PORTUGUÊS 9.O ANO – TESTE DE AVALIAÇÃO N.

O 4

ESCOLA________________________________________________ DATA ___/ ___/ 20__

NOME________________________________________________ N.O____ TURMA_____

GRUPO I

Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário.

Texto A

A literatura portuguesa de viagens radica1 na atividade dos Descobrimentos

marítimos e na necessidade pragmática2 de registar rotas, condições atmosféricas,
acidentes da costa e todos os elementos que pudessem facilitar a repetição e
prosseguimento dos percursos entretanto efetuados.
5 Assim, os roteiros e os diários de bordo, documentos técnicos para orientação
náutica, são os antecedentes desta literatura, que, no entanto, começa já nesses
textos a emergir em comentários que alargam a pura notação descritiva, em
apontamentos de pitoresco, em descrições surpreendidas ou em segmentos narrativos
que dão conta de certo empenho na relação entre o sujeito percetivo e o mundo que
10 lhe vai sendo revelado.
Estão neste caso, no séc. XVI, o Esmeraldo de Situ Orbis, de Duarte Pacheco
Pereira, e o Roteiro do Mar Roxo, de D. João de Castro; mas a primeira obra de
interesse decisivo, e importante, é, neste capítulo, o Roteiro da Primeira Viagem de
Vasco da Gama, atribuído a Álvaro Velho, que permanece como um dos textos
15 fundamentais de toda a literatura de viagens, seguido da Carta a D. Manuel sobre o
Descobrimento do Brasil, de Pero Vaz de Caminha.
Na sequência destas obras, ou, talvez melhor, na sequência da regularidade e
multiplicação das viagens (dado que a sua divulgação era restrita e, em muitos casos,
como parece ter acontecido com o texto de Caminha, se tornava confidencial pela
20 política de sigilo dos Descobrimentos), aparecem autênticas relações de itinerários e
percursos, por mar ou por terra, mas matricialmente3 desencadeados pelas viagens
ultramarinas, que aliam por vezes o interesse documental a procedimentos narrativos
que adquirem, sobretudo para o leitor de hoje, efeitos de ordem literária. [...]

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Por outro lado, os escritores “canónicos” (escrevendo com uma intenção

25 determinadamente literária) centraram muitas das suas obras na problemática da
viagem dos Descobrimentos, como é o caso de Gil Vicente nomeadamente no Auto da
Índia (1509) e, sobretudo, de Luís de Camões que dela faz a trama fundamental em Os
Lusíadas (1572). Também os cronistas não podem deixar de reelaborar essa matéria,
por vezes em páginas que são das mais importantes, mesmo sob o ponto de vista
30 estético, deste capítulo: Gomes Eanes de Zurara na Crónica da Guiné, João de
Barros na Ásia.
Caso particular desta literatura é a proliferação que, durante a segunda metade do
séc. XVI, e até mais tarde, conhece um género específico das nossas letras, o do
relato de naufrágios (constituído por uma narrativa específica e exclusiva de naus que
35 naufragam, com descrição pormenorizada das reações humanas a que o naufrágio dá
lugar, e do esforço trágico, por vezes baldado, pela sobrevivência); o mais antigo que
se conhece, de 1554, é o do Galeão Grande São João, conhecido por Naufrágio de
Sepúlveda, de autor anónimo; outros, porém, merecem beneficiar igualmente da
atenção da análise literária, pela raríssima capacidade de escrita do patético, pela
40 descrição paralela do movimento físico e psicológico, pela aliança de uma crença
inabalável na missão militar e religiosa do espírito de conquista com um pendor
pessimista e desenganado que neles figuram a contraepopeia lusíada: Relação do
Naufrágio da Nau Santiago, de Manuel Godinho Cardoso, Relação do Naufrágio da
Nau São Bento, de Manuel de Mesquita Perestrelo, Relação do Naufrágio da Nau
45 Conceição, de Manuel Rangel. Publicados em folhetos avulsos, são reunidos no séc.
XVIII por Bernardo Gomes de Brito na História Trágico-Marítima, em dois volumes
(1735-36).
Em toda esta literatura, porém, avulta uma obra excecional, a Peregrinação de
Fernão Mendes Pinto, publicada em 1614, mas escrita antes de 1580.
http://cvc.instituto-camoes.pt/literatura/litviagens.htm
(excerto, acedido em 09.04.2017)

VOCABULÁRIO
1
consolida-se; apoia-se.
2
utilitária.
3
primordialmente.

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1. Seleciona, em cada item, a alínea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido do texto.
1.1. No primeiro parágrafo (linhas 1-4), salienta-se a ideia de que as descobertas
marítimas
a) fundamentam a génese e a proliferação da literatura de viagens.
b) estavam sujeitas a condições atmosféricas adversas.
c) tinham em atenção percursos anteriores.
d) propagavam os conhecimentos náuticos.

1.2. De acordo com o que é dito no 2.º parágrafo (linhas 5-10), a literatura de viagens
a) surgiu antes dos roteiros e dos diários de bordo.
b) é posterior aos roteiros e aos diários de bordo.
c) consiste num texto de caráter técnico.
d) tece relatos meramente descritivos das navegações.

1.3. Na linha 11, “neste caso” refere-se

a) apenas aos diários de bordo.
b) à literatura de viagens.
c) aos documentos técnicos para orientação náutica.
d) ao empenho em revelar o mundo.

1.4. A realização frequente de navegações, no século XVI,

a) permitiu tornar conhecida a literatura de viagens.
b) inspirou vários autores a escrever sobre estas viagens.
c) tornou-se restrita na sequência da literatura de viagens.
d) adquiriu um novo interesse na atualidade.

1.5. A partir de meados do século XVI,

a) Gil Vicente e Luís de Camões escreveram sobre os Descobrimentos.
b) as crónicas de viagens ganharam maior relevância.
c) assiste-se à multiplicação de relatos de desastres náuticos.
d) os naufrágios acontecem com mais frequência.

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2. Seleciona, de entre os títulos a seguir apresentados, aquele que, na tua opinião,

se adequa melhor ao texto que acabaste de ler.
Justifica devidamente a tua escolha.
A. Literatura de Viagens.
B. Descobertas Marítimas.
C. Escritos das Viagens Marítimas.
D. A Literatura e os Descobrimentos.

Texto B

Lê o excerto de Os Lusíadas.
Caso necessário, consulta o vocabulário.

41
E disse: – “Ó gente ousada, mais que quantas
No mundo cometeram grandes cousas,
Tu, que por guerras cruas, tais e tantas,
E por trabalhos vãos nunca repousas,
Pois os vedados términos quebrantas1
E navegar meus longos mares ousas,
Que eu tanto tempo há já que guardo e tenho,
Nunca arados d’ estranho ou próprio lenho2;

42
Pois vens ver os segredos escondidos
Da natureza e do húmido elemento3,
A nenhum outro humano concedidos
De nobre ou de imortal merecimento,
Ouve os danos de mi que apercebidos4
Estão a teu sobejo atrevimento,
Por todo o largo mar e pola terra
Que inda hás-de sojugar com dura guerra.

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43
Sabe que quantas esta viagem
Que tu fazes, fizerem, de atrevidas,
Inimiga terão esta paragem,
Com ventos e tormentas desmedidas;
E da primeira armada que passagem
Fizer por estas ondas insofridas5,
Eu farei de improviso tal castigo
Que seja mor o dano que o perigo!”

In Os Lusíadas, Luís de Camões, edição de A.J. da Costa Pimpão, MNE-IC, 2000

VOCABULÁRIO
1 2 3 4 5
transpões os limites; nunca navegados por barco algum; mar; preparados; indomáveis.

3. Insere as estâncias transcritas na estrutura interna de Os Lusíadas.

4. Identifica a personagem que profere o discurso e o seu destinatário.

5. No discurso transcrito, há dois momentos distintos.

5.1. Delimita no texto esses dois momentos.
5.2. Explicita cada um desses momentos.

6. “Por todo o largo mar e pola terra/Que inda hás-de sojugar com dura guerra.”
(est. 42, versos 7-8)
6.1. Identifica o recurso retórico presente nos versos transcritos.
6.2. Esclarece o seu valor expressivo.

7. Relê a estância 43.

7.1. Transcreve as formas verbais que se encontram no futuro.
7.2. Relaciona o emprego desse tempo verbal com o que é dito.

8. Explicita o valor simbólico da personagem, criada por Camões, que profere este
discurso.

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GRUPO II
1. Identifica o verso que contém a sequência de palavras cujas classes são
“conjunção – verbo – determinante – adjetivo – nome – verbo”.
Escreve o número do item e a letra que indica a opção escolhida.
(A) “E por trabalhos vãos nunca repousas,” (est. 41, verso 4)
(B) “E navegar meus longos mares ousas,” (est. 41, verso 6)
(C) “Pois vens ver os segredos escondidos” (est. 42, verso 1)
(D) “Que tu fazes, fizerem, de atrevidas,” (est. 43, verso 2)

2. Atenta nas frases seguintes.

(A) Cada vez que viajavam para a Índia, os navegadores enfrentavam grandes
perigos.
(B) Enquanto navegavam, os marinheiros estavam sempre alerta.
(C) Desde que o tempo fosse favorável, os navegadores chegavam ao seu
destino.
(D) Mal os navegadores avistaram Calecute, agradeceram a Deus a mercê.

2.1. Identifica a frase que não contém uma oração subordinada adverbial temporal.
Escreve o número do item e a letra que indica a opção escolhida.

2.2. Divide e classifica as orações da frase que identificaste.

3. Transforma o par de frases simples a seguir apresentado numa frase complexa,

usando um pronome relativo.
Para tal procede às alterações necessárias, evitando repetições.

Os Lusíadas glorificam o povo português. Luís de Camões escreveu Os Lusíadas.

4. Reescreve as frases a seguir apresentadas, substituindo a expressão sublinhada

por um pronome pessoal adequado.
(A) Os portugueses hão de dominar todo o mar e toda a terra.
(B) Os navegadores portugueses realizarão feitos extraordinários.
(C) O destino concedeu muitas honras aos navegadores portugueses.

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5. Identifica a função sintática desempenhada pelas expressões sublinhadas nos

versos a seguir transcritos.
(A) “Pois os vedados términos quebrantas” (est. 41, verso 5)
(B) “Com ventos e tormentas desmedidas;” (est. 43, verso 4)

GRUPO III

“Os homens sobem por ambição e por ela vêm ao chão”.

Baseando-te no estudo que fizeste de Os Lusíadas, escreve um texto de

opinião, com um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras, que pudesse ser
publicado num jornal escolar, em que defendas a afirmação anterior.
Lembra-te de que deves escrever a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão.
Apresenta, no mínimo, dois (2) argumentos que sustentem a tua posição.

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COTAÇÃO DO TESTE
GRUPO I GRUPO II GRUPO III

1.1. ….......... 3 pontos 1. ....................... 2 pontos  Tema, género e extensão do

1.2. ….......... 3 pontos 2.1. .................... 2 pontos texto
1.3. ….......... 3 pontos 2.2. .................... 4 pontos  Coerência e pertinência da
1.4. ….......... 3 pontos 3. ....................... 2 pontos informação
1.5. ….......... 3 pontos 4. ....................... 6 pontos  Estrutura e coesão
2. …............. 3 pontos 5. ....................... 4 pontos  Morfologia e sintaxe
3. …............. 4 pontos  Ortografia
4. …............. 3 pontos  Repertório vocabular
5.1. ….......... 3 pontos
5.2. ….......... 6 pontos
6.1. ….......... 3 pontos
6.2. ….......... 3 pontos
7.1. ............. 3 pontos
7.2. ….......... 3 pontos
8. …............. 4 pontos

_________ ___________ _____________

50 pontos 20 pontos 30 pontos
TOTAL: 100 pontos

CENÁRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA

Grupo I COTAÇÕES

1.1. a); 1.2. b); 1.3. c); 1.4. b); 1.5. c) 3x5=15
……………………………………………………………………………………............ ……….……
2. Resposta pessoal. NOTA: Caso o(a) aluno(a) apenas escolha um dos títulos
sem dar qualquer justificação, a questão deve ser cotada com zero pontos. 3
……………………………………………………………………………………............ ……….……
3. As estâncias integram-se na parte da “Narração” e nos planos da “Viagem” e
da “História de Portugal”. 3+1*=4
……………………………………………………………………………………............ ……….……
4. A personagem que profere o discurso é Adamastor e o seu destinatário a
“gente ousada”, ou seja, os navegadores portugueses, capitaneados por Vasco 2+1*=3
da Gama.
……………………………………………………………………………………............ ……….…..
5.1. O primeiro momento corresponde à estância 41 e aos quatro primeiros
versos da estância 42; o segundo, aos quatro últimos versos desta estância e à 2+1*=3
43.
……………………………………………………………………………………............ ……….……
5.2. No primeiro momento, Adamastor enaltece a ousadia / a coragem / a
determinação dos navegadores portugueses; no segundo, vaticina as 4+2*=6
tragédias que irão ocorrer no cabo das Tormentas, após a viagem de Vasco
da Gama, procurando intimidar os marinheiros.
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……………………………………………………………………………………............ .................
6.1. A estrofe contém uma hipérbole. 2+1*=3
................................................................................................................................ ...................
6.2. A hipérbole realça a ousadia / a valentia dos portugueses. 2+1*=3
……………………………………………………………………………………............ ...................
7.1. Formas verbais no futuro: “fizerem”, “terão”, “Fizer”, “farei”.
NOTA: Se o(a) aluno(a) transcrever apenas 3 formas verbais corretas, a 3
resposta deve ser cotada com 2 pontos. Outra resposta deve ser igual a 0
pontos.
……………………………………………………………………………………............ ...................
7.2. Adamastor profetiza tragédias/acontecimentos trágicos que irão acontecer
no cabo das Tormentas, após a viagem de Vasco da Gama, daí o emprego do 2+1*=3
futuro.
……………………………………………………………………………………............ ...................
8. Adamastor simboliza os perigos enfrentados pelos navegadores portugueses ..
na sua viagem de descoberta do caminho marítimo para a Índia. 3+1*=4
Simbolicamente, também representa a ousadia e coragem dos portugueses,
enfrentando tamanhos perigos, nunca antes vistos e ultrapassados.
* Conteúdo + forma (para todas as situações assinaladas com sinal *)

Grupo II
1. (B) 2
……………………………………………………………………………………............ …….....….
2.1. (C) 2
……………………………………………………………………………………............ …….….…..
2.2. “Desde que o tempo fosse favorável” – oração subordinada adverbial
condicional; “os navegadores chegavam ao destino” – oração subordinante. 2+2=4
……………………………………………………………………………………............ …….….…..
3. Os Lusíadas, que Luís de Camões escreveu, glorificam o povo português.
OU Luís de Camões escreveu Os Lusíadas que glorificam o povo português. 2
……………………………………………………………………………………........... …….….…..
4. (A) Os portugueses hão de dominá-los.
(B) Os navegadores portugueses realizá-los-ão. 2x3=6
(C) O destino concedeu-lhas.
……………………………………………………………………………………............ …….….…..
5. (A) Predicado. 2x2=4
(B) Modificador do nome restritivo.

Grupo III
Na redação do texto, o aluno deverá:
– escrever um texto de opinião;
– cumprir as instruções fornecidas relativamente ao género textual e à
extensão do texto;
– produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida e 30
da progressão textual;
– usar adequadamente parágrafos, marcadores do discurso e pontuação;
– utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
– escrever com correção ortográfica e morfossintática.

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