UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS

DEPARTAMENTO DE AGROECOLOGIA E AGROPECUÁRIA

BACHARELADO EM AGROECOLOGIA

CARTA PROGRAMA

CHAPA: AGROECOLOGIA EM REDE

CANDIDATOS:

COORDENAÇÃO DE CURSO: FRANCISCO JOSÉ LOUREIRO MARINHO

COORDENAÇÃO ADJUNTA DE CURSO: ALEXANDRE COSTA LEÃO

CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA (OBJETIVOS DO CURSO E CAMPO PROFISSIONAL)

O curso de Bacharelado em Agroecologia oferecido pela Universidade Estadual da

Paraíba tem por objetivo formar profissionais de elevado nível na área da Agroecologia, com
capacidade de criar, manter, estimular e apoiar iniciativas de desenvolvimento rural
sustentável, oferecendo alternativas para os produtores rurais que pertencem à Agricultura
Familiar, bem como para todo o público alvo interessado, a fim de valorizar a agropecuária
local, brasileira e seus agricultores, protegendo o meio ambiente e reduzindo as desigualdades
sociais.

O Agroecólogo formado tem como principal campo de atuação profissional as

Instituições ligadas à pesquisa e extensão rural agroecológica tanto no setor público
(EMBRAPA, EMATER, INCRA, Institutos Federais, Universidades) como no setor privado
(ONGs, ATERs, SEBRAE); em projetos e gerenciamento de bacias hidrográficas, na assistência
técnica à Assentamento Rurais, em gerenciamento de projetos agroecológicos ligados ao
setor privado (Propriedades Rurais), no desenvolvimento de tecnologias para preservar ou
recuperar o meio ambiente. .

CONTRIBUIÇÕES PROPOSTAS PARA SE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DO CURSO E FACILITAR A

INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO

 DAR CONTINUIDADE A LUTA PELA REGISTRO PROFISSIONAL DO AGROECOLOGO:

Através do estabelecimento de diálogos com os principais parceiros (Outros cursos de
Bacharelado em Agroecologia, ANA, ABA) dar continuidade a luta política para
registrar a profissão de agroecólogo junto ao CREA, buscando a melhor solução para
os egressos dos cursos de Agroecologia e da próprio movimento agroecológico.
  FORTALECIMENTO DAS REDES AGROECOLÓGICAS: A Agroecologia também é um
movimento filosófico e antropológico que permeia nossa sociedade contemporânea
em nível mundial. A chapa “Agroecologia em Rede” propõe o fortalecimento desse
movimento através de trabalhos de articulação com todos os companheiros que
formam essa rede, fortalecendo o movimento agroecológico e facilitando aos
egressos do Bacharelado em Agroecologia ao campo profissional.
Exemplo: Fortalecer através do NERA (Núcleo de Extensão Agroecologica da UEPB) as
parcerias com as ATERs (projeto de aproveitamento de Umbu dos Assentamentos
para serem processados na agroindústria da UEPB).
 ESTABELECER. E/OU CONSOLIDAR PARCERIAS COM INSTITUIÇÕES LIGADAS A
PESQUISA E EXTENSÃO: Essas parcerias têm importância para a agricultura na região
de forma a propiciar a geração de grupos de pesquisas interinstitucionais e novas
oportunidades para o treinamento dos discentes em Agroecologia. Por exemplo
parcerias com a Embrapa, INSA, UFPB, UFCG, Emepa, Emater, ONGS, ATERs, dentre
outros.
 ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES E DISCENTES EM EVENTOS CIENTÍFICOS
LIGADOS A AGROECOLOGIA: A participação tanto de alunos como professores em
eventos científicos contribui para o crescimento profissional de todos e
principalmente fortalece a Rede Agroecológica e a interação com os companheiros
ligados a essa rede.
Exemplo: Congresso Brasileiro de Agroecologia
 ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES E DISCENTES EM EVENTOS DE
EXTENSÃO LIGADOS A AGROECOLOGIA: Os eventos de Extensão Agroecológicas
também contribui para fortalecimento das redes agroecológicas.
Exemplo: EPA (Encontro Paraibano de Agroecologia)
 PROMOVER O II CONGRESSO PARAÍBANO DE AGROECOLOGIA: Baseados na
experiência bem sucedida da realização do I Congresso Paraibano de Agroecologia,
essa proposta também tem com objetivo o fortalecimento das redes agroecológicas e
o crescimento acadêmico dos docentes e discentes.
 PROPOR O ESTABELECIMENTO DE UM PERIÓDICO EM AGROECOLOGIA NA UEPB: Com
vista a fortalecer o movimento agroecológico e incentivar a divulgação de trabalhos
de ensino, pesquisa e extensão na área a coordenação propõe a criação de um
periódico em agroecologia.

PROPOSTAS DE NATUREZA PEDAGÓGICA E ESTRUTURAL DO CAMPUS II

 ESTIMULO A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO CONSTRUTIVISTA POR PARTE DO

CORPO DOCENTE: Tanto para os professores do quadro efetivo como na contratação
de novos docentes, a coordenação deverá propor como são desejáveis suas aulas ao
serem ministradas. A junção entre teoria e prática e a construção do conhecimento
através aulas dialogadas deverão ser estimulados por ocasião da discussão do
desenvolvimento do conteúdo programático entre o Coordenador e o docente. E após
isso o docente deverá dialogar com o discente os conteúdos e as práticas a serem
 ministradas. Aula atrativa é aquela em que o aluno participa e tem cada vez mais
aguçada a sua curiosidade.
 ESTIMULAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA AGROECOLÓGICA: Considerando que a
Agroecologia além de ser um movimento filosófico de grande importância na
atualidade, tem se estabelecido como uma ciência multidisciplinar que visa a
compreensão das interações e processos ecológicos dentro de um sistema agrícola.
Nesse sentido será estabelecido um dialogo com os docentes do curso de
Agroecologia de forma a estimular pesquisas científicas nas diferentes áreas de
especialização condizentes com os princípios da Agroecologia. Procurando gerar
interfaces de trabalho que permita a construção de uma visão holística dos
Agroecossistemas.
 ESTIMULAR OS DISCENTES NA PARTICIPAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA: Incentivar o
envolvimento dos alunos em projetos de pesquisa já partir dos primeiro ano de
estudo proporciona experiência necessária para que os egressos do Bacharelado em
Agroecologia tenham ampla condição de serem selecionados em cursos de Mestrado.
 COLABORAÇÃO COM A DIREÇÃO DA ESCOLA E A DIREÇÃO DO CCAA: As propostas
para fortalecimento das Redes Agroecológicas devem ser realizadas em parceria com
a Direção da Escola e Direção de Centro. Além disso, a coordenação deverá colaborar
com todas as decisões da Direção no que se refere à melhoria das condições físicas de
ensino, tanto aquelas realizadas em ambiente de sala de aula e laboratório como
aquelas que se referem às atividades agrícolas realizadas no Campus II.
 INSENTIVAR O QUADRO DOCENTE A PARTICIPAREM DE CURSOS DE QUALIFICAÇÃO
PROFISSIONAL: O envolvimento dos professores em cursos de qualificação
profissional (principalmente aqueles ligados a agroecologia) sem dúvida irá
proporcionar melhoria do ensino.
 DIALOGO PERMANETE COM OS DISCENTES: Os ideais agroecologicos tem como
principio a construção do conhecimento a partir do dialogo, neste ponto os
estudantes com certeza tem grande contribuição a dar na construção do
conhecimento agroecológico. As decisões sobre as diretrizes do curso inclusive sobre
a reforma do PPP deverá ter ampla participação dos estudantes. Os alunos terão
acesso a uma coordenação com predisposição de colaborar para atender as suas
demandas.
 ESTIMULAR OS ALUNOS A ORGANIZAREM EVENTOS ACADÊMICOS. Os alunos deverão
ser estimulados e apoiados na organização de eventos acadêmicos. Exemplo:
Seminários, Semana Agroecológicas, Ciclo de Palestras.
 REFORMA DO PROJETO POLITICO E PEDAGÓGICO DO CURSO: A coordenação será
responsável pela reformulação e execução do Projeto Pedagógico do Curso. Nesse
sentido, o Projeto Pedagógico do curso deverá estabelecer, com clareza, os
fundamentos e os objetivos do curso - os chamados diferenciais de qualidade - que
dão identidade ao curso. A proposta deverá ser amplamente discutida com todos os
professores e alunos que compõem o quadro da UEPB com vista a corrigir falhas e
introduzir conceitos ligados â educação a exemplo da proposta do ensino através da
interdisciplinaridade e de Projetos de Aprendizagem.
  PARTICIPAÇÃO JUNTO A CHEFIA DE DEPARTAMENTO DO ACOMPANHAMENTO DAS
AVALIAÇÕES DOS DOCENTES E DISCENTES: Os Coordenadores deverão ser
corresponsáveis no acompanhamento das avaliações desenvolvidas no Curso.
 COORDENAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E NÃO-
SUPERVISIONADO: Existem professores/supervisores de estágio no Curso de
Agroecologia. No entanto, a realização, o acompanhamento e o recrutamento de
novas oportunidades de estágio têm de ser objeto de séria preocupação do
Coordenador de Curso.
 ATUAR NA DIVULGAÇÃO DO BACHARELADO EM AGROECOLOGIA: Atuar na divulgação
dos princípios e oportunidades oferecidas pelo curso de bacharelado em Agroecologia
da UEPB em escolas e comunidades paraibanas, além de outras regiões alvo, de forma
a estimular a entrada e fixação de discentes no curso.
 ESTABELECER UM PROGRAMA CONTÍNUO DE PÓS-GRADUAÇÃO: A coordenação
propõe o estabelecimento de um programa contínuo latu sensu em Agroecologia e
iniciar as discussões para a implantação futura de um Programa de pós-graduação
strictu sensu ao nível de mestrado no CCAA.

Francisco José Loureiro Marinho Alexandre Costa Leão

Candidato a Coordenador de Curso Candidato a Coordenador Adjunto