Demonstrativo Matemática Básica

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Matemática Básica - Profº Mick Xavier
UNIDADE DE MEDIDA
RAZÃO, ESCALA E
PROPORÇÃO
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UNIDADES DE MEDIDA, MÚLTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS.
Para estudarmos Matemática precisamos saber quais são as unidades de medida pa-
drão usadas em grandezas importantes. Essas unidades de medida se dividem na unidade
padrão, seus múltiplos e submúltiplos.
As grandezas padrão em Matemática que você deve saber suas unidades são: com-
primento, massa, área, volume e capacidade. Observe a tabela abaixo com a unidade
padrão de cada grandeza mencionada e seu respectivo símbolo.
Grandeza Unidade padrão Símbolo

comprimento metro m
massa grama g
área metro quadrado m2
volume metro cúbico m3
capacidade litro L
Todas as unidades acima possuem múltiplos e submúltiplos ordenados pelos mesmos

prefixos que seguem nas tabelas abaixo:
Múltiplos (prefixos) Relação com a unidade padrão Na forma de potência

deca 10 vezes 101
hecto 100 vezes 102
kilo 1000 vezes 103
Submúltiplos (prefixos) Relação com a unidade padrão Na forma de potência
deci Décima parte 10-1
centi Centésima parte 10-2
mili Milésima parte 10-3
E assim montamos a sequência dos múltiplos e submúltiplos das unidades de medida

de qualquer grandeza. Vejamos a sequência de múltiplos e submúltiplos da unidade padrão
das grandezas mencionadas anteriormente:
Comprimento km hm dam m dm cm mm
Massa kg hg dag g dg cg mg
Área km2
hm 2
dam 2
m 2
dm 2
cm 2
mm2
Volume km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Capacidade kL hL daL L dL cL mL
Lembre-se que existe uma relação muito importante entre as unidades de volume e
capacidade que segue abaixo:
1 dm3 = 1 litro
1 m3 = 1000 litros

RAZÃO, ESCALA E PROPORÇÃO: DEFINIÇÃO OBJETIVA
Razão, representa uma relação entre duas quantidades (grandezas) e representamos

normalmente por uma fração.
Exemplo:
No curso Matemática em Foco, existem 20 meninos e 30 meninas, então a razão de

meninos e meninas (nesta ordem) é:
20 meninos / 30 meninas = 2/3
Ou seja, para cada 2 meninos existem 3 meninas. Note que a ordem (meninos e
meninas) é importante na fração que vai representar a razão.
 Então agora vamos generalizar:

A razão entre as grandezas X e Y nesta ordem é dada pela fração: x/y
Para cada 20 meninos, temos 30 meninas ou para cada 2 meninos temos 3 meninas.
Neste caso, podemos concluir A IGUALDADE ENTRE AS RAZÕES 20 = 2 . Esta igualdade

30 3
de razões (frações) chamamos de PROPORÇÃO (conceito importante).
Então a turma do curso Matemática em Foco tem uma razão de 2 meninos para cada
3 meninas. Logo se a turma tivesse 45 meninas, quantos meninos seriam?
 Calculando mentalmente utilizando a lógica:
Iniciamos o problema com 2 meninos e 3 meninas. Na situação acima, estamos com

45 meninas. Então a quantidade de meninas foi multiplicada por 15 já que 3 x 15 = 45.
Então a quantidade de meninos também deve ser multiplicada por 15:

Logo, 2 x 15 = 30.
Portanto para 45 meninas, teremos 30 meninos: 2 = 30

3 45
 Resolvendo pela forma padrão:
Sabemos que para cada 2 meninos, temos 3 meninas então para 45 meninas temos x
meninos. Vamos montar uma PROPORÇÃO, mas cuidado com a posição do x. Toda pro-
porção é uma igualdade de duas frações (ou razões) equivalentes:
2 meninos/3 meninas=x/45
Agora devemos utilizar a propriedade da proporção, que eu chamo de “multiplicação

cruzada”. Em toda proporção a multiplicação cruzada deve dar o mesmo resultado.
Sendo assim, montamos uma equação e descobrimos o valor de x:
3 .x=2 . 45
x = 90/3=30
EXERCÍCIOS
1- (ENEM). Uma torneira não foi fechada corretamente e ficou pingando, da meia-noi-
te às seis horas da manhã, com a frequência de uma gota a cada três segundos. Sabe-se
que cada gota d’água tem volume de 0,2mL. Qual foi o valor mais aproximado do total de
água desperdiçada nesse período, em litros?
a. 0,2
b. 1,2
c. 1,4
d. 12,9
e. 64,8
2- (ENEM) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medi-

das realizadas em um carro sejam obtidas em metros:
a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;

b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,
a) 0,23 e 0,16.

b) 2,3 e 1,6.
c) 23 e 16.
d) 230 e 160.
e) 2 300 e 1 600.
3- (ENEM)
Café no Brasil
O consumo atingiu o maior nível da história no ano passado: os brasileiros be-

beram o equivalente a 331 bilhões de xícaras. (Veja. Ed. 2158, 31 mar. 2010.)
Considere que a xícara citada na notícia seja equivalente a, aproximadamente, 120

mL de café. Suponha que em 2010 os brasileiros bebam ainda mais café, aumentando o
consumo em 1/5 do que foi consumido no ano anterior. De acordo com essas informações,
qual a previsão mais aproximada para o consumo de café em 2010?
a) 8 bilhões de litros.
b) 16 bilhões de litros.
c) 32 bilhões de litros.
d) 40 bilhões de litros.
e) 48 bilhões de litros.
4- (ENEM) Nos Estados Unidos a unidade de medida de volume mais utilizada em

latas de refrigerante é a onça fluida (fl oz), que equivale a aproximadamente 2,95 centilitros
(cl). Sabe-se que o centilitro é a centésima parte do litro e que a lata de refrigerante usual-
mente comercializada no Brasil tem capacidade de 355 ml. Assim, a medida do volume da
lata de refrigerante de 355 ml, em onça fluida (fl oz), é mais próxima de
a) 0,83.
b) 1,20.
c) 12,03.
d) 104,73.
e) 120,34.
5- (ENEM) Existe uma cartilagem entre os ossos que vai crescendo e se calcificando
desde a infância até a idade adulta. No fim da puberdade, os hormônios sexuais (testos-
terona e estrógeno) fazem com que essas extremidades ósseas (epífises) se fechem e o
crescimento seja interrompido. Assim, quanto maior a área calcificada entre os ossos, mais
a criança poderá crescer ainda. A expectativa é que durante os quatro ou cinco anos da
puberdade, um garoto ganhe de 27 a 30 centímetros. Revista Cláudia. Abr. 2010 (adaptado).
De acordo com essas informações, um garoto que inicia a puberdade com 1,45 m de
altura poderá chegar ao final dessa fase com uma altura
A) mínima de 1,458 m.
B) mínima de 1,477 m.
C) máxima de 1,480 m.
D) máxima de 1,720 m.
E) máxima de 1,750 m.
6- (ENEM). Segundo as regras da Fórmula 1, o peso mínimo do carro, de tanque

vazio, com o piloto, é de 605 kg, e gasolina deve ter densidade entre 725 e 780 gramas
por litro. Entre os circuitos nos quais ocorrem competições dessa categoria, o mais longo
é Spa-Francorchamps, na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de extensão. O consumo médio
de um carro da Fórmula 1 é de 75 litros para cada 100 km. Suponha que um piloto de uma
equipe específica, que utiliza um tipo de gasolina com densidade de 750 g/L, esteja no cir-
cuito de Spa-Francorchamps, parado no box para reabastecimento. Caso ele pretenda dar
mais 16 voltas, ao ser liberado para retornar à pista, seu carro deverá pesar, no mínimo,
a) 617 kg.
b) 668 kg.
c) 680 kg.
d) 689 kg.
e) 717 kg.
7- (ENEM) Técnicos concluem mapeamento do aquífero Guarani. O aquífero Guarani

localiza-se no subterrâneo dos territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com
extensão total de 1.200.000 quilômetros quadrados, dos quais 840.000 quilômetros quadra-
dos estão no Brasil. O aquífero armazena cerca de 30 mil quilômetros cúbicos de água e é
considerado um dos maiores do mundo. Na maioria das vezes em que são feitas referên-
cias à água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e não as unidades já descritas.
A Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (SABESP) divulgou, por
exemplo, um novo reservatório cuja capacidade de armazenagem é de 20 milhões de litros.
Disponível em: http://noticias.terra.com.br. Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).
Comparando as capacidades do aquífero Guarani e desse novo reservatório da SA-

BESP, a capacidade do aquífero Guarani é
a) 1,5 x 102 vezes a capacidade do reservatório novo.
b) 1,5 x 103 vezes a capacidade do reservatório novo.
c) 1,5 x 106 vezes a capacidade do reservatório novo.
d) 1,5 x 108 vezes a capacidade do reservatório novo.
e) 1,5 x 109 vezes a capacidade do reservatório novo.
8- (ENEM) A figura a seguir mostra as medidas reais de uma aeronave que será fabri-
cada para utilização por companhias de transporte aéreo. Um engenheiro precisa fazer o
desenho desse avião em escala de 1:150.

Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha de papel, deixando uma margem
de 1 cm em relação às bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em centímetros, que
essa folha deverá ter?
a) 2,9 cm x 3,4 cm
b) 3,9 cm x 4,4 cm
c) 20 cm x 25 cm
d) 21 cm x 26 cm
e) 192 cm x 242 cm
9- (ENEM) Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no
estado de São Paulo, a uma cidade B, localizada no estado de Alagoas, é igual a 2000 km.
Um estudante, ao analisar um mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas
duas cidades, A e B, era 8 cm.
Os dados nos indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de
a) 1:250
b) 1:2500
c) 1:25000
d) 1:250000
e) 1:25000000
10- (ENEM) No monte de Cerro Armazones, no deserto de Atacama, no Chile, ficara

o maior telescópio da superfície terrestre, o Telescópio Europeu Extremamente Grande
(EELT). O E-ELT terá um espelho primário de 42 m de diâmetro, “o maior olho do mundo
voltado para o céu”.
Disponivel em htttp://www.estadao.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
Ao ler esse texto em uma sala de aula, uma professora fez uma suposição de que o
diâmetro do olho humano mede aproximadamente 2,1 cm. Qual a razão entre o diâmetro
aproximado do olho humano, suposto pela professora, e o diâmetro do espelho primário do
telescópio citado?
a) 1:20
b) 1:100
c) 1:200
d) 1:1000
e) 1:2000
GABARITO
1. C
2. Fazendo as conversões para metro obtemos 2,3m e 1,6m. Portanto gabarito é a
letra B.
3. E
4. C
5. Transformando 30cm para metros obtemos 0,30m. Adicionando esse valor a altura
inicial que é 1,45m temos: 1,45m + 0,30m = 1,75m. Portanto o gabarito é a letra E.
6. B
7. E
8. D
9. Esta questão pode ser resolvida por uma proporção ou direto por uma divisão.
Transformando 2000km para centímetros obtemos 200.000.000cm, e por fim dividindo
20.000.000 por 8 obtemos o resultado de 2.500.000. Logo a escala é de 1 : 25.000.000.
Portanto o gabarito é a letra E.
10. Transformando 42m para centímetros obtemos 4200cm. Fazendo a divisão de
4200cm por 2,1cm resulta em 2000. Portanto a razão procurada é 1: 2000 e o gabarito é
a letra E.

MAPAS MENTAIS

GRANDEZAS
PROPORCIONAIS
GRANDEZAS PROPORCIONAIS
Basicamente quando comparamos duas ou mais grandezas, elas podem ser DIRETA-
MENTE PROPORCIONAIS ou INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.
 GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: Duas grandezas A e B são

diretamente proporcionais se existe um número k, tal que A = k . B . O número k é chamado
de razão de proporção.
Por exemplo:
As grandezas (1,3 e 5) são diretamente proporcionais às grandezas (2,6 e 10) pois
existe um número que multiplicado por (1, 3 e 5) resulta em (2,6 e 10), isto é:
1 3 5
= = =k
2 6 10
A letra k acima é a razão de proporção.
Note que, os valores da primeira grandeza (1, 3 e 5) são iguais aos valores da segun-
da grandeza (2, 6 e 10) multiplicados pela razão de proporção k = 1/2:
• 1 = 2 . 1/2
• 3 = 6 . 1/2
• 5 = 10 . 1/2
Importante chamar atenção para uma característica importante das grandezas direta-
mente proporcionais:
“Quando uma grande aumenta, a outra também aumenta. Quando uma grande
diminui, a outra também diminui.”
Essa ideia é extremamente utilizada nos problemas com regra de três simples e com-
posta que veremos mais à frente.
 GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: Duas grandezas A e B são

k
inversamente proporcionais se existe um número k, tal que A = . O número k é chamado
B
de razão de proporção.
Por exemplo:
As grandezas (2,5 e 8) são inversamente proporcionais às grandezas (40,16 e 10)
pois existe um número que divido por (40, 16 e 10) resulta em (2,5 e 8), isto é:
2 x 40 = 5 x16 = 8 x10 = k
A razão de proporção k = 80.

Note que, os valores da primeira grandeza (2, 5 e 8) são iguais aos valores da razão
de proporção k = 80, divididos pelos valores da segunda grandeza (40, 16 e 10) :
• 2 = 80 : 40
• 5 = 80 : 16
• 8 = 80 : 10
Importante chamar atenção para uma característica importante das grandezas inver-
samente proporcionais:
“Quando uma grande aumenta, a outra diminui.”
Essa ideia é extremamente utilizada nos problemas com regra de três simples e com-
posta que veremos mais à frente.
Observação: É muito comum em contextos e fórmulas físicas usarem essa noção de

grandezas proporcionais. Por exemplo, na fórmula F = m.a (força igual à massa vezes ace-
leração) a força é diretamente proporcional à aceleração. Já na fórmula de velocidade média
V = S/t (velocidade igual ao deslocamento sobre o tempo) a velocidade é inversamente pro-
porcional ao tempo.
QUESTÕES
1- (ENEM) Para garantir a segurança de um grande evento público que terá início às 4
h da tarde, um organizador precisa monitorar a quantidade de pessoas presentes em cada
instante. Para cada 2 000 pessoas se faz necessária a presença de um policial. Além disso,
estima-se uma densidade de quatro pessoas por metro quadrado de área de terreno ocu-
pado. Às 10 h da manhã, o organizador verifica que a área de terreno já ocupada equivale
a um quadrado com lados medindo 500 m. Porém, nas horas seguintes, espera-se que o
público aumente a uma taxa de 120 000 pessoas por hora até o início do evento, quando
não será mais permitida a entrada de público. Quantos policiais serão necessários no início
do evento para garantir a segurança?
a) 360
b) 485
c) 560
d) 740
e) 860
2- (ENEM) Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos car-

díacos e taxa de respiração, apresentam escalas construídas a partir da relação entre
superfície e massa (ou volume) do animal. Uma dessas escalas, por exemplo, conside-
ra que o “cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcional ao quadrado de
sua massa M”.
HUGHES-HALLETT, et al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Bücher, 1999 (adaptado).
Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a área S pode ser escrita em
função de M por meio da expressão:
a ) S = k .M
1
b) S = k .M 3
1 1
c) S = k .M
3 3
1 2
d ) S = k 3 .M 3
1
e) S = k .M 2
3
3- (ENEM) A resistência das vigas de dado comprimento é diretamente proporcional à

largura (b) e ao quadrado da altura (d), conforme a figura. A constante de proporcionalidade
k varia de acordo com o material utilizado na sua construção.
Considerando-se S como a resistência, a representação algébrica que exprime essa

relação é
a) S = k . b . d
b) S = b . d²
c) S = k . b . d²
d) S = (k . b)/d
e) S = (k . d²)/b
4- (ENEM)
A resistência elétrica e as dimensões do condutor
A relação da resistência elétrica com as dimensões do condutor foi estudada por um

grupo de cientistas por meio de vários experimentos de eletricidade. Eles verificaram que
existe proporcionalidade entre

 resistência (R) e comprimento (ℓ ), dada a mesma secção transversal (A);

 resistência (R) e área da secção transversal (A), dado o mesmo comprimento (ℓ);
 comprimento (ℓ) e área da secção transversal (A), dada a mesma resistência (R).

Considerando os resistores como fios, pode-se exemplificar o estudo das grandezas

que influem na resistência elétrica utilizando as figuras seguintes
As figuras mostram que as proporcionalidades existentes entre resistência (R) e com-

primento (ℓ), resistência (R) e área da secção transversal (A), e entre comprimento (ℓ) e
área da secção transversal (A) são, respectivamente,
a) Direta, direta e direta

b) Direta, direta e inversa
c) Direta, inversa e direta
d) Inversa, direta e direta
e) Inversa, direta e inversa
5- (ENEM) Para a construção de isolamento acústico numa parede cuja área mede
9 m², sabe-se que, se a fonte sonora estiver a 3 m do plano da parede, o custo é de R$
500,00. Nesse tipo de isolamento, a espessura do material que reveste a parede é inversa-
mente proporcional ao quadrado da distância até a fonte sonora, e o custo é diretamente
proporcional ao volume do material do revestimento. Uma expressão que fornece o custo
para revestir uma parede de área A (em metro quadrado), situada a D metros da fonte so-
nora, é
500.81
a)
A.D 2
500. A
b)
D2
500.D 2
c)
A
500. A.D 2
d)
81
500.3.D 2
e)
A
GABARITO
1- E
2- D
3- C
4- C
5- B

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UNIDADES DE MEDIDA, MÚLTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS.

Grandeza Unidade padrão Símbolo

Todas as unidades acima possuem múltiplos e submúltiplos ordenados pelos mesmos

Múltiplos (prefixos) Relação com a unidade padrão Na forma de potência

E assim montamos a sequência dos múltiplos e submúltiplos das unidades de medida

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RAZÃO, ESCALA E PROPORÇÃO: DEFINIÇÃO OBJETIVA

Razão, representa uma relação entre duas quantidades (grandezas) e representamos

No curso Matemática em Foco, existem 20 meninos e 30 meninas, então a razão de

20 meninos / 30 meninas = 2/3

 Então agora vamos generalizar:

Neste caso, podemos concluir A IGUALDADE ENTRE AS RAZÕES 20 = 2 . Esta igualdade

 Calculando mentalmente utilizando a lógica:

Iniciamos o problema com 2 meninos e 3 meninas. Na situação acima, estamos com

Então a quantidade de meninos também deve ser multiplicada por 15:

Portanto para 45 meninas, teremos 30 meninos: 2 = 30

 Resolvendo pela forma padrão:

Agora devemos utilizar a propriedade da proporção, que eu chamo de “multiplicação

2- (ENEM) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medi-

a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;

Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,

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O consumo atingiu o maior nível da história no ano passado: os brasileiros be-

Considere que a xícara citada na notícia seja equivalente a, aproximadamente, 120

4- (ENEM) Nos Estados Unidos a unidade de medida de volume mais utilizada em

6- (ENEM). Segundo as regras da Fórmula 1, o peso mínimo do carro, de tanque

7- (ENEM) Técnicos concluem mapeamento do aquífero Guarani. O aquífero Guarani

Comparando as capacidades do aquífero Guarani e desse novo reservatório da SA-

A Matemática está em TUDO, inclusive em VOCÊ! 7

10- (ENEM) No monte de Cerro Armazones, no deserto de Atacama, no Chile, ficara

A Matemática está em TUDO, inclusive em VOCÊ! 9

A Matemática está em TUDO, inclusive em VOCÊ! 11

 GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: Duas grandezas A e B são

 GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: Duas grandezas A e B são

A Matemática está em TUDO, inclusive em VOCÊ! 13

“Quando uma grande aumenta, a outra diminui.”

Observação: É muito comum em contextos e fórmulas físicas usarem essa noção de

2- (ENEM) Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos car-

3- (ENEM) A resistência das vigas de dado comprimento é diretamente proporcional à

Considerando-se S como a resistência, a representação algébrica que exprime essa

A resistência elétrica e as dimensões do condutor

A relação da resistência elétrica com as dimensões do condutor foi estudada por um

A Matemática está em TUDO, inclusive em VOCÊ! 15

 resistência (R) e comprimento (ℓ ), dada a mesma secção transversal (A);

Considerando os resistores como fios, pode-se exemplificar o estudo das grandezas

As figuras mostram que as proporcionalidades existentes entre resistência (R) e com-

a) Direta, direta e direta

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