SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

Ministério da Educação
Fundação Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Professora Lucimara Cabreira Benitez

Acadêmico/a: Fernanda Oliveira de Goes Borges

Curso/semestre: Letras – Português/Espanhol – 6° semestre

EDUCAÇÃO ESPECIAL
Matoan é uma das maiores pesquisadoras de Educação Especial desde uma
perspectiva inclusiva.
Para a educadora Maria Teresa Égler Mantoan, na escola inclusiva professores e
alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as diferenças.
Esse é o primeiro passo para construir uma sociedade mais justa.
1- Tendo em conta essas considerações destaque os benefícios que a inclusão
traz a alunos e professores.

Para Mantoan, alunos e professores ganham uma experiência enriquecedora

compartilhando e respeitando as diferenças do outro. Sem dúvida, o contato com a
inclusão desde cedo pelos alunos provoca uma quebra de preconceitos desde a
infância, e assim desenvolvem e crescem pessoas mais respeitosas. Para os
professores o maior beneficio é de promover a inclusão e participar de uma educação
e ensino que é direito de todos os cidadãos.

2- Sabendo-se que cada especificidade demanda práticas pedagógicas

direcionada e ainda pesando nas observações de Educação Inclusiva, um
professor que não se sinta habilitado pode recusar-se a lecionar para turmas
inclusivas? Justifique.

Não pode, mesmo não havendo apoio ou estrutura da escola ou as melhores

condições, ele não pode recusar a lecionar para turmas inclusivas, devem buscar
apoio e ajuda para que sejam proporcionados o melhor trabalho para eles também.

3- Qual a diferença de Educação Especial e Educação Inclusiva?

A educação especial é voltada para pessoas com deficiências, seja ela física, mental
etc. A educação inclusiva abrange toda a educação especial, todos os tipos de
pessoas com deficiências e mais as pessoas com diferenças de classes sociais e
econômicas, idade, cor, raça etc.

4- A nossa Constituição Federal de 1988 respalda os que propõem avanços

significativos para a educação escolar de pessoas com deficiência, quando
elege como fundamentos da República a cidadania e a dignidade da pessoa
humana (art. 1º, incisos II e III) e, como um dos seus objetivos fundamentais, a
promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade
e quaisquer outras formas de discriminação (art. 3º, inciso IV). Ela garante ainda
o direito à igualdade (art. 5U) e trata, no artigo 205 e seguintes, do direito de
todos à educação. Esse direito deve visar ao “pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para a cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Além disso, a
Constituição elege como um dos princípios para o ensino “a igualdade de
condições de acesso e permanência na escola” (art. 206, inciso I),
acrescentando que o ‘‘dever do Estado com a educação será efetivado mediante
a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um” (art. 208, inciso V).
De que forma as pessoas com deficiência são incluídas no mercado de
trabalho? Caso não tenha capacidades motoras, psicológicas ou mentais de que
forma ela pode ser assistida para suprir suas necessidades básicas?

Caso a pessoa com deficiência não seja incluída no mercado de trabalho, ela poderá
suprir suas necessidades básicas com um benefício, é a garantia de um salário
mínimo mensal à pessoa com deficiência que comprove não possuir meios de prover a
própria manutenção, nem de tê-la provida por sua família.

5- Quando Mantoan se refere à “Com fazer” a Educação Inclusiva, ela dá ênfase

na inovação. De que forma escola e professor devem inovar-se?

Segundo Mantoan, a escola prepara o futuro, para as crianças aprenderem a valorizar

e a conviver com as diferenças nas salas de aula, para assim serem adultos bem
diferentes de nós, que temos de nos empenhar tanto para entender e viver a
experiência da inclusão, a escola e o professor devem estar preparados para essa
inovação, estar preparado para as mudanças e assim inovar nos seus métodos.

Autoavaliação
Avalie a você mesmo conforme os itens a seguir, atribuindo notas entre 0 (muito ruim)
e 5 (excelente).
Assiduidade:
Você veio à todas as aulas? _____4______
Permaneceu em sala de aula em tempo integral sem saídas contínuas? ____5_____
Dedicação:
Realizou todas as atividades propostas em tempo hábil? _____4_______
Apresentou adequadamente os seminários e respeitou apresentação dos demais
colegas? ____5___
Colaboração:
Colaborou com o bom andamento da aula e se mostrou respeitoso com professor e
colegas de turma? ___5_______
Fez observações positivas que colaborou para o crescimento de outro colega/s?
____4___