CENTRO UNIVERSITÁRIO CELSO LISBOA

Cursos: Pedagogia/Letras/ História (manhã); Pedagogia (noite).

Núcleo 2: Desconstruindo para construir
Ciclo 1- Sociologia da educação: desigualdades sociais e classes sociais
Professores: Franco de Castro, Joyce Louback e Odete Firmino

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – PIERRE BOURDIEU

1) Leia os trechos abaixo:

“Os dominados aplicam categorias construídas do ponto de vista dos dominantes às relações
de dominação, fazendo-as assim ser vistas como naturais. O que pode levar a uma espécie de
autodepreciação ou até de autodesprezo sistemáticos, principalmente visíveis, como vimos
acima, na representação que as mulheres cabilas fazem de seu sexo como algo deficiente, feio
ou até repulsivo (ou, em nosso universo, na visão que inúmeras mulheres têm do próprio
corpo, quando não conforme aos cânones estéticos impostos pela moda), e de maneira mais
geral, em sua adesão a uma imagem desvalorizadora da mulher. A violência simbólica se
institui por intermédio da adesão que o dominado não pode deixar de conceder ao dominante
(e, portanto, à dominação) quando ele não dispõe, para pensá-la e para se pensar, ou melhor,
para pensar sua relação com ele, mais que de instrumentos de conhecimento que ambos têm
em comum e que, não sendo mais que a forma incorporada da relação de dominação, fazem
esta relação ser vista como natural; ou, em outros termos, quando os esquemas que ele põe em
ação para se ver e se avaliar, ou para ver e avaliar os dominantes (elevado/baixo,
masculino/feminino, branco/negro etc), resultam da incorporação de classificações, assim
naturalizadas, de que seu ser social é produto.”

(In: BOURDIEU, Pierre. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012, pp
46-47).

2) Agora, leia o texto a seguir:

“O poder simbólico e a violência simbólica”
(Disponível no link: http://www.naomekahlo.com/single-post/2015/06/29/O-Poder-Simb
%C3%B3lico-e-a-Viol%C3%AAncia-Simb%C3%B3lica).
Tendo em mente o conceito de violência simbólica, analise a charge abaixo:

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