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Temas de Redação para SEE-DF
Prof.ª Vânia Araújo
TEMAS DE REDAÇÃO PARA SEE/DF
ATUALIDADES (SOMENTE PARA A PROVA DISCURSIVA):
1 Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como segurança,

transportes, política, economia, sociedade, educação, saúde, cultura, tecnolo-
gia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, ecologia e
suas inter-relações.
BASES LEGAIS E TEMAS DA EDUCAÇÃO NACIONAL E DISTRITAL:

1. Constituição Federal, Capítulo III – Da Educação;
2. Lei n. 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional);
3. Políticas Públicas para a Educação Básica;
4. Gestão Democrática.
ANOTAÇÕES
1
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TEMAS PARA EXPOSIÇÃO
TEMA 1
Em linhas gerais, há na literatura econômica duas explicações para a edu-

cação ser tida como um fator de redução da criminalidade. A primeira é que
a educação muda as preferências intertemporais, levando o indivíduo a ter
menos preferência pelo presente e a valorizar mais o futuro, isto é, a ter aver-
são a riscos e a ter mais paciência. A segunda explicação é que a educação
contribui para o combate à criminalidade porque ensina valores morais, tais
como disciplina e cooperação, tornando o indivíduo menos suscetível a prati-
car atos violentos e crimes.
Há outras razões pelas quais se podem associar educação e redução da
criminalidade. Quanto maior o nível de escolaridade do indivíduo, maior será
para ele o retorno do trabalho lícito (isto é, o salário), e isso eleva o custo de
oportunidade de se cometer crime. Além disso, há uma questão relacionada à
possibilidade do estado de dependência do crime: a probabilidade de se come-
terem crimes no presente está relacionada à quantidade de crimes que já se
cometeram. Dessa forma, manter as crianças na escola, ocupadas durante o
dia, contribuiria, em longo prazo, para a redução da criminalidade. Acredita-se,
por essa razão, que haja uma relação entre maior nível de escolaridade e redu-
ção da criminalidade. A criminalidade é uma externalidade negativa com enor-
mes custos sociais e, se a educação consegue diminuir a violência, o retorno
social pode ser ainda maior que o retorno privado.
R. A. Duenhas, F. O. Gonçalves e E. Gelinski Jr. Educação, segurança pública e violência nos municí-
pios
brasileiros: uma análise de painel dinâmico de dados. UEPG - Soc. Apl. Ponta Grossa, 22
(2):179-91, jul. dez./2014. Internet: <www.revistas2.uepg.br> (com adaptações).
ANOTAÇÕES
2
Considerando que o fragmento de texto em questão tem caráter unicamente

motivador, produza um texto dissertativo no qual você responda, necessária e
fundamentadamente, aos seguintes questionamentos:
• De que maneira se materializa na vida das pessoas (o retorno privado) a

mudança nas preferências intertemporais?
• De que modo se opera a externalidade positiva para a sociedade e, conse-
quentemente, para o Estado (o retorno social) da redução da criminalidade?
REDAÇÃO A SER ELABORADA:
1º tópico:
Esclareça por que as pessoas, quando têm uma boa estrutura familiar e
uma boa base educacional, conseguem ter melhor perspectiva de futuro e,
desse modo, evitam se envolver em atividades criminosas.
2º tópico: externalidade positiva para a sociedade

Explicite quais são as consequências positivas na vida das pessoas quando
elas, por terem melhor perspectiva de futuro, não se deixam envolver pelo
mundo da criminalidade.
2º tópico: externalidade positiva para o Estado

Explique as consequências positivas para o Estado, principalmente no que
tange à redução dos gastos, quando ocorre a diminuição da criminalidade no país.
ANOTAÇÕES
3
TEMA 2
A presente tragédia europeia começa na semântica. Quem são estes

milhões de pessoas que procuram a Europa (cidadãos quase universalmente
elegíveis a algumas formas de proteção internacional) saindo de países devas-
tados por guerras civis, muitas vezes provocadas ou ajudadas pela interven-
ção das potências ocidentais? Um coro desencontrado de palavras responde a
questão: "refugiados", "asilados", "fugitivos", "clandestinos", "migrantes", "imi-
grantes", "emigrantes", "invasores", às quais poderia se ajuntar à expressão
"párias do Velho Mundo".
O desencontro prossegue nas reações dos governantes da União Europeia,
variada e conflitante. Ângela Merkel e François Hollande defendem o estabe-
lecimento de quotas entre os países do bloco para receber esta vaga humana,
descrita como a maior migração no continente desde o fim da Segunda Guerra
Mundial. David Cameron, no Reino Unido, refugiava-se numa recusa velada a
aumentar a quota de refugiados em seu país. Numa cruzada ao contrário, o diri-
gente húngaro Viktor Orban, conhecido por suas posições intolerantes diante
dos roma (ciganos), junto com os governantes da Polônia e da Eslováquia,
ergue-se em defesa da "Europa cristã". Numa declaração tão preconceituosa
quanto desastrada, afirmam os três que "só aceitarão imigrantes cristãos", o
que aponta insofismavelmente para a ideia de que os judeus e muçulmanos,
por exemplo, também estariam excluídos.
Analistas sublinham o fato de que esta é a terceira grande crise que a União
Europeia (UE) enfrenta desde sua fundação. A primeira foi a crise financeira e
do Euro, que perdura e está deixando em ruínas, em grande parte, o tecido de
proteção social que caracterizou a história do continente depois da Segunda
Guerra Mundial. A segunda crise foi a provocada pela guerra civil na Ucrânia.
Na esteira desta crise as relações da UE com a Rússia ficaram abaladas, o
que provocou uma queda nas exportações para aquele país, com efeitos dano-
sos na economia.
ANOTAÇÕES
4
Esta que se avoluma agora já é a terceira crise: a do novo êxodo do século 21.
E na sua esteira, amplia-se outra, de natureza política, que é a do crescimento
dos movimentos de extrema-direita em todo o continente, com o combustível, tão
volátil quanto perigoso, do preconceito contra os imigrantes, em nome dos "valo-
res europeus", cuja face mais grotesca apareceu agora com a defesa do "cristia-
nismo" feita por Orban e companhia.
Flávio Aguiar. Rede Brasil Atual, publicado em 4/9/2015.
Considerando o fragmento de texto acima como meramente motivador, pro-

duza um texto dissertativo acerca do seguinte tema:
CRISE MIGRATÓRIA: O MAIOR DESAFIO PARA A EUROPA.
Em seu texto, de maneira fundamentada, aborde os aspectos subsequentes:

• Em linhas gerais, esclareça as origens dos conflitos que alimentam o
grande fluxo migratório que se desenrola na Europa nos últimos anos;
• Aponte três possíveis caminhos para amenizar a crise de refugiados no
continente europeu;
• Comente, em breves linhas, como a União Europeia está respondendo à
crise e como se dará, a partir de agora, a sua política de livre circulação
de pessoas.
ANOTAÇÕES
5
TEMA 3
De uns dez anos para cá, a Internet conseguiu afirmar a sua importância não
somente no que diz respeito a simples e despreocupada comunicação entre os
povos de diversos países e grupos, mas principalmente quanto ao surgimento
de novas relações de comércio, propaganda e serviços. Uma prova disso é os
altos índices de valor que as empresas virtuais, ou empresas ponto.com, têm
alcançado nas bolsas de valores mundiais; inclusive, em decorrência disso,
foi criado o Nasdaq, um índice próprio para avaliar esse tipo de empresas. No
Brasil, há pouco tempo, o empresário Marcos de Moraes vendeu a Zipnet pela
incrível quantia de 300 milhões de dólares. E isso aconteceu porque, hoje em
dia, já se faz de quase tudo pela rede, desde compras de supermercado ou de
artigos raros até dar entrada em petições perante a Justiça em determinados
casos, de acordo com regulamentação de certos países.
O responsável, em grande parte, por essa rápida consagração da Rede
Mundial de Computadores, de acordo com o professor Lawrence Lessig, da
Universidade de Stamford, foi sem sombra de dúvida o seu caráter de expres-
são máxima de liberdade - ideia inicial da Internet. Esse ideal era tão indiscutí-
vel e certo que levou John Perry Barlow, outro guru da informática, a redigir em
1996 uma “Declaração de Independência do Ciberespaço”, em que afirmava
que nenhum governo poderia tomar qualquer medida prática para restringir a
liberdade dos internautas.
Imbuídos por esse espírito vanguardista e libertário, os professores David
Post e David Johnson, da Universidade de Georgetown, em Washington D.C.,
começaram a defender a existência de leis e instituições jurídicas exclusivas
para a Internet. Para eles, como a rede não está circunscrita a um território ou
país específico, não seria plausível operacionalmente que a mesma se subme-
tesse a legislações individuais dessa ou daquela nação. Eles acreditavam que
a Internet seria, dessa forma, uma grande propulsora de um direito internacio-
nal realmente normatizado e efetivo.
ANOTAÇÕES
6
No entanto, fatos ocorridos recentemente, como condenações contra prove-

doras e empresas virtuais por causa de material divulgado por seus usuários,
provam que a tão proclamada liberdade na Internet está com os dias conta-
dos. No final do ano passado, por exemplo, a justiça francesa determinou que
a empresa norte-americana Yahoo! impedisse o acesso de usuários franceses
a sites de outros países que contivessem apologias ao nazismo, sob pena de
pesada multa diária em caso de descumprimento. No Reino Unido foi aprovada
uma lei permitindo à polícia amplo acesso aos e-mails de todos os cidadãos e
demais meios de comunicação on line. Na Coréia do Sul a visita a websites de
jogos foi proibida. E até mesmo nos Estados Unidos foi aprovada uma lei que
exige das bibliotecas e escolas custeadas com dinheiro público a instalação de
um software para bloquear todo material considerado nocivo a menores. Isso
para não se falar em países como a Namíbia, onde simplesmente é proibido
irrestritamente o acesso à Internet, sob a pena de morte; ou como a China,
onde, por existir uma rede virtual interna, o usuário é rigorosamente proibido de
navegar na Internet. O chinês é obrigado a navegar na rede oficial de seu país,
onde todo material exposto é previamente averiguado pelas autoridades de lá.
Talden Queiroz Farias. In: http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_
artigos_leitura&artigo_id=907 (com adaptações).
Considerando o texto acima como unicamente motivador, produza um texto

dissertativo acerca do seguinte tema:
DIREITO, INTERNET E A LIBERDADE DE EXPRESSÃO.
Em seu texto, aborde necessariamente os aspectos subsequentes:

• A necessidade de um controle normativo coercitivo mínimo –em uma
época em que os crimes e golpes cibernéticos estão ficando cada vez
mais comuns – e quais os meios de controle mais atuais;
• O perigo de os governos autoritários de muitos países passarem a utilizar
os mesmos meios para cercear o acesso à rede, numa espécie de cen-
sura, comprometendo a informação disponível.
• As formas efetivas de exercer um controle da internet sem comprometer a
essência da liberdade de expressão – mola mestra da Revolução Digital.
ANOTAÇÕES
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TEMA 4
Na agenda do novo governo, devem estar incluídas as necessidades urgen-

tes do país, entre as quais se destacam Estado ágil e eficiente, infraestrutura
adequada e, em especial, acesso universal à educação de qualidade. O Brasil,
mesmo com o progresso recente, não poderá ambicionar uma vaga entre as
nações desenvolvidas enquanto não oferecer educação de qualidade à popula-
ção e não promover avanços constantes em todas as áreas do conhecimento.
Jornal Valor Econômico, Editorial, 4/10/2010 (com adaptações).
Nas discussões da reunião anual da SBPC, realizada, neste ano de 2010,

em Natal-RN, o foco principal esteve dirigido para a conquista da qualidade de
educação nas escolas públicas. Entre as várias dimensões do processo edu-
cacional analisadas, destacou-se a necessidade de investimento na formação
do professor, que deve estar preparado para educar o jovem contemporâneo
no contexto da "era do conhecimento", em que a relação social é influenciada,
de forma permanente, pelos rápidos avanços científicos e tecnológicos. Essa
nova realidade exige que o professor atue como facilitador da aprendizagem,
e não, como simples instrumento de transmissão de novos conhecimentos.
Segundo James Heckman, ganhador do Prêmio Nobel de Economia em 2000,
colocar mais crianças na escola, como se tem feito no Brasil, é bom. Cuidar da
melhoria da qualidade de ensino é ainda melhor.
Isaac Roitman. Os grandes desafios da educação brasileira. Internet: <www.unb.br> (com adaptações).
Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo acerca da necessidade de se priorizar o
investimento em educação no Brasil.
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
• Situação da educação no Brasil;
• Melhoria da qualidade do ensino público;
• Papel da educação no desenvolvimento econômico do país.
ANOTAÇÕES
8
TEMA 5
Um quinto dos brasileiros de 18 a 25 anos de idade nem estuda, nem tra-

balha, nem busca emprego. Letícia é um dos 5,3 milhões de jovens, entre 18
e 25 anos de idade, que estão fora do mercado de trabalho e não têm acesso
à educação formal — quase a população da Dinamarca. Um problema que
atinge um em cada cinco jovens (ou 19,5% dos 27,3 milhões de pessoas dessa
faixa etária), aponta estudo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
As razões que levaram Letícia a interromper os estudos e largar o emprego
passam pela maternidade. Os jovens que ficam fora do mercado de traba-
lho normalmente têm qualificação muito ruim. Esse fenômeno é tipicamente
urbano. Muitos desses jovens são puxados para a marginalidade. Enquanto
isso, o país amarga escassez de mão de obra.
Jornal O Globo, 16/9/2012, p. 29 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente moti-

vador, redija um texto dissertativo acerca do tema:
JOVENS À MARGEM DA VIDA: UM GRAVE PROBLEMA URBANO

BRASILEIRO.
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

1 A necessidade da educação para a formação do cidadão e para o pre-
paro para o mercado de trabalho;
2 A gravidez precoce e seu reflexo na vida das adolescentes e das jovens;
3 A vulnerabilidade ao crime nas situações em que o jovem se encontra
fora da escola e fora do mercado de trabalho.
ANOTAÇÕES
9
TEMA 6
[...] a educação se concretiza a partir da relação que as pessoas desenvol-

vem com diversos grupos sociais. Portanto, ela não acontece no abstrato. Ela
ocorre na prática, na experiência vivenciada. Dessa forma, pode-se dizer que
a educação é uma PRÁTICA e que ocorre no SOCIAL.
A educação, vista sob esse ângulo, ocorre em diversos espaços e lugares,
dentre os quais destacam-se: a família, o clube, a igreja, o parque, a escola,
etc. A educação que se desenvolve na escola é chamada de educação escolar
e ela é o local, por excelência, onde o processo educativo é sistematizado e
organizadamente desenvolvido.
Assim, como prática social, a educação escolar participa fortemente no
desenvolvimento da democracia participativa, pois favorece o exercício da
cidadania consciente e comprometida com os interesses da maior parte da
sociedade. E, nesse sentido, a gestão democrática, prática prevista na Cons-
tituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e
no Plano Nacional de Educação (PNE) é uma forma de exercitar a democracia
participativa, podendo contribuir para a própria democratização da sociedade.
Regina Vinhaes Gracindo. In: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/11gesdem.pdf (com adaptações).
Considerando o fragmento de texto acima como meramente motivador, pro-

duza um texto dissertativo acerca do seguinte tema:
A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

(PPP) PARA UMA EFETIVA GESTÃO DEMOCRÁTICA.
Em seu texto, aborde, necessariamente e de maneira fundamentada, os

subsequentes aspectos:
• Reflexão e construção coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP);
• O PPP e os atores da Gestão Democrática – a conscientização de seus
papéis no âmbito escolar;
• A Gestão Democrática do PPP para a melhoria da educação e, conse-
quentemente, da sociedade.
ANOTAÇÕES
10
TEMA COM SITUAÇÃO HIPOTÉTICA
TEMA 7
Em determinado município, uma escola pública dos anos iniciais do ensino

fundamental enfrenta ausências sistemáticas de alguns professores; em con-
sequência, a direção dispensa os alunos mais cedo. Aqueles que moram longe
da escola só podem voltar para casa no horário regular de saída, pois depen-
dem do transporte fornecido para essa finalidade. Já os que moram perto apro-
veitam para sair e ficam pelas ruas até o horário em que deveriam ir para suas
casas. Muitos desses alunos ainda não estão alfabetizados. Diante da situa-
ção, alguns pais resolveram procurar a escola para cobrar uma solução. Estu-
dantes universitários que são estagiários nessa escola acompanham, incomo-
dados, essa situação.
Acerca dessa situação hipotética, produza um texto dissertativo, no qual
você discuta, necessária e fundamentadamente, os seguintes tópicos:
1 Identifique o problema e aponte os atores sociais diretamente envolvidos;
2 Apresente pelo menos dois indicadores (quantitativos ou qualitativos)
que demonstrem o problema na escola e suas possíveis causas.
3 Descreva pelo menos uma solução e indique os atores envolvidos, a
ação a ser realizada e os recursos a serem utilizados.
TEMAS PARA ARGUMENTAÇÃO
TEMA 1
Numa abordagem antropológica, a identidade é uma construção que se faz

com atributos culturais, isto é, ela se caracteriza pelo conjunto de elementos
culturais adquiridos pelo indivíduo através da herança cultural. A identidade
confere diferenças aos grupos humanos. Ela se evidencia em termos da cons-
ciência da diferença e do contraste do outro.
ANOTAÇÕES
11
Ao longo de nossa história, na qual a colonização se fez presente, a escravi-

dão e o autoritarismo contribuíram para o sentimento de inferioridade do negro
brasileiro. Gilberto Freire foi um dos pioneiros desse “mito da democracia racial”,
apregoando que existe, no Brasil, a igualdade de oportunidades para brancos,
negros e mestiços. A disseminação desse mito permitiu esconder as desigual-
dades raciais, que eram constatadas nas práticas discriminatórias de acesso
ao emprego, nas dificuldades de mobilidade social da população negra, que
ocupou e ocupa até hoje os piores lugares na estrutura social, que frequenta
as piores escolas e que recebe remuneração inferior à do branco pelo mesmo
trabalho e tendo a mesma qualificação profissional.
O nosso cotidiano escolar está impregnado do mito da democracia racial –
um dos aspectos da cultura da classe dominante que a escola transmite –, pois
representa as classes privilegiadas e não a totalidade da população, embora
haja contradições no interior da escola que possibilitam problematizar essa
cultura hegemônica, não desprezando as diversidades culturais trazidas pelos
alunos. Assim, apesar de a escola inculcar o saber dominante, essa educação
problematizadora poderia tornar mais evidente a cultura popular.
A proposta de uma educação voltada para a diversidade coloca a todos
nós, educadores, o grande desafio de estar atentos às diferenças econômi-
cas, sociais e raciais e de buscar o domínio de um saber crítico que permita
interpretá-las.
ELIANA DE OLIVEIRA (Professora da UNIMONTE e UNISANTANA, Psicopedagoga; Douto-
randa em Antropologia Social da USP). In: Revista Espaço Acadêmico.
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente moti-

vador, produza um texto dissertativo acerca do seguinte tema:
IDENTIDADE, INTOLERÂNCIA E AS DIFERENÇAS NO ESPAÇO

ESCOLAR.
ANOTAÇÕES
12
COMO ELABORAR A ARGUMENTAÇÃO:
Introdução:
Situe o leitor no assunto que será discutido: a importância da preservação
da nossa herança cultural e da valorização das diferenças em um país conti-
nental como o Brasil e o papel da escola na conscientização dos jovens em
relação ao assunto.
Apresente o seu ponto de vista sobre o assunto, de maneira clara e concisa.
1º argumento:
Desenvolva a primeira ideia secundária: a importância da preservação da
identidade cultural e do respeito às diferenças para uma convivência harmo-
niosa em sociedade, reforçando que essa consciência deve ser trabalhada
desde a infância.
2º argumento:
Desenvolva a segunda ideia secundária: apresente a contrapartida de que,
no ambiente escolar, têm-se desenrolado muitas situações de hostilidade e
intolerância em relação às diferenças, quaisquer que sejam elas. E que, na
maioria das vezes, nem a escola nem a família encontram-se preparadas para
lidar com essas situações adversas – o que faz com que não saibam dar uma
orientação adequada às crianças e jovens educandos.
Conclusão:
Faça o arremate das ideias discutidas no desenvolvimento: apresente pro-
postas para uma educação que seja direcionada à diversidade e pontue a
importância dos educadores nesse processo.
ANOTAÇÕES
13
TEMA 2
A educação ambiental é fundamental para uma conscientização das pes-

soas em relação ao mundo em que vivem para que possam ter cada vez mais
qualidade de vida sem desrespeitar o meio ambiente. O maior objetivo é tentar
criar uma nova mentalidade com relação a como usufruir dos recursos ofe-
recidos pela natureza, criando novo modelo de comportamento que vise ao
equilíbrio entre o homem e o ambiente. Sendo assim, é necessário analisar a
importância das questões ambientais e educação ambiental desenvolvida nas
escolas públicas, discutindo sua importância e compreendendo as principais
dificuldades e desafios enfrentados pela Educação Ambiental no Ensino Fun-
damental I nas escolas públicas, tendo em vista que neste nível os educandos
são bastante curiosos e abertos ao conhecimento. No mundo conturbado em
que vivemos, e como o homem vem utilizando os recursos naturais de forma
inadequada, faz-se necessária uma conscientização ambiental, sobretudo por
parte dos educadores, já que eles têm grande responsabilidade na formação
cidadã de seus alunos, sendo importante que estes possam tomar entendi-
mento acerca do que acontece e o que podem fazer para preservar o meio
ambiente, e disseminem tal conhecimento para sociedade.
http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?artigo_id=10267&n_link=revista_artigos em
24/10/2016 (com adaptações).
Que o meio ambiente se tornou assunto importante na pauta política não é

novidade. A partir da ECO-92, ela divide um tímido espaço entre discussões sobre
violência, políticas sociais, reforma agrária, segurança mobilidade urbana. Para
aumentar o debate sobre o tema e para que ações sejam postas em prática, a Fun-
dação SOS Mata Atlântica lança nesta quarta-feira a Plataforma Ambiental para o
Brasil, em Brasília. É hora, antes que fique tarde, de colocar o assunto na pauta
dos próximos dirigentes do País. É papel também do cidadão, que poderá utilizar
o documento como um instrumento de apoio e cobrar os governos no futuro.
Carta Capital. 4 de agosto de 2010. Internet: www.cartacapital.com.br/politica/eleicoes-verdes
(Com adaptações).
ANOTAÇÕES
14
Tendo os fragmentos de textos acima como meramente motivadores, redija

um texto dissertativo acerca do tema:
POLÍTICA NACIONAL DE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE:

A PRESERVAÇÃO DA VIDA É UMA RESPONSABILIDADE DE TODOS.
TEMA 3
O modelo energético adotado pelos países industrializados e em desen-

volvimento é baseado no uso de recursos não renováveis e poluentes, como
o petróleo. A crise energética mundial ocorre justamente porque há escassez
progressiva desses recursos e uma grande pressão para que as emissões de
tóxicos na atmosfera sejam diminuídas. Buscam-se alternativas para manter o
abastecimento de energia no mundo sem prejudicar o ambiente e sem depen-
der de recursos combustíveis de outras nações, que poluam e que possam
extinguir-se.
[...]
A crise energética brasileira ficou evidente em 2001, quando a falta de
chuvas e o baixo nível dos reservatórios das usinas hidrelétricas – que supriam
90% da demanda nacional – fez com que faltasse energia. Apesar de utilizar
uma fonte limpa de produção, o Brasil não havia planejado alternativas que
permitissem distribuir energia em casos como este, principalmente com o cres-
cimento substancial da demanda no país desde a construção dos reservató-
rios. Para suprir a necessidade energética, o Brasil investiu na ativação de
usinas termoelétricas movidas a carvão, óleo e gás, mas ainda não há produ-
ção suficiente, caso a falta de chuva persista e a água dos reservatórios con-
tinue diminuindo. Além disso, a necessidade de importar matéria-prima para
gerar a energia nessas usinas cria um alto custo de manutenção, que pode ser
repassado aos bolsos dos brasileiros.
Internet: http://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente. 03/03/2014 (com adaptações).
ANOTAÇÕES
15
O calor que atingiu a região Sudeste do país no ano passado foi acima
da média em até dois graus Celsius. O fenômeno não foi isolado, dados da
Organização Meteorológica Mundial apontam que os últimos 14 anos foram
os mais quentes da história. E o pior, no futuro deve aumentar ainda mais,
inclusive no Brasil. Especialistas alertam que a causa disso é a concentração
de gases de efeito estufa na atmosfera. Uma conexão direta da destruição do
meio ambiente com o aumento da temperatura mundial, causando escassez
hídrica. No Brasil, as autoridades foram advertidas por ambientalistas sobre
o perigo da seca e do racionamento, mas nenhuma medida foi tomada. Os
níveis dos reservatórios só diminuíram desde o ano passado e a falta d`água
atingiu comércio, fábricas e a população em geral, principalmente no Sudeste.
E 2015 chegou junto com promessas de racionamento em São Paulo e queda
nos reservatórios no Rio. A população diante da perspectiva real de tornei-
ras vazias se alarmou, e a mídia passou a dar ao assunto cobertura diária e
espaço significativo. Ainda assim, a questão carece de reflexão e de opinião
especializada. Nesta edição, o Observatório quer ampliar o debate sobre o
colapso no abastecimento de água e também avaliar alternativas de energia.
Enquanto a água diminui, o consumo de energia aumenta e o ciclo se mantém.
Internet: http://tvbrasil.ebc.com.br/observatorio/episodio/crise-hidrica-e-energetica. 23/10/2016
(com adaptações).
Considerando os fragmentos de textos acima como meramente motivado-

res, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:
A CRISE ENERGÉTICA BRASILEIRA É FRUTO DE UM PROBLEMA

CLIMÁTICO OU DA FALTA DE INVESTIMENTO NO SETOR?
ANOTAÇÕES
16

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Prof.ª Vânia Araújo

TEMAS DE REDAÇÃO PARA SEE/DF

ATUALIDADES (SOMENTE PARA A PROVA DISCURSIVA):

1 Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como segurança,

BASES LEGAIS E TEMAS DA EDUCAÇÃO NACIONAL E DISTRITAL:

TEMAS PARA EXPOSIÇÃO

Em linhas gerais, há na literatura econômica duas explicações para a edu-

Considerando que o fragmento de texto em questão tem caráter unicamente

• De que maneira se materializa na vida das pessoas (o retorno privado) a

REDAÇÃO A SER ELABORADA:

2º tópico: externalidade positiva para a sociedade

2º tópico: externalidade positiva para o Estado

A presente tragédia europeia começa na semântica. Quem são estes

Considerando o fragmento de texto acima como meramente motivador, pro-

CRISE MIGRATÓRIA: O MAIOR DESAFIO PARA A EUROPA.

Em seu texto, de maneira fundamentada, aborde os aspectos subsequentes:

No entanto, fatos ocorridos recentemente, como condenações contra prove-

Considerando o texto acima como unicamente motivador, produza um texto

DIREITO, INTERNET E A LIBERDADE DE EXPRESSÃO.

Em seu texto, aborde necessariamente os aspectos subsequentes:

Na agenda do novo governo, devem estar incluídas as necessidades urgen-

Nas discussões da reunião anual da SBPC, realizada, neste ano de 2010,

Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente

Um quinto dos brasileiros de 18 a 25 anos de idade nem estuda, nem tra-

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente moti-

JOVENS À MARGEM DA VIDA: UM GRAVE PROBLEMA URBANO

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

[...] a educação se concretiza a partir da relação que as pessoas desenvol-

Considerando o fragmento de texto acima como meramente motivador, pro-

A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Em seu texto, aborde, necessariamente e de maneira fundamentada, os

TEMA COM SITUAÇÃO HIPOTÉTICA

Em determinado município, uma escola pública dos anos iniciais do ensino

TEMAS PARA ARGUMENTAÇÃO

Numa abordagem antropológica, a identidade é uma construção que se faz

Ao longo de nossa história, na qual a colonização se fez presente, a escravi-

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente moti-

IDENTIDADE, INTOLERÂNCIA E AS DIFERENÇAS NO ESPAÇO

COMO ELABORAR A ARGUMENTAÇÃO:

A educação ambiental é fundamental para uma conscientização das pes-

Que o meio ambiente se tornou assunto importante na pauta política não é

Tendo os fragmentos de textos acima como meramente motivadores, redija

POLÍTICA NACIONAL DE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE:

O modelo energético adotado pelos países industrializados e em desen-

Considerando os fragmentos de textos acima como meramente motivado-

A CRISE ENERGÉTICA BRASILEIRA É FRUTO DE UM PROBLEMA

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