Oficina de Formação

“Expressão Dramática em contexto interdisciplinar”

Estrutura de 2 Planos de Aula

Formador: José António Baptista

Nome do Docente: Virgínia Monteiro
Agrupamento de Escolas de Oliveira do Hospital

Ano letivo 2019/2020

 1º Plano de Aula de Área de Expressão
e Comunicação, Domínio da Matemática

 Tema: Figuras geométricas

 Conteúdos programáticos da unidade
didática a explorar, estruturar e /ou
consolidar:
 Conhecer figuras geométricas;
 Identificá-las;
 Nomeá-las;
 Reconhecer figuras geométricas presentes
no seu quotidiano (nos objetos da sala, no
recreio, em obras de arte, nas suas
produções, etc)
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 Objetivos gerais pedagógicos;

Distinguir formas diferentes;

Diferenciarem formas diferentes;
Observar e manipular objetos com
diversas figuras geométricas;
Analisar as caraterísticas das figuras
geométricas;
Diferenciar, nomear e identificar as
suas propriedades;
Operar com figuras geométricas
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 Oficina de Formação

2º Plano de aula de Área de

Expressão e Comunicação,
Domínio da Matemática

Estrutura do plano de aula a partir

de Dinâmicas e Metodologias da
Expressão Dramática

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 Plano de aula de Área de Expressão e
Comunicação, Domínio da Matemática a
partir das dinâmicas e metodologias da
Expressão Dramática

Descrição e tempo de duração das atividades

a partir da 3ª estrutura de David Farmer a
desenvolver na sala de aula, mediante os
conteúdos a estruturar, explorar e
consolidar;
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Dinâmicas e metodologias da
Expressão Dramática

( 3ªestruturas metodológica
de
David Farmer)

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 3ª Estrutura Metodológica

Recursos de dinâmicas da Expressão Dramática

para consolidação de conteúdos segundo David
Farmer
Figuras
Geométricas

Com quê? Onde e

Jogos de Ativação Para quê?
Jogos de como?
Consolidar
Exploração Sala de aula
Jogos de conteúdos
Dramatização
desconstruída
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1º Exercício “ 1,2,3 “ – Jogo de ativação
– 5 minutos
Em Pares joga-se o Jogo 1,2,3 –
Cada aluno dirá alternadamente
1,2,3.
Variante – Bate palmas, 2, 3 e Bate
palmas, 2, baixar pernas.
No ensino, com conceitos
1º Em Pares joga-se o Jogo 1,2,3 –
Bate palmas, triângulo, quadrado e
Bate palmas, retângulo, círculo.
2º Em Pares joga-se o Jogo 1,2,3 –
Bate palmas, formarão figuras com o
corpo enquanto dizem a figura
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geométrica escolhida,
Agrupamento dealternadamente.
Escolas de Oliveira do Hospital
2º Exercício “Jogos das Palmas” – Jogo de ativação –
Alunos em círculo. 5Umminutos
aluno bate uma
palma e envia o seu nome para outro, que
recebe com uma palma, volta executar
uma palma e a enviar o seu nome para
outro, até que joguem todos.
No ensino, com conceitos
Matemática, figuras geométricas
1º Um envia uma palma com uma figura
geométrica ,outro recebe com uma palma
e novamente com uma palma envia outra
figura geométrica que lhe venha á mente.
2º Um envia uma palma com uma figura
geométrica e oNome do outro representa-a
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gestualmente.
3º Exercício “ A imagem da imagem” - Jogo de Exploração e Dramatização
10 minutos

1º Os alunos sentam-se no chão em pares e

fecham os olhos. Com o auxílio de um estímulo
musical, imaginam como poderiam utilizar o
corpo para representar as figuras geométricas.
Cada aluno encontra junto a si um pequenos
papel contendo a imagem de uma figura
geométrica.
Após observar e identificar a figura geométrica
para si,
terá que a representar para o seu par e o par terá
que
adivinhar a figura geométrica do colega. Depois
trocam de papeis, e repetem o jogo.
2º Poder-se-á também fazer de outra forma: Os
alunos sentam-se no chão em pares e fecham os
olhos. Com o auxílio de um estímulo musical,
Imaginam como poderiam utilizar o corpo para
representar as figuras geométricas. Cada par
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encontra junto a si umAgrupamento
pequeno de papel contendo
Escolas de a
Oliveira do Hospital
imagem de uma figura geométrica. Após
observarem e identificarem entre eles (baixinho)
a figura geométrica, terão que a representar
4º Exercício “ Moldar figuras” - Jogo de Exploração e Dramatização – 10 minutos

As crianças fazem uma roda e a educadora

menciona uma figura geométrica e, sem largarem as
mãos, o grupo tem que se coordenar para formar essa
figura geométrica. Depois a educadora menciona outra
figura e têm de novo que se

organizar de modo a formar a nova figura.

Pode-se realizar durante mais tempo,

Dependendo da aceitação das crianças.

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5º Exercício “ Caça às figuras” - Jogo de Exploração e Dramatização – 30 minutos
Desenham-se com fita colorida no chão as quatro figuras
geométricas principais. Espalham-se pela sala objetos com
formas geométricas. Coloca-se uma música e as crianças
movem-se livremente pela sala sem pisar os objetos. Quando a
educadora bater as palmas, as crianças dirigem-se à educadora
e tiram de um saquinho, sem ver, um cartão com uma figura
geométrica. Ao sinal da educadora vão procurar um objeto com
a forma geométrica do cartão. Quando a educadora voltar a
bater palmas, dirigem-se para as figuras geométricas
correspondentes, desenhadas no chão. Quem não conseguir
encontrar um objeto igual ao do seu cartão, terá que representar
a figura geométrica com o seu corpo.

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6º Exercício “ Baú de figuras” - Jogo de Exploração e Dramatização – 30 minutos

Marca-se, com fita colorida no chão, um retângulo

simbolizando um baú e é atribuído a cada aluno uma figura
geométrica (podem ser repetidas). Os alunos baixam-se
todos dentro do baú. O educador fica com uma imagem de
cada figura geométrica que, de surpresa, levanta uma, e
todos os alunos que tiverem essa figura geométrica têm
que cantar a canção referente à figura (previamente
ensaiada com todos). Depois podem trocar as figuras e
repetir o jogo.

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 Nome do Docente: Virgínia Monteiro
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Avaliação da sessão realizada feita por cada
aluno

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