SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

Ministério da Educação
Fundação Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Professora Lucimara Cabreira Benitez
Acadêmico/a: Fernanda Oliveira de Goes Borges
Curso: Letras - Português/Espanhol
Semestre: 6° Data: 02/09/19
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Argumentação para a situação problema apresentada em sala.

Segundo a temática apresentada em sala de aula, discutiu – se sobre a inclusão

e exclusão nas escolas do Brasil. De acordo com a constituição federal, todos devem ter
acesso a educação, porém não é o que ocorre na prática nas escolas, são encontradas
ainda muitas dificuldades quanto a inclusão nas escolas.
Para que ocorra a inclusão nas escolas, deve haver organização e ações
direcionadoras na aprendizagem dos alunos, visto que a inclusão já é garantida por lei.
Dito isto, foi discutido em sala que muitas escolas não cumprem a lei conforme está
estabelecida, pois violam as leis, pedem para que os pais procurem outras escolas, na
verdade a escola muitas vezes não está preparada para receber os alunos e não querem
ter o trabalho de se adaptarem as suas necessidades.
Outro ponto destacado na aula, foi sobre o papel do professor, deve haver
criatividade, bom senso e trabalho árduo do professor, assim saindo do comodismo. Os
professores têm um papel fundamental na educação de todos os alunos, principalmente
no que concerne na educação inclusiva. Muitas vezes o que dificulta seu papel é a falta
de capacitação na área, porque muitos profissionais não sabem como lidar na sala de
aula e acabam excluindo os alunos. Porém, conforme discutido na sala, independente da
capacitação profissional na área, o professor deve sair da sua zona de conforto, buscar o
melhor para o seu aluno e se dedicar no seu aprendizado assim como os demais.
Como discutido em sala, ainda tem de ser feito muitos avanços na área da
educação inclusiva no Brasil, buscando superar desafios e dificuldades que permeiam o
ambiente escolar, além de ser importante a conscientização da família e da escola. Além
disso, deve haver mais políticas públicas voltadas para a educação inclusiva, a fim de
ser assegurado a educação de forma igual a todos.