UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO – UFRJ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

Disciplina: Educação popular e movimentos sociais

Código: EDF609
Turma: 9966
Carga Horária: 60 horas/aula (4 créditos)
Semestre: 2019.2
Docente: Joyce Louback
Email para contato: joycelouback@gmail.com

Ementa:

Movimentos de educação popular: origens e vertentes. Movimentos sociais e disputa do

caráter público da educação. Concepções de educação popular. Experiências de
educação popular no sistema formal de ensino e experiências não formais de ensino.

Objetivo da disciplina:

A disciplina tem como objetivo apresentar, em uma perspectiva teórica e histórica, a

mobilização por direitos ao longo do século XX e início do século XXI. O intuito
fundamental é analisar as teorias dos movimentos sociais e suas discussões atuais, bem
como as repercussões deste debate no campo educacional, em especial, a educação
popular.

Estrutura do curso:

O curso está dividido em duas unidades principais. Na unidade I, intitulada “Educação

popular e movimentos sociais: histórico e concepções”, vamos abordar algumas
discussões gerais sobre as teorias dos movimentos sociais e suas repercussões nos
debates contemporâneos; os dilemas da ação coletiva no contexto atual, bem como suas
conexões com os debates feitos na educação; discutiremos os movimentos sociais e a
educação popular, a partir de uma retomada histórica e os movimentos estudantis no
Brasil.
Na unidade II, chamada “A educação popular hoje: panorama dos movimentos sociais
contemporâneos” vamos apresentar alguns desdobramentos de lutas importantes no
contexto brasileiro e latino-americano atual, tais como a ocupação nas escolas públicas
em 2014; a educação popular e democrática na América Latina na conjuntura atual, a
partir de um olhar sobre as pedagogias alternativas; discutiremos, ainda, as experiências
paradigmáticas de educação popular do MST e do Zapatismo; debateremos o influxo
dos movimentos sociais negros e a luta anti-racista na educação; os diálogos entre a
educação popular e o feminismo; e os movimentos sociais e as pautas do movimento
LGBTQI+.

Avaliações:

 1ª. Avaliação: Prova individual sobre os conteúdos da Unidade I + entrega de

fichamento de um texto da unidade (valor: 1 ponto)
 Valor: 10 pontos
(Haverá segunda chamada apenas com justificativa)

 2ª. Avaliação: Prova (em dupla ou trio) sobre os conteúdos da Unidade II (8

pontos) + entrega de fichamento de um texto da unidade (valor: 1 ponto).
 Valor: 8 pontos
 A nota da segunda avaliação será somada aos dois pontos dos fichamentos
entregues na primeira e na segunda unidade, totalizando 10 pontos.
(Haverá segunda chamada mediante justificativa).

A nota final será a média simples dos blocos avaliativos:

[Nota de 1] + [Nota de 2] = Nota final

2

Presença e controle de faltas: É muito importante que cada aluno controle de maneira
autônoma o número de faltas no semestre.

ATENÇÃO: diante da carga horária da disciplina, define-se a ausência em 4

ENCONTROS como limite máximo de falta. A presença será controlada através de
lista de presença.

Acesso aos textos: grupo de e-mails do Gmail/envio pelo SIGA e pasta na Xerox.

PROGRAMA DE CURSO1

UNIDADE I: EDUCAÇÃO POPULAR E MOVIMENTOS SOCIAIS: HISTÓRICO

E CONCEPÇÕES
DATA
CONTEÚDO/TEMAS DAS
DA BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA
AULAS
AULA
 Apresentação do curso;
06/08  Identificação de expectativas;
 Introdução à temática do curso.
Texto 1: ALEXANDER, Jeffrey C.
Introdução aos movimentos sociais: “Ação coletiva, cultura e sociedade civil.
20/08
texto de apresentação. Secularização, atualização, inversão,
revisão e deslocamento do modelo

1
O programa do curso e o cronograma de atividades podem ser alterados ao longo do semestre. Alguns
textos podem ser alterados em função das indicações futuras dos convidados. O texto da aula sobre o
movimento feminista e educação popular ainda será definido, de acordo com a recomendação da
convidada.
 clássico dos movimentos sociais”. Revista
Brasileira De Ciências Sociais - Vol. 13
Nº37.
Texto 2.1: DOIMO, Ana Maria. “Povo
como sujeito de sua própria história:
metáfora de um novo tempo”. In: A vez e
Movimentos sociais no Brasil em dois a voz do popular: movimentos sociais e
momentos: da emergência dos participação política no Brasil pós-70. Rio
movimentos sociais da década de 1970 de Janeiro: Relume-Dumará, ANPOCS,
27/08 ao protagonismo das ONGs e do 1995.
terceiro setor.
Texto 2.2: GOHN, Maria da Glória. “500
anos de lutas sociais no Brasil:
movimentos sociais, ONGs e terceiro
setor”. Revista Mediações, Londrina, v. 5,
n.1, p.11-40, jan./jun, 2000.
Texto 3.1: GOHN, Maria da Glória.
“Movimentos sociais, cidadania e
educação”; “O caráter educativo dos
03/09 Movimentos sociais e educação movimentos populares”; “Demandas
sociais pela educação no Brasil nos anos
80”. In: Movimentos sociais e educação.
São Paulo, Cortez, 2001.
Texto 4: RODRIGUES BRANDÃO,
Carlos. “O trabalho de democratização do
saber escolar”; “O trabalho de libertação
através da educação popular”; “O campo
“O que é educação popular?” pedagógico do trabalho político do
10/09 Reflexões preliminares. educador com as classes populares”. In:
O Que é Educação popular. Coleção
Primeiros Passos. São Paulo: Editora
Brasiliense, 2017.

Texto 5.1: GOHN, Maria da Glória.

“Retrospectiva sobre a educação popular e
os movimentos sociais no Brasil.” In:
Movimento-Revista de Educação, Niterói,
ano 4, n.7, p.10-32, jul./dez. 2, 2017.

17/09 Educação popular: discussões Texto 5.2: PONTUAL, Pedro de

contemporâneas. Carvalho. “Educação popular e
participação social: desafios e propostas
para hoje”. In: Educação contra a
barbárie: por escolas democráticas e pela
liberdade de ensinar. São Paulo,
Boitempo: 2019.

Texto 6.1: CASTELLS, Manuel. “A

transformação do mundo na sociedade em
Novas formas de ativismo no Brasil e rede”. In: Redes de indignação e
24/09 a ação coletiva na era da comunicação esperança. Movimentos sociais na era da
em rede internet. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.

Texto 6.2. SCHERER-WARREN, Ilse.

 “Dos movimentos sociais às
manifestações de rua: o ativismo
brasileiro no século XXI.” Política e
sociedade, Florianópolis, vol. 13, nº28,
2014.

01/10 PROVA INDIVIDUAL E ENTREGA DO PRIMEIRO FICHAMENTO DOS

TEXTOS

UNIDADE 2: A EDUCAÇÃO POPULAR HOJE: UM PANORAMA DOS MOVIMENTOS

SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS (*Algumas aulas contarão com convidados e serão
abertas aos demais cursos).

Texto 7.1. BRINGEL, Breno. “O futuro

Movimentos estudantis no Brasil:
08/10 contexto histórico, ativismo online e Texto 7.2: ROMANCINI, Richard e
interfaces com a educação popular.
anterior: continuidades e rupturas nos
movimentos estudantis do Brasil”. Revista
Cient, II(1), 97-121, 2009.
CASTILHO, Fernanda. “Como ocupar
uma escola? Pesquiso na internet!”:
política participativa nas ocupações de
escolas públicas no Brasil. In: Intercom –
RBCC, São Paulo, v.40, n.2, p.93-110,
maio/ago. 2017.

Educação popular na América Latina Texto 8: BALLESTRIN, Luciana.

15/10 Convidado: Prof. Franco de Castro
(Coletivo Reconsidere e projeto
Construindo o Saber/Niterói-RJ)
22/10 A educação popular segundo o MST e
o Zapatismo.
“América Latina e o giro decolonial”. In:
Revista brasileira de Ciência Política,
nº11, Brasília, maio-agosto, 2013.
Texto 9: MENEZES NETO, Antônio
Júlio de. “A educação no novo milênio no
MST e no Zapatismo”. In: Movimentos
sociais e educação: o MST e o Zapatismo
entre a autonomia e a institucionalização.
São Paulo: Alameda, 2016.

29/10 Questão negra e marxismo.

Convidado: Renato Ferraz

(Professor de História, mestre em na Texto 9: ALFONSO, Daniel. "Um choque
história social pela PUC-Rio. à direita nas relações raciais no Brasil".
Pesquisador na área de historia social e In: URBANO, Edson (Orgs.). "Brasil:
pós-abolição com ênfase em relações ponto de mutação." Iskra, 2019.
raciais no Brasil, cultura negra e
movimento negro. Militante anti-
racista e anti-capitalista independente).

As lutas LGBTQ+ e a educação

popular

Convidados:
Natália Pasetti. (Cientista política
formada pela Universidade Federal do
 Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.
Cofundadora e Presidenta da Casinha,
ONG de acolhimento para jovens
LGBTQ+ em situação de
vulnerabilidade social. Pesquisadora
da plataforma LATITUDE SUL, com
05/11 temáticas como direitos humanos,
cooperação internacional e políticas Texto 10: a definir
públicas com foco na população
LGBTQ+).

Evandro Junior. (Educador popular,

ex-conselheiro tutelar, pesquisador
sobre Diversidade Sexual e Educação
na UFRRJ e militante LGBTQ+ da
Zona Oeste do Rio).
12/11 Diálogos entre a Educação popular e o Texto 11: a definir
movimento feminista
Convidada: Thaíssa Bispo
19/11 PROVA EM DUPLA OU TRIO E ENTREGA DO SEGUNDO
FICHAMENTO DOS TEXTOS

ARROYO, Miguel.
"Pedagogias em
26/11 A Educação popular hoje: balanço das discussões do movimento - o que temos
curso. a aprender dos
movimentos sociais?".
Currículo sem Fronteiras,
v.3, n.1, pp. 28-49,
Jan/Jun 2003.