DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES

DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO CENTRO

ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO D. DINIS
R. Adriano Lucas - Telef. 239 497570 - Fax 239497579
3020-264 COIMBRA
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Disciplina TIC 7º e 8º anos 2019/2020

Instrumentos de avalia- Pesos por
Domínios Aprendizagens Essenciais da disciplina Descritores do Perfil do aluno2 ção/Procedimentos/Técni- domínio
cas1 (%)
 Conhecer diferentes sistemas operativos e os mecanismos de segurança que lhes são associados.
 Adotar práticas seguras de instalação, atualização, configuração e utilização de ferramentas digi-
tais. Conhecedor/ sabedor/ culto/ infor-
 Conhecer comportamentos que visam a proteção da privacidade e adotar comportamentos segu-
ros na utilização de ferramentas digitais.
mado
 Adotar práticas seguras de utilização das ferramentas digitais a na navegação na Internet. (A, B, G, I, J)
 Respeitar as normas de direitos de autor associados à utilização da imagem, do som e do vídeo.
 Elaborar um plano de investigação e pesquisa online, recorrendo a uma diversidade de ferramen- Criativo
tas digitais, que parte de um tema de natureza curricular ou de um problema real e significativo,
identificando questões orientadoras, critérios, atividades e procedimentos para a recolha, seleção
(A, C, D, J)
CONCETUAL e análise de informações. 40
 Usar estratégias de investigação online para efetuar pesquisas que garantam a obtenção de dados Sistematizador/ organizador
e informação de qualidade. (A, B, C, I, J)
 Aplicar um conjunto de critérios previamente definido para verificar a qualidade e credibilidade
dos dados e/ou informação disponíveis ou gerados online.  Trabalhos de pesquisa indivi-
 Adotar comportamentos seguros na navegação na Internet. Crítico/Analítico
duais e/ou em grupo;
 Utilizar, online ou offline, de forma criteriosa, eficiente e com alguma autonomia, uma diversidade (A, B, C, D, G)
COMPETÊNCIAS

de serviços, ambientes e ferramentas digitais em rede para organizar, gerir, categorizar e recupe-
rar dados e informação.
Questionador/ Investigador  Fichas de trabalho;
 Identificar e distinguir as potencialidades e os constrangimentos de uma diversidade de estraté-
gias e ferramentas de comunicação e colaboração síncrona e assíncrona, utilizando as mais ade- (A, C, D, F, G, I, J)
quadas.
 Portfólio digital;
 Utilizar plataformas digitais adequadas ao contexto a que se destinam, de forma segura e respon- Respeitador da diferença/ do outro
sável, para armazenar e partilhar informação.
(A, B, E, F, H)  Grelhas de registo de obser-
 Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em pares ou em grupo, utilizando os meios digi-
tais de comunicação e colaboração.
vação direta/avaliação das
 Conhecer uma diversidade de estratégias e ferramentas para apoiar a criatividade e a inovação, Comunicador/Interventor atividades.
PROCEDIMENTAL
utilizando critérios de análise. (A, B, D, E, G, H, I)
 Dimensão prá-  Identificar problemas e/ou situações resolúveis com a criação de objetos imprimíveis em 3D.
tica  Identificar os riscos do uso inapropriado de imagens, de sons e de vídeos.
Autoavaliador 40
 Decompor um objeto/modelo nos seus elementos constituintes.
 Desenhar objetos/modelos, utilizando técnicas e materiais adequados, tendo em vista a solução
 Comunicação mais adequada à necessidade/problema. Participativo/colaborador
 Aplicar as normas dos direitos de autor associados à utilização da imagem, do som e do vídeo. (B, C, D, E, F, J)
 Produzir narrativas digitais em suporte vídeo, utilizando as técnicas adequadas de captação de
imagem, som e vídeo e as funcionalidades elementares de aplicações de edição de imagem, som e
vídeo.
 Integrar conteúdos provenientes de diferentes tipos de suportes.
 Responsabilidade e integridade Responsável/ autónomo
 Excelência e exigência (C, D, E, F, G, I, J)
ATITUDINAL  Curiosidade e reflexão  Grelhas de observação direta 20
 Cidadania e participação Cuidador de si e do outro
 Liberdade (A, B, E, F, G, I, J)
1 Não é obrigatório a utilização de todos os instrumentos de avaliação listados, podendo o professor recorrer a outros.
2 ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO (ACPF): A - Linguagens e textos; B - Informação e comunicação; C - Raciocínio e resolução de problemas; D - Pensamento crítico e pensamento criativo; E - Relacionamento interpessoal; F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia; G - Bem-estar, saúde e ambiente; H - Sensibilidade estética e artística; I - Saber científico, técnico e tecnológico; J - Consciência e domínio do corpo.

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

 Descritores do Per- Operacionalização dos Critérios / Níveis de desempenho
Domínios
fil dos Alunos2 Descritores de desempenho/ nível de operacionalização

Conhecedor/ sabedor/ Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

culto/ informado
(A, B, G, I, J)
Nunca domina conheci- Raramente revela domínio Revela algum domínio de Revela bom domínio de Revela muito bom domínio
Criativo mentos, informação e ou- de conhecimentos, informa- conhecimentos, informação conhecimentos, informa- de conhecimentos, informa-
(A, C, D, J) tros saberes sobre os te- ção e outros saberes sobre e outros saberes sobre os ção e outros saberes sobre ção e outros saberes sobre
mas/conteúdos das apren- os temas/conteúdos das temas/conteúdos das os temas/conteúdos das os temas/conteúdos das
CONCETUAL Crítico/Analítico dizagens essenciais. aprendizagens essenciais. aprendizagens essenciais. aprendizagens essenciais aprendizagens essenciais
(A, B, C, D, G)
O aluno: O aluno: O aluno: O aluno: O aluno:
Questionador/ Investiga- - Não identifica os conceitos bá- - Revela dificuldades em identifi- - Sabe os conceitos/técnicas. - Sabe os conceitos/técnicas. - Domina conceitos e técnicas.
dor sicos. car os conceitos básicos.
- Pesquisa e recolhe a informa- - Bom domínio das técnicas de - Bom domínio das técnicas de
(A, C, D, F, G, I, J) - Não compreende e não inter- - Revela dificuldades na compre- ção com recurso à TIC. pesquisa e recolha da informa- pesquisa e recolha da informa-
preta os conceitos básicos. ensão/interpretação de concei- ção com recurso às TIC. ção com recurso às TIC.
Respeitador da dife- tos básicos. - Analisa a informação.
rença/ do outro - Não consegue pesquisar e reco- - Analisa e trata corretamente a -Analisa e trata corretamente a
(A, B, E, F, H) lher informação com recurso à - Revela dificuldades na utiliza- - Sabe utilizar ferramentas digi- informação recolhida. informação recolhida.
COMPETÊNCIAS

TIC. ção das ferramentas digitais leci- tais.

Sistematizador/ organi- - Domina as ferramentas digitais - Questiona os assuntos aborda-
PROCEDIMENTAL onadas.
zador - Não sabe usar as ferramentas lecionadas. dos.
(A, B, C, I, J) digitais lecionadas.
-Aplica os conhecimentos a no-
vas situações.
Comunicador/
Interventor - Domina as ferramentas digitais
(A, B, D, E, G, H, I) lecionadas.

Autoavaliador
Participativo/
colaborador
(B, C, D, E, F, J)
- Não pondera as ações em fun- - Revela dificuldades na ponde- - Pondera as ações próprias e - Revela boa ponderação nas - Revela de forma contínua pon-
ção do bem comum. ração das ações do bem comum. alheias em função do bem co- suas próprias ações e nas alheias deração nas suas próprias ações
Responsável/ autónomo
mum. em função do bem comum. e nas alheias em função do bem
(C, D, E, F, G, I, J) - Desiste com facilidade. Não - Revela alguma persistência.
ATITUDINAL comum.
quer aprender. Não é persis- - É perseverante perante as difi- - Revela boa perseverança pe-
Cuidador de si e do ou- tente. - Não procura superar as dificul- culdades. rante as dificuldades. - Insiste de forma continuada no
tro dades. objetivo de superar os objetivos
(A, B, E, F, G, I, J) - Revela desinteresse e não pro- - Empenha-se regularmente nas - Procura superar as dificuldades. propostos.
cura superar as dificuldades. - Não procura cooperar nem ne- atividades.
gociar soluções com os colegas. - Revela boa cooperação e boa - Realiza as atividades de forma
- Recusa cooperar e negociar as - Coopera regularmente e pro- atitude na procura de soluções. autónoma e revela espírito de
soluções com os colegas. cura negociar soluções. iniciativa

- Coopera de forma contínua

com os colegas.

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais