 TAREFA 4 – Principal finalidade da utilização da Internet

Calendarização/
Ideias disponíveis e Ideias e procedimentos a Materiais
Tempo previsível
em desenvolver
de exploração
desenvolvimento
• Ler, explorar, • Descrever a forma e as
interpretar e características mais importantes de
29 Set descrever tabelas e um conjunto de dados e comparar • Enunciado escrito
gráficos, e, responder conjuntos de dados relacionados.
1 hora e 30 min. e formular questões • Quadro interactivo
relacionadas com a • Formular questões a partir de dados
informação representados graficamente.
apresentada.
• Propor e justificar conclusões e
• Construir e previsões baseadas em dados.
interpretar gráficos
• Desenvolver o sentido crítico face ao
circulares.
modo como a informação é
apresentada.

• Identificar a moda num conjunto de

dados e usá-la quando oportuno para
interpretar ou comparar informação.

Exploração

Introdução Apresentação do enunciado da tarefa e esclarecimento de eventuais dúvidas que

possam comprometer a compreensão da mesma.
Conversa com os alunos sobre as propriedades dos gráficos circulares. Espera-se que
os alunos refiram que esta representação é constituída por um círculo, em que se
apresentam vários sectores circulares, tantos quantas as categorias consideradas na
tabela de frequências da amostra em estudo. É previsível que os alunos se refiram à
construção, informal, do gráfico circular, a partir de um rectângulo desenhado em papel
quadriculado, conforme processo experimentado, no ano lectivo anterior.

Os alunos resolvem as tarefas propostas na primeira página do enunciado e discutem

Desenvolvimento com os colegas o trabalho realizado. É nesta fase que a professora pede aos alunos
/ Discussão que, a partir da análise da tabela e do gráfico circular, identifiquem a categoria de
maior frequência. Espera-se que se refiram facilmente a Pesquisar informação para
trabalhos da escola. Introduz-se, então o termo moda para definir essa mesma
categoria.

Em seguida, os alunos concluem a tarefa, apresentando e justificando as soluções

encontradas, a todos os colegas. É possível que alguns alunos revelem alguma
dificuldade em lidar com percentagens, pelo que se terão de relembrar alguns valores
de referência (25%; 50%; 75%) e associá-los à representação fraccionária (1/4; ½;
¾), para melhor compreensão dos valores citados.

Para um melhor entendimento do conceito moda, a professora solicita aos alunos que
identifiquem a moda em conjuntos de dados apresentados em tarefas anteriores.

Sistematização
 MATEMÁTICA

Nome: _______________________________ Data: ____/____/_______

Tarefa: Principal finalidade da utilização da Internet

Os dados resultantes do inquérito Principal finalidade da utilização da Internet, numa

amostra de alunos, são apresentados, já organizados, na seguinte tabela de
frequências:

Finalidade da Pesquisar informação Consultar

utilização da Comunicar Jogar para trabalhos da websites de
Internet escola interesse pessoal
8 12 15 5
Nº de alunos

1. A quantos alunos foi feito o inquérito? ___________________________

2. Com o auxílio da seguinte figura, representa graficamente os dados num gráfico

de barras e pinta com lápis de cor as zonas referentes a cada categoria. Não te
esqueças de apresentar a legenda.

3. Escreve duas questões que possam ser respondidas, através da observação do

gráfico.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Supõe que o professor te apresentava o seguinte gráfico circular, que representa a

distribuição da Principal finalidade da utilização da Internet, de outros 40 alunos:

Pinta-o com as cores adequadas, de acordo com a legenda, sabendo que:

 a moda é Comunicar;
 25% dos alunos respondeu Jogar;
 o número de alunos que respondeu Pesquisar informação para trabalhos da escola
é o triplo do número de alunos que respondeu Consultar websites de interesse
pessoal.

Principal finalidade da utilização da Internet

Coluna1
Pesquisar informação
para trabalhos da escola

Comunicar

Consultar websites de
interesse pessoal

Jogar

4.1 Quantos alunos responderam que a principal finalidade com que utilizavam a Internet era
Jogar? Explica a tua resposta.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.2 Sabendo que 18 alunos responderam “Comunicar”, quantos utilizam a Internet

principalmente para :

 Pesquisar informação para trabalhos da escola ______

 Consultar websites de interesse pessoal _______