ESTUDO DIRIGIDO PSICOLOGIA SOCIAL 2

GÊNERO

1- Qual a diferença entre sexo e gênero?

O sexo biológico não determina, em si mesmo, o desenvolvimento de comportamentos,
interesses e preferências e sexuais no decorrer da vida. Diz respeito às características
relativas a procriação, à reprodução biológica, ou seja, anatômico-físico.
O gênero é uma construção social e cultural e, portanto, implica em categorias
simbólicas. Socialmente construídas, está relacionado histórico e social.
2- O que é hierarquia de gênero? E quais suas teorias?
Hierarquia de gênero descreve uma situação na qual o poder eo controle social sobre o
trabalho, os recursos e os produtos, são associados a masculinidade e hierarquia de
gênero.
Teorias de hierarquia de gênero, teoria de sociobiologica- dominação masculina (seleção
natural), teoria estruturalista subordinação feminina (cultural).
3- O que é subordinação?
Subordinação pode ser definida como falta de poder. Em termos de autoridade social, um
grupo subordinado tem pouco ou nenhum controle sobre domada de decisões. Que afetam
o futuro daquele grupo. Subordinação envolve dependência.
4- Como gênero é compreendida pela psicologia?
É visto como uma construção histórico social e cultural. Além disso, mais importante
que diferenças ou semelhanças, é o reparto de poder entre ambos os sexos que
permite que uns dominem outros, que uns tenham maior possibilidades de
realizações que outros. A Psicologia tem que estar atenta a este tipo de questões
que aceitam e incentivam a multiplicidade e a plenitude dos indivíduos e
coletivos, independentemente do sexo.
5- O gênero é algo cristalizado? Justifique sua resposta.
Não, gênero é algo que é construído ao longo da história envolvimento social e cultural.
6- Contextualiza o movimento feminista.
Foi um movimento contra a subordinação das mulheres, e na igualdade não somente de
direitos judiciais, mas plano conceitual e de mudanças sócias e cultural. Tem suas origens
vários acontecimentos declaração de independência, reivindicações de seus direitos entre
outros.
IDEOLOGIA
1- Defina o conceito de ideologia estabelece de que forma esse conceito está
presente na vida das pessoas?

 Ideologia é um sistema de representações.

 A ideologia constitui os seres humanos como sujeitos.
 Ideologia é vista como uma prática, como uma maneira como as formas
simbólicas servem para criar e manter as relações entre as pessoas.
 A ideologia está materializada nas instituições, como escola, hospital, família, etc.
 A ideologia no sentido negativo legitima relações hierárquicas de hierárquicas
entre classes sociais;
 Ideologia no sentido positivo, ou neutro, é entendida como sendo uma
cosmovisão, isto é, um conjunto de valores, ideias, ideais, filosofias de uma
pessoa ou grupo. Nesse sentido, todas as pessoas, ou grupos sociais, possuem sua
ideologia, pois é impossível alguém não ter suas ideias, ideais ou valores próprios

2- Embora a ideologia seja conceito amplo, como Guareschi a define?

3- Qual a diferença entre poder e dominação?
Poder é uma capacidade de produzir algo, capacidade essa especifica de cada pratica, ou
seja, toda pratica que envolve, certa quantidade de poder.
Dominação é uma relação, e se dá quando uma pessoa expropria poder ( capacidades) de
outra, ou seja, quando de forma sistemática simétrica faz com que determinados grupos
não possam usufruir de determinados benefícios.
REPRESENTAÇÃO SOCIAL
1- Contextualize o surgimento do conceito de RS?
Para Moscovici, o conceito de RS tem suas origens na sociologia e na antropologia,
através de Durkheim e de Levi–Burl. Inicialmente chamada de representação coletiva,
serviu de elemento básico para elaboração de uma teoria de religião, da magia e também
contribuiu para criação do RS, teoria da linguagem Saussure, a teoria RI de Piaget e a
teoria do desenvolvimento cultural. Ocorreu principalmente como crítica de individual e
coletiva da sociedade.
2- O que postula conceito as RS?
São “ teorias “ sobre os saberes populares do senso comum, elaboradas e partilhadas
coletivamente, com a finalidade de construir e interpretar o real.
Moscovici (1981, p. 181) refere que “por Representações Sociais entendemos um
conjunto de conceitos, proposições e explicações originado na vida cotidiana no curso de
comunicações interpessoais. Elas são o equivalente, em nossa sociedade, aos mitos e
sistemas de crença das sociedades tradicionais: podem também ser vistas como a versão
contemporânea do senso comum”.
 3- Como é formada?
Para tornar familiar o que não é familiar conceitos, doenças entre outros. Este
movimento que se processa internamente vem a serviço de nosso “bem-estar”, pois
tendemos a rejeitar o estranho, o diferente, enfim, tendemos a negar as novas
informações, sensações e percepções que nos trazem desconforto. Para assimilar o
não familiar, dois processos básicos podem ser identificados como geradores de RS,
o processo de ancoragem e objetivação.
Ancoragem é o processo pelo qual procuramos classificar, encontrar um lugar, para
encaixar o não familiar. Ex: doença HIV aos gays, assim tornando menos ameaçador,
pois já havia sido categorizada pelo senso comum.
a Objetivação é o processo pelo qual procuramos tornar concreto, visível, uma
realidade. Um dos exemplos fornecidos por Moscovici refere-se à religião. Ao se
chamar de “pai” a Deus, está-se objetivando uma imagem jamais visualizada (Deus),
em uma imagem conhecida (pai), facilitando assim a ideia do que seja “Deus”.
4- Diferencie as RS de RC?
As RS estão associadas às práticas culturais, reunindo tanto o peso da história e da
tradição, como a flexibilidade da realidade contemporânea, delineando as representações
sociais como estruturas simbólicas desenhadas tanto pela duração e manutenção como
pela inovação e metamorfose. Entra no aspecto individual.
RC é ideia de coletividade edificado coletivamente ser humano através da social, porem
passageira, misticismo.
5- Quais os níveis das representações sociais?
• Nível fenomenológico – as RS são um objeto de investigação. Esses objetos são
elementos da realidade social, são modos de conhecimento, saberes do senso comum que
surgem e se legitimam na conversação interpessoal cotidiana e têm como objetivo
compreender e controlar a realidade social.
• Nível teórico – é o conjunto de definições conceituais e metodológicas, construtos,
generalizações e proposições referentes às RS.
• Nível metateórico – é o nível das discussões sobre a teoria. Neste colocam-se os debates
e as refutações críticas com respeito aos postulados e pressupostos da teoria, juntamente
a uma comparação com modelos teóricos de outras teorias.
6- Dois processos básica podem ser identificados como geradores das
representações sociais. A partir dessa informação conceitue universo
retificado e universos consensuais?
Universos Consensuais - que são as teorias do senso comum, encontram-se as práticas
interativas do dia a dia e a produção de RS.
Universos retificados -são mundos restritos, circulam as ciências, a objetividade, ou as
Teorizações abstratas.
Sua relação está no processo O não familiar situa-se, e é gerado, muitas vezes, dentro do
UR das ciências e deve ser transferido ao UC do dia a dia. Essa tarefa é, geralmente,
realizada pelos divulgadores científicos de todos os tipos, como jornalistas, comentaristas
econômicos e políticos, professores, propagandistas, que têm nos meios de comunicação
de massa um recurso fantástico. Assim faz-se um outro processo no UC de tornar o não
familiar em familiar que pode ser por meio de ancoragem e objetivação.
FAMILIA
1- Identifique os modelos de família compreendidos pela psicologia social.
2- Qual a relação entre concepção familiar e o desenvolvimento do indivíduo no
decorrer da sua historicidade?
IDENTIDADE
1- Como seria a definição do conceito de identidade dentro da psicologia social?
Gerada pela socialização representada pelo nome ou predicação ou papel social, ou seja,
é resultado de uma articulação entre a identidade pressuposta (derivada, por exemplo, do
papel social), da ação do indivíduo e das relações nas quais está envolvido concretamente.
2- A identidade é algo cristalizado? Justifique sua resposta.
Não, é algo construído durante sua interação social e a subjetividade de experiências na
construção do eu
3- Qual a relação de identidade e exclusão social?
A exclusão induz sempre de uma organização especifica ou indenitária, seja relações
interpessoais ou intergrupos de alguma forma material, simbólica tipologia, entre outros.
4- Como Ciampa conceitua identidade?
Ideia de personalidade dinâmica, é mutável possibilita mudanças psicologia social,
permanentemente.

PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNIDADE

1- Estabeleça as diferenças entre psicologia social e psicologia na comunidade?

 Psicologia social é união de teorias da psicologia, sociologia e antropologia

visando um trabalho junto as instituições sociais ao benefício do homem que vive
em uma sociedade, mas em instituições totais ou totalizante.
 Psicologia Social na comunidade é bastante elástico e capaz de incluir em seu
escopo desde um pequeno grupo social, um bairro, uma vila, uma escola, um
hospital, um sindicato, uma associação de moradores, uma organização não -
governamental, até abarcar os indivíduos que interagem numa cidade inteira.
 Psicologia comunitária: é uma aplicação da psicologia social para resolução dos
problemas sociais nas comunidades. Constitui-se como disciplina recente na
história da psicologia. Origem: Remonta, por um lado à psiquiatria social e
 preventiva, à dinâmica e psicoterapia de grupos, práticas "psi" que conceituavam
uma origem social a seus objetos de estudo.
 Psicologia na comunidade: voltada para população, adentra em novos campos
de atuação, critica base biomédica, dar ênfase ao sujeito de forma
multidimensional.
Na relação entre psicologia social e comunidade, elencamos o contexto histórico que
aproximou o trabalho profissional da psicologia às populações economicamente
desfavorecidas. Essa proximidade possibilitou que a visão elitizada que pairava sobre a
psicologia fosse desmistificada, e o psicólogo passou a ocupar também seu espaço de
trabalho junto a instituições públicas que atendem as camadas mais populares da
sociedade. As contribuições da psicologia social comunitária estão efetivamente
associadas às transformações sociais, suas práticas de intervenção possibilitaram dar voz
às populações excluídas.
2- Qual seria a concepção de grupo na psicologia social?
3- Qual importância da ABRAPSO para a psicologia social?
4- De que forma a psicologia social comunitária poderia propor um modelo de
intervenção? De exemplos
As contribuições da Psicologia Social comunitária estão efetivamente associadas às
transformações sociais, suas práticas de intervenção possibilitaram dar “
Voz” as populações excluídas.

5- Defina individuou, fenômeno social e subjetividade na perspectiva da

psicologia social?
A palavra “indivíduo”, e alguns de seus sinônimos: pessoa, sujeito, gente, criatura, ser, cidadão,
entre outros, é designada para tratar particularmente dos aspectos singulares do homem.
O indivíduo, sob a óptica da psicologia social e da sociologia, é um ser social, nasce afliado a um
grupo primário – a família, e seu processo de desenvolvimento é pautado na apreensão das
normas socioculturais dos grupos aos quais pertence

Fenômeno social está relacionado ao momento histórico em que o evento ocorre, ao contexto
político, cultural, demográfico, econômico e ideológico. O fenômeno social é multifatorial e pode
gerar efeitos benéficos ou nocivos para uma coletividade, grupo social, organização ou sociedade
Conceituamos subjetividade como o que nos diferencia de outro ser humano e dos outros
animais, nela estão contidas nossas crenças, valores, interpretação do mundo, experiências,
sentimentos, história de vida e escolhas, ou seja, o mais íntimo de nós, nossa individualidade.

Essa percepção pessoal e interpretação particular de um evento é parte integrante de nossa

subjetividade e também é parte integrante da subjetividade do grupo que compartilhou a
experiência do mesmo evento, como sinaliza (GUATTARI e ROLNIK, 2005, p. 42) esta
subjetividade é social e vivenciada por indivíduos em suas singularidades
PSICOLOGIA SOCIO HISTORICA
1- O que estuda especificamente a psicologia sócio histórica? Qual a proposta
dessa nova abordagem?
Estudar situações grupais levando em conta seu contexto sociocultural;
É uma concepção crítica e posicionada que exige uma postura ética e não neutra a
respeito do fenômeno psicológico
Entende que a importância do mundo social é tão grande quanto à do mundo
psicológico; não há como entender um deslocado do outro.
2- Qual a crítica psicologia social tradicional?
De não ver o homem como um ser social. Critica as teorias onde o indivíduo aprece em
oposição ao social, ou ao contrário. Não há separação entre o sujeito e
objeto.

3- Fale sobre o homem para psicologia social materialista histórica.

O materialismo histórico de Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895)
metodologicamente investiga a sociedade nos seus aspectos econômicos e históricos. A
concepção flosófca do materialismo dialético postula que o organismo, os fenômenos
físicos e o ambiente são mutualmente modeladores da sociedade e da cultura, isto é, existe
uma relação dialética entre a matéria, o psicológico e o social. Como aponta em
Contribuição à crítica da economia política: "Não é a consciência do homem que
determina a sua existência, mas, ao contrário, sua existência social é que determina a sua
consciência." (MARX, 1978, p. 339).
As representações da realidade material e a própria realidade material se retroalimentam
do processo histórico, da diversidade humana, das peculiaridades e do dinamismo na
produção de novas convicções e das ciências, em que a psicologia é parte integrante desse
contexto.
4- Diferencie condição humana de natureza humana.

O sistema capitalista se abastecia deste novo homem, “ser produtivo e consumidor”, que
vislumbrava as possibilidades de “ser”, “pensar” e “fazer”, a consciência da “escolha” é
parte da condição humana.
Natureza humana-

PESQUISA SOCIAL E SAUDE E FINS

1- Elabore um comentário crítico sobre a relação entre psicologia social e
psicologia da saúde
2- Discorre sobre as contribuições da psicologia social, na construção do saber
a doença e saúde.
3- Contextualize sobre como a psicologia social enxergar o ambiente escolar, e
sobre a relação entre psicologia social e escola.
4- Comente as possíveis contribuições da psicologia social para o trabalho e
relação de trabalho. ``