integração social.
Através da construção de uma rede de parcerias, as empresas de TI podem diminuir a
desigualdade digital desenvolvendo tecnologias vanguardistas na área da acessibilidade e inclusão.
É justamente no âmbito da inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência que as
empresas TI tem a oportunidade única de exercer o papel de cidadão corporativo, fazendo o que
melhor sabem fazer: criar soluções que ajudem a sociedade avançar, permanentemente inovando
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17ª EMEBS – 2019
a tecnologia para atender as demandas da sociedade, assegurando que ela também deve e pode
melhorar a vida de todas as pessoas, sem nenhum tipo de distinção.
“A diferença não vai seguir sendo os espectadores, mas os construtores: é preciso se
arriscar!”. ((Rigoberta Menchú, Prêmio Nobel da Paz)).
Perguntas para o bate-papo

O Livro dos Espíritos
- Lei de progresso - Marcha do progresso
Questão 779. A força para progredir, haure-a o homem em si mesmo, ou o progresso é apenas
fruto de um ensinamento?
“O homem se desenvolve por si mesmo, naturalmente. Mas, nem todos progridem
simultaneamente e do mesmo modo. Dá-se então que os mais adiantados auxiliam o
progresso dos outros, por meio do contacto social.”
Questão 780. O progresso moral acompanha sempre o progresso intelectual?

“Decorre deste, mas nem sempre o segue imediatamente.” (l92-365)
a) — Como pode o progresso intelectual engendrar o progresso moral? (engendrar = gerar)
“Fazendo compreensíveis o bem e o mal. O homem, desde então, pode escolher. O
desenvolvimento do livre-arbítrio acompanha o da inteligência e aumenta a
responsabilidade dos atos.”
b) — Como é, nesse caso, que, muitas vezes, sucede serem os povos mais instruídos os mais
pervertidos também?
“O progresso completo constitui o objetivo. Os povos, porém, como os indivíduos, só passo
a passo o atingem. Enquanto não se lhes haja desenvolvido o senso moral, pode mesmo
acontecer que se sirvam da inteligência para a prática do mal. O moral e a inteligência são
duas forças que só com o tempo chegam a equilibrar-se.”
- Lei de Progresso - Civilização

Questão 790. É um progresso a civilização ou, como o entendem alguns filósofos, uma
decadência da Humanidade?
“Progresso incompleto. O homem não passa subitamente da infância à madureza.”
a) — Será racional condenar-se a civilização?
“Condenai antes os que dela abusam e não a obra de Deus.”
Questão 791. Apurar-se-á algum dia a civilização, de modo a fazer que desapareçam os males que
haja produzido?
“Sim, quando o moral estiver tão desenvolvido quanto a inteligência. O fruto não pode
surgir antes da flor.”
Questão 792. Por que não efetua a civilização, imediatamente, todo o bem que poderia produzir?
“Porque os homens ainda não estão aptos nem dispostos a alcançá-lo.”
NOTÍCIAS
Notícia 1:
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17ª EMEBS – 2019
A ultrassonografia em 3D detectou a
cena que foi bem rápida, pois a criança estava
se mexendo, mas o médico foi sagaz e
conseguiu tirar uma foto presenteando a
grávida. “Ele falou que ia começar e quando se
posicionou ela já estava assim. Foi muito
rápido, ele já pegou meu celular e tirou e nem
apareceu nome, data e nem mais nada. Fiquei
emocionada”, explicou Ludmilla em entrevista
ao G1.
O médico explicou que a luz do exame

provocou sensibilidade na bebê, levando as
mãos no rosto para se proteger. Foi nessa hora
que surgiu o gesto do encontro entre as
mãozinhas.
Notícia 2:
Segundo um especialista da área
que realizou estudos sobre a
vacina afirma: “As vacinas atuais
devem ser extintas, elas apenas
nos enganam dando uma solução
para certas doenças, mas também
são causadoras de algumas
alergias. Estas alergias não
existiriam se não fosse as vacinas
que tomamos quando criança.”
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17ª EMEBS – 2019
Notícia 3:
Com foco na reinserção social de
reeducandos egressos do sistema
prisional, o Boas Contas recebeu
somente do Tribunal de Justiça, por
meio da campanha “A Leitura Liberta,
Doe Livros” e doações avulsas, mais
de 360 obras. Também a Defensoria
doou 37 livros com o título “Ida e
morte feminina”, dos quais 30 foram
repassados, integralmente, ao Centro
de Ressocialização Suely Maria
Mendonça.
Notícia 4:
Médicos brasileiros operam intestino
de feto dentro do útero da mãe. Um
procedimento inédito e pioneiro no
mundo foi realizado por médicos
brasileiros em um hospital de São
José do Rio Preto, no interior de São
Paulo: a cirurgia de intestino de um
feto com malformação congênita,
ainda na barriga da mãe.
Verdades das
notícias
Notícia 1: Nada nesta história é verdadeiro. A imagem é uma montagem e é usada há anos por
contas de clínicas obstétricas no Irã. rastrearam a suposta imagem da ultrassonografia em
diferentes contas de Instagram de clínicas de obstetrícia no Irã desde 2015. A grande maioria das
postagens tem como objetivo promover ações relacionadas à fertilidade e gestação.
Notícia 2: Essa notícia é falsa, pois esse especialista não existe, foi investigado e essa notícia tinha
apenas a finalidade de ganhar visualizações em sua página. Não tendo nenhuma informação
verdadeira.
Notícia 3: É verdade, esse projeto tem por objetivo capacitar os apenados para a produção de texto
escrito. São resenhas de livros para a redução de pena, por meio de oficinas de redação, visando
atender às normas científicas deste tipo de produção. Segundo a coordenação do programa,
somente no atual exercício já foram produzidas quase 180 resenhas.
Notícia 4: De acordo com a cirurgiã fetal Denise Araújo Lapa, a cirurgia foi inédita porque até
então o paciente era operado logo após o nascimento, mas agora os especialistas submeteram o
34
17ª EMEBS – 2019
feto ao procedimento ainda dentro do útero da mãe, fato que diminui riscos e complicações,
portanto é verdadeiro
3. VIVÊNCIA: O EU INTERIOR
– AUTO VALORIZAÇÃO
És livre para imprimir na tua existência o padrão de felicidade
ou de aflição com qual desejas conviver.
(Joanna de Ângelis)
O espírito Emmanuel, orientador de Chico Xavier, conclama: “Guarda, pois, a

existência como dom inefável, porque teu corpo é sempre instrumento divino, para que
nele aprendas a crescer para a luz e a viver para o amor, ante a glória de Deus” (do livro
“Religião dos Espíritos”).
Levar os jovens a refletirem sobre o quão valiosas são a oportunidade da vida e
todas as experiências que vivenciamos nela, no constante processo de construir quem
somos e lapidar nossa jornada rumo à felicidade.
Dinâmica "Viagem" - Parte 1 (20 min)

Objetivo:
● Nessa dinâmica levaremos os jovens a uma viagem.
● No início na terceira vivencia a sala se tornará um grande navio, os jovens serão os
passageiros e os monitores os tripulantes.
Procedimento:
● Pedir aos jovens que façam uma lista daquilo que for mais necessário e importante como
bagagem para viajarem.
● Essa lista deverá ser guardada, pois a usaremos no final da viagem (vivência). Esses itens
serão revistos e então substituídos, excluídos ou adicionados mais itens.
● As próximas dinâmicas e ensinamentos serão o combustível deste navio.
● O destino da viagem será o “eu interior”, portanto é o momento certo para abrirem o
coração para o que está por vir.
Dinâmica "Quebra cabeça" (30 min)

Objetivo:
- Buscar refletir sobre o constante processo de evolução do universo, partindo da perspectiva
de que somos parte constituinte desse universo;
- Compreender o quanto cada um de nós somos necessários para construirmos o amanhã.
Procedimentos:
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17ª EMEBS – 2019
1) Passar o vídeo do Universo. Sugestões:

https://www.youtube.com/watch?v=fdPKlrdUC0w&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=tO-d2XH1qfE
2) Após o vídeo, perguntar:
a. Como vocês se sentiram assistindo esse vídeo?
b. O que nós somos para o universo?
c. Se, em um primeiro momento, tiveram a sensação de que somos algo muito pequeno, apenas
alguns segundos no tempo do universo?
Resposta: Depende da referência que escolhemos ter para responder essa pergunta.
Podemos olhar pela dimensão material ou espiritual.
Dimensão material: Somos algo muito pequeno, finito, que existe a pouco tempo - se comparado
ao tempo de formação da Terra, por exemplo.
Dimensão espiritual: Somos espíritos imortais, somos o início do universo - sua formação, o
meio - sua evolução, e somos o seu fim - a transformação interior que resultará na
transformação do mundo.
3) Repetir a pergunta 2.b. e dar oportunidade para 3 / 4 responderem. O que nós para o universo?
4) Os monitores irão anunciar que debaixo da cadeira de cada um contém algo que eles devem
pegar (a peça do quebra cabeça).
5) Uma vez que todos tenham pego sua peça, os monitores pedem que montem juntos o quebra-
cabeça no centro da sala. Eles terão que descobrir juntos onde encaixar cada peça.
6) Faltará no final duas ou três peças, e espera-se que eles percebam que trata-se da parte
referente aos monitores. Caso ninguém perceba, os monitores posteriormente revelam suas peças
e finalizam o quebra cabeça.
Conclusão
Todos nós possuímos um mundo interior, extenso, complexo, que necessita de milhares
de reencarnações para que seja possível conhecer cada cantinho dele, aprendendo a corrigir suas
imperfeições e progredindo sempre.
Além disso, como parte integrante do universo, nossa existência e evolução marca a
harmonia do que é propriamente a vida.
Quando ouvimos que somos todos filhos de Deus, estamos ouvindo a verdade em sua
expressão mais significativa. Cada um de nós representa uma parte da grande criação divina,
portanto cada um é essencial para que o todo esteja completo.
Como uma vez disse Madre Teresa de Calcutá: "Por vezes sentimos que aquilo que
fazemos não é senão uma gota de água no mar. Mas o mar seria menor se lhe faltasse uma gota."
Dinâmica "Frases negativas e positivas" (35 min)

Objetivo:
- Auxiliar no processo de filtrar as críticas dos outros para conosco.
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17ª EMEBS – 2019
- Destacar os pontos positivos que cada um tem dentro de si, além da possibilidade de corrigir
os pontos negativos.
Procedimento:
1) Pedir para que os jovens anotem em seu material do participante o maior número de críticas
que ele já ouviu sobre ele mesmo.
2) Após anotar, pedir para que em cada um dos termos eles questionem: eu me enxergo dessa
forma/eu sou de fato o que disseram de mim? Anotar no material.
a. Caso a resposta seja não, o jovem deverá "pular" para o próximo termo.
b. Caso a resposta seja sim, questionar: O que eu posso fazer para mudar/melhorar isso? Anotar
no material.
3) Uma vez que finalizada essa primeira parte, o jovem agora terá que anotar o máximo de elogios
que já recebeu.
4) Assim que os elogios forem anotados, pedir que observem tanto o lado negativo quanto
positivo e então refletir silenciosamente:
- Qual desses lados tem feito mais sentido pra mim?
- Qual desses "eu" tenho valorizado mais?
- Qual tenho investido mais meu tempo, esforço, ânimo?
5. Deixar 2 minutos para a reflexão e então ler o texto sobre os filtros de Sócrates.
6. Após leitura do texto Filtro de Sócrates, perguntar e esperar responderem:
O que entenderam do texto? Já aplicaram esses filtros no dia-a-dia de vocês?
Filtros de Sócrates
Certa feita, um homem esbaforido chegou-se a Sócrates e sussurrou-lhe aos ouvidos:
— Escuta, na condição de teu amigo, tenho alguma coisa muito grave para dizer-te,
— Espera!… ajuntou o sábio prudente. Já passaste o que me vais dizer pelos três filtros?
— Três filtros?! – perguntou o visitante, espantado.
— Sim, meu caro amigo, três filtros. Observemos se tua confidência passou por eles. O primeiro,
é o filtro da verdade. Guardas absoluta certeza, quanto àquilo que pretendes me comunicar?
— Bem, pensou o interlocutor, assegurar mesmo, não posso… mas ouvi dizer e… então…
— Exato. Decerto peineiraste o assunto pelo segundo filtro, o da bondade. Ainda que não seja
real o que julgas saber, será pelo menos bom o que queres me contar?
Hesitando, o homem replicou:
— Isso não!… Muito pelo contrário…
— Ah! – tornou o sábio – então recorramos ao terceiro filtro: o da utilidade, e notemos o
proveito do que tanto te aflige.
– Útil?!… – questionou o visitante ainda agitado.
– Útil não é…
— Bem – rematou o filósofo – se o que tens a confiar não é verdadeiro, nem bom e nem útil,
esqueçamos o problema e não te preocupes com ele, já que nada valem casos que não são
benéficos ou proveitosos para nós.
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17ª EMEBS – 2019
Conclusão:
Ainda é muito comum na sociedade em que vivemos, sermos bombardeados de críticas -
sejam construtivas ou não. Aconteceu semana passada, anteontem e ainda irá acontecer muito
tempo depois que esse EMEBS acabar.
Contudo, somos capazes de filtrar o que recebemos e absorvemos apenas o que for
verdadeiro, bom e útil para nós.
Assim, construiremos aos poucos uma resistência ao que apenas é dito para nós machucar
e combateremos os momentos em que nós não somos verdadeiros, bons e úteis com os outros ou
conosco mesmo - cuidar de seus comentários autodepreciativos é tão importante quanto se blindar
ao que vem de fora.
Temos que filtrar tudo o que nós escutamos para saber se realmente é válido ou se a pessoa
só quer te magoar. O comentário positivo é pra refletir sobre o quanto melhor é o comentário
positivo em relação ao negativo.
Dinâmica da fogueira (30 min)

Objetivo:
- Reconhecer algo a mudar em você e algo novo a adquirir ajudando na sua evolução.
- Finalizar o 17º EMEBS.
Procedimentos:
1) Após a última dinâmica colocar a fogueira no centro da sala. Foqueira artificial/de brinquedo)
2) Pedir para que eles escrevam em um papel - que possam jogar na fogueira depois - algo neles
para deixar na fogueira e queimar, simbolizando que estão deixando isso para trás
3) Nesse momento será pedido para eles retomarem a "bagagem" deles do começo da vivência
para que eles possam refletir se querem remover ou trocar algo.
4) Depois de organizar a bagagem deles, os jovens agora terão que retomar a dinâmica das frases,
seguindo o mesmo procedimento descrito na 2.
5) Encerrando essa primeira parte, agora os jovens terão que escrever algo que gostariam de
aprender com a fogueira - dessa vez não levar nenhum papel à fogueira. Poderão escrever,
portanto, algo que queiram adicionar na bagagem também.
6) Ver o Video Viva Você: https://www.youtube.com/watch?v=-_YHbTvAkFU.
7) Colocar uma música suave, pedir para que fechem os olhos, respirem fundo... relaxem...
8) Ler a introspecção (Texto abaixo: Recomeço).
a) Sugestão: um monitor ler a estrofe e outro ler a última frase de cada estrofe (é hora do
recomeço, recomece a...)
9) Finalizar agradecendo a participação de todos.
10) Tirar foto.
Texto de introspecção
(RECOMEÇO - BRAULIO BESSA)
Quando a vida...
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17ª EMEBS – 2019
Quando a vida bater forte e sua alma sangrar,

quando esse mundo pesado lhe ferir, lhe esmagar,
é hora do recomeço, recomece a lutar.
Quando tudo for escuro e nada iluminar,

quando tudo for incerto e você só duvidar,
é hora do recomeço, recomece a acreditar.
Quando a estrada for longa e seu corpo fraquejar,

quando não houver caminho, nenhum lugar para chegar,
é hora do recomeço, recomece a caminhar.
Quando o mal for evidente e o amor se ocultar,

quando o peito for vazio e o abraço faltar,
é hora do recomeço, recomece a amar.
Quando você cair e ninguém lhe aparar,

quando a força do que é ruim conseguir lhe derrubar,
é hora do recomeço, recomece a levantar.
Quando a falta de esperança decidir lhe açoitar,

quando tudo que for real for difícil suportar,
mais uma vez é hora do recomeço, recomece a sonhar.
Enfim ... É preciso de um final para poder recomeçar.

Como é preciso cair, para poder se levantar.
Nem sempre engatar a ré, significa voltar.
Remarque aquele encontro, reconquiste um amor, reúna quem lhe quer bem.
Reconforte um sofredor, reanime quem está triste, e reaprenda na dor.
Recomece, se refaça, relembre o que foi bom, reconstrua cada

sonho, redescubra algum dom, reaprenda quando errar,
rebole quando dançar.
E se um dia, se um dia... lá na frente a vida der uma ré, recupere sua fé e

recomece novamente.
Esquetes
1. Hora da integração – 15h15 – Marina tomando sol
(Marina deitada em uma cadeira de praia, de óculos escuros, lendo uma revista
ou com uma "placa de bronzeamento". Presentes na cena serão os fofoqueiros,
blogueiras e fanáticas.)
Fofoqueiro 1: Olha ela lá, levando a mala dela pra todo lugar que vai...
Fofoqueiro 2: Quem que leva a mala pra tomar sol? Vai bronzear a mala também?!
Blogueira 1: (se aproximando) Ei, vocês também estaõ curiosos pra saber o que tem
na mala, né?
Fofoqueiro 1: Todos estamos. Até o Hippie!
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17ª EMEBS – 2019
Fofoqueiro 2: Naõ dá pra ser good vibes com tanta curiosidade assim...
Blogueira 2: Eu tô achando que ela subornou o funcionário...
Fofoqueiro 2: Ela deve ser filha do comandante, com certeza...
Fanática 1: (se aproximando) Misericórdia, a curiosidade matou o gato, viu?!
Fanática 2: Mas e ai,́ já descobriram o que tem na mala?
(Todos olham para as fanáticas com ar de surpresa pelos comentários)
Fofoqueiro 1: Vamos descobrir agora...
(Todos vem de fininho por atrás dela)
Marina: Bom dia gente, estaõ procurando alguma coisa?
Todos (desconversam): Naõ , que isso! Estávamos só de passagem mesmo. Até mais!
(Saem andando fingindo que estão passeando pelo lugar)
Fim de cena
2. Primeira apresentação do “Sarau” – 20h00

(Marina está andando distraída, quando é abordada pelos
rockeiros, hippies, fitness e empresárias.)
Fitness 1: Marina, que bom que te achamos! Bora se exercitar com a gente!
Fitness 2: Sim, deixa que o hippie leva suas coisas...
{um dos hippies faz que pegar a mala, mas Marina nega e ele retorna ao lugar.}
Marina: Naõ vai dar...
Rockeiro 1: Por que você naõ vai com a gente ouvir um som irado?!
Rockeiro 2: Isso, deixa que o hippie leva suas coisas...
{Novamente o hippie faz que vai pegar a mala e é negado por Marina, ficando frustrado}
Marina: Naõ vai dar....
Empresária 1: Ela naõ quer ficar suada e nem surda, galera. Ela quer é tratar de assuntos
importantes pra ela. Que tal conversarmos sobre seu futuro financeiro, Marina?
Empresária 2: Você naõ vai se arrepender!
Hippie, por favor...
{Novamente o hippie tenta pegar a mala e, quando negado, sai da cena irritado
exclamando "desisto!" O outro hippie vai atrás dele e também sai de cena.}
Marina: Naõ vai dar pra ir em nenhuma das atividades. Estou me sentindo indisposta, no
momento eu só quero me deitar e descansar...
{Todos suspiram em decepç ão, mas a deixam ir e logo após saem de cena.}
Fim de cena.
Encerramento
{Todos em fila para o desembarque. E se aproximam de Marina expressando estarem exaustos.}
Fofoqueiro 1: A gente naõ aguenta mais esse mistério...

O que tem nessa mala?
Marina: Ah, entaõ o tempo todo era isso que vocês queriam saber?
Por que naõ perguntaram antes?!
{Marina abre a mala e vai retirando as placas com palavras/frases e livros, entregando
para os monitores. Os monitores falarão a palavra e as frases de efeito que estarão atrás
de cada placa.}
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17ª EMEBS – 2019
{Marina dirá a última palavra. Palavra: Valorizaç ão.}
Marina: Devemos sempre valorizar aquilo que nos faz feliz e que também nos ajuda a
evoluir, construindo uma bagagem leve, mas extremamente valiosa!
Muito obrigada!
Fim de cena.
Palavras e frases
1. AMOR (Felipe)
Aquilo que o coração ama fica eterno (Rubens Alves).
2. AMIZADE (Vitória)
A amizade é um amor que nunca morre (Mário Quintana).
3. CARINHO (Thais)
Carinho é tocar com respeito o mundo do outro (desconheço o autor).
4. FRATERNIDADE (Sara)
Fraternidade é o amor que se expande (André Luiz).
5. GENTILEZA (Mello)
Gentileza - Atitude que transforma (Profeta Gentileza).
6. HUMILDADE (Giordano)
O orgulho divide os homens, a humildade une-os (Henri Lacordaire).
7. VIDA (Ana)
É o amor existencial (André Luiz).
8. PERDÃO (Amanda)
A doçura do perdão traz a esperança e a paz (Charles Chaplin).
9. BONDADE (Joyce)
Apesar de tudo eu ainda creio na bondade humana (Anne Frank).
10. CARIDADE (Paraiso)
A caridade é a felicidade dos que dão e dos que recebem (Camilo Castelo
Branco).
11. EVOLUÇÃO (Marcelo)
Sinto-me nascido a cada momento para a eterna novidade do Mundo… (Fernando
Pessoa).
12. O LIVRO DOS ESPÍRITOS (Douglas)
(Filosofia) É o amor que pensa (André Luiz).
13. A GÊNESE (Luan)
(Ciência) É o amor que investiga (André Luiz).
14. O EVANGELHO SEGUNDO O ESPIRITISMO (Eliza)
(Religião) É o amor que busca Deus (André Luiz).
15. Marina - VALORIZAÇÃO
Devemos sempre valorizar aquilo que nos faz felizes e nos ajuda a evoluir,
construindo uma bagagem leve mas extremamente valioso!
41
17ª EMEBS – 2019
Material
● 13 pares de cartões com imagens de
objetos valiosos
● 4 ou 5 cartazes abstratos, feitos
pelos monitores
● colantes: azul, vermelho e verde
● quebra cabeça
● mini mala
● etiqueta para a mini mala
● vídeos
● notebook e
● caixa de som
Material do participante
- livreto
- caneta
- sacola ou pasta
NOMES DA SALAS
CARIDADE - Douglas
AMOR - Luan
ESPERANÇA - Eliza
FAMÍLIA - Dinair
RESILIÊNCIA - Lucas Paraiso
EMPATIA - Felipe
VALORIZAÇÃO - Ana
42

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17ª EMEBS – 2019

TEMÁRIO: VALORIZAÇÃO DA VIDA

07-09-19 - sábado - Início do EMEBS

O objetivo principal deste temário é o de possibilitar a divulgação do conteúdo espírita a favor

Observação: Projetar a música no telão (letra abaixo, no final da Abertura)

2. Abertura pelo DM.

Observações: Esquetes e personagens abaixo, no final da Abertura.

− Fitness: (cabisbaixos > levar o que couber na sacola)

− Empresárias: (com ar esnobe > não levar nada)

− Fofoqueiros: (Não levar nada)

− Fanáticas: (levar o que couber na sacola)

− Hippie (Não levar nada)

− Rockeiro (levar o que couber na sacola)

− Blogueiras: (desorientadas > Não levar nada)

Esquetes 1 e 2 no final do material, antes do encerramento

Música "Bem-Vindo, Irmão Urso" - https://www.youtube.com/watch?v=dytTPBDrpl.

É tudo seu também É tão bonito

1. VIVÊNCIA: CONHECER PARA VALORIZAR

Dinâmica de apresentação (35 min)

Dinâmica do quadro (25min)

Observação nº 1: A ideia do quadro é de preencher a cartolina com qualquer material que o

Texto de apoio ao monitor:

Em razão disso, vivem inconscientemente, longe da realidade, dispersos, acumulando conflitos

A marcha do processo da evolução é ascensional, e o ser deve, a cada dia, armazenar

Estudo de casos: Vida em abundância x vida em excesso (30min)

Texto sobre vida em excesso e em abundância.

Dinâmica do nó-humano (25min)

Às vezes desacreditamos de nós mesmos e do outro, achando que chegamos no fim da

Análise das imagens (30min)

Lista de perguntas para as duplas:

2. VIVÊNCIA: MÍDIA E SOCIEDADE

Como é inevitável, no suceder dos ciclos da evolução, as conquistas e os prejuízos de cada

Dinâmica das redes sociais (40 min)

Lei de Sociedade - Necessidade da vida social:

Comentário de A.K.: Homem nenhum possui faculdades completas. Mediante a união

Texto de apoio ao monitor

Dinâmica das expressões corporais (30 min)

6) Fazer a leitura das perguntas do Livro dos Espíritos.

E o Espiritismo, o que diz sobre a sociedade?

Dinâmica da linha do tempo psicológica (30 min)

Roda de conversa (45 min)

4. Campanhas solidárias na internet

Os mecanismos de produção e veiculação das falsas informações são muito eficientes e

– O que o Espiritismo tem a ver com isso?

Agora é moda. Ou seria modismo?!…

Lembremo-nos de que somos divulgadores, influenciamos e somos influenciados o tempo

Na internet e no celular, mensagens com imagens e comentários depreciativos se alastram

Cyberbullying e as ameaças digitais

O cyberbullying nada mais é: "Quando a internet, telefones celulares ou outros

Bullying na visão espírita

A crueldade não derivará da carência de senso moral?

tornando-se verdadeiras, entram em estados depressivos deploráveis e perdem o prazer de viver.

Como lidar com o bullying?

A indústria de entretenimento, em todas as suas plataformas, é povoada majoritariamente

É estrondoso o impacto de lermos ou compartilharmos uma notícia violenta, mentirosa, ou

Exemplos da Influência das Redes Sociais na Sociedade

A melhor maneira de entender a influência das redes sociais na sociedade é analisando

2 – Troca de Ideias Sobre Diversos Assuntos

3 – Compartilhamento de Informações Importantes

4 – Disseminação de Fake News

Dicas Para Usar as Redes Sociais de Maneira Positiva

1 – Verifique a Veracidade das Notícias Antes de Compartilhar

2 – Apenas Escreva o Que Falaria Pessoalmente a Alguém

3 – Evite Se Exceder no Tempo de Uso