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br/2012/10/tipos-de-
argumentos.html

http://noticias.uol.com.br/empregos/ultnot/2008/12/08/dicas
-estudo-concurso.jhtm
http://noticias.uol.com.br/empregos/ultimas-
noticias/2011/03/03/veja-dicas-para-estudar-as-materias-
arroz-com-feijao-dos-concursos-publicos.jhtm
http://www.concursosolucao.com.br/simulado/)

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exercicios-de-Ingles/$escape.getHash().UZ9u1Nhz6p0)

(http://www.questoesdeconcursos.com.br/home/public)

(http://calculemais.com.br/)

(http://www.matematicamuitofacil.com/)

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(http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/default.asp?cat=0009&ast=0070

(http://www.colegioweb.com.br/portugues)

(http://www.gramaticaonline.com.br/)

(http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/)

http://educacao.uol.com.br/album/2013/05/30/veja-15-sites-
com-material-de-estudo-gratuito-para-concursos-
publicos.htm#fotoNav=1
Hoje trouxemos para que vocês analisem, uma redação que nos foi enviada -
corrigida e comentada. A partir desse material você poderá se auto avaliar e
entender como são feitas as correções de redação por bancas de concursos. Essa
é uma boa oportunidade para dar mais atenção para alguns tópicos que tem um
grande peso na sua redação. Apos a leitura desse artigo, procure em nosso portal
outros temas e os desenvolva. Bons estudos!

http://portal.profjorge.com.br/2014/04/correcao-e-comentario-da-redacao-aula-
2.html

http://www.escolakids.com/os-diferentes-tipos-de-texto.htm

Tema: Consumo de álcool por parte de


adolescentes.

Perigo em potencial

Apesar de existir, na legislação brasileira, uma lei que proibi a venda de bebidas
alcoólicas para menores de dezoito anos, o consumo de álcool vem crescendo
consideravelmente entre os adolescentes. Tal fato pode ter suas causas
relacionadas a diversos fatores.

COMENTÁRIO:

Ótima introdução – simples, objetiva e alcançando a competêcia.


A adolescência é um período em que os jovens passam por inúmeras
transformações, sendo assim, essa é uma fase de extrema insegurança, na qual
o jovem vê uma enorme necessidade de inclusão nos grupos sociais. Portanto, os
indivíduos começarão a ingerir álcool com o objetivo de socializarem. Logo,
estarão mais suscetíveis a perda de memória, perda de reflexos, a realização de
sexo sem prevenção e ao envolvimento em brigas e acidentes.

COMENTÁRIO:

A estrutura do parágrafo está muito boa, mas as ideias não estão bem
relacionadas. Procure trabalhar mais o embasamento argumentativo e depois
relacionar a conclusão do parágrafo com as ideias contidas nele. Não posso dizer,
por exemplo, que o indivíduo fará sexo sem prevenção de doenças pelo simples
fato de sua socialização por meio do álcool.

O álcool, na maioria das vezes, não é visto como uma droga em potencial como o
crack ou a maconha, portanto, em algumas famílias o seu consumo acaba sendo
liberado pelos pais, em que esses, sem acreditar ou saber que a bebida pode sim
levar o adolescente a uma dependência e ao consumo de drogas ilícitas, acabam
dando permissão para algo que pode arruinar ou até mesmo tirar a vida de seus
filhos.

COMENTÁRIO:

Nunca mais escreva um parágrafo sem divisão de períodos. Lembre-se de que a


estrutura argumentativa é composta por AFIRMAÇÃO, EMBASAMENTO E
CONCLUSÃO. As ideias estão boas, porém a estrutura não.

Não se pode esquecer, que a falta de fiscalização do cumprimento da lei que proibi
a venda de bebidas alcoólicas para menores, é outro fator que colabora para o
crescimento do consumo de álcool entre os adolescentes, já que esses ao verem
facilidade na compra da bebida não se inibem, e acabam desafiando a lei.

COMENTÁRIO:

O mesmo ocorre com este parágrafo: não há estrutura argumentativa e você


precisa trabalhar isso, pois suas ideias são muito boas, porém você não está
escrevendo do jeito que a banca quer que você escreva. Ali onde tem uma virgula
marcada de vermelho, deveria ter um ponto e o restante do parágrafo deveria ser
desenvolvido de outra forma, iniciando um período. Coloque sempre um
fechamento para os argumentos. Na minha página, há um arquivo que fala sobre a
estrutura do parágrafo argumentativo, baixe este arquivo e estude.

Em virtude do que foi mencionado, é necessário que haja uma maior fiscalização
da lei pelas autoridades e que ocorra uma conscientização não só dos jovens, mas
também dos pais, possibilitando que esses vejam que o álcool é sim uma droga
em potencial, ou seja, com grande poder destrutivo para a vida de seus filhos.

COMENTÁRIO:

Mais uma vez você não dividiu o parágrafo. A conclusão é composta por RETOMA
DA TESE e PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. Estude a estrutura do texto. Um
outro problema é a forma como você sugere a intervenção: sempre que colocar a
conscientização, diga como ela ocorrerá, como será essa fiscalização. A banca
espera que você apresente uma proposta inovadora; pense e apresente isso!

Pontuação

(190) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA

(80) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

(80) COMPET&ENCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO
(80) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O
PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS

Correção e Comentário da Redação - Aula 2


13:40 Aulas de Redação, Correção de redação, Enem, Redação, Redação comentada

Nesse segundo dia iremos analisar três redações. Acreditamos ser importante a
publicação dessas redações corrigidas porque elas dão um norte do que você
pode ou não fazer na sua redação. Não deixe de curtir e compartilhar essa aula,
isso é muito importante para o portal. Bons estudos!

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 3

Se beber, seja maior de idade

ORIGINAL - É notório e alarmante o aumento do uso de bebidas por parte dos


adolescentes. A juventude se vale como um dos momentos primordiais na
vida de todos. Uma fase que exige elevada estrutura psicológica, uma vez
que essa instiga a curiosidade e a busca por novas experiências, tornando
suscetível e vulnerável o comportamento dos jovens.

COMENTÁRIOS - A introdução não está muito boa: lembre sempre que este
parágrafo é uma forma de você mostrar para o professor da banca qual é o
seu ponto de vista e como será sua argumentação. O segundo período não
ficou muito bom. Poderia colocar que a juventude é entendia como um
momento que formará o caráter do indivíduo no futuro.

ORIGINAL - Tais atitudes são justificadas, porém não aceitáveis, pelo enorme
poder de sedução decorrente das influências dos "amigos". Tem-se a
juventude como um momento de vital importância na vida de qualquer
cidadão, pois é a transição da infância para a vida adulta, sinônimo de
responsabilidade, uma época na qual as pressões são constantes,
principalmente por parte dos familiares, e muitos não se veem preparados
para tal desafio. Na tentativa de fugir de tanta cobrança, junto às influências
dos companheiros, gerando enorme fragilidade psicológica, encontram a
diversão, que para esses, é indissociável da bebida.

COMENTÁRIOS - A coesão ficou boa, mas quais atitudes são essas? A busca
de novas experiências? Não ficou coerente. Evite aspas, a não ser que não
tenha como não usar; neste caso, você poderia escrever o que pensou: são
influenciados por aqueles que se dizem seus amigos. Use sempre conectivos
e muito cuidado com a regência: use crase de maneira correra. Cuidado com
períodos muito longos.

ORIGINAL - No entanto, leis são criadas na tentativa de inibir o consumo


alcoólico por partedos menores, como por exemplo, a venda dessas bebidas
autorizada somente a maiores de 18 anos. Ainda que não seja tão eficaz,
demonstra a preocupação, por parte do governo, em relação a essa
problemática. Um bom sinal, já que pesquisas revelam dados ascendentes e
assustadores sobre esta.

COMENTÁRIOS - Este parágrafo não ficou bom; ficou repetitivo e sem peso
argumentativo. Na minha página, você encontra um link falando sobre
parágrafos argumentativos. Dê uma olhadinha. O último período está
incompleto; a expressão um bom sinal é sujeito ou objeto? Por fim, procure
sempre fazer uma conclusão no parágrafo argumentativo.

ORIGINAL - Dessarte, é indispensável que os pais conversem com seus


filhos, educando-os de forma plena e partilhando de suas experiências, bem
como uma exacerbadafiscalização por parte do Estado, pondo tais leis em
vigor. Faz-se imprescindível também, aconscientização do próprio indivíduo,
criando forças para renunciar as tentações. O caminho para um futuro
melhor é o investimento no presente, criando cidadãos aptos e capazes para
essa façanha.

COMENTÁRIOS - Evite palavras muito formais como dessarte e exacerbada,


soa meio forçado no texto. Quando leio seu parágrafo, me pergunto: COMO?
– Como essa conscientização vai ocorrer? Como serão esses investimentos.
Procure sempre esclarecer como serão as ações de intervenção, procure
ainda associar, sempre que possível a questões educacionais.

(180) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(120) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(100) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(120) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..620

TEMA: O novo perfil dos idosos brasileiros e os reflexos dessa mudança no âmbito
social e/ou familiar.

REDAÇÃO 4
Longevidade revigorada

ORIGINAL - A população brasileira está envelhecendo e isso é devido ao


aumento da expectativa de vida e redução das taxas de natalidade, o que tem
mudado muito a estrutura etária do país, a economia e o modo de vida
daqueles que eram considerado sábios, no Egito Antigo.

COMENTÁRIO - Nunca mais escreva um parágrafo sem divisão de períodos.


Poderia ter escrito algo assim: (...) expectativa de vida e redução da taxa de
natalidade. Isso tem mudado muito a estrutura (...). Nunca se esqueça que a
introdução serve para deixar bem definidos o seu ponto de vista e como será
sua argumentação.

ORIGINAL - A terceira idade, cada vez mais ativa e preocupada com


a sua qualidade de vida, aproveita seu tempo livre para praticar esportes,
viajar e até mesmo estudar.Antigamente, eles viam seus avós e pais
morrerem cedo e nem imaginavam chegar aos setenta anos. No entanto, com
os avanços da medicina e da tecnologia, se adaptam ao mundo corrido das
máquinas e até planejam o futuro.

COMENTÁRIO - Este parágrafo ficou muito bom, só evite a repetição de


palavras e você poderia trabalhar mais o embasamento argumentativo, essa
parte que está em vermelho.

ORIGINAL - No mercado de trabalho, eles também estão presentes.


Juntamente com a aposentadoria vem, para alguns, o sentimento de
inutilidade. Logo, preferem se manter economicamente ativos, e são, até
mesmo, arrimo de família. Outros, o fazem por necessidade de complementar
a renda. Isso tem refletido na independência financeira crescente dos idosos,
os quais, até há pouco, viviam e eram sustentados pelos filhos.

COMENTÁRIO - Este parágrafo também ficou muito bom, você só poderia ter
feito uma relação maior com o parágrafo anterior. Poderia desdobrar a ideia
de tecnologia (com a qual você fechou o primeiro parágrafo argumentativo),
relacionando-a com a ideia de trabalho contida no parágrafo atual.

ORIGINAL - Entretanto, com o alargamento do topo da pirâmide etária do


país, o sistema de previdência começa a enfrentar dificuldades financeiras e
é preciso reestruturar os programas de aposentadoria. Em vista disso, o
Brasil adota uma postura natalista e influencia a população, principalmente
as mais pobres, a ter filhos para futuramente repor mãos de obra baratas e
equilibrar a previdência com a economia.

COMENTÁRIO - Ficou faltando uma conclusão para este parágrafo. Procure


sempre fechar o parágrafo argumentativo, de preferência, com uma reflexão
sobre as ideias contidas nele.

ORIGINAL - Portanto, em função das transições demográficas, é necessário


investir mais em hospitais, medicamentos e pesquisas científicas para
manter o padrão de vida dos anciãos, além de qualificar o ensino de base
para suprir, no futuro, o mercado de trabalho. Assim, o Brasil e a sua
economia crescerão ordenadamente e se se estabilizarão em harmonia com
todas as faixas etárias.

COMENTÁRIO - Ótima conclusão.

(200) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(180) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(150) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(150) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(200) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.
TOTAL…………………..880

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 5

Substância nociva à vida

ORIGINAL - O alcoolismo se estabelece de maneira corriqueira a algumas


décadas sobre os jovens, trazendo consigo dados pejorativos quanto a
acidentes de trânsito, doenças hepáticas, psicológicas, acrescentando o
vício, que torna o indivíduo, um dependente químico, o que gera problemas
na sociedade.

COMENTÁRIO - Nunca escreva um parágrafo sem divisão de períodos, o


mesmo fica cansativo e, às vezes, incoerente. Lembre-se de que a introdução
serve para você, em um período, externar seu ponto de vista e, em outro,
definir como será sua argumentação. A palavra corriqueira não foi bem
empregada, pois ela pode significar tanto algo normal ou algo baixo e sem
importância. Quando você quiser usar tempo decorrido, o correto é empregar
o HÁ.

ORIGINAL - Esse consumo se dá à facilidade que o jovem tem de acesso ao


álcool, evidenciado pela negligência dos comerciantes de bares, casas de
shows e até redes de supermercado. Também está associado a todo trabalho
midiático de caráter persuasivo das propagandas de bebidas alcoólicas sem
apresentar informações relevantes, como: a deficiência que pode ser
causada ao organismo com o transtorno metabólico, porque apesar de lícita,
o álcool é considerado uma droga devido ao seu teor viciante.

COMENTÁRIO - Ficou um bom parágrafo argumentativo. Porém procure


sempre usar um fechamento para suas argumentações. Ficou faltando esse
fechamento. No último período, você comente um erro de concordância
nominal, lícito, concorda com álcool.

ORIGINAL - O preocupante está no meio em que o jovem se desenvolve, a


influência de amizades que implicitamente induzem que beber é comum e
que isso pode ser encarado como um ato maduro, experiente. No lar, existe a
influência indireta dos pais ao consumirem álcool na presença dos filhos
sem adverti-los das consequências, causando na educação, um equívoco.

COMENTÁRIO - Use sempre conectivo na relação entre os parágrafos


argumentativos. O primeiro período deste parágrafo não ficou bom; procure
usar palavras mais precisa: O que preocupa no lugar de preocupante. O
verbo induzir pede a preposição a. O segundo período poderia ser mais bem
desenvolvido, por exemplo, o que seria uma Possível equívoco? Mais uma
vez, não deixe de colocar a conclusão no parágrafo argumentativo.

ORIGINAL - Entrelinhas, é clara a importância de uma educação coerente da


família, a vigilância quanto ao meio frequentado, a responsabilidade que o
jovem deve adquirir chegada a certa idade, para que não apresente quadro
de alcoolismo, sem causar risco a integridade do meio que o circunda.

COMENTÁRIO - A conclusão não está boa: ela deve ter dois períodos
também: um de retomada e outro de solução. Use sempre um conectivo
conclusivo neste último parágrafo. Eu não entendi o que você quis dizer com
entrelinhas. Na minha página, na aba redação, tem um material que fala
sobre conclusão. Dê uma olhada e melhore seu parágrafo.

(120) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(100) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(100) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.
(100) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O
PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..520
Correção e Comentário da Redação - Aula 3
13:40 Aulas de Redação, Correção de redação, Enem, Redação, Redação comentada

Chegamos ao meio da semana. Pode estar meio monótono, mas é muito


importante a ratificação, o trabalho nos erros e nos acertos. Analise o texto e veja
o que você pode ou não fazer na sua redação. Não deixe de curtir e compartilhar
essa aula, isso é muito importante para o portal. Bons estudos!

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 6

Conscientização sem Moderação

ORIGINAL - Os jovens começam a beber cada vez mais cedo, indica estudo
realizado pela Senad. A permissividade dos responsáveis, aliada com as
propagandas cervejeiras e a fácil compra de bebidas por menores, são os
principais fatores da entrada prematura desses indivíduos no alcoolismo.

COMENTÁRIO - Boa introdução

ORIGINAL - O álcool é produzido pela fermentação de açúcares em frutas e


grãos, o uso abusivo desse composto orgânico por adolescentes implica em sérios
males ao usuário, pois afeta uma região do cérebro responsável pelo aprendizado,
autocontrole e a motivação. Os usuários não importam-se com seus malefícios , e
bebem pelo simples prazer momentâneo que a droga causa.

COMENTÁRIO - O parágrafo está muito bom, porém faltou um fechamento.


Procure trabalhar uma reflexão para as ideias contidas na argumentação. Além
disso, você cometeu dois erros gramaticais: um de colocação pronominais, no
caso, a advérbio não atrai o pronome oblíquo átono e pontuação: a oração
coordenada aditiva não pode ser separada por virgulas anão ser que apresente
sujeitos diferentes ou que o o conectivo aditivo e não tenha a semântica de adição.

ORIGINAL - A partir da década de 30, a televisão passa a ser usada como um


modo de fazer publicidade para difundir ideias do nazismo na Alemanha. Nos dias
atuais o nazismo foi derrubado, mas a ideia de usar a televisão como meio
publicitário se mantém, desta forma as indústrias de cerveja utilizam este meio
como forma de persuadir o jovem , ao mostrar imagens de pessoas bonitas em
lugares geralmente frequentados por jovens tomando uma cerveja, assim o
consumo de álcool por faixas etárias cada vez menores aumenta.

COMENTÁRIO - Não tinha a necessidade de empregar o nazismo na redação, ou


poderia dar menos ênfase, ou poderia ainda comentar sobre ele na introdução
para que tivéssemos uma relação maior. Ficaria mais simples dizer que a TV é um
importante meio de divulgação e alienação. O segundo período ficou muito
confuso. Procure organizar mais a ideias em períodos. Onde está marcada a
segunda virgula, caberia um ponto. Evite repetições de palavras e cuidado com a
acentuação.

ORIGINAL - O combate a esta prática deve vir desde a educação dos filhos, até a
fiscalização por parte do governo ao permitir a venda para menores. Assim os
altos índices de uso de bebidas alcoólicas por jovens viriam a diminuir e a
sociedade ganharia com isso, pois menos acidentes associados ao álcool
aconteceriam.

COMENTÁRIO - Use sempre conectivo conclusivo no último parágrafo. Procure


retomar a ideia principal do texto antes de apresentar a solução que deve ser bem
mai elaborada. Lembre-se de que sua solução vale 200 pontos, então valorize-a.

(160) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(150) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(150) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(120) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(100) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..680

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 7

Perigo em potencial

ORIGINAL - Apesar de existir, na legislação brasileira, uma lei que proibi a venda
de bebidas alcoólicas para menores de dezoito anos, o consumo de álcool vem
crescendo consideravelmente entre os adolescentes. Tal fato pode ter suas
causas relacionadas a diversos fatores.

COMENTÁRIO - Ótima introdução – simples, objetiva e alcançando


a competência.

ORIGINAL - A adolescência é um período em que os jovens passam por inúmeras


transformações, sendo assim, essa é uma fase de extrema insegurança, na qual
o jovem vê uma enorme necessidade de inclusão nos grupos sociais. Portanto, os
indivíduos começarão a ingerir álcool com o objetivo de socializarem. Logo,
estarão mais suscetíveis a perda de memória, perda de reflexos, a realização de
sexo sem prevenção e ao envolvimento em brigas e acidentes.

COMENTÁRIO - A estrutura do parágrafo está muito boa, mas as ideias não estão
bem relacionadas. Procure trabalhar mais o embasamento argumentativo e depois
relacionar a conclusão do parágrafo com as ideias contidas nele. Não posso dizer,
por exemplo, que o indivíduo fará sexo sem prevenção de doenças pelo simples
fato de sua socialização por meio do álcool.

ORIGINAL - O álcool, na maioria das vezes, não é visto como uma droga em
potencial como o crack ou a maconha, portanto, em algumas famílias o seu
consumo acaba sendo liberado pelos pais, em que esses, sem acreditar ou saber
que a bebida pode sim levar o adolescente a uma dependência e ao consumo de
drogas ilícitas, acabam dando permissão para algo que pode arruinar ou até
mesmo tirar a vida de seus filhos.
COMENTÁRIO - Nunca mais escreva um parágrafo sem divisão de períodos.
Lembre-se de que a estrutura argumentativa é composta por AFIRMAÇÃO,
EMBASAMENTO E CONCLUSÃO. As ideias estão boas, porém a estrutura não.

ORIGINAL - Não se pode esquecer, que a falta de fiscalização do cumprimento da


lei que proibi a venda de bebidas alcoólicas para menores, é outro fator que
colabora para o crescimento do consumo de álcool entre os adolescentes, já que
esses ao verem facilidade na compra da bebida não se inibem, e acabam
desafiando a lei.

COMENTÁRIO - O mesmo ocorre com este parágrafo: não há estrutura


argumentativa e você precisa trabalhar isso, pois suas ideias são muito boas,
porém você não está escrevendo do jeito que a banca quer que você escreva. Ali
onde tem uma virgula marcada de vermelho, deveria ter um ponto e o restante do
parágrafo deveria ser desenvolvido de outra forma, iniciando um período. Coloque
sempre um fechamento para os argumentos. Na minha página, há um arquivo que
fala sobre a estrutura do parágrafo argumentativo, baixe este arquivo e estude.

ORIGINAL - Em virtude do que foi mencionado, é necessário que haja uma maior
fiscalização da lei pelas autoridades e que ocorra uma conscientização não só dos
jovens, mas também dos pais, possibilitando que esses vejam que o álcool é sim
uma droga em potencial, ou seja, com grande poder destrutivo para a vida de seus
filhos.

COMENTÁRIO - Mais uma vez você não dividiu o parágrafo. A conclusão é


composta por RETOMA DA TESE e PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. Estude a
estrutura do texto. Um outro problema é a forma como você sugere a intervenção:
sempre que colocar a conscientização, diga como ela ocorrerá, como será essa
fiscalização. A banca espera que você apresente uma proposta inovadora; pense e
apresente isso!

(190) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(80) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(80) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(80) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..530

om, hoje teremos nosso último dia de redações corrigidas e comentadas, trazendo
mais três redações para vocês se avaliarem. Não perca a próxima aula, nós
iremos trazer uma proposta de redação e liberar um espaço para que você possa
enviar a sua redação. Iremos corrigir a sua redação e comentar. Não se preocupe,
não iremos expor ninguém ao postar as redações. Não deixe de curtir e
compartilhar essa aula, isso é muito importante para o portal. Bons estudos!

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 8

ORIGINAL - O alcoolismo é um sério problema social que cresce cada vez mais, o
motivo desse avanço deve-se o aumento do consumo por jovens, embora em
nosso país seja proibido à venda e o consumo de bebidas por menores de 18
anos, estes arranjam um jeito de burlar a lei muitas vezes com o uso de carteira de
identidade falsa.

COMENTÁRIO - Este parece mais um parágrafo argumentativo do que um


parágrafo introdutório. Lembre-se sempre de que a introdução serve para expor
seu ponto de vista e demonstrar como será sua argumentação. Você deve sempre
dividir seus parágrafos em períodos, caso contrario, o parágrafo pode ficar
incoerente. Onde está marcada a primeira vírgula de vermelho, caberia um ponto.
Ocorre ainda um erro de concordância nominal, o correto seria: proibida a venda.
Além disso, não há crase nessa expressão. Para finalizar, você deve evitar as
expressões coloquiais; faça o máximo para que seu texto seja sempre formal.

ORIGINAL - O álcool causa dependência como várias outras drogas, mas ao


contrário do crack, da maconha entre outras, ele é legalizado, fazendo com que o
seu acesso seja fácil, rápido e barato. Propagandas fantasiosas em que a bebida
proporciona mulheres, amigos e dinheiro encantam todas as classes, fazendo com
que muitos recorram a esta para alcançar essa “realidade”.

COMENTÁRIO - Evite repetições como a que está marcada de vermelho. Evite


usar aspas, procure escrever o que você pretendia dizer, neste caso, poderia
escrever: para alcançar essa falsa realidade. A ideia contida no parágrafo é muito
boa, mas ficou faltando um fechamento. Procure colocar uma reflexão sobre as
ideias contidas na argumentação. É interessante que essa ideia seja a abertura
para o próximo parágrafo.

ORIGINAL - O alcoolismo é uma doença de difícil tratamento, embora haja muitas


clínicas de reabilitação, pois o indivíduo não consegue se identificar como
dependente do álcool e dessa forma não aceita ajuda ou tratamento, esse
problema não afeta somente a pessoa, mas toda a sociedade em sua volta. Os
primeiros sintomas da dependência são notados quando o indivíduo fica sem
beber apresentando irritação; agressividade; insônia; alucinações; tremores.

COMENTÁRIO - O primeiro período ficou muito longo; onde está marcada uma
virgula de vermelho, caberia um ponto. O último período não ficou bom, parece
que você está dando um laudo médico; procure sempre apenas argumentar;
normalmente, não há necessidade de definir coisas. Apenas argumente e
comprove.

ORIGINAL - É dever da sociedade conscientizar por meio da escola os jovens


sobre os problemas que o álcool pode proporcionar, criando projetos que apontem
doenças, como a cirrose, proporcionada pelo consumo exagerado, mostrando
acidentes de carro, situações que não são mostradas nas propagandas de bebidas
alcoólicas.

COMENTÁRIO - O parágrafo está meio repetitivo, nunca mais escreva um


parágrafo sem divisão de períodos. A conclusão precisa ter pelo menos dois
períodos: um de retomada do ponto de vista e outro de proposta de intervenção.
Use sempre conectivo conclusivo no último parágrafo. Na minha página tem um
arquivo falando sobre conclusão; baixe-o, estude e pratique!

(150) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(100) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(150) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(120) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(100) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.
TOTAL…………………..620

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 9

Consequências do alcoolismo

ORIGINAL - O álcool é uma droga que têm causado consequências negativas na


vida de milhares de jovens em todo o mundo. Depois de ingerida a primeira dose
muitos continuam bebendo em pequenas quantidades, até o momento em que já
se veem viciados. E muitas vezes esse problema é irreversível.

COMENTÁRIO - Introdução perfeita!

ORIGINAL - Em muitos casos, esses adolescentes são influenciados por


presenciar o consumo dos pais, seja no ambiente familiar ou fora dele. Tanto em
festas, por meio da insistência e pressão de colegas que bebem
exageradamente. Alguns por medo ou vergonha não recusam e ingerem contra a
própria vontade. Outro grande responsável é a indústria da publicidade, que
anuncia diversos tipos de propagandas a todo momento.

COMENTÁRIO - O período assinalado está incompleto: Tanto em festas, por meio


da insistência (...) quanto... Procure desdobrar mais as ideias. No último período,
por exemplo, você apresentou uma outra ideia que nada tem a ver com o
parágrafo. Poderia usar se conseguisse no próximo parágrafo dar continuidade ao
conceito da indústria da publicidade. O que eu quero que você entenda é que este
é um bom conceito e que caberia em um parágrafo a parte, com um
desenvolvimento maior. Para finalizar, procure sempre no final do parágrafo
argumentativo, colocar uma conclusão, uma reflexão relacionada às ideias
contidas no argumento.

ORIGINAL - Essa droga se ingerida em grande quantidade, além de gerar


dependência em muitos casos, causa problemas no sistema nervoso, fazendo com
que a pessoa perca seus sentidos e até mesmo entre em coma alcoólico. E esses
jovens consomem a bebida apenas para curtir o momento, pelo simples fato de
ficar sobre o efeito do álcool. Sem se preocupar no mínimo com a saúde.

COMENTÁRIO - A expressão essa droga retoma o elemento anterior, e o


elemento anterior é publicidade, isso pode causar uma certa confusão na hora de
relacionar os processo coesivos. Portanto, a sugestão é que, no início deste
parágrafo, você escrevesse a palavra mesmo e não um pronome, poderia
escrever: o álcool, se ingerido (...). Evite palavras informais como curtir. O último
período está incompleto. Muita atenção.
ORIGINAL - Entretanto, muito se sabe que passa despercebido o comércio e a
venda das bebidas para os menores. São diversos os comerciantes que vendem
seus produtos ilegalmente. Se as leis fossem seguidas de maneira coerente, os
casos de morte por ingestão de álcool, que são de grande maioria no Brasil,
seriam menores.

COMENTÁRIO - Você começou o parágrafo conclusivo com um conectivo


adversativo; quando você faz isso, contradiz tudo que apresentou no texto;
portanto, no último parágrafo, use conectivos conclusivos sempre. (logo, assim,
portanto, dessa forma ...). O primeiro período poderia estar mais claro; elabore um
outro início para este parágrafo.
Cuidado com a vírgula e elabore mais sua propôs ta de intervenção; procure
relacioná-la sempre com a educação, vale muito a pena e a banca gosta que se
envolva educação nas questões sociais.

(180) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(80) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(120) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(80) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..560

TEMA: Consumo de álcool por parte de adolescentes.

REDAÇÃO 10

ORIGINAL - Os jovens tem utilizado o álcool com mais frequência e cada vez mais
cedo. O que gera uma preocupação para a sociedade contemporânea, tendo em
vista, esta realidade como uma possível forma de se desenvolver o alcoolismo. E,
além disso, um aumento nos casos de violência que percorrem grande parte do
país.

COMENTÁRIO - Sempre que o sujeito estiver no plural, o verbo ter deve receber o
acento circunflexo. O segundo período está incompleto; ele não é uma
continuidade estrutural do período anterior, mas sim um novo período. O mesmo
ocorre com o terceiro período. Se tivéssemos uma vírgula, seria diferente, você
poderia manter a estrutura que está, mas com o ponto, lembre sempre que ele é
coordenado em relação ao anterior. Neste caso, o ideal seria manter os pontos e
alterar a estrutura dos períodos.

ORIGINAL - O álcool é uma das drogas psicoativas mais populares do mundo e


,além disso, seu consumo é lícito. O que,com a ajuda da apologia
midiática,incentiva os adolescentes a ingerir bebidas alcoólicas. Tal fato , faz com
que se aumente as chances desses jovens se tornarem adultos alcoólatras. E,em
seguida,possam vir a padecer de alguns tipos de câncer,danos cerebrais e
problemas cardíacos.

COMENTÁRIO - O período destacado de vermelho está incompleto, assim como


os períodos do parágrafo anterior. No período seguinte, há um erro de
concordância verbal, o certo seria: faz com que se aumentem as chances. No
ponto marcado de vermelho, caberia uma vírgula. Tome muito cuidado com o
relacionamento entre as ideias do parágrafo. Relacione mais, desdobre mais ais
ideias. Lembre-se de que a oração é composta por SUJEITO, PREDICADO e
VERBO; então, depois de escrever um período, veja se realmente está completo.

ORIGINAL - Cabe também analisar, que o álcool por ser uma substância capaz de
causar mudanças no comportamento do indivíduo é,de fato, responsável por
grande parte dos acidentes de trânsito e arruaças. Estes que, na maioria das
vezes são causados por jovens embriagados que ainda não atingiram a
maioridade.

COMENTÁRIO - Não precisaria escrever arruaças, a ideia do trânsito já


suficientemente boa. O segundo período está incompleto e o parágrafo está fraco.
Entre no meu site e baixe os arquivos que falam da estrutura dos parágrafos da
dissertação. Procure ainda colocar um fechamento para seus parágrafos
argumentativos, a banca espera que você faça isso. Para finalizar, é importante
que você relacione outras disciplinas como Biologia, História, Sociologia,
Filosofia... à sua redação; vale muito a pena.

ORIGINAL - Em virtude dos fatos apresentados,faz-se necessária a criação de


propostas educativas a fim de conscientizar os indivíduos desde o início de sua
formação escolar sobre o uso do álcool. E,também, a adoção de medidas fiscais e
penais mais efetivas para com os pontos de venda dessas bebidas,com a
finalidade de coibir o consumo por parte de adolescentes.

COMENTÁRIO - A conclusão está muito boa em relação aos parágrafos


anteriores, porém, lembre-se sempre de que a conclusão precisa, em algum
momento, retomar a ideia central do texto. No primeiro período do parágrafo, a
expressão desde pede uma continuidade; não que seja obrigatória, essa
continuidade, mas seria bom que você colocasse, principalmente pelo fato de que
todos os outros parágrafos apresentam períodos incompletos.

(180) COMPETÊNCIA I – NORMA ESCRITA.

(80) COMPETÊNCIA II - COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E


APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

(80) COMPETÊNCIA III - SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E


INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE VISTA.

(100) COMPETÊNCIA IV - DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS


MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO.

(80) COMPETÊNCIA V - ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O


PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.

TOTAL…………………..440

Nessa última aula, trouxemos uma proposta de redação referente ao nosso cotidiano.
Leia com atenção a proposta e elabore uma redação para nós corrigirmos. Em
nenhum momento nós iremos lhe expor ao postar a sua redação comentada, você
continuará em anônimo. Aproveite essa oportunidade para saber como você está. A
redação será corrigida nos critérios do ENEM. Não deixe de curtir e compartilhar essa
aula, isso é muito importante para o portal. Bons estudos e até a próxima semana!

TEXTO I
Adolescente atacado por grupo de 'justiceiros' é preso a um poste por uma trava
de bicicleta, no Flamengo

Um adolescente foi espancado e preso a um poste por uma trava de bicicleta, nu, na
Av. Rui Barbosa, no Flamengo, Zona Sul do Rio. Ele teria sido atacado por um grupo
de três homens, a quem chamou de "os justiceiros", segundo a coordenadora do
Projeto Uerê, Yvonne Bezerra de Melo, de 66 anos. A artista plástica foi chamada por
vizinhos que flagraram a cena, registrou a situação e compartilhou em sua página no
Facebook. Internautas afirmam que o adolescente praticaria roubos e furtos na região
do Flamengo.

— Eu não quero saber se ele é bandidinho ou bandidão, você não pode amarrar uma
pessoa no meio da rua. Aquela área do Flamengo teve um aumento muito grande de
violência e roubos recentemente. Como as coisas não melhoram, um bando de
garotões se juntam e começam a fazer justiça pelas próprias mãos. Sei que tem muita
marginalidade e a polícia é ineficaz, mas você não pode juntar um grupo e começar a
executar pessoas — explica Yvonne, que estima que o rapaz tenha entre 16 e 18
anos. — Eu perguntei a ele quem tinha feito aquilo e ele disse que eram os "justiceiros
de moto". Ele foi espancado, levou uma facada na orelha, arrancaram a roupa dele e
prenderam pelo pescoço. E ninguém na rua faz nada para impedir.

A coordenadora do Projeto Uerê, Yvonne Bezerra de Melo, e o adolescente atacado


por "justiceiros" Foto: Reprodução/Facebook

Ameaças

Bombeiros do Quartel do Catete atenderam a ocorrência de agressão e soltaram o


rapaz. Ele foi levado para o Hospital Municipal Souza Aguiar. Yvonne conta que os
bombeiros precisaram usar um maçarico para abrir a trava de bicicleta.

A artista plástica já chegou a receber ameaças por ajudar e defender o rapaz:

— Eu recebo ameaças por defender, mas estamos falando de seres humanos. Recebi
no Facebook a seguinte mensagem: "Pra mim essa raça tem que ser exterminada com
requintes de crueldade". De um rapaz jovem, que não deve ter nem 20 anos. Se o
Estado não toma providências para resolver o problema da violência, os grupos
nazistas, neonazistas se unem e essa mentalidade toma conta.

Fundadora do Projeto Uerê — ONG que oferece educação a crianças e adolescentes


com dificuldades de aprendizagem decorrentes de traumas —, Yvonne trabalha com
projetos sociais no Brasil desde os anos 1980. Ela conta que, nesta época, esse tipo
de ataque era comum.
— Nos anos 80 existiam, na Zona Sul, gangues de rapazes que saiam à noite para
bater em mendigos e em meninos de rua. Depois, isso parou porque houve certa
redução da criminalidade. Se ele rouba, que prendam, mas não pode torturar no meio
da rua — conclui.

TEXTO II

O Justiceiro é o anti-herói das histórias em quadrinho. O personagem lutava contra os


crimes que a polícia não conseguia resolver.

TEXTO III

Polícia, Controle Social e Democracia


A atividade policial pode ser verificada em quase todas as organizações políticas que
conhecemos, desde as Cidades-Estado gregas até os Estados atuais. Entretanto, seu
sentido e a forma como é realizada têm variado ao longo do tempo. A ideia de polícia
que temos hoje é produto de fatores estruturais e organizacionais que moldaram seu
processo histórico de transformação.

A palavra polícia deriva do termo grego Polis, usado para descrever a


constituição e organização da autoridade coletiva. Tem a mesma origem etimológica
da palavra política, relativa ao exercício dessa autoridade coletiva. Assim, podemos
perceber que a ideia de polícia está intimamente ligada à noção de política. Não há
como dissociá-las. A atividade de polícia é, portanto, política, uma vez que diz respeito
à forma como a autoridade coletiva exerce seu poder. Partindo da suposição de que a
atual forma das organizações destinadas a exercer a atividade policial é resultado de
uma tentativa de tornar o controle social mais racional, alguns autores preocuparam-se
com a natureza da função policial. Passaram a entender as instituições policiais como
aquelas que têm por função regular as relações interpessoais por meio da aplicação
de sanções coercitivas.

Entretanto, existem inúmeras outras funções desempenhadas pelas


organizações policiais, tais como socorro, assistência às populações carentes e apoio
às atividades comunitárias. Nenhuma destas está ligada à função reguladora. A
definição funcionalista também falha ao atribuir às polícias a função de regulação
social, desconsiderando que nos Estados modernos tal função é desempenhada por
diversas outras instituições e, em grande medida, pelo sistema legal.

Arthur T. M. Costa

PROPOSTA

Temos acompanhado ao longo dos últimos anos uma sequência de práticas violentas
no Rio de Janeiro. Diante daquilo que para alguns jovens convencionou-se chamar de
"incompetência policial" surgiu o grupo de "justiceiros". Escreva uma dissertação na
qual você argumente seu ponto de vista em relação às ações desse grupo. Os
justiceiros são os vilões ou os heróis da sociedade carioca? Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto
de vista.

Faça como esses alunos, envie sua redação para o email :


professorjorgejunior@gmail.com
( A redação tem que ser enviada em WORLD com um máximo de 30 linhas. )
Sua redação será corrigida e postado aqui no portal. Não se preocupe, não iremos
expor ninguém.

Como se sabe, a redação é o que define a vida do candidato, principalmente em


se tratando da prova do ENEM. Por isso, nossa preocupação em tratar sempre
deste assunto é grande. Hoje, publicamos a correção comentada da redação
escrita pelo aluno Gabriel Chagas, sobre o tema Telenovelas. Este material é de
grande valor, devido à riqueza com a qual o aluno desenvolve seu texto. Fica
como sugestão, inclusive, a utilização da estrutura aqui apresentada como base
para a sua redação. Portanto, muita atenção aos comentários, pois com certeza,
estes lhe serão muito úteis. Bons estudos!

http://portal.profjorge.com.br/search/label/Video-aula

Título

O papel da telenovela no século XXI

O título sempre foi uma grande dúvida para os candidatos da prova do ENEM:
Coloco ou não coloco? – Bem, eu sempre sugeri aos alunos que o título deve ser
entendido como o nome da redação, ou seja, aquilo que vai definir a identidade do
seu texto. Porém, na cartilha de Redação lançada pelo Governo Federal no ano
passado deixa claro que a utilização do título é facultativa. Ainda assim, eu
continuo sugerindo aos meus alunos que pensem em um bom título para atribuir à
redação. No caso acima, percebemos que o candidato tratará do objetivo/função
da novela na contemporaneidade. O professor da banca, ao ler esta informação,
espera, de fato, encontrar argumentos relacionados ao “papel da novela”.

Introdução

Sabe-se que, com o romance de folhetim, a forma de narrativa ágil e de publicação


periódica tem se tornado marca da cultura popular do Brasil. Atualmente, o produto
foi adaptado, e tornou-se a chamada telenovela, responsável por produzir diversos
retratos da sociedade. Contudo, há, em alguns casos, a formação de estereótipos
e quadros sociais que não condizem com a realidade do país. Por essa razão, é
preciso que seja discutido o papel das programações em questão na formação da
cultura contemporânea do Brasil.

INTRODUÇÃO – Percebemos, no primeiro período, que o autor delimita o tema,


prepara o leitor para o assunto que será tratado no texto. É sempre bom justificar o
assunto que será tratado. Neste caso, em outras palavras temos: VAMOS FALAR
DE TELENOVELAS PORQUE SE TRATA DE UM ASSUNTO IMPORTANTE NA
CULTURA DO NOSSO PAÍS.

Procure, sempre justificar a delimitação do tema. Na sequência, o aluno,


contextualiza teporalmente o assunto. Neste caso, é importante fugir de
expressões clichês (expressões que encontraremos em todas as outras redações
como “HOJE EM DIA” E “ATUALMENTE”. A sugestão é usar: REALIDADE
CONTEMPORÂNEA, PÓS-MODERNIDADE, MODERNIDADE TARDIA (esses
dois últimos são usados em livros científicos de análises literárias). Percebe-se
que, com o terceiro período, o aluno problematiza a questão. Lembre-se sempre
que a conclusão pede uma proposta de intervenção (solução) que vale 200 pontos;
portanto, é obrigação sua, se o tema não apresentar um problema, problematizar a
proposta.

O encerramento do parágrafo introdutório se dá com a preparação do leitor sobre o


assunto que se arrolará nos próximos parágrafos. Lendo este último período,
temos a certeza de que o candidato tratará, nos parágrafos argumentativos, das
programações das novelas (inverídicas e estereotipadas). A sugestão aqui é que
não se utilizem tantas preposições como foram usadas no último período (DAS,
EM, NA, DA, DO). – 20 PONTOS

Argumentação I

A telenovela brasileira desempenha uma função essencial das artes, a do


entretenimento. A importância desta para um indivíduo é notória ao analisar, por
exemplo, as Funções Literárias propostas pelo filósofo grego Aristóteles, segundo
as quais os objetivos hedonista e catártico são alguns dos principais aspectos da
arte. Além disso, a produção dramatúrgica aborda temas de caráter social,
formando, assim, um viés educativo para essa programação, dado que, sem esse
artifício, a reflexão, por parte do público, perde adeptos. Portanto, as telenovelas
detêm a capacidade de alcançar diversas camadas da sociedade e devem, por
essa razão, ser tratadas como um produto a enriquecer a cultura brasileira.

ARGUMENTAÇÃO I – Notamos aqui um parágrafo argumentativo bem denso e


embasado. O aluno apresenta o lado positivo da telenovela e, ao fazer isso,
atribui-lhe aspectos de arte definidos na antiguidade grega pelo filósofo Aristóteles.
Este é um recurso bastante interessante, porque confere peso ao argumento; tanto
é entendido como um recurso de retomada histórica (antiguidade grega) quanto
ainda é um recurso de citação de autoridade (além de outros, os conceitos
filosóficos de Aristóteles, aplicados ao desenvolvimento da arte, são estudados até
os dias de hoje nos diferentes níveis de ensino na Academia); assim, ninguém
contra-argumenta uma informação embasada com uma informação de Aristóteles.
Sem contar, é claro, que a banca do ENEM adora essas interdisciplinaridades
(relação com outras disciplinas: Filosofia, Literatura, Sociologia, História...).

Além, disso, a estrutura do parágrafo é, também impecável: o aluno afirma a


importância das telenovelas, embasa (comprova) essa importância e chega a
uma conclusão com base no relacionamento entre as ideias apresentadas no
desenrolar do mesmo parágrafo.

Argumentação II

Entretanto, existem casos nos quais as novelas destoam da realidade


vivida pela grande maioria dos espectadores, proporcionando a
criação de uma imagem idealizada dos ambientes nelas expostos.
Esse processo pode ser percebido nos diversos casos, ocorridos nas
últimas décadas, do grande fluxo de imigrantes de regiões mais
pobres do Brasil em direção às metrópoles nacionais, como o Rio de
Janeiro e São Paulo. Em decorrência dessa situação, são observadas,
nas grandes cidades, características como a verticalização, causada
pelo aumento do número de comunidades de baixa renda, e o alto
número de indivíduos detentores de subempregos nesses centros
urbanos. Logo, quando não produzida visando a capturar fatores
coerentes com a sociedade, as supracitadas obras podem tornar-se
mecanismo de alienação.
ARGUMENTAÇÃO II – Este é o segundo parágrafo; é nele que encontramos a
problematização apresentada na introdução. Mais uma vez percebemos que o
candidato utilizou-se de conhecimentos de outras disciplinas para desenvolver seu
argumento/problema e, como já foi dito, isso é muito bom. Iniciar o parágrafo com
um conectivo que sugira uma progressão das ideias desenvolvidas no parágrafo
anterior é, também, de grande valia. No caso, o aluno utilizou a conjunção
adversativa ENTRETANTO.

A estrutura, assim como o parágrafo argumentativo inicial, é perfeita: ocorre


a afirmação da problemática, depois o aluno embasa e no final conclui. Porém, o
embasamento ficou um tanto forçado devido à falta de informação; seria
importante relacionar mais a causa: acesso às informações inverídicas da novela
e as consequências: imigração e verticalização. É possível que a utilização de
exemplos ajudasse nessa definição.

OBSERVE: algumas novelas de sucesso como Viver a Vida ou Rainha da Sucata


mostram para a sociedade a vida perfeita de Famílias que vivem no Rio de janeiro
ou em São Paulo. Tais informações são projetadas para o imaginário de pessoas
que acreditam que terão uma vida mais feliz nas grandes cidades. A consequência
disso é...

Não que a redação deveria ficar assim, trata-se apenas de um exemplo de como
as ideias poderiam ficar mais claras, apenas uma sugestão. – 30 PONTOS

Conclusão

Dado ao exposto, torna-se evidente que as telenovelas devem ser produzidas sob
aspectos de qualidade no que tange ao valor artístico e à verossimilhança. Para que
isso seja possível, cabe, aos escritores e roteiristas, a feitura de uma análise social
durante o processo de construção da narrativa, estimulando, assim, a discussão
acerca de questões da atualidade brasileira. As emissoras devem, por sua vez,
valorizar a produção de novelas e minisséries a partir de clássicos da literatura,
possibilitando, com isso, o incentivo à cultura nacional e a disseminação de obras,
tidas como para a elite, nos diferentes estratos da sociedade.
CONCLUSÃO – O parágrafo é iniciado de forma adequada, com conectivo
conclusivo (todo professor de Redação espera encontrar um conectivo conclusivo
no último parágrafo. Porém, a sugestão é que se utiliza o conectivo diluído no
período.

OBSERVE: Torna-se evidente, dado ao exposto, que as telenovelas devem ser


produzidas sob aspectos de qualidade no que tange ao valor artístico e à
verossimilhança.

O primeiro período deve funcionar como uma retomada da introdução e é


exatamente isso que o aluno faz; ocorre ainda a retomada do conceito aristotélico
de verossimilhança no final do mesmo período. Só depois da retomada é que se
deve apresentar a proposta de intervenção. Percebemos que há um grande
investimento nessa proposta de intervenção e isso é realmente muito importante,
dado que equivale a 200 pontos dos 1000 que você precisa tirar (e vai tirar). A
sugestão (no campo da coesão e estética textual) é que, no último período, o
candidato retome alguma informação do título. Assim, a redação seria
perfeitamente fechada de houvesse no final da conclusão um período que
refletisse acerca do papel da novela na realidade pós-moderna. – 10 PONTOS

PARABÉNS, GABRIEL CHAGAS, VOCÊ TIRARIA APROXIMADAMENTE 940


PONTOSEM SUA REDAÇÃO... CONTINUE PRATICANDO!

Faça como o Gabriel Chagas, envie sua redação para o email


:professorjorgejunior@gmail.com

Sua redação poderá ser selecionada, e corrigida.

A Estética de uma Redação


sobre Redação por Adilson Torquato
adilson@algosobre.com.br
http://www.algosobre.com.br/redacao/a-estetica-de-uma-redacao.html
Avaliação: 3.8 / 5 (20 votos)

No nosso primeiro contato com a redação, podemos achar que é muito fácil mas, na
realidade, surge algo que torna importante o nosso ato de escrever que se mantém na
forma de passar a mensagem ao nosso leitor é a estética do trabalho redacional, que
mostra o quanto estamos interessados em que nosso pensamento seja bem
compreensível com lógica e clareza.

Surge então a busca por um trabalho mais limpo e com estética para a estrutura.
Observando os exemplos de redações da dica passada, podemos notar que a estética não
é tão ordenada, por isso a sequência lógica se perde no meio do caminho e fica sem
sentido no que diz respeito ao desenvolvimento de seus argumentos centrais e finais para
uma conclusão mais segura e estruturada.

Lembre-se sempre que, ao formar um Plano de Trabalho para escrever sua redação, você
deve visualizar também a sua ESTÉTICA:

 Nunca comece uma redação com períodos longos. Basta fazer uma frase-núcleo
que será a sua ideia geral a ser desenvolvida nos parágrafos que se seguirão;
 Nunca coloque uma expressão que desconheça, pois o erro de ortografia e
acentuação é o que mais tira pontos em uma redação;
 Nunca coloque hífen onde não é necessário como em penta-campeão ou
separação de sílabas erroneamente como ca-rro (isto só acontece em espanhol
e estamos escrevendo na língua portuguesa);
 Nunca use gírias na redação pois a dissertação é a explicação racional do que
vai ser desenvolvido e uma gíria pode cortar totalmente a sequência do que vai
ser desenvolvido além de ofender a norma culta da Língua Portuguesa;
 Nunca esqueça dos pingos nos "is" pois bolinha não vale;
 Nunca coloque vírgulas onde não são necessárias (o que tem de erro de
pontuação !);
 Nunca entregue uma redação sem verificar a separação silábica das palavras;
 Nunca comece a escrever sem estruturar o que vai passar para o papel;
 Tenha calma na hora de dissertar e sempre volte à frase-núcleo para orientar
seus argumentos;
 Verifique sempre a ESTÉTICA: Parágrafo, acentuação, vocabulário, separação
silábica e principalmente a PONTUAÇÃO que é a maior dificuldade de quem
escreve e a maioria acha que é tão fácil pontuar !
 Respeite as margens do papel e procure sempre fazer uma letra constante sem
diminuir a letra no final da redação para ganhar mais espaço ou aumentar para
preencher espaço;
 A letra tem que ser visível e compreensível para quem lê;
 Prepare sempre um esquema lógico em cima da estrutura intrínseca e
extrínseca;
 Não inicie nem termine uma redação com expressões do tipo: "... Eu acho...
Parece ser... Acredito mesmo... Quem sabe..." mostra dúvidas em seus
argumentos anteriores;
 Cuidado com "superlativos criativos" do tipo: "... mesmamente... apenasmente." .
E de "neologismos incultos" do tipo: "...imexível... inconstitucionalizável...".

Se você prestou atenção nas redações da dica anterior, percebeu que elas estavam
seguindo a estrutura redacional intrínseca (interior) quanto a INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO, mas não obedeciam a parte extrínseca (exterior)
que é a apresentação da Redação, ou melhor, a aparência da escrita mostrando um
conteúdo limpo e claro.

O que notamos é que nas redações faltaram parágrafos e respeito às margens (estética do
trabalho) e a DISSERTAÇÃO do estudante que colocou várias ideias na introdução sem
definir uma geral e tornou o desenvolvimento confuso, pois faltou dissertar sobre as tais
conveniências comerciais do ovo de páscoa da introdução e centrou muito na História da
Figura do Cordeiro sem explicar o que a ver a malhação de Judas e o Domingo de
Páscoa. A conclusão começa a ficar em apuros e o fechamento das ideias da introdução e
do desenvolvimento terminam prejudicadas. Nosso desafio é escrever esta dissertação
usando todas as dicas para uma redação boa.

 Como disse meu colega, o Professor Rogério: "A melhor dica para Redação: é
Pensar. Penso logo escrevo" O segredo é simples: EU ESCRITOR TAMBÉM
SOU LEITOR . ( Tudo que estou escrevendo vem do que penso e preciso montar
um bom plano para entender o que escrevo e deixar minha leitura mais
compreensível para os demais leitores )

A Lógica Estrutural: Frase Núcleo

Observe o texto dissertativo e analise a sua parte lógica na introdução, desenvolvimento e


conclusão:

A PÁSCOA CRISTÃ

A Páscoa é uma festa cristã. Nela celebramos a Libertação dos Hebreus por Móises e
Javé (Jeová - verbo hebraico para Ser) como também a Ressurreição de Cristo.

A Bíblia relata no Velho Testamento a saída do povo hebreu perseguido pelo Faraó e
libertos pelo Senhor na passagem do Mar Vermelho, mas no Novo Testamento a
Ressurreição abre uma ideia de salvação, de vida nova, de libertação do corpo pela vida
eterna após a morte e eleva o sonho de um mundo novo: A Nova Jerusalem. Por estes
eventos comemoramos a Páscoa.

Em todo mundo cristão comemora-se a Páscoa como a festividade mais significativa de


libertação e ressurreição por dois momentos bíblicos que marcam a mesma esperança de
encontrar a Nova Jerusalém.

 Nota-se claramente que além da estética exterior e da simples ideia de seguir a


estrutura interna, o escritor prezou pela lógica de sua redação e não só pelo
segmento da introdução, desenvolvimento e conclusão mas nota-se uma
definição muito clara de uma ideia geral (central) na introdução que fortaleceu o
encadeamento das ideias e protegeu o sentido argumentativo do contexto e
fechou a conclusão trazendo ao leitor a visão do que o tema pediu a Páscoa
Cristã e que foi mencionada no núcleo frasal: "... A Páscoa é uma festa cristã...".
Veja o esquema lógico montado em cima da estrutura redacional: TEMA: A Páscoa Cristã;
Núcleo ou Tópico-frasal: A Páscoa é uma festa cristã (ideia geral) Desenvolvimento (ideias
encadeadas ou periféricas que sustentam a ideia central)

 Saída do povo hebreu (EXODUS)


 Ressurreição de Cristo (PROMESSA DE DEUS)
 Promessa de Vida Eterna (NOVA JERUSALEM) Conclusão (Conversão das
ideias proclamadas na redação)

"... todo mundo cristão..." "... festividade significativa..."(puxa a ideia central da introdução)
"...dois momentos bíblicos..." "... Nova Jerusalém..." (puxa o argumento do
desenvolvimento)

O que ocorreu na dissertação anterior a esta foi a confusão de ideias e isto complicou a
estrutura então podemos dizer que dentro da introdução surge a primeira ideia a ser
construída na redação e a conclusão termina a montagem de nosso pensamento escrito. E
como fica o desenvolvimento ? Isto vamos mostrar em suas formas de ordenações que é o
mais simples de se fazer dentro de um tópico frasal bem estruturado e vamos mostrar
todas as formas de ordenações do desenvolvimento. Não percam!

Montamos em nossa tela mental o que vamos fazer no papel:


TEMA: Os brasis do Brasil Frase-núcleo: O Brasil por suas variadas diversidades possui
vários brasis que se moldam no território nacional e determinam algo que vai além de suas
fronteiras regionais.

Desenvolvimento:

 A divisão territorial;
 A formação regional;
 Os diferentes brasis.

Conclusão:

Cada região territorial é um Brasil diferente não só por sua divisão fronteiriça mas por sua
diversidade cultural, geográfica e muito mais política fortalecendo o Brasil como Nação e
Governo.

Temos um Brasil que se forma de diversas maneiras em cada região e possui uma forma
diferente de observar o País como meio de sobrevivência de um povo ou de fortalecimento
político das massas emergentes em suas áreas de atuações territoriais, regionais, culturais
e políticas.

Quase preparamos a redação só na esquematização da lógica inicial da introdução.

A unidade básica do texto: estrutura do parágrafo


Desafio NE10: feras sorteados têm redações
comentadas
Publicado em 22.10.2012, às 18h50

O professor de redação do Colégio Motivo, Mário Sérgio, comentou quatro redações sorteadas

Foto: divulgação

Do NE10

Quatro candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que enviaram redações para
o desafio que o NE10 lançou em parceria com o Colégio Motivo, foram sorteados e
tiveram suas produções textuais comentadas e corrigidas pelo professor Mário Sérgio, de
acordo com as diretrizes recomendadas pelo MEC. Abaixo de cada dissertação publicada na
íntegra e destacadas em itálico - com autorização dos estudantes -, o professor explica em
vídeo os erros e acertos dos estudantes.
» REDAÇÃO 1
A interação faz a diferença

Bullying são atos de violência corpórea ou psicológica que tem por meta agredir a alguém
através de atos de bater, zombar , mexer ,caçoar ,ridicularizar ,colocar apelidos jocosos e
ofender de uma forma geral a outrem colocando até mesmo em dúvida sua masculinidade ou
feminilidade.

A escola é o cenário de muitas diferenças sejam elas físicas ou culturais, mas nem sempre
essas diferenças são aceitas por todos de convívio do ambiente escolar, muitas crianças e
adolescentes sofrem com taxações que vão desde apelidos à violência física ,fazendo com que
a vítima seja prejudicada tanto em seu aprendizado como também em alguns casos de sua
integridade moral ou material.

Existem alguns sintomas que deixam em evidência alguns possíveis alvos dessa criminalidade
tais quais como insônia, perda do apetite, agressividade, faltar às aulas sem aparente
justificativa , depressão e ansiedade.
O bullying é um grande desafio para os pais, professores ,gestores e comunidade pois está
ligado diretamente ao preconceito seja esse racial ,social ,sexual ou religioso, a qual com o
decorrer da história foram criados devido as relações sociais antes existentes. esse desafio
tende a tornar-se uma luta constante para que haja uma sociedade mais justa e igualitária ,
mas para isso é necessário o envolvimentos de todos os responsáveis pela educação da
criança e do adolescente que juntos com programas destinados a interação da escola e
comunidade em prol de combate da prática de atos dessa natureza visando o direito e o
dever de todos responsáveis pela formação de indivíduo no meio social.

» REDAÇÃO 2

A redução do capital natural

Diacronicamente, os quatro tipos de capitais existentes apresentaram mudanças.


Enquanto três deles pareciam escassos – tecnológico, humano e financeiro – o outro – natural
– se apresentava abundante. Porém, o homem conseguiu inverter esse “quadro” na medida
em que sua ganância se sobrepujou a integridade ambiental, pondo em risco o futuro da
sociedade.

No intuito de conseguir mais capital para sua empresa, por exemplo, o indivíduo abusa,
muitas vezes, dos recursos naturais que o planeta o oferece, não se importando com a sua
futura existência. Entretanto, muitas dessas atitudes inconsequentes não geram apenas
lucros para os empresários.

De acordo com o Relatório Stern de 2006 – documento britânico referente às mudanças


climáticas – as perdas econômicas decorrentes do aquecimento global podem custar 20%
do P.I.B., Produto Interno Bruto, mundial. A China, por exemplo, perde, anualmente, 9% do
seu P.I.B. em consequência da degradação ambiental que os chineses promovem para o
desenvolvimento do seu país.

Uma medida para solucionar esses entraves seria a prática dos “5 R’s” : reciclar,
reutilizar, reduzir, repensar, e re-educar. Essas ações reduziriam os impactos ambientais e
melhorariam a qualidade de vida da população.

Para isso, o capital natural precisa voltar a ser abundante e predominar sobre os outros,
garantindo o bem-estar. Portanto, a metodologia do visionário René Dubos precisa ser
empregada nesse século para garantir a sobrevivência das gerações futuras: “Pensar global,
agir local”.

» REDAÇÃO 3
O bullying e as suas consequências

O bullying é uma prática que se tornou frequente em todo o mundo. Ela consiste no ato de
intimidar, ameaçar, constranger, castigar e agredir verbal ou fisicamente alguém que, na
maioria das vezes, não tem possibilidade de defender-se. Alguns pais têm a certeza de que
tal ação é absurda, inaceitável e que deve ser combatida. Outros, entretanto, acreditam que
as desavenças e brigas na escola nada mais são do que disputas, as quais precisam ser vistas
com normalidade, pois ensinarão as crianças a saber enfrentar problemas maiores no futuro.

Na escola ou em casa, no trabalho ou na vizinhança, o bullying pode ser realizado em


qualquer lugar. Seus autores têm como objetivo mostrar superioridade e humilhar as
vítimas, trazendo, muitas vezes, seu isolamento social. As consequências dessa prática nas
crianças estão ligados ao medo e à angustia, que podem diminuir seu despenho escolar e
aumentar sua agressividade. Além disso, as pessoas que sofrem tais atos, quando adultas,
trazem da infância dificuldades de relacionamento social e baixa autoestima, o que
prejudica sua vida pessoal e profissional.

Muito se discute sobre o problema do bullying e, no ano de 2012, ele foi posto em xeque
pelos indivíduos que o condenam. Um novo Código Penal foi proposto no lugar do antigo, que
estava em vigor desde o primeiro governo de Getúlio Vargas. O documento pretende, diante
dos mais diversos temas em discussão, criminalizar o bullying com pena de um até quadro
anos de prisão. Para os infratores menores de idade, o Estatuto da Criança e do Adolescente
irá remediá-los com medidas socio-educativas, prestação de serviços e acompanhamento
psicológico.

A situação das crianças não pode continuar da maneira em que está: a angústia e o medo
contínuos não são sentimentos normais que serão fácil e rapidamente superados pelo jovem.
O bullying é um problema sério e precisa ser combatido. Caso o Senado aprove o novo Código
Penal, se tornará concreta a possibilidade de dar aos castigos e agressões com motivo de
demonstrar superioridade um xeque-mate.

» REDAÇÃO 4

O século feminino

Foi embora o tempo em que a mulher cuidava apenas da casa, dos filhos e esperava o
marido cansado de uma dia exaustivo de trabalho para fazer-lhe massagem nas costas. A
mulher deste século não só cuida da casa como também exerce muitas tare-
fas fora do lar. Conquistar o espaço masculino, no entanto a tem deixado estressada.

O século XXI porderia ser considerado o século delas, pois foi, predominantemente neste
século que as mulheres mostraram que são capazes de exercer atividades na cultura, no
esporte, na politica, no judiciario, ou seja, elas estão desemprenhando qualquer função.

Mas nem tudo são flores. É certo que a emancipação da mulher trouxe pra ela e para a
sociedade enumeros beneficios. Porém isto a tem deixado mais estressada que o normal. O
trabalho fora dolar aumentou a responsabilidade feminina, que antes estava se restringia ao
lar. Além disso a maioria das mulheres têm mania de perfeição, por isso cobram muito de si
mesmas.

Talvez se elas se exigirem menos, pelo menos em algum dos lados, o grau de estresse
diminua. Pois não é necessário se sobrecarregar tanto, se cobrar tanto. Afinal o que elas
precisam saber é que são fortes sim, mas não são super heroínas e assim como qualquer
mortal não podem estar no centro de todas as tarefas, as vezes é preciso ficar nos
bastidores.
LEIA MAIS

 Desafio: Feras podem enviar redações para correção até dia 14


 Por que eu preciso fazer prova de redação no Enem?
 Site indica o que pode cair na redação do Enem 2012
 O que pode eliminar uma redação no Enem 2012
 Blog dá dicas para se dar bem na redação do Enem
 NE10 lança desafio para estimular produção de redações entre feras

http://ne10.uol.com.br/canal/vestibular-2013/noticia/2012/10/22/desafio-ne10-feras-
sorteados-tem-redacoes-comentadas-375821.php

http://descomplica.com.br/redacao/redacoes-comentadas/redacoes-comentadas-
empilhamento-de-ideias

http://www.comvest.unicamp.br/vest_anteriores/provas_comentadas.html

eja exemplos de redações corrigidas da Unicamp


Candidato deve tomar cuidado para não fugir do gênero proposto
da redação | 09/11/2012 15h 15
Todo ano, os professores da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) comentam as
provas do vestibular. O objetivo é mostrar aos alunos exemplos do que é certo e do que é
considerado errado na redação. Fugir do tema proposto e fazer um gênero diferente do
exigido são motivos que podem levar um texto a anulação. A prova da primeira fase acontece
no próximo domingo, 11 de novembro, às 13h.
- Aprenda a fazer uma redação dissertativa-argumentativa passo a passo
- Análise da redação “Quem quer ser um cientista” – proposta do vestibular 2012 da Unicamp
- Veja os comentários dos professores da Unicamp na íntegra
- Fique por dentro do que rola no mundo e no Brasil com o Blog Atualidades do GE
A Unicamp cobrará do estudante, este ano, apenas dois textos, diferente do vestibular 2012,
em que eram exigidos três. Confira uma das propostas de redação abordada no ano passado e
alguns textos corrigidos:
Proposta de redação

Exemplo de redação acima da média


Comentário dos professores: Nesse texto, a situação é bem caracterizada desde as primeiras
linhas. Além de ficar claro que seu autor é um representante dos alunos que se dirige aos
pais, professores e à direção da escola, o evento também é imediatamente identificado. O
texto também ganha em qualidade por abordar de maneira clara os dois lados do problema,
pois reconhece que a atitude dos alunos exigia uma medida corretiva, mas discorda da que foi
adotada. A partir daí, todo o seu desenvolvimento será no sentido de afirmar as liberdades
individuais e a necessidade de exercê-las adequadamente, atribuindo à escola o papel de
educar seus alunos para isso. O texto não se limita, assim, a protestar contra a punição, mas
afirma sua pouca eficácia e propõe alternativas a ela, o que torna mais convincente a
convocação que faz a toda a comunidade no sentido de buscar uma solução que leve em
consideração o ponto de vista de todos os seus membros.
Exemplo de redação abaixo da média

Comentário dos professores: O texto não identifica o evento que levou a direção da escola a
monitorar o que seus alunos postam nas redes sociais. Essa deficiência é agravada porque, em
lugar de se posicionar como aluno de uma escola que pratica esse monitoramento, o autor
parece falar em nome de um grupo maior (que, no entanto, não é explicitado), pois seu
protesto é contra o fato de “algumas escolas” estarem punindo seus alunos pelo que publicam
nas redes. O desinteresse que ele demonstra pela escola (“além de nos privarmos de muita
coisa em horário de aula”) não o habilita, contudo, a falar em nome desse grupo. Por fim,
embora haja uma precária caracterização do texto como manifesto, não fica claro a quem
esse manifesto se dirige, pois a convocação expressa no último parágrafo se utiliza apenas do
tratamento genérico de “senhores”, sem especificar quem seriam essas pessoas.
Exemplo de redação anulada

Comentário dos professores: O primeiro problema que se constata nesse texto é a falta de
referência ao evento que levou a escola a monitorar a participação dos alunos nas redes
sociais. Embora o autor até utilize a palavra monitoramento, não especifica do que se trata,
mas apenas sugere ser algo que os alunos praticam fora da escola, o que não chega a ser
suficiente para caracterizar o acontecimento. A mesma falta de clareza se nota em relação
aos interlocutores a quem o texto é endereçado. Apesar de o texto se iniciar com a locução
“prezados senhores”, não fica claro quem são esses senhores. Além disso, ao terminar com
um “atenciosamente”, tem-se a impressão de que o candidato produziu uma carta e não um
manifesto (embora não se possa dizer com certeza a quem tal carta foi endereçada). Essa
deficiência na caracterização do gênero é reforçada pela falta de um apelo à comunidade
escolar para que apoie os pontos de vista dos alunos.
LEIA MAIS
- Notícias de vestibular e Enem

http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/veja-exemplos-redacoes-corrigidas-
unicamp-716806.shtml

http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/redacao-do-enem-parte-5-textos-nota-1-000-
comentados

http://www.melhorenaescola.r7.com/eunoenem/salaaula/redacoes/redacoescorrigidas.cfm?a
ct=ExibirTema&Tema=12

Título: Desenvolvimento sustentável é


uma utopia?
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
Redação enviada em 08/05/2012 11:05

http://vestibular.brasilescola.com/banco-de-redacoes/tema-rio-20maquiagem-
ambiental.htm

As inúmeras conferências já realizadas pela ONU sobre o meio


ambiente apontam para um grande problema, que parece não ter
solução. Conciliar o progresso econômico, sem prejudicar o meio
ambiente [vírgula] é uma marca dessas conferências, que deveriam
estabelecer parâmetros que realmente sejam cumpridos,
alcançando, assim, essa sustentabilidade. O Brasil sediará [vírgula]
em Junho de 2012 [vírgula] a “Rio +20”; no entanto, o que esperar
dessa conferência: soluções para o meio ambiente ou mais
“farçada” ambiental?

É bem verdade que as promessas que são feitas nessas


conferências possuem certa duplicidade. No caso do Brasil, por
exemplo, que expõe a todos a construção de hidrelétricas, o uso de
biocombustíveis, a construção de Angra 3...como sendo
verdadeiras metas de um desenvolvimento sustentável. Do outro
lado, porém, essas propostas não são “tão verdes” assim: há o
grande alagamento da área e desequilíbrio da fauna e flora, por
exemplo, para a construção de hidrelétricas. Isso mostra que ainda
estamos longe de uma solução realmente efetiva.

Além disso, a preocupação com o ambiente foi despertado


[despertada] tardiamente na consciência humana. Passamos pela
Eco-92, que estabeleceu a Agenda 21(que estabelecia a redução
do consumo), pela COP-15 e, recentemente, no fim de 2011, pela
COP-17(em Durban, na África do Sul), onde se discutiu o Protocolo
de Kyoto, assinado em 1990 e que expira em 2012, que previa a
redução das emissões de gases do efeito estufa. No entanto, nada
disso surtiu efeito. É necessário que se aprovem na Rio +20
propostas efetivas e que sejam cumpridas, a fim de contribuir com a
progressão das vidas presentes e vindouras em nosso planeta.

O que sempre é posto em xeque nessas reuniões é o


desenvolvimento socioeconômico, que, para as nações ricas e em
desenvolvimento, parece prevalecer sobre o ambiental. Elas não
querem abrir mão dos danos ambientais causados pelo grande e
demasiado progresso econômico “poluidor do meio ambiente”. Mas
é possível, sim, alcançar o desenvolvimento sem prejudicar o
planeta. Esperemos que na Rio +20 possam se efetivar soluções e
que não haja mais tanta hipocrisia ambiental.

Assim sendo, é fundamental que na conferência desse ano se


discutam propostas que sejam aceitas e efetivadas. Tantas delas
passaram-se, “tentando obscurecer uma solução para o meio
ambiente”. Conforme Marina Silva, eleita uma das pessoas que
podem salvar o planeta, “Só haverá uma solução sustentável para
os problemas econômicos e sociais quando os danos ambientais
forem resolvidos”. Portanto, esperamos que “o espírito” de Chico
Mendes possa se sobrepor aos estilhaços da Revolução Industrial,
quebrando as barreiras para um planeta sustentável e digno de se
viver.

Confira redações nota dez do Enem


A nota na redação do Enem pode ser decisiva para alcançar uma boa pontuação na prova. E a boa
notícia é que, para ser um dos campeões da redação do exame, não é preciso alcançar o erro zero
de ortografia. O que é cobrado do aluno é a capacidade de escrever um texto coeso,
argumentativo e de acordo com a proposta da prova que, no ano passado, foi "O desafio de se
conviver com a diferença".

» Redação avalia cinco competências


» Tire suas dúvidas para o dia da prova
» Dicas para a reta final

Confira duas redações nota dez do Enem 2007, extraídas do site do Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas Educacionais (Inep), entidade responsável pelo exame, e saiba porque elas
alcançaram a nota máxima.

O valor da diferença

O desafio de se conviver com a diferença na sociedade é complicado, mas necessário. Diante da


grande pluralidade cultural e étnica que se choca com freqüência no mundo globalizado é preciso,
além de tolerância, respeito incondicional aos direitos humanos.

Diariamente, nos deparamos com pessoas das mais variadas culturas, opiniões e classes sociais.
Muitas vezes, são nossos vizinhos, colegas e amigos. Essa convivência enriquece nossas vidas,
pois aprendemos a respeitar o nosso próximo, nos tornando pessoas mais fraternas. Porém nem
sempre essa relação acontecem facilmente fatos divulgados pela mídia nos mostram que, para
alguns ainda, a simples diferença fenotipica gera discriminação e violência, como no caso do
brasileiro que foi confundido com um terrorista em Londres. Ele foi brutamente exterminado pela
policia inglesa por ter feições diferentes da maioria dos britânicos.

Para o bom funcionamento das sociedades, a diferença precisa ser respeitada. Nas relações
econômicas internacionais, se lida com diferentes culturas ao menos tempo. Não há espaço para
discriminação para quem quer ser competitivo no mercado.

Por que o texto foi nota dez? - Segundo a professora de língua portuguesa Nara Martins,
apesar de pequenos erros de português, como de concordância em "nem sempre essa relação
acontecem", o texto apresenta exatamente o que é exigido pela banca do Enem. "São cobradas do
aluno cinco competências: domínio da norma culta, compreensão e desenvolvimento do tema,
capacidade de selecionar informações para defender um ponto de vista, capacidade de
argumentação e de propor uma solução para o problema. Ou seja, o peso que é dado para a
construção do texto coeso é muito maior", afirma, explicando que é o caso da redação nota dez.

"A redação apresenta um problema: o desafio de conviver com as diferenças no mundo


globalizado; desenvolve o raciocínio com exemplos (o brasileiro assassinado em Londres); e
finaliza com uma solução para o problema, respeitar as diferenças para ter competitividade no
mercado global. Assim, o texto tem início, meio e fim", explica.

A Necessidade das Diferenças

De acordo com a Teoria da Educação das Espécies, o que possibilita a formação do mundo como
conhecemos hoje foi a sobrevivência dos mais aptos ao ambiente. A seleção natural se baseia na
escolha das características mais úteis. Estas somente se originam a partir das diferenças
determinadas por mutações em códigos genéticos com o passar do tempo.

Se no âmbito Biológico as variações são imprescindíveis à vida, no sociológico não é diferente.


Uma vez todos iguais, seriamos atingidos pelos mesmos problemas sem perspectiva de resolução,
já que todas as idéias seriam semelhantes.

A maioria das pessoas está inserida em um contexto social. Contudo grandes inovações se fazem
a partir do reconhecimento da individualidade de seus integrantes. Assim é de nossa
responsabilidade respeitar nossos semelhantes independentes do sexo, raça, idade, religião, visto
que dependemos mutuamente.

Obviamente nem todas as diferenças são benéficas. Por exemplo, a diferença entre classes sociais
não poderia assumir tal demissão. Para somá-la, necessitamos de uma melhor distribuição de
renda aliada a oportunidades de trabalho, educação e saúde para todos.

Devemos nos conscientizar que somos todos iguais em espécie mas conviver com as diferenças
(por mais difícil que pareça), pois elas nos enriquecem como pessoas. Nossos esforços devem ser
voltados contra discriminações anacrônicas e vis, como o racismo ou perseguições religiosas.
Estas não nos levam a lugar algum, apenas nos desqualificam como seres humanos.
Por que o texto foi nota dez? - "Apesar de versar sobre o mesmo tema, as diferenças, a
redação seguiu uma linha de raciocínio completamente diferente", comenta Nara. "O que
provavelmente mais chamou a atenção dos professores que corrigiram o texto foi a originalidade
da argumentação. O aluno partiu da biologia para justificar as diferenças entre os seres humanos,
e desenvolveu um raciocínio coeso para concluir que, se as diferenças devem ser respeitadas,
também devem ser dirimidas quando forem prejudiciais."

http://noticias.terra.com.br/vestibular/interna/0,,OI3132776-EI11635,00-
Confira+redacoes+nota+dez+do+Enem.html

https://www.puc-rio.br/vestibular/repositorio/redacoes/#