DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 1 ANO A 12 ANOS.

Analise as afirmações e classifique-as de acordo com a idade que o desenvolvimento psicomotor

ocorre.

1 – Noção de totalidade corporal.

2 – Aprimoramento da coordenação motora fina reconhecimento de objetos pequenos; passa
páginas de livros, folheando várias de uma vez só.
3 – Reconhece e explica ações, com vocabulário em torno de duzentas palavras.

4 – Possui coordenação motora global desenvolvida, com amplo desenvolvimento do esquema

corporal, associando a compreensão das partes e dos movimentos de seu corpo com a
progressiva consciência de si.
5 – Salta com habilidade e anda na ponta dos pés.
6 – Sobe e desce escadas alternando os passos.

7 – Fala e age ao mesmo tempo.

8 – Reconhece a lateralização no outro, sabe ver horas, mas pode se atrapalhar com os minutos
no relógio com ponteiro.
9 – Possui orientação nobre e distingue os dois lados (lateralização).
10 – Desenvolve com maior facilidade jogos de competição e raciocínio, e adora estar em
pequenos grupos.
11- Combina simultaneamente os movimentos dos membros inferiores e superiores, com
excelente desenvoltura.
12 - Noção de temporalidade está bem definida (passado, presente e futuro).
13 – Não faz laços, mas faz algumas tentativas.

14 – Automatização dos movimentos habituais até estes se tornarem ágeis, tornando-se mais
relaxados na postura e assim produzindo gestos mais harmônicos.
15 – Salta alternando os pés, salta distância com habilidade, é mais ágil.
16 – Evolui na capacidade de socialização.
17 – A coordenação motora fina se aperfeiçoa e começa a usar a tesoura.

18 – Começa a utilizar a mão dominante, reconhecendo direita e esquerda em si apenas.

19 – Apresenta uma linguagem de ação com organização rítmica, ou seja, modifica sua
tonicidade e movimentos conforme a melodia ou entonação de voz.
20 – Capaz de classificar, identificar e comparar.
21 – Sobe escada sozinha e de pé, salta com os dois pés juntos, escala.
22 – Gosta de por objetos em caixas, tem consciência de objetos dentro de uma caixa, fora,
acima e abaixo.
23 – Usa colher e lápis, muitas vezes com preensão correta.

24 – Faz uma torre com dois cubos.

25 – Anda sozinha e quando em pé pode agachar-se para recolher um objeto, sem cair ou
desequilibrar-se.
26 – Protege as crianças menores, colaboram gradativamente, aceita responsabilidades e ordens
simples.

27 – Tem mais elasticidade das articulações, coordena o movimento das mãos na escrita, mas
não apresenta freio motor.
28 – Adquire a capacidade completa de controle dos esfíncteres, tanto diurno quanto noturno.
29 – Explica conceitos abstratos.
30 – A dissociação manual e digital já está firmada, a criança apresenta possibilidades de escrita.

31 – Equilibra força muscular e habilidade, com movimentos expressivos tanto faciais quanto
corporais.
32 – Fase da plena integração do corpo, com aperfeiçoamento das habilidades adquiridas
anteriormente; a dissociação se estende para todo o corpo e assim, todos os gestos se
aprimoram.

33 – Ainda possui um pensamento egocêntrico.

34 – Inicia abstrações e relações com os fatos, não distinguindo claramente a fantasia da
realidade.
35 – Fase da formação de censura, do certo e errado.
36 – Salta em um pé só, dois ou três passos e anda de velocípede.
37 – Distingue frente e costas e veste-se sozinha.

38 – Agrega-se com crianças do mesmo sexo, com momentos de simpatia e antipatia.

39- Utiliza o pronome EU, demonstrando iniciar a tomada de consciência de si.
40- Sobe escadas engatinhando e põe-se de pés sem ajuda, mas com equilíbrio ainda impreciso.
41 – Corre com os braços abertos e pode chutar a bola sem cair.
42 – O real ainda se confunde com a fantasia, o que pensa e imagina é sempre mais verdadeiro e
realizável para a criança.
43 – Usa talheres e quer vestir-se sozinha.
44 – Ocorre a exploração e a manipulação da área sexual.
45 – Idade dos “porquês”.
46 – Desenvolve a conduta ética, a importância de valores e normas.

47 – Busca alternativas para solucionar problemas, relaciona-se cooperativamente com a

comunidade.
48 – Apresenta experimentação do corpo com variados movimentos.
49 – Percepção mais aguçada, porém tende a gravar e sentir mais as emoções das experiências
do que as percepções precisas.

50 – Geralmente as atividades são preferidas com diferenciação dos sexos e há desenvolvimento

muscular maior nos meninos.
51 – Reconhece a diferença sexual de pai /mãe, homem/mulher, pelas características marcantes
do gênero (barba, voz, etc).
52 – Aumento do vocabulário.

53 – Aparece a reprodução rítmica.

54 – Fase da puberdade.

Profª Esp. Luciana Georgetti A. Galvão

18/03/2020