ORIENTAÇÃO PARA TRABALHO

JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY

1 - Objetivos:
 Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como
auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos;
 Observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa
de dirigir e organizar suas ações;
 Observar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e
intelectual.

2 - Perguntas a serem respondidas no final do trabalho prático:

 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas?
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo
em cartões coloridos?
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos,
consistindo em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto?
 Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três
diferentes condições estudadas?
 Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas
propostas nas condições estudadas?
 Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com
sua ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?

3 - Critério para seleção dos sujeitos:

 Quatro crianças
 Idade de 04 a 09 anos
 Nível sócio-econômico semelhante
 Compreender as regras do jogo
 Conhecer as cores propostas no jogo

4 - Material e Método:

Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom,
branco, preto; roteiro com as perguntas.

Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de

questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores
estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas
no decorrer da tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente às duas regras acima:
responder as 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A
criança deve ser orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações
em que ela seja proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente
numa única vez.

Etapas do Jogo:
 TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores
proibidas.
 TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos
que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões
podem ajudá-la a ganhar o jogo.
 TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram
à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que
cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não
“cansar” a criança.

5 - Análise dos Resultados:

 Análise dos erros: erro A (falar as cores proibidas), erro B (falar cores repetidas); C
(resposta certa); D (outros – especificar no relatório).
 Construir Gráficos e Tabelas com os resultados.

6 - Itens para Relatório:

 Capa com nome, RA, curso, classe, período, campus.
 Descrição do trabalho
. Sujeitos (nome, idade, sexo, escolaridade).
. Local da pesquisa, quem jogou, quem anotou, quem observou.
. Material utilizado.
. Regras do jogo (procedimentos de aplicação).
. Transcrição do questionário.
. Análise dos resultados (tabelas/gráficos, comentários sobre o experimento).
 Conclusão do grupo.
 Bibliografia.
 Anexos (se houver).

7 - Roteiro de perguntas a serem feitas para os sujeitos:

(Em anexo)

8 - Bibliografia Básica para realização da atividade:

 MALUF, M. R.; MOZZER, G. N. S. Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. In:

Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, vol. 16, nº 1, jan/abr. 2000.
www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf

 OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-

histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997.
 ROTEIRO DE PERGUNTAS E ETAPAS DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS

TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda

Primeira Regra: Cores Proibidas = amarelo e verde
Segunda Regra: Não repetir as cores

1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul)

2. Qual é a cor do sangue?
3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo)
4. Qual é a cor da terra?
5. Qual é a cor do sol?
6. Qual é a cor das folhas das árvores?
7. Qual é a cor da banana?
8. Qual é a cor da maçã?
9. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
10. Qual é a cor da grama?
11. Qual é a cor deste lápis? (verde)
12. Qual é a cor da Coca-Cola?
13. Qual é a cor deste lenço? (branco)
14. Qual é a cor da laranja?
15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)
16. Qual é a cor desta caneta? (preta)
17. Qual é a cor do leite?
18. Qual é a cor do céu?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?

TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda

Primeira Regra: Cores Proibidas = azul e vermelho
Segunda Regra: Não repetir as cores

1. Qual é a cor desta bexiga? (azul)

2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
3. Qual é a cor do algodão?
4. Qual é a cor do tronco das árvores?
5. Qual é a cor do morango?
6. Qual é a cor desta folha de papel?
7. Qual é a cor do café?
8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha)
9. Qual é a cor deste lápis? (preto)
10. Qual é a cor da casca da maçã?
11. Qual é a cor deste lápis? (azul)
12. Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado)
13. Qual é a cor da grama?
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor da piscina?
16. Qual é a cor da laranja?
17. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
18. Qual é a cor do cabelo loiro?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
 TAREFA 3 – COM cartões e COM ajuda
Primeira Regra: Cores Proibidas = marrom e alaranjado
Segunda Regra: Não repetir as cores

1. Qual é a cor da melancia por dentro?

2. Qual é a cor deste lenço? (branco)
3. Qual é a cor desta pasta? (vermelha)
4. Qual é a cor deste lápis? (laranja)
5. Qual é a cor desta borracha? (azul)
6. Qual é a cor do abacate?
7. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
8. Qual é a cor das nuvens?
9. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
10. Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado)
11. Qual é a cor do ouro?
12. Qual é a cor do céu?
13. Qual é a cor deste brinquedo? (marrom)
14. Qual é a cor da terra?
15. Qual é a cor do urubu?
16. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
17. Qual é a cor da mexerica?
18. Qual é a cor do chocolate?
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH
CURSO DE _________________ - CAMPUS__________________

Carta de Apresentação

Prezado responsável,

A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 4º/3º semestre do Curso de

_______________ da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma de suas propostas
o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do russo Lev Vygotsky.
O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores
Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos
culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos;
observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar
suas ações; e observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e
intelectual.
O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de ________
da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como
para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem
caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim.
Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a
fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar, poderá ter acesso a essa
transcrição.
Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na formação de nossos alunos e
colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.

(cidade), _____ de ______________ de 2019.

________________________________ ____________________________
Coordenador do Curso Professor responsável pela
disciplina

Autorizo a entrevista

__________________________________
(Nome legível / Assinatura do responsável / Carimbo da Instituição)
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação

Termo de Consentimento

1. Nome do projeto: Estudo da teoria do russo Lev Vygotsky.

2. Justificativas e Objetivos Gerais: A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 4º/3º Semestre
do Curso de __________________ (nome do Curso) da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem
como uma de suas propostas o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do russo
Lev Vygotsky. O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores
Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos culturais
como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; observar a
existência e a freqüência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e
observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se
construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.
3. Procedimentos: O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso
de________________ (nome do Curso) da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos,
tanto para o entrevistado como para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e
roteiro do jogo) tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para
esse fim. Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a
fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar, poderá ter acesso a essa
transcrição.·.
4. Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, você terá acesso aos profissionais
responsáveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais dúvidas. O principal investigador é o
(a) Professor (a) __________ (nome do professor responsável pela disciplina no Campus onde
está sendo realizado o estudo) que pode ser encontrado no endereço __________ (endereço do
Campus da UNIP onde o professor trabalha), telefone(s) ________. Se você tiver alguma
consideração ou dúvida sobre a ética da pesquisa, entre em contato com o CEPPE – Centro de
Estudos e Pesquisas em Psicologia – Rua Dr. Bacelar, 1212 – Vila Clementino – CEP 04026-002 -
São Paulo – Capital – tel.: (11) 5586.4204 – e-mail: ceppe@unip.br.
5. Garantia de saída: é garantida a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer
momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer prejuízo.
6. Direito de confidencialidade: será preservada sua identidade, assim como as identidades de
todas as pessoas por você referidas.

_________________________________________________________________

Eu, _________________________________________________________________ acredito ter

sido suficientemente informado a respeito do que li ou do que foi lido para mim, descrevendo o
estudo sobre o processo e problemas no processo de escolarização do aluno. Concordo
voluntariamente em participar deste estudo, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a
qualquer momento, antes ou durante a realização do mesmo, sem penalidades ou prejuízos.

_______________________________ __________________ / /
Assinatura do sujeito/representante legal Local Data

Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Consentimento Livre e Esclarecido deste
sujeito ou de seu representante legal para a participação neste estudo.

__________________________________ _________________ / /
Nome Legível e RA do Aluno responsável
pelo estudo.
Assinatura do Aluno Local Data