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Chegando à
Universidade
Sem as Mãos
1a. Edição
São Paulo - SP
INC Editora
2016
Copyright 2016 - INC Editora
ISBN 978-85-92928-01-8
CDD 869
CDU 82-94
Capítulo 1
Meus primeiros passos 14
Capítulo 2
Ensino Fundamental 1: a primeira grande realização 22
Capítulo 3
Ensino Fundamental 2: uma evolução conơnua 27
Capítulo 4
Ensino Médio: era hora de já pensar no futuro 35
Capítulo 5
Meu grande sonho 52
Capítulo 6
Realizei meu sonho, me formei. E agora? 76
Capítulo 7
Conclusão dessas pequenas vitórias da minha vida 78
Têneli Müller
Mais que um agradecimento, gostaria de
começar dedicando este livro aos meus pais,
Genésio e Damares, que agora são meus anjos,
me deram forças para encarar essa jornada da
vida, pois enquanto o mundo colocava barrei-
ras no meu caminho, eles sempre estavam do
meu lado me incenƟvando a vencer. E se che-
guei até aqui foi graças a eles que lutaram co-
migo sem medir esforços. Sendo assim, ama-
rei-os por toda eternidade.
Gostaria de agradecer minha Ɵa Regina Pa-
gassini que até hoje sempre esteve ao meu la-
do. Meu querido avô Euclides Pagassini, que
com sua saúde em plenitude fez toda a dife-
rença em minha vida, minha linda avó Maria
Pagassini que sempre me doou seu carinho
sem limitação, aos meus queridos irmãos Ge-
orge Pagassini e Marcelo Pagassini por toda a
ajuda ao longo dessa jornada, a meu grande
sobrinho Jonas Pagassini por todo o auxílio de
sempre, à minha amiga Ana Maria Severino Sil-
va por me ajudar no início desse livro, à minha
cunhada Silvia Severino Silva por todo apoio e
à minha querida namorada Luciana Aparecida
Canduro pelos momentos que fazem a diferen-
Agradecimentos
Ensino Fundamental 1:
a primeira grande realização
Ensino Fundamental 2:
uma evolução contínua
Ensino Médio:
era hora de já pensar no futuro
Conclusão dessas
pequenas vitórias da minha vida
Direitos e Deveres
das pessoas com de iciência
CONCEITOS IMPORTANTES
Direito: “o que é justo, reto e conforme a lei. ” Os principais di-
reitos das pessoas com deficiência foram reconhecidos pela Cons-
Ɵtuição Federal de 1988, que fala da Seguridade Social.
Dever: é a obrigação moral ou legal de fazer algo. Quase sem-
pre é a contraparƟda do direito. Por exemplo, o Governo e a Fa-
mília têm o dever de fazer valer os direitos da criança e do ado-
lescente.
Deficiência: é todo e qualquer compromeƟmento que afeta
a integridade da pessoa e traz prejuízos na sua locomoção, coor-
denação de movimento, na fala, compreensão de informações,
orientação espacial ou percepção e contato com outras pessoas.
OS PRINCIPAIS DIREITOS DE
CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA
Convivência familiar e comunitária
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), a Lei 7853
e o Decreto 3298 de 1989 estabelecem que todas as crianças e to-
EDUCAÇÃO
A ConsƟtuição Federal em seu ArƟgo 205 diz que a Educação, di-
reito de todos e dever do Estado e da Família, será promovida e in-
cenƟvada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno de-
senvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício e sua quali-
ficação para o trabalho.
No ArƟgo 208 encontramos que o dever do Estado com a educa-
ção será efeƟvado mediante a garanƟa de:
(…) III – atendimento educacional especializado às pessoas com
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a
seis anos de idade.
TRABALHO
- Quais são os direitos das pessoas com deficiência no que se re-
fere aos concursos públicos (sociedade de economia mista, autar-
quias, fundações públicas e também União, Estados, Municípios e
Distrito Federal)?
Há vários aspectos a serem considerados:
1. A Lei Federal n. 8112, de 11 de dezembro de 1990, art. 5º, re-
serva um percentual de cargos e empregos públicos para as pesso-
as com deficiência e define os critérios para sua admissão.
2. Em concursos públicos federais (no âmbito da Administração
Pública Federal, ou seja, empresas públicas federais, sociedades de
economia mista pública, autarquias federais, fundações públicas fe-
derais e também a própria União) até 20% das vagas são reserva-
das às pessoas com deficiência. Este percentual não é o mesmo pa-
ra cada estado, município ou para o Distrito Federal, porque é a lei
de cada uma dessas enƟdades que irá estabelecer o percentual de
quotas de admissão para as pessoas com deficiência. Por exemplo,
no Estado de Minas Gerais, ConsƟtuição Estadual, art. 28 e a Lei Es-
tadual n. 11867 de 28 de julho de 1995, tal percentual é de 10%
3. Pessoas com deficiência têm preferência ante os demais, ca-
so aprovado no concurso, independentemente de sua classificação.
Encerramento.
O caminho até aqui
Ana Maria Severino Silva: Você merece, Thales! Fico muito fe-
liz por você ter conseguido. Com certeza estaremos juntos no lança-
mento. Bjs a todos.
J. Eduardo Souza: Uhuu... Thales!!! A vitória é sua!!! Todo traba-
lho, dedicação e empenho só poderiam lhe render frutos bons!!! E
isso é apenas o começo!!! Parabéns!!!
Jéssica Leite Sabará: Parabéns Thales Freire Pagassini, eu não Ɵ-
nha dúvidas de que você iria conseguir. Você é muito focado e inteli-
gente. Com certeza vou te presƟgiar no lançamento. Beijos.
Vera Lúcia Calegare: Thales, eu estava viajando e não vi suas
postagens anteriores. O que você irá fazer? Sei que você é o cara e
com certeza irá realizar algum projeto. Vou procurar me informar.
Sds! Bjs
Victor Castro: Aeeeeeeeee! Parabéns Thales!
Murilo Sanches: Renata Jorge AlimenƟ deu certo! Muito obriga-
do pela força.
Dani CasƩro: Parabéns Thales.
Murilo Sanches: Agora é só pensar no próximo Thales! Sucesso
Hermínio De Almeida Dias: Boa noite amigão
Silvana Gramignoli: Parabéns Thales
Roberta Pontes: Parabéns, querido amigo!! Todo sucesso pra
vc!! Vc merece!!!
Daniela Fogagnoli de Souza: Que legal Thales Freire Pagassini, fi-
co muito feliz. Bjs
Mariangela Santos Gonçalves: Thales, olá. Acho que vc lembra
de mim, nossa quanto tempo hein? Mas parabéns pela sua supera-
ção, vc realmente é muito especial! Gde bju