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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONFORTE

Ficha de avaliação de Ciências Naturais – 6º ano

Nome:______________________________________ Turma: ___ n.º____ Data: ___/___/______

Encarregado de Educação
Avaliação: _____________________________________________

_________________________________________
Professor: ______________________________________________

Lê com muita atenção todas as questões e responde de forma completa.

***  Bom trabalho! ***
1. A figura 1 representa a fase final de um trabalho prático realizado para
estudar o modo como as plantas obtêm a água e os sais minerais.

1.1. Que conclusão se retira desta experiência?

(Assinala a resposta correta com um X).
____ A planta necessita de azeite para
sobreviver, pois este é muito rico em minerais.
____ É através da zona pilosa da raiz que a
planta absorve a água e os minerais de que
necessita.
____ As plantas absorvem água e minerais
através do caule.
1.2. Que nome se dá à solução de água com
minerais dissolvidos depois de entrar na planta?
(assinala com x)
___ seiva elaborada ____ seiva bruta ____ glicose

2. Identifica os processos A, B e C representados

na figura 2.
A: ________________________________
B: ________________________________
Fig.2
C: ________________________________
2.1. Indica pela respetiva letra, o processo realizado
pela planta que contribui para a circulação da seiva
bruta. _________

3. As trocas gasosas representadas realizam-se através

de estruturas presentes nas folhas.

1
 Fig. 3

Observa a figura 3
que representa uma
de uma dessas
estruturas. Como se
designam?
_______________________
_______

4. Observa a figura 4 que representa um processo que as plantas

realizam para produzir o seu próprio alimento.
Fig. 4

4.1. Como se designa o processo C representado?

____________________________________________
4.2. Faz corresponder cada letra ou número da figura
ao respetivo termo:

Dióxido de Carbono
Oxigénio
Seiva Bruta
Energia Luminosa
Seiva Elaborada

4.3. Refere três condições indispensáveis à

realização do processo anterior.
_________________________________________________________________________________

4.4. Ordena as frases que se seguem de modo a obteres a sequência correta

do processo alimentar nas plantas.
A. A seiva elaborada é distribuída por todos os órgãos da planta.
B. A seiva bruta ascende até às folhas.
C. A água e os sais minerais são absorvidos através dos pelos absorventes,
na zona pilosa.
D. Nas folhas, realiza-se a fotossíntese e forma-se matéria orgânica,
libertando-se oxigénio.

____, ____, ____, ____

5. Assinala com um x as frases que referem à importância das plantas para a

qualidade do ar.
____ As plantas consomem oxigénio e libertam dióxido de carbono durante
a respiração.
____As plantas consomem dióxido de carbono e libertam oxigénio durante
a fotossíntese, “purificando” o ar.
____ As plantas ajudam a reduzir a quantidade de gases que provocam o
efeito de estufa.
2
6. Para estudar a importância das plantas na vida
dos animais, realizou-se o trabalho que está
esquematizado na figura ao lado.

7.1. Qual foi o gás libertado pela planta que

o rato consumiu?
______________________________________________
7.2. Qual foi o gás libertado pelo rato que a
planta utilizou?
______________________________________________

7.3. Numa 2ª fase deste trabalho experimental, vai colocar-se a montagem B

num local escuro.
7.3.1. O que acontecerá à planta passado algum tempo? E ao rato? Justifica
a tua resposta.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

8. As plantas apresentam, muitas vezes, capacidade de acumular substâncias de

reserva em certos órgãos.
8.1. Faz corresponder a cada alimento, a letra da parte da planta.
A- raiz B- caule C- folha D -fruto E-
semente F - flor
Cenoura - _____ Azeitona- _____ Feijão- _____ Cebola- _____
Maçã- _____ Batata - _____ Couve-flor - _____ Alface - _____
9. Para além de serem indispensáveis na alimentação, as plantas são também
utilizadas para outros fins. Completa a tabela estabelecendo a correspondência correta entre as plantas
que dão origem às matérias-primas aproveitadas pelo ser humano e os respetivos produtos em que são transformadas.
Planta Matéria-prima Aplicações
Sobreiro Rolhas
Eucalipto Celulose
Algodoeiro
Carvalho Mobiliário
10. Os esquemas A e B representam dois tipos de polinização.
10.1. Faz corresponder a cada um dos termos, um número do esquema A.

Estigma Ovário

Óvulo Estilete

Filete Antera

10.2. Completa as frases:

a) As estruturas assinaladas pelos números 1 e 2 fazem parte do órgão
reprodutor masculino, ou seja, do _________________.
3
 b) As estruturas assinaladas pelos números 4, 5 e 6 fazem parte do órgão
reprodutor feminino, ou seja, do __________________.
10.3. Identifica, pelas respetivas letras, os tipos de polinização na figura
anterior.

Polinização cruzada Autopolinização

10.3. Indica qual é o agente da polinização em B.

________________________________________

11. A tabela refere-se a fases do ciclo de vida de uma planta.

Coluna A Coluna B
1 – Polinização A – Transporte das sementes até ao local onde irão germinar.
2 –Germinação B – Transporte dos grãos de pólen desde a antera até ao estigma.
C – Formação de uma nova planta a partir do embrião de uma
3 – Frutificação
semente.
D – Formação do fruto e das sementes por transformação do ovário
4 – Disseminação
e dos óvulos.
E – União do núcleo da célula sexual feminina com um núcleo da
5 – Fecundação
célula sexual masculina.
11.1. Estabelece a ligação correta entre os termos da coluna A e as frases da coluna B.
1 – ______; 2 – ______; 3 – ______; 4 – ______; 5 – ______.
11.2. Ordena, pelas letras, os fenómenos anteriores de modo a obteres a sequência
correta das fases da formação da nova planta. ____________, ____________, ___________, ___________, ___________.

12. Observa a figura:

12.1. Completa a legenda: _____ pericarpo
____ sementes
12.2. Ordena as figuras referentes ao processo da
frutificação, utilizando as letras. _____, _____,
_____

13. Observa a figura.

13.1 – Faz sua a legenda.

____ Radícula
____ Caulículo
____ Gémula ou plúmula
____ Embrião
____ Cotilédone
____ Tegumento

14. As plantas utilizam a disseminação para expandirem o seu território e garantirem a

sua sobrevivência. Risca o termo incorreto e encontra os principais agentes de
disseminação.
4
14.1. Cada fruto do dente-de-leão é disperso pelo [calor] / [vento] com ajuda das
plúmulas.
14.2. Algumas [rãs] / [aves] ingerem frutos e, nas fezes, libertam as sementes,
dispersando-as.
14.3. Existem frutos e sementes que têm “ganchos” ou “espinhos” que aderem ao
pelo dos [insetos] / [mamíferos] sendo transportados para longe.
14.4 As sementes do bordo e do pinheiro, possuem uma asa membranosa que permite
ao [vento] / [ser humano] dispersá-las.

15. Preenche os espaços em branco, nas frases, com os termos corretos.

cápsula esporângios esporos fetos
musgos página inferior

- As plantas sem flor, como os ________________________ e os

______________________, reproduzem-se por _____________________________.
- Nos musgos, os esporos desenvolvem-se no interior da
_____________________________.
- Nos fetos, os esporos encontram-se dentro dos _________________________, que
estão agrupados em soros, localizados na ________________________ das folhas.

Bom trabalho!!! 
O professor: Rui Cruz