DMTE- UFPI

Prof.ª Ma.: Michelle de Paula Madeira

Estágio Supervisionado: legislação,

tipos e avaliação

Teresina,
05/08/2019
 Lei nº 11.788 de 25 de setembro de 2008

dispõe sobre o estágio de estudantes

DA DEFINIÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E RELAÇÕES DE ESTÁGIO

➢ Art. 1° Estágio é ato educativo escolar supervisionado,

desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para
o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o
ensino regular em instituições de educação superior, de educação
profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos
finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da
educação de jovens e adultos.
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➢ Art. 2° O estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório,
conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa,
modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

§ 1° Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja

carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.

§ 2° Estágio não-obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional,

acrescida à carga horária regular e obrigatória.
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➢ Art. 3° O estágio, tanto na hipótese do § 1° do art. 2° desta Lei
quanto na prevista no § 2° do mesmo dispositivo, não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza, observados os seguintes
requisitos:

I – matrícula e frequência regular do educando no curso;

II-celebração de termo de compromisso entre o educando, a parte

concedente do estágio e a instituição de ensino;

III – compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e aquelas

previstas no termo de compromisso.

§ 1° O estágio, como ato educativo escolar supervisionado, deverá ter

acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituição de
ensino e por supervisor da parte concedente. 4
 DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

Art. 7° São obrigações das instituições de ensino, em relação aos

estágios de seus educandos:

I – celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu

representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente
incapaz, e com a parte concedente, indicando as condições de adequação do
estágio à proposta pedagógica do curso, à etapa e modalidade da formação
escolar do estudante e ao horário e calendário escolar;

II – avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação

à formação cultural e profissional do educando;

III – indicar professor orientador, da área a ser desenvolvida no estágio,

como responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do
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estagiário;
IV – exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6
(seis) meses, de relatório das atividades;

V – zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o

estagiário para outro local em caso de descumprimento de suas normas;

VI – elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos

estágios de seus educandos;

VII – comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo,

as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas.
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 DA PARTE CONCEDENTE

Art. 9° As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da

administração pública direta, autárquica e fundacional de qualquer
dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, bem como profissionais liberais de nível superior
devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização
profissional, podem oferecer estágio, observadas as seguintes
obrigações:

I – celebrar termo de compromisso com a instituição de ensino e o

educando, zelando por seu cumprimento;

II – ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando

atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;

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III – indicar funcionário de seu quadro de pessoal, com formação ou
experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do
estagiário, para orientar e supervisionar até 10 (dez) estagiários
simultaneamente;

DO ESTAGIÁRIO

Art. 10. A jornada de atividade em estágio será definida de comum

acordo entre a instituição de ensino, a parte concedente e o aluno
estagiário ou seu representante legal, devendo constar do termo de
compromisso ser compatível com as atividades escolares e não
ultrapassar:

II – 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes

do ensino superior, da educação profissional de nível médio e do ensino médio
regular.
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 Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002.

Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura,

de graduação plena, de formação de professores da Educação
Básica em nível superior.

Art. 1º A carga horária dos cursos de Formação de Professores da

Educação Básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de
graduação plena, será efetivada mediante a integralização de, no
mínimo, 2800 (duas mil e oitocentas) horas, nas quais a articulação
teoria-prática garanta, nos termos dos seus projetos pedagógicos, as
seguintes dimensões dos componentes comuns:

II - 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado a

partir do início da segunda metade do curso;

Parágrafo único. Os alunos que exerçam atividade docente regular na

educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular
supervisionado até o máximo de 200 (duzentas) horas. 9
 Regulamento Geral da Graduação –UFPI
Atualizado em 20 de junho de 2018

(Resolução nº177/12-CEPEX e alterações)

Art. 64. O estágio poderá ser realizado na própria UFPI, na

comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de direito público
ou privado, sob a responsabilidade e coordenação da UFPI, de acordo
com a legislação federal específica.

Art. 74. As atividades docentes regulares na educação básica deverão

ser comprovadas, para fins de aproveitamento, em área específica do
licenciando, podendo-se conceder redução de horas, conforme
indicação de resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE)
sobre a formação em nível superior de profissionais do magistério para
a educação básica. 10
Art. 78. Os critérios exigidos para redução da carga horária do estágio
supervisionado de ensino são os seguintes:

I - comprovação legal (cópia autenticada) do vínculo empregatício: carteira de

trabalho para professores de instituições privadas, contrato de prestação de
serviço para professores substitutos, contrato de estágio não obrigatório
para graduandos bolsistas, contracheques e termo de posse para professores
efetivos da rede pública de ensino;

II - comprovação legal (cópia autenticada) da autorização/reconhecimento da

instituição em que atua ou atuou, conforme estabelece a norma respectiva dos
Conselhos Estadual e Municipal de Educação;

III - apresentação de relatório da experiência docente, de acordo com as normas

vigentes da ABNT.
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Art. 79. A solicitação de aproveitamento de atividades docentes
regulares na educação básica deverá ser encaminhada à Diretoria de
Administração Acadêmica (DAA/PREG) no período anterior ao da
dispensa requerida, acompanhada da justificativa e documentação
comprobatória.

Art. 82. Os estágios supervisionados de ensino dos cursos de

licenciatura serão realizados, preferencialmente, em instituições
conveniadas com a UFPI.

Art. 83. A coordenação, operacionalização, supervisão e avaliação dos

estágios supervisionados de ensino dos cursos de licenciatura serão de
responsabilidade do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino
(DMTE/CCE), do Centro de Ciências da Educação (CCE), no campus
de Teresina, e, nos campi de Parnaíba, Picos, Floriano e Bom Jesus, do
setor responsável pelo respectivo componente curricular.
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Art. 84. Os setores responsáveis por esse componente curricular
deverão elaborar diretrizes gerais e normas de operacionalização
do estágio curricular de ensino.

Art. 85. Os alunos matriculados em cursos regulares de licenciaturas

ofertadas no turno noturno podem executar no período diurno os
Estágios Supervisionados III e IV1.

1 Nota explicativa da PREG: disposição parcialmente prejudicada pelas alterações da

Resolução nº089/18-CEPEX.
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 Tipos de Estágio
• Estágios de observação: diagnóstico da escola (estrutura física,
organização, documentação, aspectos pedagógicos: interações
verbais professor-aluno, conteúdo ensinado, habilidades ensino do
professor e processo de avaliação).

• Estágios de regência: contato com questões relativas à sala de

aula, tais como: planejamento de aulas, controle de frequência dos
alunos, exposição do conteúdo, aplicação de avaliação e solução de
eventuais problemas que venham surgir no decorrer da aula.

• Estágios de projetos de pesquisa: elaboração de projeto de

pesquisa com a finalidade de estudar algum aspecto do cotidiano
da escola ou do ensino e da aprendizagem. Exemplos: a indisciplina
no ambiente escolar; as concepções espontâneas dos alunos sobre
determinado conteúdo etc. 14
 ESTÁGIOS NO CURSO DE FÍSICA -UFPI

Estágio Supervisionado I – 75h: O processo de formação e a trajetória da

profissionalização docente e suas instâncias constitutivas. Laboratório e oficinas de
planejamento da ação docente; construção de materiais didáticos; utilização das
Novas Tecnologias em Educação (Internet/TV Escola).

Estágio Supervisionado II – 90h: Projeto de Estágio. Estágio Observacional da

Educação Escolar (Ensino Fundamental e do Ensino Médio) e da Educação Não-
Escolar.

Estágio Supervisionado III – 120h: Projeto de Estágio. Estágio de Regência no

Ensino Fundamental.

Estágio Supervisionado IV – 120h: Projeto de Estágio. Estágio de

Regência no Ensino Médio.
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 Avaliação no Estágio

Projeto de estágio: basicamente, apresenta objetivos e ações a

serem desenvolvidas ao longo do estágio > PLANEJAMENTO.

Relatório de estágio: basicamente, apresenta os resultados

decorrentes da vivência do estágio > DIVULGAÇÃO DO QUE
OCORREU E COMO OCORREU.

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 ITENS DO PROJETO DE ESTÁGIO

1. IDENTIFICAÇÃO (capa e folha de rosto)

2. SUMÁRIO

3. INTRODUÇÃO: apresentação do trabalho de forma sintética

e objetiva ( antecipa ao leitor uma noção geral do trabalho).
Contempla: tipo de estágio, justificativa, onde realizará as
atividades do estágio etc.

4.OBJETIVO GERAL E OBJETIVOS ESPECÍFICOS: definem

antecipadamente o que se pretende alcançar/atingir com o
estágio.
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5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: estudo e síntese de conteúdos
sobre o estágio supervisionado na formação docente e na área
específica de formação, currículo e metodologias de ensino,
baseando-se na literatura atual sobre o tema.

6. METODOLOGIA: descrever como acontecerá o estágio, as

atividades de ensino e aprendizagem a serem realizadas
durante do estágio e como serão realizadas. Apontar os
recursos materiais e humanos necessários para a execução das
atividades.

7. CRONOGRAMA: apresentar as etapas do trabalho e o tempo

em que acontecerão.

8. REFERÊNCIAS
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 ITENS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

1. IDENTIFICAÇÃO (capa e folha de rosto)

2. SUMÁRIO

3. INTRODUÇÃO: apresentação dos objetivos do relatório e

as razões de sua elaboração.

4. DESENVOLVIMENTO: detalha a pesquisa ou estudo

realizado.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

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6. REFERÊNCIAS

7. APÊNDICES/ANEXOS: contendo planos de aula, ficha de

frequência de estágio, avaliação do estagiário pelo docente
supervisor e outros que o docente orientador da disciplina julgar
necessário.

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Referências

• CARVALHO, Ana Maria Pessoa de. Os estágios nos cursos de

licenciatura. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

• SATO, Denise Tamaê Borges et al. Leitura e Produção de

Gêneros Acadêmicos. Teresina: EDUFPI, 2011.

• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR

10719: informação e documentação-Relatório técnico e/ou
científico. Rio de Janeiro, 2011.

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