® AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VII

A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO

Transformando conhecimentos em valores

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PORTUGUÊS – 3o BIMESTRE
Unidade Portugal
Nome: ___________________________________________________________________________
Série: 4o ano (3a série)
Turma: _______________
Período: TARDE
Data: 18/8/2010 Valor da prova: 3,0 Nota: ______________

Eixo temático – Consciência e cidadania

O menino que quase morreu afogado no lixo

Ronaldo era um garoto esperto e gostava muito de assistir à TV em seu quarto, sossegado. Sua empregada, Xuxa,
limpava, lavava e corria por toda a casa, pegando lixo em todos os lugares por onde Ronaldo passava.
Em sua rotina diária, Xuxa abriu uma gaveta para limpar, quando de repente saíram dali baratas, aranhas e muitos
outros bichos, tamanhas eram a sujeira e a quantidade de lixo na gaveta. Xuxa então resolveu ter uma conversa com
Ronaldo para explicar que ele precisava jogar todo lixo no lixo e acabar com a sujeira e que ela estava ali para ajudá-lo,
mas ele precisava fazer a parte dele.
Certa vez, Xuxa foi até o quarto de Ronaldo, e não conseguiu abrir a porta. Ficou desesperada! Chamou Ronaldo
várias vezes, mas a porta não abria e ele não respondia.
Xuxa ligou então para a emergência do Corpo de Bombeiro. Quando ele chegou, teve de abrir a janela para desco-
brir o que estava acontecendo. Descobriram que o quarto estava entupido de lixo. Finalmente a porta abriu-se, e tudo
despencou. Só não acharam o Ronaldo, que estava desmaiado no meio do lixo.
Ronaldo ficou bem, mas aprendeu uma lição: lixo é no lixo!
Texto adaptado do livro O menino que quase morreu afogado no lixo.

Parte I

1.
De acordo com o texto, responda ao que se pede:
a) Ao limpar as gavetas, o que a empregada Xuxa encontrava?

b) Por que Xuxa queria conversar com Ronaldo?

2.
De acordo com o texto, qual foi a lição que Ronaldo aprendeu? Você concorda com essa lição? Por quê?

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

 Parte II

1.
a) Faça as ligações, dos substantivos primitivos aos seus derivados, usando cores diferentes.

casa portal
porta florista
madeira madeireira
flor chapeleiro
chapéu casebre

b) Das palavras abaixo, apenas cinco são substantivos derivados. Pinte somente os substantivos primitivos.

papel canzarão vidro escadaria jornal

floricultura ferro chapeleiro chuva cavalinho

2.
Numere as frases, indicando qual a pessoa empregada.

(1) 1ª pessoa do singular (4) 1ª pessoa do plural

(2) 2ª pessoa do singular (5) 2ª pessoa do plural
(3) 3ª pessoa do singular (6) 3ª pessoa do plural

( ) Eu arrumo o meu quarto.

( ) Ele brinca dentro do quarto.
( ) Nós jogamos lixo no lixo.
( ) Vós comprais livros?
( ) Eles chamaram o Corpo de Bombeiro.
( ) Tu estás triste?
( ) Eu já aprendi a lição.
( ) Ela recicla o lixo!
( ) Nós gostamos de cantar.
( ) Tu recebeste o presente?

b) Substitua o substantivo destacado por um pronome pessoal do caso reto.

Paulinho deu um livro sobre proteção ao meio ambiente para Ronaldo.

A empregada ficou desesperada por não conseguir abrir a porta.

Boa prova!
Beijos.
Tia Marisa.

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

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MATEMÁTICA – 3o BIMESTRE
Unidade Portugal
Nome: ___________________________________________________________________________
Série: 4o ano (3a série)
Turma: _______________
Período: TARDE
Data: 18/8/2010 Valor da prova: 3,0 Nota: ______________

Eixo temático – Consciência e cidadania

Parte I

Dentre os problemas ambientais, destaca-se a disposição irregular do lixo. É, pessoal, lugar de lixo é no lixo!
Veja um gráfico sobre a disposição irregular do lixo e seus dados aproximados, em um determinado município.

Recursos hídricos

33,33% 33,33% Terrenos baldios

33,33%

Vias públicas

Podemos afirmar que a quantidade de lixo jogado em terrenos baldios, representa:

a) 1
4
b) 1
3
c) 2
3
d) 2
4

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

 Parte II

1.
Você se lembra da história em quadrinhos “Doce frações”?
Leia com atenção o que o Caio e a dona Elisa estão dizendo. Depois, pinte o que for pedido e responda às perguntas.

a) Caio: — Eu ajudei a pintar 4 partes do muro da escola.

Este é o muro.

• Qual a fração do muro que já foi pintada? ________

• Que fração do muro ainda está sem pintar? ________

b) Dona Elisa: — Eu fiz uma torta de morango e já vendi 3 pedaços dela.

Esta é a torta.

• Qual a fração da torta que já foi vendida? ________

• Que fração representa a torta inteira? ________

2.
Observe a figura:

a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? ________

b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? ________

c) A parte pintada representa que fração do retângulo? ________

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

 3.
Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

a)

b)

c)

4.
Calcule:

1
a) de 24 balas
2

1
b) de 12 bolinhas de gude
3

1
c) de 20 reais
4

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010
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CIÊNCIAS – 3o BIMESTRE
Unidade Portugal
Nome: ___________________________________________________________________________
Série: 4o ano (3a série)
Turma: _______________
Período: TARDE
Data: 18/8/2010 Valor da prova: 3,0 Nota: ______________

Eixo temático – Consciência e cidadania

Parte I

Leia o texto “O menino que quase morreu afogado no lixo” e depois faça o que se pede:

1.
Ronaldo era um garoto comum, mas com uma característica muito forte: não gostava de jogar o lixo fora, a sujeira ia
se acumulando em seu quarto.
• Pinte de amarelo somente o quadro que mostra um crime contra o meio ambiente.

Promover o plantio de árvores em áreas desmatadas.

Preservar arquivos, registros, museus, bibliotecas e pinacotecas.

Provocar poluição que cause danos à saúde das pessoas ou a morte de animais.

Facilitar o uso público de praias.

Impedir a pesca durante o período da piracema.

Parte II

1.
A queima de cana-de-açúcar é um crime contra o meio ambiente? Explique por quê.

2.
Atualmente, a humanidade só quer saber de lucrar, sem se importar com a natureza.
• Explique como as pessoas podem explorar o meio ambiente sem prejudicá-lo.

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

3.
Animais criados em casa, os quais geralmente são dóceis e fácil de lidar, são classificados como animais domésticos.
• Cite o nome de cinco animais domésticos.

4.
Todos os animais nascem iguais perante a vida e têm os mesmos direitos à existência.
• Classifique os animais abaixo em vertebrados ou invertebrados.

Cobra Tubarão Borboleta Lagarto Besouro

Libélula Zebra Camarão Gato Aranha

Boa prova!

Beijos.
Tia Lela

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

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HISTÓRIA / GEOGRAFIA – 3o BIMESTRE

Unidade Portugal
Nome: ___________________________________________________________________________
Série: 4o ano (3a série)
Turma: _______________
Período: TARDE
Data: 18/8/2010 Valor da prova: 3,0 Nota: ______________

Eixo temático – Consciência e cidadania

Parte I

1.
O texto relata os problemas que o lixo pode causar, inclusive com o aparecimento de animais como ratos, baratas,
aranhas e outros.

Desembaralhe as letras e descubra o nome de uma doença que é transmitida ao homem em razão de seu contato com
a urina de ratos, através da contaminação das águas.

ESORIPSOTPEL

Parte II

1.
O meio ambiente tem sofrido muito com algumas ações dos homens, principalmente a poluição.
a) Explique o que você entende por poluição.

b) Como você acha que pode colaborar para evitar a poluição dos rios?

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010

2.
O símbolo abaixo é encontrado nas embalagens de muitos produtos. O que ele significa?

3.
Assinale com (X) as alternativas verdadeiras.
( ) As indústrias não geram problemas ao meio ambiente.
( ) A reciclagem ajuda na preservação da natureza.
( ) Os agrotóxicos e pesticidas não prejudicam o meio ambiente.
( ) As indústrias precisam instalar filtros em suas chaminés para evitar maiores danos ao meio ambiente.

4.
Assinale a alternativa correta.

ONGs são:

( ) Organizações Não Governamentais

( ) Organizações Governamentais
( ) Organizações Gerais

Boa prova!
Beijos, tia Paty.

Grupo VII – 4º ano (3ª série) – Tarde – 18/8/2010