A entrevista se inicia com a apresentação da história profissional de Luckesi e

então ele fala sobre exames, çLuckesi fala sobre a avaliação da aprendizagem, que
serve para diagnosticar a aprendizagem e assim propiciar O exame possui caráter
pontual, é algo que testa o conhecimento naquele momento pontualmente, no
momento presente, além de ser classificatório e seletivo, consequentemente
excludente. Já a avaliação é um processo que trata de um período
(antes-durante-depois), é também mais dinâmica e includente.
Segundo, que havia muitos alunos e exames escolares aplicados, assim se
estruturavam as escolas jesuítas, o que é chamado de pedagogia da disciplina.
Além disso, Luckesi comenta sobre a ​radio studiorum,​ um livro sobre condutas que
os alunos e professores devem seguir, outra pedagogia tradicional que perdura até
hoje, assim como a das escolas dos jesuítas.
O professor fala também como trabalhar com a avaliação, o que precisa de um
pedágio o primeiro, há a busca pela autonomia do aluno, já no segundo, o professor
deve moldar o aluno para que ele tenha autonomia. Para Luckesi, a avaliação
diagnostica para orientar, enquanto comumente vivemos em uma tradição de uma
educação iluminista que valoriza o conceito e não a educação para que se
transforme em condutas.
No entanto, para fazer uma avaliação é necessário um planejamento de
fatores como conteúdos e resultados, além de manter um rigor na execução e
obtenção de resultados.
Para Luckesi, a uma mudança positiva também seria a reeducação dos pais
para que a prática avaliativa seja mais efetiva, tendo em vista a educação recebida
pelos pais e pelas crenças deles sobre uma pedagogia punitiva e disciplinar seja
melhor.
Por fim, o professor comenta que o exame não é uma prática ruim, há
momentos em que ele é necessário e requerido como em concursos e provas após
o ensino médio. Para ele, a avaliação é um canal para uma nova modalidade na
escola.