SUMÁRIO

ARTE / Artes Visuais (Artes Plásticas) – Música – Teatro

ENSINO MÉDIO

Teleaula Palavras-chave Página

02
Aula 01  Leitura de imagem / renascimento / barroco / resistência cultural

04
Aula 02  Elementos da linguagem visual / modernismo / fotografia

 Arte figurativa / arte abstrata / escultura / simetria / proporção / 06

Aula 03 equilíbrio
08
Aula 04  Urbanismo / função social da arte / Impressionismo / Romantismo

 Idade Média / história em quadrinhos / arte contemporânea / cultura 10

Aula 05 popular
12
Aula 01  Som / ritmo / onda sonora / identidade musical / choro

 Altura / duração / intensidade / timbre / unidade e diversidade 14

Aula 02 cultural
16
Aula 03  Melodia / influências indígena, europeia e africana / rap / partido alto

18
Aula 04  Harmonia / monofonia / homofonia / polifonia / arranjo

20
Aula 05  Forma binária e terciária / Modernismo / Bossa Nova / Tropicália

22
Aula 01  Comédia / tragédia / teatro grego / origem das artes cênicas

24
Aula 02  Teatro romano / circo / autos religiosos / teatro de rua

 Improvisação / Commedia dell’arte / nacionalismo / Shakespeare / 26

Aula 03 Molière
 Teatro romântico /melodrama / realismo / naturalismo / Stanislavsky / 28
Aula 04 Bertold Brecht
 Romantismo brasileiro / teatro de revista / teatro moderno brasileiro / 30
Aula 05 teatro brasileiro de comédia / teatro oficina / teatro de arena

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 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)

Teleaula Arte é para todos? N° 01

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série
 Perceber a importância das artes visuais na
Habilidade 9º Ano 1° Bi
sociedade e na vida dos indivíduos.
Principal
 Perceber a pluralidade do universo artístico e
sua relação com a comunicação, desde a pré- 6° Ano 1° Bi
história à era tecnológica.

Habilidades  Refletir sobre a diversidade criadora presente

7° Ano 1° Bi
Secundárias na produção artística ao longo da história da arte.

 Compreender a Arte Pública como um projeto

artístico e político valorizador dos espaços 8º Ano 1° Bi
urbanos.

Na primeira teleaula de Artes Plásticas, perguntamos: Arte é para todos? E,

na busca da resposta, você verá que a capacidade criadora é inata ao ser
humano e que a experiência sensorial é a base do desenvolvimento desse
potencial criador. Verá, também, que a apreciação artística é um
aprendizado, além de conhecer o Renascimento e o Barroco.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=d2oj0eWSmf0&list=PL518F2A91CAE275
92&index=1

Palavras-chave  Leitura de imagem / renascimento / barroco / resistência cultural

A teleaula apresentada é muito rica para desenvolver um debate com a

Considerações
turma sobre a apreciação da obra de arte e das imagens como algo a ser
Gerais
aprendido, ou seja, é resultado de experiência e conhecimento.

2
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Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)

Teleaula Imagem é para ler ou para ver? N° 02

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série
 Compreender o contexto histórico da época da
Habilidade invenção da fotografia percebendo as 7º Ano 3° Bi
transformações que o ato de fotografar
Principal
proporcionou à arte.

 Compreender a utilização dos elementos

visuais: ponto, linha e formas geométricas, na 6° Ano 3° Bi
produção artística.

 Valorizar a cultura local e regional a partir da

Habilidades
observação e leitura de obras de artistas 7° Ano 4° Bi
Secundárias
regionais investigando seu processo criativo.

 Contextualizar histórica e socialmente o

movimento modernista brasileiro, fazendo uma 9º Ano 2° Bi
análise crítica sobre a Semana de Arte Moderna.

O texto visual é uma forma de expressar ideias e informações por meio das
imagens. Você verá que o ponto, a linha e o plano são alguns elementos da
linguagem visual. Aprenderá também que, quanto mais se sabe sobre o
artista, sua obra e o tempo em que ele viveu, mais o texto visual tem a nos
dizer. E, por fim, ficará sabendo um pouco sobre o Modernismo.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=Yar24zNF7GE&list=PL518F2A91CAE275
92

Palavras-chave  Elementos da linguagem visual / modernismo / fotografia

Considerações A teleaula apresentada menciona artistas relevantes como Van Gogh,

Gerais Kandinsky, Mestre Vitalino e apresenta a arquitetura de Oscar Niemeyer.

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Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)

Teleaula As imagens enganam? N° 03

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série
 Identificar elementos gráficos como espaço,
superfície, simetria, assimetria
Habilidade 6º Ano 1° Bi
e proporção no contexto visual da arte figurativa e
Principal abstrata.

 Refletir sobre as características do corpo humano,

identificando semelhanças e diferenças ocasionadas
7° Ano 2° Bi
pelas várias maneiras de representá-lo ao longo da
história.

Habilidades  Compreender a diversidade das concepções

Secundárias estéticas presentes nas artes contemporâneas 8° Ano 4° Bi
(inclusive música, dança etc) tanto na cultura
regional quanto na nacional e internacional.

 Conceituar arte, cultura e sociedade, 2ª Série 1° Bi

compreendendo a arte como manifestação social.

A pergunta “As imagens enganam?” é lançada aqui para tentar entender a

relação entre arte e realidade. Você aprenderá o que é arte figurativa e o
que é arte abstrata. Verá também que, na história das civilizações, as
manifestações artísticas expressam a realidade com propostas mais ou
menos figurativas ou abstratas. E, por fim, verá que aspectos sociais,
históricos e ideológicos estão presentes nas imagens que compõem a obra,
Sinopse seja ela figurativa ou abstrata.

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=rQH_Bysk9Ow&list=PL518F2A91CAE275
92

Palavras-chave
 Arte figurativa / arte abstrata / escultura / simetria / proporção / equilíbrio

A teleaula apresentada reflete sobre o fato de o homem sempre ter utilizado

a imagem para representar a realidade e, ainda, que aspectos sociais,
Considerações
históricos e ideológicos estão presentes nas imagens, sejam elas figurativas
Gerais
ou abstratas.

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Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)

Teleaula Arte é conhecimento N° 04

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Identificar artistas como agentes sociais de

Habilidade 2ª Série 1° Bi
diferentes épocas e culturas.
Principal

 Observar a problemática da sociedade

8° Ano 1° Bi
contemporânea, como o caos urbano e a
depreciação dos espaços públicos.

Habilidades  Discutir a arte contemporânea como o resultado 8° Ano 3° Bi

Secundárias do pensamento crítico frente à problemática atual.

 Identificar nas Artes Visuais do Brasil e América

Latina, diferentes atividades ligadas a questões de 9º Ano 3° Bi
interesse social.

A pergunta desta teleaula é: é possível aprender e ensinar arte? Você verá

que o conhecimento artístico pode ser desenvolvido tanto dentro como fora
das escolas, como é o caso dos impressionistas. Também verá que a arte
tem uma função social: mostrar os padrões estéticos de uma sociedade e
tornar possível a reflexão sobre eles.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=GXNzHDds270&list=PL518F2A91CAE27
592

Palavras-chave  Urbanismo / função social da arte / Impressionismo / Romantismo

A teleaula apresentada propõe a discussão sobre a função social da arte a

Considerações
e arte como cultura. Obras de artistas como Monet, Picasso, Goya e
Gerais
Portinari são analisadas com tal finalidade.

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Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Artes Visuais (Artes Plásticas)

Teleaula A história da arte é a história das sociedades? N° 05

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Compreender que a arte está inserida em um

Habilidade contexto histórico, exercendo, porém, influência 7º Ano 1° Bi
Principal sobre ele.

 Apresentar obras de artistas locais ou da

região, debater sobre a temática utilizada e o 7° Ano 4° Bi
contexto sociocultural do artista.

 Reconhecer o patrimônio cultural material e

Habilidades
imaterial da região resguardando a memória da 7° Ano 4° Bi
Secundárias
comunidade.

 Discutir cultura de massa, consumo,

globalização e as tecnologias atuais na produção 2ª Série 3° Bi
artística.

A pergunta “A história da arte é a história das sociedades?” é o ponto de

partida para que a arte seja apresentada como uma forma de
conhecimento. Sendo assim, o contexto influencia e é influenciado pela
criação artística. Você aprenderá que a arte é um jeito de conhecer outras
Sinopse culturas e ficará sabendo um pouco mais sobre o período da história
chamado de Idade Média.

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=oGxyjay0tr8&list=PL518F2A91CAE27592

 Idade Média / história em quadrinhos / arte contemporânea / cultura

Palavras-chave popular

A teleaula apresentada faz uma reflexão sobre como a sociedade influencia

Considerações
e é influenciada pela arte. Muito interessante, por exemplo, é pensar a
Gerais
produção artística contemporânea tendo o meio ambiente como tema.

6
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Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Música

Teleaula Provocação N° 01
Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

Habilidade  Compreender as manifestações musicais 7º Ano 3° Bi

Principal regionais e seu papel na construção da
identidade cultural.

 Perceber as diferentes sonoridades a partir

das vivências do aluno no ambiente escolar e 7° Ano 1° Bi
residencial.

 Compreender as manifestações musicais

Habilidades
regionais nas suas diversas expressões 7° Ano 4° Bi
Secundárias
destacando os intercâmbios culturais.

 Conhecer gêneros e movimentos musicais

9º Ano 1° Bi
urbanos destacando o choro e suas origens.

Na primeira teleaula de Música, você vai descobrir que os sons nos

provocam reações. Vai aprender, também, o que são fontes sonoras e que
elas podem ser naturais, humanas ou artificiais. E, por fim, vai conhecer os
elementos básicos da música: ritmo, melodia e harmonia.
Sinopse

Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=kj-

oYp7NAGE&list=PL5C46469D0EE37FE0&index=1

Palavras-chave  Som / ritmo / onda sonora / identidade musical / choro

A teleaula apresentada pretende introduzir a linguagem musical, falando

Considerações dos tipos de som e das influências sofridas pela música brasileira em sua
Gerais formação e construção de identidade musical nas diferentes regiões.

7
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Música

Teleaula O que tem dentro do som? N° 02

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Identificar os fundamentos da musica,

Habilidade destacando alguns dos parâmetros do som 7º Ano 1° Bi
Principal (duração e altura).

 Apreciar, nas manifestações musicais

presentes no cotidiano dos alunos, os elementos 7° Ano 1° Bi
ligados aos parâmetros de duração e altura.

 A partir da escuta atenta analisar composições

Habilidades
de domínio público, tendo em vista seus 7° Ano 3° Bi
Secundárias
contextos culturais.

 Compreender as diversas interfaces da música

brasileira, identificando as intercessões entre os 8º Ano 4° Bi
gêneros populares.

Nesta teleaula, você vai entender os elementos do som: altura, intensidade,

duração, timbre e dinâmica. Verá também que essa combinação gera
diferentes expressões musicais e que essas expressões formam uma
identidade cultural.
Sinopse
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=TCrc0lBHDwk&list=PL5C46469D0EE37F
E0

Palavras-chave  Altura / duração / intensidade / timbre / unidade e diversidade cultural

A teleaula apresentada introduz o estudo da história da música ao

Considerações
apresentar a escolha dos nomes das principais notas musicais do ocidente,
Gerais
ainda na idade média.

8
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Música

Teleaula De papo com a melodia N° 03

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Conhecer os processos de formação da

Habilidade música brasileira a partir de aspectos das etnias 6º Ano 1° Bi
Principal africanas, indígenas e europeias e sua influência
na construção de nossa música.

 Destacar e comparar elementos da música das

origens rurais e suas ligações às manifestações 7° Ano 4° Bi
urbanas.

Habilidades  Conhecer gêneros e movimentos musicais

9° Ano 2° Bi
Secundárias urbanos, destacando o samba “de raiz”.

 Conhecer movimentos culturais urbanos, como

o Hip Hop, e sua influência sobre o jovem nos 9º Ano 4° Bi
grandes centros urbanos.

Você vai aprender o que é melodia. Vai entender que a música é a

expressão da cultura de um povo e ver como o texto literário complementa o
texto musical. Vai compreender também que a musicalidade brasileira é
formada pela síntese das identidades musicais de outros países e que isso
pode ser visto na música regional brasileira.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=QIWOwTC3Gho&list=PL5C46469D0EE37
FE0

Palavras-chave  Melodia / influências indígena, europeia e africana / rap / partido alto

A teleaula apresentada mostra as influências na formação da música da

Considerações região centro-oeste e da nordeste. Mostra, também, a prática do rap e do
Gerais partido alto. Há, ainda, história da música com a origem da escrita musical.

9
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Música

Teleaula A harmonia é flexível? N° 04

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Perceber os aspectos melódicos, harmônicos e

Habilidade rítmicos das manifestações musicais presentes 7º Ano 2° Bi
Principal no cotidiano dos alunos.

 Compreender os elementos da linguagem

musical a partir das manifestações musicais 7° Ano 2° Bi
brasileiras.

Habilidades  Observar as diferentes apropriações realizadas

7° Ano 3° Bi
Secundárias pelos compositores populares e eruditos.

 Compreender as diversas interfaces da música

brasileira, identificando as intercessões entre os 8º Ano 4° Bi
gêneros eruditos.

Harmonia é a combinação de duas ou mais notas musicais soando juntas.

Você vai entender como é que isso funciona e vai descobrir o que são
acordes e como eles são formados. Além disso, vai compreender a
diferença entre monofonia e polifonia.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=GMQ_uftou7s&list=PL5C46469D0EE37F
E0

Palavras-chave  Harmonia / monofonia / homofonia / polifonia / arranjo

A teleaula apresentada contempla dois períodos da história da música:

Considerações Barroco e Classicismo. Menciona, também, a modinha e o lundu.
Gerais

10
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Música

Teleaula Modelando a música N° 05

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Apreciar manifestações musicais de épocas

Habilidade 7º Ano 2° Bi
distintas, identificando seus aspectos melódicos,
Principal harmônicos e rítmicos.

 Destacar a Bossa Nova, buscando suas

8° Ano 1° Bi
origens e seu alcance mundial.

 Compreender os processos de
internacionalização da música brasileira, 8° Ano 2° Bi
Habilidades
Secundárias destacando a Tropicália como uma nova proposta
estética para a música brasileira.

 Identificar nas obras de autores da Música

Popular Brasileira as articulações entre diferentes
8º Ano 4° Bi
gêneros musicais.

A forma da música é como os compositores organizam seus elementos de

acordo com suas ideias musicais. Você vai conhecer alguns movimentos
musicais do século XX, seus expoentes, suas experimentações de sons e
seus ritmos.
Sinopse

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=v2F_OTJTTfU&list=PL5C46469D0EE37F
E0

Palavras-chave  Forma binária e terciária / Modernismo / Bossa Nova / Tropicália

A teleaula apresentada faz um panorama sobre a música europeia do

Considerações
século XIX e a música brasileira do século XX, de Villa-Lobos a Tom Jobim,
Gerais
demonstrando como a música muda com o tempo.

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 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro

Teleaula O mundo é um palco? N° 01

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

Habilidade  Compreender o teatro como manifestação 8º Ano 4° Bi

Principal artística presente em todos os tempos e culturas.

 Conhecer as manifestações da cultura popular

6° Ano 2° Bi
de cada região do país, entendendo-as como
formas de expressão cênica.

 Introduzir e apresentar, por meio da história da

Habilidades arte, os elementos básicos da linguagem teatral,
7° Ano 1° Bi
Secundárias comuns aos diferentes gêneros.

 Identificar diferentes tipos de representação

cênica (cômica, dramática, naturalista, 7º Ano 2° Bi
performática) observando a musicalidade própria
de cada uma.

Para tentar compreender a importância do “fazer teatral” no dia-a-dia da

sociedade, você aprenderá que as artes cênicas englobam todas aquelas
artes que contam histórias usando palavras e gestos. Verá também que o
teatro surgiu no mundo a partir dos rituais religiosos, como o teatro grego,
que se desenvolveu a partir de rituais em louvor a Dionísio, deus do vinho e
Sinopse da uva. E ficará sabendo um pouco sobre dois estilos de contar histórias
teatrais: a tragédia grega e a comédia grega.

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=EPalUWTcGqY&list=PLEE249EB91B924
FC1&index=1

Palavras-chave  Comédia / tragédia / teatro grego / origem das artes cênicas

A teleaula apresentada mostra os recursos utilizados pelo teatro, como a

Considerações
dança, a palavra, o canto, a pintura, a escultura, a caracterização e muitos
Gerais
outros.

12
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro

Teleaula O teatro reflete a vida? N° 02

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

Habilidade  Compreender as implicações sócio-históricas 2ª Série 1° Bi

Principal do teatro.

 Abordar formas artísticas e movimentos 7° Ano 2° Bi

teatrais consagrados e suas influências nas
manifestações brasileiras, incluindo o Circo.

Habilidades  Conhecer/reconhecer as diversas modalidades

Secundárias teatrais do século XX (teatro de rua, teatro do 8° Ano 1° Bi
oprimido, performance, teatro pós-dramático,
formas animadas, videoteatro, etc.).

 Perceber as possibilidades de interação entre

9º Ano 3° Bi
as artes cênicas, o espaço público e a
comunidade.

Na teleaula de número dois, você verá que os romanos recriaram o teatro

grego; conhecerá o circo romano e a nova atitude do espectador do teatro
que queria diversão. Verá também como o teatro surgiu dentro das igrejas,
Sinopse na Idade Média, e como foi para as praças públicas.

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=t2x85FFMDFA&list=PLEE249EB91B924F
C1

Palavras-chave  Teatro romano / circo / autos religiosos / teatro de rua

A teleaula apresentada mostra que o teatro de rua tem como principais

Considerações temas os fatos do cotidiano e possui a característica de ser aberto sofrendo
Gerais a interferência do que acontece ao seu redor. Destaca também que o
público é surpreendido pela apresentação.

13
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro

Teleaula Um palco do tamanho do mundo N° 03

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série
 Reconhecer o teatro como campo profissional
Habilidade de múltiplas vertentes (ação social, mídia, 2ª Série 2° Bi
Principal educação, arte, medicina etc.).

 Identificar, por meio da apreciação, os

principais gêneros teatrais (tragédia grega, teatro 7° Ano 2° Bi
jesuítico, Commedia del’Arte, teatro dramático,
moderno) e diferentes usos do espaço cênico.

 Identificar diferentes tipos de representação

Habilidades
cênica (cômica, dramática, naturalista, 7° Ano 2° Bi
Secundárias
performática) observando a musicalidade própria
de cada uma.

 Relacionar o teatro com o mundo do trabalho,

identificando profissões e funções necessárias à 7º Ano 4° Bi
realização de uma obra teatral, inclusive na área
musical e corporal.

Fazer teatro se transformou em atividade profissional. Você conhecerá grupos

teatrais que interpretavam baseados na improvisação, como a Commedia
dell’arte. Verá que o nacionalismo se tornou um dos temas do teatro, portavoz
do sentimento de nações que se formavam na Europa. Todos esses fatores
Sinopse contribuíram para o surgimento dos maiores autores do teatro ocidental:
Shakespeare e Molière.

Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=hEVJZjn2r8Y&list=PLEE249EB91B924FC1

Palavras-chave  Improvisação / Commedia dell’arte / nacionalismo / Shakespeare / Molière

Considerações A teleaula apresentada explica os modelos elisabetano e italiano de teatro e

Gerais salienta que o último traduzia a estrutura social da época.

14
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro

Teleaula Ficção ou realidade? N° 04

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série
 Distinguir os diferentes momentos da história
Habilidade 2ª Série 1° Bi
do teatro, relacionando-os ao momento atual.
Principal

 Estabelecer conexões entre gêneros teatrais

7° Ano 2° Bi
consagrados para construir critérios de
apreciação teatral.

 Identificar as ideologias presentes na

2ª Série 4° Bi
Habilidades dramaturgia de obras artísticas (peças teatrais,
Secundárias telenovelas, filmes, propagandas etc).

 Identificar processos e elementos da

linguagem teatral através dos quais são
2ª Série 4° Bi
veiculadas informações paralelas (subtexto,
citação musical, recursos de distanciamento,
imagens técnicas etc).

Teatro: ficção ou realidade? A partir dessa pergunta, você conhecerá o

teatro romântico, com seu estilo melodramático. Aprenderá um pouco sobre
o Realismo e o Naturalismo no teatro. Compreenderá o impacto da
tecnologia nos espetáculos teatrais. E verá também o teatro como um
Sinopse instrumento de crítica à sociedade.

Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=T-

aJyUm7uqo&list=PLEE249EB91B924FC1

Palavras-chave  Teatro romântico /melodrama / realismo / naturalismo / Stanislavsky /

Bertold Brecht

A teleaula apresentada faz um resumo sobre o impacto da evolução

Considerações
tecnológica no teatro, passando pela construção dos grandes teatros e da
Gerais
formação das companhias teatrais.

15
 ARTICULAÇÃO
Currículo Mínimo - Autonomia

ENSINO MÉDIO – Arte / Teatro

Teleaula Teatro para quê? N° 05

Ano
Currículo Mínimo Habilidade Bimestre
Série

 Valorizar autores e movimentos artísticos

Habilidade 7º Ano 3° Bi
brasileiros, suas principais obras e o impacto das
Principal mesmas na sociedade de cada época.

 Apresentar propostas de teatralidade que

articulam teatro à sociedade, política e
comunidade (Teatro do Oprimido, Teatro de Rua, 9° Ano 1° Bi
Performance, Peças Didáticas, Agit Prop, entre
outras).

Habilidades  Compreender a ação social proposta pelo

Secundárias grupo de artistas ou movimentos artísticos de que
9° Ano 1° Bi
faz(em) parte o(s) autor(es) das obras
apreciadas.

 Reconhecer e identificar as influências de

artistas e autores brasileiros que articulam teatro 9º Ano 2° Bi
à sociedade, política e comunidade.

O início do teatro no Brasil se deu como forma de catequese. Você ficará

sabendo o que a chegada da família real significou para as artes e cultura
de nosso país. Aprenderá como surgiu o teatro genuinamente brasileiro e
acompanhará sua evolução.
Sinopse
Endereço eletrônico:
http://www.youtube.com/watch?v=Zhb7OwhfFOU&list=PLEE249EB91B924F
C1

Palavras-chave  Romantismo brasileiro / teatro de revista / teatro moderno brasileiro /

teatro brasileiro de comédia / teatro oficina / teatro de arena.

A teleaula apresentada menciona pessoas muito importantes para a história

do teatro brasileiro, como: João Caetano, Martins Pena, Arthur Azevedo,
Considerações Procópio Ferreira, Dercy Gonçalves, Nelson Rodrigues, Ziembinski, Maria
Gerais Clara Machado, Paulo Autran, Amir Haddad e Augusto Boal e muitos outros.

16
 Professora Elaboradora

a
Prof . Alda de Moura Macedo Figueiredo
Mestra em Ciência da Arte – UFF – RJ
Colégio Estadual Maria Pereira das Neves
Instituto de Educação Clélia Nanci

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