PLANO DE AULA N.º 37 | Módulo 3 – Travel | p.

45
Turma Data Sumário
Lemos e respondemos a perguntas sobre hábitos em Cabo Verde. Vimos e ordenámos imagens ao ouvir uma
_____/_____/_____
história. Escrevemos uma história sobre My Terrible Mistake.

Domínio Objetivo Descritor

Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia diversificada para  Reconhecer a linha geral de argumentação de um texto, mas
recolha de informação. não necessariamente de forma pormenorizada.
 Identificar os pontos principais em textos jornalísticos.
Compreensão Oral 9  Compreender discursos produzidos de forma clara.  Seguir orientações e informações com algum pormenor.
Escrita 9  Produzir textos, de 80 a 100 palavras, com relativa  Escrever sobre os temas da atualidade estudados.
facilidade, utilizando vocabulário frequente, mas
diversificado.

Atividades Recursos T.P.C.

 Ler o texto e colocar os acontecimentos pela ordem correta. Contar a história à turma.  Manual p. 45 Terminar o exercício 4.
 Ler novamente e responder às perguntas, identificando o parágrafo que corresponde à  Software interativo
questão.  Data show
 Identificar como é que a autora inicia e termina o texto.  Computador
 Observar as imagens. Ouvir a história e colocar as imagens pela ordem correta.
 Com base na informação do exercício 3, escrever uma história com o título My Terrible
Mistake.

Avaliação

PLANO DE AULA N.º 38 | Módulo 3 – Travel | p. 46

Turma Data Sumário
_____/_____/_____ Lemos e interpretámos o texto Chris’ cross-culture blog.

Domínio Objetivo Descritor

Domínio Intercultural 9  Conhecer universos culturais diferenciados.  Identificar alguns fatores que impeçam a comunicação
intercultural (utilizar o discurso adequado para expressar
tolerância para com as ideias dos outros, discordância e
aceitação).
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia diversificada para  Reconhecer a linha geral de argumentos de um texto, mas
recolha de informação. não necessariamente de forma pormenorizada.

Atividades Recursos T.P.C.

 Observar as imagens e pensar se a linguagem corporal e os gestos serão iguais em todo o  Manual p. 46 P. 47, Ex. 3
mundo.  Software interativo
 Ouvir e ler para descobrir.  Data show
 Ler o texto e assinalar as frases com true (T) ou false (F).  Computador

Avaliação