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Surgimento do conceito
1992 – Wayne Hodgins
Blocos LEGO – Estratégias de Aprendizagem
Blocos de Conteúdos – “Objetos de Aprendizagem”
1994 – Primeiros estudos e definições
Grupo de trabalho liderado por W. Hodgins
Learning Architectures, API’s, and Learning Objects
O termo “Objetos de Aprendizagem”
Excesso de material disponível na Web versus carência de conteúdos educacionais de
qualidade.
Propagação do termo pela Internet.
Uma das definições mais utilizadas e aceita na literatura foi proposta por Wiley (Wiley, 2000):
Conceitos
Objetos de Aprendizagem: objeto de aprendizagem é qualquer recurso digital que possa ser
reutilizado e ajude na aprendizagem. Os Objetos de Aprendizagem permitem a construção de
contextos digitais para os conteúdos que serão explorados. Esses contextos fazem uso de uma série
de ferramentas midiáticas, tais como música, desenhos, gráficos, simulações, jogos, etc. (NUNES,
2007)
DEFINIÇÃO
“Qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para dar suporte à aprendizagem” (Wiley,
2000)
O que são:
Recurso digital desenvolvido para dar subsídios ao aluno na construção do conhecimento. Ou
seja, qualquer recurso que possa ser reutilizado para dar suporte ao aprendizado.
Sua principal ideia é "quebrar" o conteúdo educacional disciplinar em pequenos trechos que
podem ser reutilizados em vários ambientes de aprendizagem.
Qualquer material eletrônico que provém informações para a construção de conhecimento
pode ser considerado um objeto de aprendizagem, seja essa informação em forma de uma
imagem, uma página HTM, uma animação ou simulação.
Características:
• Multimídia
• Interativos
• Apresentam animações e simulações
• Possibilitam reflexões e feedback
• Criatividade e ludicidade
• Visualizam conceitos de diferentes pontos de vista
• Levantam e comprovam hipóteses
• Despertam curiosidade
• Exploração de fenômenos científicos/tecnológicos
• Organizam conhecimentos.
Esquemas de Licenciamento
GNU General Public License (GPL)
o UNIX e LINUX
o Software Livre
Open Content (David Wiley)
Creative Commons