1a Questão 

No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção
que contém pelo menos duas classificações corretas:

  Senso comum e conhecimento teológico.

Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico.
Conhecimento explícito e conhecimento tácito.
Conhecimento científico e senso não comum.
Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual.

  2a Questão 

A afirmação de que o senso comum é subjetivo e a ciência é objetiva pode ser confirmada na opção:

  O conhecimento popular produz informações sistemáticas enquanto a ciência elabora um saber com base
em conclusões gerais.
O senso comum trabalha com experimentação enquanto a ciência opera com juízos de valor.
  O senso comum está ligado a impressões, enquanto a ciência tem base em princípios gerais.
O conhecimento empírico está preso a percepções particulares, enquanto a ciência faz uso da avaliação
pessoal do pesquisador.
O saber popular é espontâneo, enquanto o pensamento científico é fragmentário.

  3a Questão 
Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:

I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das

observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados.

II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados.

III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma

observação realizada e seu registro escrito.

IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do

estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico.

É correto o que se afirma APENAS em

III e IV.
II e III.
  I e IV.
I e III.
II e IV.
  4a Questão
O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo
espontâneo e corrente de conhecer.

PORTANTO

O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um

sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos.

Nesse sentido, podemos afirmar que:

  Ambas as afirmativas são verdadeiras.

A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira.
Ambas as afirmativas são falsas.
  A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa.
A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.

  5a Questão 

A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e

ideias .Que contribuiem na produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale
dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho de uma leitura eficiente:

  Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar.
  Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar.

  6a Questão 

Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente

  nesta parte do texto em que se elabora uma crítica

nesta parte do texto em que se elabora a finalização
nesta parte do texto em que se elabora um fechamento
nesta parte final do texto em que se elabora um resumo
nesta parte do texto em que se elabora um prefácio
  7a Questão 

 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia-a-dia, bem como os ideais e esperanças
que constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento
diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e
um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso
comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus
órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é uma
metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe.
A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do
autor sobre a relação entre senso comum e ciência:

A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas
Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário
  A ciência surge da necessidade do dia-a-dia das pessoas e é comprovada pelo senso comum
O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários
  O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência

  8a Questão

O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o

comparativo.
indutivo.
dedutivo.
  dialético.
  hipotético-dedutivo.

  9a Questão 

O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no
planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa?

Reflexão, decisória, e redacional.

  Exploratória, decisória e redacional.
Exploratória, coleta e publicação.
Decisória, construtiva e redacional.
Decisória, maturação e redacional.

  10a Questão 

A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa está na definição do que será estudado. Esta
escolha deverá levar em consideração se existe uma bibliografia razoável sobre o assunto e se esta é
de fácil consulta. Além disso, deve-se definir claramente o problema e, em regra, apresentá-lo no
formato de perguntas. Considerando as etapas acima como integrantes do processo de elaboração de
um trabalho acadêmico, assinale a opção correta no que diz respeito ao planejamento da pesquisa:

Auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
Não contribui de forma relevante para a escolha de um tema.
  Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos,
ampliando as chances de sucesso na pesquisa.
Trata-se de uma atividade que deve ser usada em pesquisas complexas, não contribuindo para trabalhos
acadêmicos mais simples.
Pode poupar esforços, porém a sua aplicação gasta muito tempo, de forma que não contribui
significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.