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Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Realizar a interpretação da música trabalhada – comemoração do dia dos pais
Compreender que a música é uma forma de expressar sentimentos
Produzir um texto coletivo sobre um membro da família, demonstrando sentimentos de amor e gratidão .
Duração das atividades
2 aulas de aproximadamente 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deve estar inserido no processo de alfabetização e letramento.
Estratégias e recursos da aula
Momento 1
A professora iniciará a aula comentando que ouvirão uma música com uma mensagem para alguém
especial. Todos devem ficar em silêncio e atentos para ouví-la.
Um aparelho audiovisual deve ser preparado, anteriormente, para essa aula.
Colocar a música "Dia dos pais", da Turma do Balão Mágico.
Música disponível para download em: http://www.4shared.com/audio/dmNXxEIH/Dia_dos_Pais_-
_Balao_Magico.htm
Dia dos Pais
Um passarinho me acordou cedinho
Cantando lindo que nem rouxinol
E o céu sorrindo azul, azul, limpinho
Abriu caminho pra passar o sol
Um dia lindo com todas as cores
Um arco-íris garantiu que sai
E o bem-te-vi disse que viu as flores
Vindo enfeitar o dia do papai
Amigo velho
Eu queria falar
Meu velho amigo
Foi tão bom te encontrar
Amigo velho
Eu te amo demais
Meu velho amigo
Todo dia é dos pais
Eu convidei o gato e o cachorro
Nem um amigo vai poder faltar
Super-herói, também Tarzan e o Zorro
E o pererê não vai poder mancar
Vai ter pelada e muita brincadeira
Toda alegria vem nos visitar
Queria tanto que esta festa inteira
Fosse um presente pra poder te dar.
Letra disponível em: http://vagalume.uol.com.br/a-turma-do-balao-magico/dia-dos-pais.html
Momento 2
Após a turma ouvir a música, a professora deve interpretar a música com as crianças para que entendam
a mensagem. A professora poderá perguntar:
Após a interpretação, a professora deverá explicar que a música é também um meio de nos comunicar,
uma forma de expressar sentimentos, emoções, homenagear alguém, ensinar e transmitir mensagens.
Momento 3
A professora perguntará à turma se sabem quando é comemorado o dias dos pais. Em qual mês, dia da
semana... em seguida, fará um texto coletivo com os alunos sobre o dia dos pais. Cada aluno poderá dar
ideias sobre o que escrever, sobre o que gostariam de fazer nesse dia com seu pai ou figura paterna.
Nesse momento, a professora deverá pedir para que reflitam como escrever cada palavra, quais letras
serão usadas, etc. Essa atividade pode ser feita no caderno dos alunos ou em uma folha de papel A4. No
espaço que sobrar, poderão ilustrar o texto que escreveram ou até mesmo a música trabalhada.
Momento 4
Com o auxílio da professora, os alunos deverão comparar o texto criado com a música trabalhada,
buscando ver as semelhanças e diferenças entre os dois.
A professora poderá analisar com os alunos:
se apareceram animais...
que elementos apareceram no texto criado e estão ausentes na música trabalhada, etc.
PROFESSOR: Esse trabalho, mesmo que de forma elementar, objetiva iniciar a comparação de gêneros
textuais, demonstrando o aluno as especificidades de cada um.
Recursos Complementares
Vídeo disponível da música trabalhada em: http://www.youtube.com/watch?v=MdZnX1aczSU
Avaliação
Através da interpretação oral, perceber se entenderam a mensagem que a música transmite.
Avaliar se estão avançando com relação à aquisição do código escrito.
Observar se foram capazes de expressar, através de desenhos, as ideias expostas no texto.
Observar se foram capazes de encontrar diferenças e semelhanças entre a música trabalhada e o texto
produzido.
Escravos de jó
Para a coordenação do ritmo/canto/uso de instrumento, o professor poderá propor a atividade de cantar a
música "Escravo de Jó" com copos de plástico sendo batidos no chão. Cada criança receberá um copo
que deverá ser passado para o companheiro ao lado acompanhando o ritmo da música. Para criar um
grau de dificuldade, ao cantar o trecho "zigue zigue zá" ele permanecerá com o copo só o passando
adiante no "zá".
Atividade 3:
Trazer para a sala uma diversidade de músicas com diferentes ritmos e de preferência instrumentais para
que as crianças apreciem e percebam algumas características ritmicas desses estilos musicais (samba,
valsa, frevo, rock, funk, forró etc). Para que esta percepção seja vivenciada mais intensamente, as
crianças poderão escutar e realizar movimentos de acordo com o ritmo. Como também assistirem Clips
com danças desses ritmos. Depois poderão conversar sobre os movimentos realizados de modo que
percebam a necessidade de serem rápidos, lentos, de sentirem diferentes emoções (alegria, tristeza) etc.
Atividade 4:
As crianças, junto ao professor, poderão escolher algums materiais e ouconfeccionar alguns instrumentos
de percussão e selecionar algumas músicas (infantis, MPB) para serem cantadas e acompanhadas
ritmicamente pelos instrumentos.
Escravos de Jó
Jogavam caxangá
Tira, põe
Deixa ficar
Guerreiros com guerreiros
Fazem zigue-zigue-zá
Guerreiros com guerreiros
Fazem zigue-zigue-zá
Organize os alunos em uma roda, sentados no chão. A música da brincadeira se inicia e os alunos
marcam a pulsação com as baquetas de madeira no chão. Ao chegar à sílaba “ção”, da palavra “coração”,
ninguém poderá bater as baquetas. Quem tocar, deverá sair da roda.
Corre Cotia"
"
Corre cotia
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da vó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita do meu coração