AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA

Escola Básica Professor Sebastião Teixeira - Salir

ANO LETIVO - 2012 / 2013

Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal – 6º ano

Nome:_______________________________________N.º_____ Turma:_____ Data: ____________

Professora: Ana Pereira Classificação: _________________________ Enc. de Educação:______________
Estudar em casa as matérias. Ler as perguntas com mais atenção. Corrigir os erros ortográficos no caderno.
Estar atento nas aulas. Dar respostas completas. Melhorar a caligrafia.

Lê todas as questões com muita atenção antes de responderes.

1. Escolhe a opção que melhor completa a resposta, marcando-a com um X.

Em meados do século XIX, Portugal estava desorganizado porque:

 Estava em guerra com Espanha e tinha perdido a Índia.____

 Tinha sofrido as invasões francesas, tinha perdido o Brasil e acabara a Guerra civil.____
 Estava em guerra com a Inglaterra.____
Na segunda metade do século XIX, os governos liberais preocuparam-se em:

 Continuar a Guerra Civil.____

 Resistir às Invasões Francesas.____
 Desenvolver e modernizar o país.____

2. Preenche o esquema.

Medidas para a modernização da agricultura

A divisão da terra As novas técnicas

Extinção do direito de ______________; Introdução de ________________ e

Entrega dos terrenos _____________ de ____________________________.
aos agricultores; Aplicação da ____________________
A divisão
Venda da terra
de terras tiradas aos ___________ de _______________ para evitar que
e aos _____________________ . as terras ficassem em _____________.
Utilização de ___________________.
Desenvolvimento de culturas, como a
_______________, o _____________,
o _____________ e o ____________.

3. Explica as consequências da modernização da agricultura.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Lê atentamente o documento 1 e observa a figura 1.

Doc. 1
Era a época de mais intensiva vida nas granjas, os
cereais cobrindo as eiras; carros , a vergarem sob o fardo
das colheitas, transpunham as portas do caseiro (…); os
moços de lavoura iam e vinham atarefados (…).

Júlio Dinis, “Os Fidalgos da Casa Mourisca”,

Porto Editora

Fig. 1- Postal ilustrado.

4.1. O documento 1 e a figura 1 referem-se à vida quotidiana do século XIX na cidade ou no campo?

4.2. Coloca um V à frente das frases verdadeiras e um F à frente das frases falsas.

- Os grandes proprietários não arrendavam as suas terras.

- Os rendeiros também contratavam moços de lavoura.

- Os camponeses trabalhavam de sol a sol.

- A sardinha e o pão de centeio faziam parte da alimentação do camponês.

- O vestuário dos habitantes do campo era igual em todas as regiões.

- A agricultura e a pecuária eram atividades pouco importantes na vida. do

4.3. Preenche o esquema indicando quatro divertimentos dos camponeses.

5. Faz a ligação correta.

Indústria manufatureira Atividades de produção e transformação através das máquinas.

Indústria mecanizada Atividades de produção e transformação pelos artesãos

utilizando ferramentas rudimentares.

5.1. Indica o nome do invento introduzido na indústria em 1835, revolucionando todo o processo de
transformação das matérias-primas.

__________________________________________________________________________
6. Completa a tabela sobre os dois tipos de produção existentes.

Produção artesanal Produção mecanizada

Fábrica
Artesão
Quantidade de trabalhadores: Quantidade de trabalhadores:
Energia: humana, animal, água e vento.
O artesão faz todas as tarefas.
Tempo gasto na produção: Tempo gasto na produção:
Quantidade de produtos: Quantidade de produtos:
Aspeto dos produtos: Aspeto dos produtos:
Preço dos produtos: Preço dos produtos:

7. Observa o mapa e completa as frases.

Na segunda metade do século XIX, os governos liberais

procederam à construção de grandes __________________
localizadas principalmente em duas áreas:
 ______________________________________________
______________________________________________

 ______________________________________________
______________________________________________

Fig 2- Mapa de Portugal

7.1. Refere um problema da indústria relacionado com:

 o horário de trabalho________________________________________________________________
 a segurança_______________________________________________________________________
 a mão de obra_____________________________________________________________________

8. No século XIX, o carvão passou a ser a principal fonte de energia. Enumera três aplicações do
carvão.
•
•
•

8.1. Que outros minerais eram também muito procurados?

_______________________________________________________________________________________

8.2. Explica por que motivo as fábricas dessa época tinham chaminés muito altas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Fig. 3-Fábrica portuguesa.

9. Completa as frases.
“Durante o governo do ministro ________________________________________ construíram-se
muitos quilómetros de novas ___________________ e de linhas ____________________. Para
ultrapassar barreiras naturais também se construíram ______________________,
__________________________________________ e ____________________.”

9.1. Explica as três vantagens da utilização do comboio.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

10. O século XIX trouxe outras inovações.

10.1. Preenche o esquema.

Meios de
comunicação
de ideias e
informações

11. Faz a associação correta, ligando cada nome à sua atividade, conforme o exemplo.

 Eça de Queirós  Escultor

 José Malhoa  Pintor
 Rafael Bordalo Pinheiro  Escritor
 Almeida Garrett  Ceramista
 Soares dos Reis

12. Indica uma medida tomada pelos governos liberais no período de modernização do país:

 No ensino:
____________________________________________________________________
 Nos direitos
humanos:____________________________________________________________

13. Observa o gráfico que representa a evolução da população portuguesa no século XIX.

13.1. Tira uma conclusão do gráfico.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Fig. 4-Gráfico da população portuguesa.

13.2. Apresenta dois motivos que explicam a evolução da população na segunda metade do século XIX.

 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
14. Assinala a resposta certa.
- Numeramento
Processo de contagem da população
utilizado a partir de 1890
- Recenseamento

14.1 De quantos em quantos anos se passaram a fazer contagens da população?

15. No século XIX, muitos trabalhadores do campo fugiram das suas aldeias.
15.1. Completa as frases.

- uns fixaram-se nas - outros

Êxodo rural
do século XIX

Fig. 5-“Brasileiro”

15.2. Indica o destino preferido dos emigrantes portugueses e a principal razão.

__________________________________________________________________________

16. Lê atentamente o texto 1 e observa a figura 6, referentes à vida quotidiana nas cidades.

Texto 1
Quando a moda francesa, com os seus figurinos
caprichoosos, os seus tecidos deslumbrantes e os seus
enfeites custosos, invadiu Lisboa, começou nesse
momento a transformação…

Sousa Bastos, “Lisboa Velha”

Fig. 6 – Lisboa no século XIX

16.1. Cada frase do quadro A tem correspondência no quadro B. Completa o quadro B de acordo
com o exemplo dado.

Quadro A Quadro B

Comerciantes, médicos, advogados, intelectuais 1 “Americano”

Carruagem de duas rodas puxada por cavalos 2 Moda francesa

Transporte coletivo 3 2 Sege

Espécie de parque que era o local de encontro das pessoas da cidade 4 Burgueses

“Toilette”, “tournure” 5 Passeio Público

Casaco comprido até aos joelhos usado pelos homens 6 Pregoeiro

Vendedor ambulante que anunciava os seus produtos a cantar 7 Sobrecasaca

FIM