06 de maio de 2011

ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO

1ª AVALIAÇÃ O INTERDISCIPLINAR - 2ª UNIDADE

INSTRUÇÕES
- Confira seu exemplar;
- Tenha em mãos lápis, borracha e apontador;
- Identifique sua avaliação preenchendo o cabeçalho;
- Leia com bastante atenção todos os textos e saberá interpretá-los;
- Tente responder todas as questões;
- Releia sua avaliação antes de entregá-la;
- Atenção na escrita das palavras;
- Se tiver dúvidas peça ajuda ao professor.

ALUNO(A): ___________________________________________

DATA: ____ / _____ / 2011 VALOR:3.0 NOTA: _______

 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

DIA DE ÍNDIO

Os indígenas têm um modo de vida diferente do nosso.

Eles são muito mais ligados à terra.

Não trabalham com o objetivo de juntar dinheiro, bens, nem nada desse tipo.
Trabalham em suas lavouras para garantir o sustento da aldeia; fora isso,
alimentam-se dos frutos das árvores e dos animais que caçam.
Para os índios, a terra é muito importante, sagrada mesmo. Não só porque é o
lugar de onde tiram seu sustento, mas também porque é o que eles consideram
como o lar deles.
Por isso a Constituição brasileira garante que as terras dos índios devem ser
demarcadas (determinadas) pelo governo e devem ser respeitadas por todos.
Ás vezes esses direitos não são respeitados. Alguns grandes proprietários de
terras, madeireiros e garimpeiros tentam expulsar os índios de suas terras para
explorá-las, e para isso, muitas vezes fazem uso de força bruta para tirá-los de lá.
A situação dos índios é grave em várias regiões, e infelizmente muitas
comunidades indígenas já perderam grande parte de seus territórios.

Nas aldeias normalmente existem duas pessoas muito importantes na

organização: o pajé e o cacique.
O cacique é o chefe da tribo, e o pajé é o sábio, o qual conhece a cura para as
doenças e se comunica com os deuses.
Os índios acreditam em forças maiores: na natureza, em deuses e nos espíritos
de seus ancestrais.
Cada sociedade indígena cria suas próprias explicações a respeito do mundo, dos
fenômenos naturais, dos espíritos e dos seres sobrenaturais.

2
 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

CRIANÇAS

Assim como em qualquer sociedade, os índios também constroem brinquedos

para seus filhos.
Os mais comuns são feitos de palha, madeira ou barro. Os adultos fabricam para as
crianças dobraduras de palha, representando os animais da floresta.
Em geral, os brinquedos são miniaturas de objetos usados na sociedade e, além
de fazerem as crianças se divertir, esses objetos as educam para as tarefas que
terão de realizar quando se tornarem adultas.
Na maioria das aldeias, não existe videogame nem outros joguinhos eletrônicos,
mas as crianças devem se divertir um bocado brincando com seus brinquedos de
palha, subindo nas árvores e brincando com os animais, não é mesmo?
Até aprenderem a andar, os bebês vivem aconchegados a suas mães, numa
espécie de bolsa que as mães prendem no corpo para carregá-los.
As crianças pequenas, de até 3 ou 4 anos, brincam com outras crianças e com
seus brinquedos. Mas estão sempre próximas às mães, pois costumam mamar
nelas até essa idade.
É comum, também, que uma irmã mais velha, adolescente, tome conta das
crianças menores.
Desde novinhas, as crianças vão aprendendo as atividades que terão de
desenvolver quando forem adultas. As meninas aprendem a: plantar, colher,
carregar lenha, preparar alimentos e bebidas fermentadas, fiar algodão,
confeccionar redes e cerâmica.
Já os meninos aprendem a: preparar o terreno para o plantio, caçar,
confeccionar arco e flecha, fazer cestas e enfeites de plumas e construir casas.
Nas culturas indígenas, cabe aos pais a orientação nas tarefas e
comportamentos que a comunidade julga corretos.
As crianças devem brincar e ter a mãe sempre por perto para protegê-las.
Os pais jamais devem levantar a voz, brigar ou bater em seus filhos; devem
educar com autoridade, para desenvolver na criança a atenção, a observação e a
importância da repetição de uma tarefa até a sua plena aprendizagem.
Nas tribos é dever de todos fazer a criança crescer com responsabilidade e
respeito às regras da comunidade. Legal, hein?!

HÁBITOS INDÍGENAS

3
 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

Você sabia que vários dos nossos hábitos são herdados da cultura indígena?
Um dos costumes mais importantes é o de tomar banho todos os dias.
Em outras culturas, como na dos países europeus, é comum as pessoas
passarem dias sem tomar banho.
Que bom que os índios nos ensinaram isso, né? Assim somos um povo bem
cheirosinho!

Também aprendemos com eles o uso de chás e plantas medicinais para curar
doenças.

Os índios têm muito o que nos ensinar!

Retirado do site WWW.usinasdeletras.com.br

Questão 1 (0,3) ( )
Nas duas últimas semanas tivemos várias vivências acerca dos índios. O que você
achou de mais interessante sobre a cultura indígena? Justifique.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Questão 2 (0,3) ( )
Relacione duas características que diferencia o modo de vida das crianças indígenas
e o seu.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Questão 3 (0,4) ( )
Retire do texto os dígrafos abaixo:

RR SS LH NH

4
 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

Questão 4 ( o,3) ( )
O texto também apresenta encontro consonantais. Relacione três deles.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Questão 5 (0.3) ( )

Observe atentamente cada situação abaixo e em seguida relacione a expressão

numérica correspondente.

Para o lanche coletivo

com alimentos
indígenas , Yulle trouxe 2+6+8+=
20 cocadas e Carol
trouxe 30. Os demais 
alunos comeram um
total de 45 cocadas.
Quantas cocadas
sobraram#

Marianna trouxe 30
fatias de bolo de carimã 20+30-45=
e Bruno trouxe 50.Os 
alunos comeram juntos
60 fatias.Quantas fatias
sobraram*

Carmem ,Luis e Luca 30+50-60=

trouxeram refrigerante.
Luca trouxe 2 litros Luis
trouxe 6 litros e Carmem 
trouxe 8. Quantos litros
de refrigerantes havia no
total*

5
 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

Questão 6 ( 0,4) ( )
Agora, resolva as expressões numéricas da questão anterior.

30+50+60= 2+6+8=

Questão 7( 0,4) ( )
Um fatores que Contribuiu para a formação das vilas foram os aldeamentos
religiosos.

Além de catequisar os índios o que mais os Portugueses lhes ensinaram?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6
 ENSINO FUNDAMENTAL I – GRUPO 9 – 4º ANO - 2ª AVALIAÇÃO – 1ª UNIDADE - NTERDISCIPLINAR 18 de março de 2011

Questão 8 (o,3) ( )

Relacione e numere corretamente as primeiras atividades econômicas inseridas no

Brasil pelos portugueses de acordo com a ordem em que elas apareceram.

Questão9 ( 0,3) ( )
Observe atentamente a aldeia de índios abaixo e usando a rosa dos ventos,
identifique os pontos cardeais norte, Sul, leste Oeste.

Leia com atenção cada questão de sua avaliação.Sucesso!