COMO PREPARAR AULAS

REMOTAS
Profa. Dra. Rita Borges

28.03.2020
 COMO GRAVAR AULAS REMOTAS ( VÍDEO AULAS)

A vídeo aula para utilização em

Aulas Remotas tem como objetivo
servir de instrumento mediador que
objetiva o ensino-aprendizagem de
um determinado conhecimento, e
precisa, portanto, possuir uma
narrativa específica que promova a
aprendizagem.
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A estrutura didática para a produção de uma videoaula

para aulas remotas, tem como regra inicial pensar em
primeiro lugar no seu interlocutor e para tanto ele
apresenta três grupos de estratégias que podem ser
utilizadas:
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1- Estratégia de Entrada
As estratégias de entrada devem ser sempre motivadoras,
interessantes, e até mesmo emotivas para ajudar a
introduzir os alunos no processo e ao mesmo tempo tornar o
tema atrativo.
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1- Estratégia de Entrada
Como estratégias de entrada que despertem a curiosidade
do estudante, podemos exemplificar:

• Abrir a videoaula com uma pergunta instigante,

aproximando o estudante através de uma linguagem
dialógica e informal.
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1- Estratégia de Entrada

•Apresentar uma visão geral do tema, sua importância na

prática dos estudantes e o objetivo da aula.

• Fazer referência a uma passagem curiosa em um filme, ou

um anúncio de jornal, que ilustre uma problemática que será
tratada na aula.
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2- Estratégia de Desenvolvimento
- Após a cena de abertura, damos início às cenas de desenvolvimento,
que devem encadear os conceitos e experiências de forma a facilitar a
construção do conhecimento.

- A inclusão de exemplos e a formulação de perguntas ao estudante

são exemplos de estratégias de desenvolvimento.
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2- Estratégia de Encerramento
-Têm a finalidade de envolver o estudante em um processo que tenha
uma lógica e que conduzam a resultados, conclusões ou
compromissos para a prática, de modo que o desenvolvimento
anterior venha a convergir num ponto capaz de abrir caminho para os
passos seguintes:
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2- Estratégia de Encerramento
-Consideramos uma boa estratégia de encerramento aquela que
realiza um breve resumo, resgatando o objetivo da aula, os principais
pontos do desenvolvimento (principais conceitos apresentados) e
abrindo links para pontos que se possa aprofundar ( como vídeos do
youtube, por exemplo)
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- Ao construir um vídeo com objetivos pedagógicos, se faz necessário

conhecer os processos de produção para que seja possível efetivar
todas as vantagens que este recurso audiovisual oferece ao
ensino/aprendizagem.
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Desenvolvimento e Transposição de Conteúdos para Vídeo

Aulas

- A transposição didática é a essência do ensinar, ou seja, a ação de

fabricar artesanalmente os saberes, tornando-os ensináveis,
exercitáveis e passíveis de avaliação.

- Essa é uma tradução pragmática dos saberes para atividades e

situações didáticas, onde aparecem como uma resposta ou reação às
situações reais de sala de aula.
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Para fazer uma transposição didática eficaz, é preciso:

- conhecer a aprendizagem em determinada área e articulá-

la com os princípios gerais da aprendizagem;

- selecionar, organizar e distribuir o conteúdo no tempo,

estabelecendo sequência, ordenamento, séries de
conceitos e relações, etapas de análise, síntese e avaliação
formativa com as características dos estudantes;
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Para fazer uma transposição didática eficaz, é preciso:

- selecionar materiais ou mídias pelos quais os conteúdos

serão apresentados, no caso a plataforma Teams com os
materiais de ppt e vídeos do Youtube.
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Para fazer uma transposição didática eficaz, é preciso:

- Promover permanente construção de significados dos conhecimentos
com referência à sua aplicação, pertinência em situações reais,
relevância, validade para a análise e compreensão de fatos da vida real.
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Finalização de uma vídeoaula

- Na conclusão de cada videoaula (módulo, disciplina ou

tema), é importante que o professor faça uma síntese das
principais ideias trabalhadas, recuperando os principais
conceitos estudados.
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Finalização de uma vídeoaula

- É igualmente interessante recomendar novas leituras,

estimulando o estudante a continuar seus estudos em
relação ao tema trabalhado.

- Pode-se, também, sugerir uma atividade de síntese, não se

esquecendo da indicação de bibliografia complementar.
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Finalização de uma videoaula

-Todavia, sabemos que o teor das aulas não começa aqui nem
termina aí, pois o processo de interação pressupõe
conhecimento prévio de ambos os polos e, no final do texto, o
assunto não se encerra, dado que o processo de leitura é
contínuo.
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Tempo de Aula

-Antes de fazer uma videoaula é preciso pensar no seu tempo

de duração, sugerimos no caso de aula ao vivo usar 2/3 da
carga horária da disciplina. O ideal é que o vídeo tenha entre
20 até 40 minutos e o restante da carga horária utilize para as
devidas mediações no AVA ou Google Classroom (Fórum,
chats, responder aos estudantes, etc...) .
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Tempo de Aula

- Conforme for gravando, é importante verificar quanto

tempo já se passou, pois, dependendo do público-alvo e do
assunto abordado, uma videoaula (aula remota) muito
longa pode se tornar cansativa.
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Tempo de Aula

-Vale sempre lembrar que as videoaulas (aulas aos vivo)

possuem características de ensino e didática diferentes.

-No caso das aulas remotas o ideal será trabalhar uma boa
explanação com um bom resumo da aula com seus estudantes
e não alongar demais determinado conteúdo.

- Seja objetivo!
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Linguagem
- No uso do vocabulário que o professor tem que fazer
bonito. Nada de reduzir palavras no final, engolir ‘ésses’ ou
errar a concordância verbal. - O português tem que ser
falado corretamente.
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Linguagem

Dicas de estilo e legibilidade:

- Adote um estilo claro, conciso, preciso, fluido;

- Dê preferência às frases curtas;
- Prefira verbos ativos e diretos, evite a voz passiva e o
gerúndio;
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Linguagem

- Na linguagem audiovisual um bom som sempre melhora a

imagem. Em outras palavras, a nossa percepção visual é
influenciada pelo que ouve.

- É por isso que "vemos" melhor as imagens na TV quando

elas vem acompanhadas de uma narrativa em "off",
descrevendo a cena.
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Linguagem

- O professor deve utilizar, ao máximo, esse recurso narrativo

em sua aula remota de forma a dar sentido ao que os
estudantes vêem na tela.

- Além disso, a fala do professor é um dos pontos fortes da

aula. Assim, é preciso dedicar atenção especial para a
dicção e o alcance do microfone.
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Desejamos a todos Ótimas Aulas Remotas!

Encantem seus estudantes.
Na dúvida estamos a disposição.
Abraços Virtuais
Professora Rita Borges